人教版小学语文三年级上册 第七单元 第21课 大自然的声音 双减分层作业设计案例

单元名称第七单元课题21大自然的声音节次作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.认真读，写工整。měimiàoyǎnzòuqín大自然有许多的声音。风会他的手风。gǎnshòujīdòng微风让人到大自然的温柔，狂风让森林动起来；水jīqìdīqiāoqiāo喜欢玩打乐，小雨打打，叮叮咚咚……意图：通过书写练习，巩固本课生字新词。来源：新编2.认真想，填一填。本文主要是围绕“_________________________________________”这个关键句来写的。分别从“”“_________________”“动物是大自然的歌手”三个方面，突出了大自然声音的美妙。意图：整体把握课文内容。来源：根据课后习新编3.细心读，认真做。风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音的，好像呢喃细语，让人感受到；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音，令人感受到。(1)请用“——"画出文段的中心句。(2)请将选文内容补充完整。(3)读读下面的词语，你还在哪里听到过这样的声音？简单描述一下。轻轻柔柔的呢喃细语：。雄伟的乐曲：。意图：聚焦重点段落，夯实六、七单元语文要素的落实。来源：新编拓展性作业（选做）1.认真想，选一选。(1)我欣赏过小溪________的流水声，听到过河流的________声，从大海的________声中感受过它的汹涌澎湃。A.潺潺B.淙淙C.哗哗(2)夏天，去小兴安岭走一走，你能够听到林间小鸟在枝头的________，你能感受到小溪就像________，当起大风的时候，哗哗的树叶声便汇成了一首________，充满了力量。A.轻快的山中小曲B.呢喃细语C.波澜壮阔的大合唱意图:积累课文中生动的词语，学会在情境中运用。来源:新编2.课外延伸。大自然有许多美妙的声音。雷电，是大自然的音乐家。轰隆隆——一声巨响，雷电闪着耀眼的光芒给春姑娘报信来了。沙沙沙——音乐家小雨也来伴奏了，吵醒了正在睡觉的小草、柳树、桃花、迎春花……在雷电的催促下，大地涂上了五颜六色的色彩，热闹极了！海浪，是大自然的音乐家。哗哗哗，急促的海浪拍打着海岸，那声音充满力量，令人感到海浪的威力。哗……哗……哗……，海浪轻轻地抚摸着沙滩，那声音轻轻柔柔的，好像在和沙滩说悄悄话，让人感受到海浪的温柔。呼呼呼，北风狂叫着，他也是大自然的音乐家。他给大地送来了白白的、厚厚的棉被，给树枝送来了许多水晶手套。咯吱，咯吱，咯吱，那声音由远而近，又由近而远，雪地上留下一串长长的脚印。你听，雪，也是大自然的音乐家。大自然有许多美妙的声音，只要细心观察，就可以找到。同学们，快去寻找吧！读读短文，大自然有哪些美妙的声音？、、、、作者只用了几个省略号就写出了海浪不同的样态：“哗哗哗”要读得，表现出海浪；“哗……哗……哗……”要读得，表现出海浪。(3)作者把比作白白厚厚的棉被；作者又把比作水晶手套。这样写让你感受到。意图：在课外阅读中锻炼思维与表达，夯实单元语文要素的训练。来源：新编。3.妙笔生花。大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现。试着写几句话和同学们交流，如“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。意图：链接生活，锻炼表达。来源：结合课后习题，有改编。参考答案（第七单元）第21课大自然的声音基础性作业：1.美妙演奏琴感受激动击器滴敲敲2.大自然有许多美妙的声音。风,是大自然的音乐家；水，也是大自然的音乐家。3.（1）风，是大自然的音乐家。（2）轻轻柔柔大自然的温柔充满力量大自然的威力（3）示例：在朋友安慰自己时，在妈妈哄妹妹睡觉时……示例：在升旗仪式时听到过雄伟的国歌声，在音乐会中听到过激情彭派的交响乐……答案不唯一，表达清楚合理即可。注意错别字的批改。拓展性作业:1.（1）BAC（2）BAC2.（1）雷电小雨海浪北风白雪（2）轻快急促；缓慢温柔（3）雪雪雪下得很大，很美。3.示例：植物的声音也是大自然的声音。大家可能要问了，植物怎么能发声呢？的确，植物不