口腔内科学说课稿_第1页
口腔内科学说课稿_第2页
口腔内科学说课稿_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

口腔内科学说课稿各位评委老师下午好,我所说的课程是《口腔内科学》一、课程定位口腔内科学是口腔临床医学的一门核心课程，核心体现在该学科涵盖了口腔科的常见病和多发病在口腔其他科目的治疗中，必须完成口腔内科的治疗30%二、培养目标结合学校实际情况，我们把口腔内科学的培养目标定为：面向基层的临床应用型人才。目标细记：具有良好的医德医风科目治疗的内科支持获得职业资格完成能承担口腔预防保健宣传工作对学生后续的职业发展提供平台我们的教学体系也是围绕这个目标构建的三、教学体系师资均为具有职业资格的双向教师，在授课的同时参与医院科室的工作中具有一定临床经验。教学内容口腔内科学时由牙体牙髓病学，牙周病学，粘膜病学，三门学科整合而来的，是一门实践性很强的学科，在教学中我们也按三大块对其划分。牙体牙髓病是口腔常见多发病，因其到口腔内科就诊80在诊断和治疗上，更突出的是治疗（难点）并以实训的方式加以强化，此部分的理论与实训的课程比约为70%。康的关注日益提高，因牙周病就诊的人数明显增加，而牙周病的治疗以防治为主，所以我们在教学中以理论教学为主，在教学中突出治疗以及口腔卫生宣教，理论与实训比例约为4:110%。粘膜病：因就诊人数少，病症具有相似性，我们对20%本课程在校内教学中,理论与实训课程比约为1.5:1,实-3-验开出率达校外阶段要求在口腔内科实习三个月 ,实习结后能够独立完成口腔内科常见病,多发病的诊治工作。学生在实习结束后，基本完成口腔内科疾病的常规治疗，追30%，高于全国平均水平。内容设计下面以龋病为例，说明我们的教学思路。教法与学法讲述法：讲述疾病的病因，病理，病因理论知识。电教法：示教法：加强学生对疾病的直观认识。增强动手能力。PBL:加深对课程的理解，加强学生的学习兴趣。知。并指导课外阅读相关专业资料，结合教法，培养学生的临床思维方式，得到分析问题，解决问题的能力。给予其职业发展提供平台。四实践环境学生系统的学习知识，并培养临床思维，提高学习兴趣。七、教学反思什么这样做的问题。）理论教学应以小班教学为好。问题<2> 学生在实习前的恐惧心理应该在学生上课同时安排临床见习疑虑在实习中占有先机总结：我们教研室，在学校的领导，系部的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 项目管理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论