2021年夏季教师资格考试考试《中学心理学》综合检测题（附答案及解析）

2021年夏季教师资格考试考试《中学心理学》综合检测题（附答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅【参考答案】：B【解析】：布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。2、心理学里通常把教师期望的语言效应称作（）A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应【参考答案】：C【解析】：罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。3、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适得安排应该是（）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视得适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视【参考答案】：D【解析】：强化物有正负之分，正强化物意味着奖励，目的在于使目标行为出现，负强化物则意味着惩罚，目的是使目标行为消退；本题中看电视是完成家庭作业的正强化物。4、形成性评价通常发生在（）。A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中【参考答案】：D【解析】：略。5、创造性思维的核心是（）A、刨造性B、聚合思维C、发散思维D、智力【参考答案】：C【解析】：发散思维是创造性思维的核心。6、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范【参考答案】：B【解析】：略。7、“自我效能感”这一概念的最早提出者是（）。A、马斯洛B、班杜拉C、加涅D、阿特金森【参考答案】：B8、人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难【参考答案】：A【解析】：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。9、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题【参考答案】：B【解析】：结构不良的问题，也称界定含糊的问题，指那些已知条件和目标都比较模糊，问题情境不清楚、不明确，各种影响因素也不确定，且解答方案也可多种的问题。“如何提高学生的能力水平?”便属于此类问题。10、学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习【参考答案】：C11、以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构【参考答案】：D12、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价【参考答案】：B【解析】：从教学评价的时机来看，教学评价分为形成性评价和总结性评价，题干为形成性评价的定义。13、心理健康教育的对象是以（）为主。A、主体学生B、正常学生♂○|C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生【参考答案】：B【解析】：心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。14、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观【参考答案】：A【解析】：模象直观是直观教学类型之一，指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯、录像、电影等。15、学习心理学研究的对象是（）。A、学生B、人和动物C、动物D、儿童【参考答案】：B【解析】：略。16、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应【参考答案】：D17、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）A、六项B、四项C、五项D、十项【参考答案】：A18、在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）A、综合学习B、并列学习C、类属学习D、总括学习【参考答案】：D19、学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）A、积极型B、消极型C、躁动型D、反抗型【参考答案】：B20、维果斯基的最近发展区是指（）。A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力【参考答案】：C21、大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）A、肌肉疲劳B、神经系统疲劳C、心理疲劳D、感知疲劳【参考答案】：A22、每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。A、例证B、外延C、名称D、属性【参考答案】：B【解析】：每个概念都包含内涵和外延两个方面。内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。23、从皮亚杰的认知发展阶段论来看，中学生的认知发展属于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】：D24、将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为（）。A、任务分析B、目标分类C、目标表述D、任务执行【参考答案】：A25、从教学评价的功能看，可将教育评价分为（）。A、正式评价和非正式评价B、配置性评价与诊断性评价C、形成性评价和总结性评价D、常模参照评价和标准参照评价【参考答案】：B【解析】：教学评价的分类有多种，根据教学评价的严谨程度来划分分为正式评价和非正式评价；根据评价的时间不同分为形成性评价和总结性评价；根据评价结果的解释可以分为常模参照评价和标准参照评价。26、学习的主体因素，指（）。A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境【参考答案】：A【解析】：学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。27、按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能【参考答案】：A【解析】：认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。28、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着（）A、自下而上的迁移B、自上面下的迁移C、平行迁移D、逆向迁移【参考答案】：B29、与求异思维关系最为密切的是（）A、形象思维．B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维【参考答案】：C30、下列选项中，对心理健康理解不正确的是（）。A、心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别B、心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的C、心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化D、心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病【参考答案】：D【解析】：心理健康是一种良好的、持续的心理状态和过程，不仅仅指没有疾病。31、（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈【参考答案】：B【解析】：内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。32、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（）特征对学生的影响。A、知识B、认知C、人格D、技能【参考答案】：C【解析】：“亲其师而信其道”反映的是教师的人格特征对学生的影响。33、“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论【参考答案】：D34、顿悟说的重要代表人物是（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、苛勒【参考答案】：D【解析】：苛勒是完形一顿悟说的重要代表人物。35、（）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿【参考答案】：C【解析】：在操作熟练阶段，动作的执行达到高度的完善化和自动化。36、智力技能形成的最高阶段是（）A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语【参考答案】：A37、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。A、儿童早期B、少年期C、青年期D、成年期【参考答案】：A【解析】：各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。38、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程【参考答案】：B【解析】：学习者的练习曲线存在差异，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。39、教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）A、教员B、办事员C、课堂的管理者D、学生模仿的榜样【参考答案】：C40、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响【参考答案】：A【解析】：学生座位的安排会影响课堂教学和学习。二、多项选择题1、影响个体从众的因素主要有（）。A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例【参考答案】：A,B,C,D,E【解析】：群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。2、群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范>>D、成文的正式规范E、形式上的规范【参考答案】：A,D【解析】：群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。3、干扰主要是（）A、摄抑制B、后摄抑制C、倒退现象D、材料过多E、忽视策略【参考答案】：A,B4、知识的应用包括（）四个彼此相联又互相独立的基本环节。A、审题、联想B、识记、保持C、分析、研究D、解析、类化【参考答案】：A,D5、以下属于退行的有（）。A、以小人之心，度君子之腹B、考试不及格就在老师面前哭闹撒娇C、因不满弟妹的出生而尿床D、求爱不成，则说对方本来就不可爱E、恋爱受挫后，想像自己是个英俊的小伙【参考答案】：B,C【解析】：退行是表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为，心理状态像是退回到儿童水平。6、尝试—错误学习的基本规律有（）。A、效果律B、练习律C、准备律D、尝试律【参考答案】：A,B,C【解析】：尝试—错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。7、自编测验的常见错误是（）。A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单E、教师对测验的项目分类比例不一致【参考答案】：A,B,C8、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。A、低级的学习动机B、高尚的学习动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机【参考答案】：A,C,E【解析】：为外在奖励而学习，是外在的、低级的、远景的间接性动机。9、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。A、感觉B、知觉C、注意D、思维E、意识【参考答案】：A,B,C,E【解析】：思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。10、下列属于正迁移的是【】A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、受在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三【参考答案】：A,B,C,E【解析】：所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这就表现出学习的正迁移。三、填空题1、布鲁纳认为学习的实质就是_________。【参考答案】：主动地形成认知结构2、课堂教学环境包括两个方面：即课堂_______和课堂_______。【参考答案】：物理环境、社会环境3、对知识可以从不同的角度进行分类，现代认知心理学家把知识分为__________知识与__________知识。【参考答案】：陈述性程序性4、关键期是指在个体生命的早期，个体对某一特定的刺激__________，过了这一时期，同样的刺激影响就大大减落。【参考答案】：特别敏感5、群体规范是约束群体内成员的__________，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。【参考答案】：行为准则6、通过学习形成的影响个人的行为选择的内部准备状态称为__________。【参考答案】：态度7、教学环境包括物质环境和________________________两个方面。【参考答案】：社会环境8、教学策略指教师采取的_______教学目标的一切活动计划。【参考答案】：有效达到9、品德的心理结构包括道德认知、道德__________、道德__________和道德行为四种心理成分。【参考答案】：情感意志10、按照我国心理学家关于个体心理发展的分类11、12岁到14、15岁这一期间属于__________。【参考答案】：少年期11、教育心理学是一门研究学校情境中__________的基本心理规律的科学。【参考答案】：学与教12、与操作技能相比，心智技能的对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有__________【参考答案】：简缩性13、解决问题的最高表现形式是________________________。【参考答案】：创造性14、操作技能的形成分为操作定向、操作模仿，操作整合、__________四个阶段。【参考答案】：操作的熟练15、有的学生认为“太阳围着地球转”、“重的物体会更快落地”，这种现象属于________________________。【参考答案】：错误观念16、自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的__________。【参考答案】：主观判断17、_________是特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和。【参考答案】：社会性别角色18、问题解决的两种类型是常规性问题解决和__________问题解决。【参考答案】：创造性19、元认知策略包括计划策略、______策略和调节策略。【参考答案】：监视20、布鲁纳认为，学习包括知识的获得__________和评价三个过程。【参考答案】：转化21、低级的学习动机的核心是利己的______，学习动机只来源于自己眼前的利益。【参考答案】：自我中心论22、学习积极性的高低可以从__________、__________和__________进行考察。【参考答案】：(P318)注意状态情绪状态意志状态23、按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成份帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是____________。【参考答案】：最近发展区24、精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系，_________在学习中是非常重要的。【参考答案】：背景知识的多少25、加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、________和态度五个方面。【参考答案】：动作技能26、短时记忆的最大容量为_________个组块。【参考答案】：7±227、戴尔的______从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，有助于根据学习者的学习能力和先前经验水平选择适当的媒体。【参考答案】：经验锥形28、在一定的教学情境中，利用一定的诱因，使已经形成的学习需要由潜在的状态变为活动状态，使它们成为推动学习的内部动因，形成学习积极性，从而使已经形成的学习需要不断地得到巩固、加深和提高，这在心理学上称之为__________。【参考答案】：学习动机的激发29、尝试错误学习的基本规律是效果律、练习律和______。【参考答案】：准备律30、以学生为中心的教学策略有、___________和合作学习。【参考答案】：发现教学情境教学四、判断题1、在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（）【参考答案】：正确2、青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（）【参考答案】：正确【解析】：略。3、学习活动的过程是个体经验的获得过程。（）【参考答案】：正确4、高原现象一般发生在练习早期。【参考答案】：错误【解析】：改正：高原现象一般发生在练习中期。5、抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）【参考答案】：错误【解析】：恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症6、操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。（）【参考答案】：错误【解析】：自动化并非无意识，而是指动作的执行过程不需要意识的高度控制。7、启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）【参考答案】：错误【解析】：学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。8、人格的发展是个体社会化的结果。（）【参考答案】：正确【解析】：略。9、教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）【参考答案】：正确10、直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。【参考答案】：答：错误。直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。但这并不意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性识或较概括的知识，则直观就不是必需的了。11、教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）【参考答案】：正确【解析】：略。12、老师为了让学生更好的理解鸦片战争，为学生们安排了一场《鸦片战争》的故事片，这是老师运用了模象直观的方式来使学生获得对鸦片战争全貌的了解。【参考答案】：此判断正确，模象即是模拟性形象。模象直观就是对事物的模象进行直接感知的一种直观方式。13、教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关。（）【参考答案】：错误【解析】：教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有负相关。14、学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）【参考答案】：正确【解析】：略。15、父母受教育程度越高，对子女的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。【参考答案】：此判断错误。父母受教育程度较，但对孩子的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子的创造性的培养。五、概念题1、影响态度与品德学习的一般条件是什么？【参考答案】：(1)内部条件：家庭教养方式；社会风气；同伴群体(2)外部条件：认知失调；态度定势；道德认知2、试比较操作技能与心智技能的不同之处填写在表空白处。活动对象动作的执行动作的结构操作技能具有客观性具有外娃性心智技能具有简缩性【参考答案】：活动对象动作的执行动作的结构操作技能具有客观性具有外显性具有展开性心智技能具有观念性3、应当如何理解品德的含义?【参考答案】：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程。其次，品德具有相对的稳定性。再次，品德是在道德观念的控制下，进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，也就是说，指认识与行为的统一。4、指导教学的六个主要活动是什么？【参考答案】：(1)复习和检查过去的学习(2)呈现新材料(3)提供有指导的练习(4)提供反馈和纠正(5)提供独立的练习(6)每周或每月的复习5、教师可以通过哪些途径来实现课堂管理的促进功能?【参考答案】：(1)协调好课堂内各种人际关系，形成尊师爱生的师生关系和团结友爱的学生关系，使师生朝着教学目标共同努力；(2)正确处理课堂中正式群体和非正式群体的关系，促进班集体结构的完善。6、简述教师的正确学生观的主要内容。【参考答案】：正确的学生观是指对学生有一个科学而客观的看法。主要表现在以下三个方面：(1)正确认识学生的向师性和独立性。既要珍惜学生的向师性，又要尊重学生的独立性，建立教学相长、尊师爱生的师生关系。(2)正确认识学生的能动性和可塑性。既不能忽略学生内心的感受和积极探索的欲望，也不能忽略学生自学能力的培养，要用发展的眼光看待学生，这是激励学生成长进步的根本动力，是教师留给学生的宝贵精神财富，是教师正确的学生观的核心内容。(3)正确认识学生的个别差异和发展潜力。要侧重于从因材施教的角度看待个别差异，从提高基本素质的角度为学生创造全面发展的机会，这是教师树立正确学生观的不可忽视的一个方面。7、布卢姆将认知领域的教学目标分为哪几类?【参考答案】：布卢姆把认知领域的教学目标由低到高分为：(1)知识；(2)领会；(3)应用；(4)分析；(5)综合；(6)评价。8、简述教学设计的内容和程序。【参考答案】：一般说来，教学设计包括以下内容和程序：(1)设置教学目标：包括教学目标的分类和表述、教学任务和教学对象分析；(2)组织教学过程：包括确定教学事项、选择教学方法、选用教学媒体和控制教学环境；(3)选择教学策略；(4)实施教学评价。9、简述生活中保持健康情绪的必要条件。【参考答案】：情绪能够影响一个人的精神状态，提高或降低一个人的学习和工作效率。因此，健康情绪的养成或保持对一个人的工作、学习或生活都起着至关重要的作用。生活中保持健康情绪的条件如下：(1)正确的人生追求正确的人生追求是个人学习、工作与生活的一种精神支柱。有了这种精神支柱，就能在遭受挫折、打击和失意时，始终保持坚强的精神和健康的情绪。正确的人生追求应当是使别人过得更美好，对社会有所贡献。只有确立正确人生态度的人，才能百折不挠，也才能在现实生活中遇到不顺心的事情(如失恋、失学、疾病等)时，始终保持乐观向上的情绪。(2)宽广的胸襟保持宽广的胸襟是形成健康情绪的基本条件。宽广的胸襟表现在对待生活琐事能开阔视野、旷达胸怀。看问题应看到全局和长远，不能因暂时的不利境遇而烦恼沮丧，不能为那些微不足道的不利而大动感情。在为人处事上，应当从渺小的个人感情中解脱出来，摆脱“自我中心”小圈，以宽广的胸怀去接纳他人，以真心、诚心去打动他人。(3)理性地适应生活人总是生活在一个现实的情感世界中，这种情感世界是复杂多变的，一个人如果不能适应这些变化，情绪将会随之起伏动荡，时喜时怒，时悲时愁，情绪因此就会受到伤害，不良情绪将会由此形成。如果能够主动适应它，不管生活怎样起变化，始终不改愉快、乐观的精神面貌，坦然处之，理智对待环境、条件、生活、人际关系等问题，就能在现实生活中形成并保持健康情绪。(4)寻找身边的欢乐经常保持欢悦乐观是健康情绪的重要表现。乐观的情绪是身心和谐的象征、心理健康的标志，它能使人从内心到外表都感染上愉快的色彩，更使人享受到对于生活的满足感，从而更加热爱生活、热爱人生。保持乐观情绪的前提是善于寻找身边的欢乐。无论欢乐还是忧伤，都应当以乐观的情绪去面对。10、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。【参考答案】：(1)要求学生有相当知识和经验的储备。(2)要求教师具有较高的知识和教学指导水平。(3)必须把原发现过程改变成适合学生在课堂上再发现的过程。六、定义题1、课堂气氛【参考答案】：课堂气氛：作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。2、禀赋优异儿童【参考答案】：凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。3、不随意注意【参考答案】：不随意注意：又叫无意注意，指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。是注意的一种初级表现形式。4、问题解决【参考答案】：是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。5、迁移【参考答案】：迁移：迁移一词最初来自桑代克，是一种学习对另一种学习的影响，可以表现在知识和技能的形成方面，也表现在学习方法和学习态度的相互影响上。七、论述题1、影响学生解决问题的心理因素是什么？【参考答案】：(1)学生已有的知识经验。如果在学生已有的知识经验中，包括有关问题解决的内容，并能及时地再现它们，可能有助于问题的解决。(2)能否正确地选择和组合有关原理原则。能恰当地唤起有关的原则并加以组合，及其有助于问题的解决。(3)言语的指导。正确的指导可能引起学生对解决问题的好奇心，增强其动机并引导学生解决问题。(4)学生解决问题能力的个别差异。学生已有的知识水平，思维活动水平的高低和记忆能力对学生解决问题的影响很大。2、如何培养学生的观察力？【参考答案】：(1)必须提出明确而具体的目的、任务。(2)在观察前要做好有关知识的充分准备，并订出周密的计划。(3)有计划有系统地训练学生的观察技能和方法。(4)启发学生观察的主动性，养成勤于观察的好习惯。(5)利用一切机会，让学生参加多种实践活动。(6)指导学生做好观察的记录，对观察的结果进行整理和总结。3、结合实际论述良好课堂管理的基本原则。【参考答案】：良好的课堂管理不比一般教学容易。首先，教师应自行纠正其对课堂管理所持的误解与管理的弊端。