小班社会优秀教案及教学反思《魔语》

Word———小班社会优秀教案及教学反思《魔语》小班社会优秀教案及教学反思《魔语》

作为一位刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么你有了解过教学反思吗？以下是我整理的小班社会优秀教案及教学反思《魔语》，欢迎大家共享。

活动目标：

1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来开心的感受。

2、尝试情景剧表演，学习正确的交往方式。

活动预备：

物品预备：

教学材料—魔箱乌拉拉、魔语纸条、小红、小胖头饰4个、剧本、双份的糖果、娃娃、雪花片。

帮助材料—篮筐数个、桌子和椅子。

情景剧预备：事先排练好大班幼儿3段情景表演，3段魔语

活动过程：

一、出示魔箱乌拉拉，吸引幼儿留意力。

—大家好！我叫小红，大家好！我叫小胖！

—小胖不知道又做错了什么事情，小红都不理睬他了，快一起来看看魔箱乌拉拉会给它出什么好办法吧。

—今日的`魔箱乌拉拉还会给大家带来惊喜，假如你帮小胖出的办法和乌拉拉的锦囊妙计一样，就有机会获得奖品。

—想不想要乌拉拉送给你们的奖品。赶快来看看我们第一段情境表演。

二、情境表演，学习正确的交往方式。

1、大班幼儿表演情境表演（行为描述，下面都一样…）

老师提问：

—情境中发生了什么事情？

—你觉得小胖的行为对还是错？

—那该怎么办呢？请你来说一说。（2—3名幼儿）

—总结幼儿阅历：（你说得真棒，）其他小伴侣你们会说吗？（小伴侣说得真棒！）

—你们出得办法跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计一吧！（老师打开乌拉拉，取出妙计一，老师边看幼儿边述说妙计一的策略。）

—变糖果。你们说对啦！乌拉拉要给你们变奖品了。奖品在这里，你们想知道里面是什么吗？（老师打开魔箱乌拉拉，神奇变出糖果。幼：糖果，3颗。）

—3颗够了吗？（不够）那我们连续努力，看情境表演，赢奖品。柏老师把你们赢得的奖品放在下面的篮筐内，待会够了我们就一起共享。

2、大班幼儿表演情境表演。

老师提问：

—情境中发生了什么事情？

—你觉得小胖的行为对还是错？

—那该怎么办，请你来说一说。（2—3名幼儿）

—总结幼儿阅历：（你说得真棒，）其他小伴侣你们会说吗？（小伴侣说得真棒！）

—你们出得办法跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计二吧！（老师打开乌拉拉，取出妙计二，老师边看幼儿边述说妙计二的策略。）

—变糖果。哇，你们真棒，刚才说得跟乌拉拉一样，看它又得嘉奖我们什么？（老师摇一摇，听一听，打开请幼儿、客人老师检查，最终老师利用魔术的形式，吹口气将神奇变出糖果）。

—几颗？（3颗）够了吗？（不够，）那我们还得连续，看情境表演，赢奖品。柏老师把你们赢得的奖品同样放在下面的篮筐内，待会够了我们就一起共享。

3、大班幼儿表演情境表演。

—情境中发生了什么事情？

—你觉得小胖的行为对还是错？

—那该怎么办呢？请你来说一说。（2—3名幼儿）

—总结幼儿阅历：（你说得真棒，）其他小伴侣你们会说吗？（小伴侣说得真棒！）

—你们出得办法跟乌拉拉一样吗？赶快来看一看我们的锦囊妙计三吧！（老师打开乌拉拉，取出妙计三，老师边用眼神跟幼儿沟通边述说妙计三的策略。）

—变糖果。哇，你们说得真棒！看看乌拉拉又得嘉奖我们什么？（老师摇一摇，听一听，打开幼儿、客人老师进行检查。）

—哎呀，还是没有糖果啊，小伴侣们，你们帮我吹口气吧！吹得越大越好！

—老师请幼儿进行吹气。（老师神奇变出糖果。）

三、巩固阅历，共享糖果。

—假如哪个英勇的小伴侣能够把乌拉拉教给你们的本事上来表演一下，我想它会快乐地变出更多的糖果。

—6名幼儿分别进行情景表演，其他幼儿做文明小观众。

教学反思：

本次活动的两条目标基本达成，整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。平常我们上语言课的时候多以谈话的形式来绽开，有时候会显得比较枯燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理则会有意思的多，再加上PPT、观看录像，形式也变得更加丰富了。我以孩子感爱好的东西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕，一出示后孩子们都表现出宠爱的样子，抢着举手想要这些礼物，很自然的我就让孩子们巩固了一遍“请你……”的使用，课堂气氛也活跃了起来。由于故事中只是强调了“请你……”这一句礼貌用语，而我们最终的目的是为了让幼儿在生活中学习和使用礼貌用语，同时我又将巩固故事的这个部分变成了结合录像听故事——动画片。小伴侣对