临床随机对照试验的统计分析48张课件

临床随机对照试验的统计分析16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。临床随机对照试验的统计分析临床随机对照试验的统计分析16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。临床随机对照试验的统计分析例:服用某降压药治疗高血压病人病人服用给定降压药,同时服用其他药物,锻炼,低盐食物,病人年龄,病程,病情,依从性不同,。。。●如果治疗结果有效,是否就是该药物有效?o6/6/28新课程理念指出：通过义务教育阶段的化学学习使学生初步学会运用实验的思维方式去观察学习。即改变以往化学课程过于强调接受性学习，死记硬背的现状。要求学生掌握化学学习的方法和自主学习的能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。并从中获取新知识的能力，要求学生经历化学知识形成的探究能力。目前，在初中化学教学实践中还存在看似热闹，成效较低的科学探究活动，主要表现为探究活动的无序性、合作探究的被动性和探究活动的浅表性。因此，作为化学教师，应该对探究活动的有效性进行科学分析，努力找出可以提高学生探究活动有效性的策略。科学探究就是人们在研究各类科学，特别是自然科学问题时所采取的方法。新课程强调化学实验教学要让学生学习科学知识，体验自己动手的乐趣，从而获得知识。科学探究的过程一般包括发现问题，猜想与假设，设计研究方案，实验探究，总结结论，探讨反思及改进等程序。教师通过一定的教学活动，使学生的学习达到最佳的教学效果。美国教育家布鲁纳提出：学习的实质是把同类事物联系起来，学习是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。学生成为一个发现者，而不是被动的接受者。这就要求教师掌握和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。在学习过程中学生可以自定学习步调，自主学习逐步达到自己的学习目标。目前，现在教学的方向突出以学生为主，教师为辅。所以从去年理化生实验的分数已经增加到30分，这就说明学生通过自己动手实验非常重要。他们可以通过自己的努力在考试中取得好的成绩，所以我们提出了实验教学法。本人自毕业以来一直担任九年级化学，每年都要研究《教学大纲》，终于找到了一种新的教学方法：实验教学法。我认为在课堂上教师传授的理论知识学生听懂了，理解了，会运用了，这些都需要一个过程。对于一些抽象的知识还有可能听不懂，但是如果我们引入了实验教学法就不同了。自己动手做实验既可以提高学生的学习积极性，还能体验在教学过程中的乐趣，通过实验得到结论记忆更深刻；也能培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。要求学生经历化学知识形成的探究过程，进一步掌握化学探究的方法和手段，提高化学探究能力。下面以课题《实验室用高锰酸钾制氧气》为例，来说明如何培养学生运用实验的方法学习这节课。新《课程标准》指出在教学中要注重培养学生的动手能力，培养收集和处理信息的能力。这节课是根据九年义务教科书科粤版第75、76、77这三页教学活动来设计的。我首先提出问题“催化剂的定义是什么？”“过氧化氢制氧气的实验装置是什么样的？”引入课题：今天我们要学习《实验室用高锰酸钾制氧气》，它的反应原理、药品、实验装置、实验步骤是什么？我首先引导学生回忆“固液不加热型”装置，然后介绍“固固加热型”装置。分别介绍要用到的仪器名称、用途，然后组装《实验室高锰酸钾制氧气》的装置。边讲解仪器边介绍实验步骤，同时动手做演示实验，把注意事项也要介绍清楚。讲解完毕，让学生自己动手实验，刚开始学生热情高涨，一会儿就出现了很多问题，比如不会连接仪器，不会固定装置等。有的学生试管口没有略向下倾斜，有的试管口没有塞棉花，有的忘了预热，等等。因为我们一向都是老师做演示实验，学生在课堂上只是看看，记记笔记，所以现在才会出现这些问题。于是我要求学生停下来，我再做一遍，把操作要点重复一遍。接下来学生在我的指导下，都取得了成功。看到自己成功了学生都非常高兴。我问学生：“如果让你们现在做一些关于高锰酸钾制氧气的习题，你们会做吗？”“会”看到学生们自信的回答，我认为这节课用实验教学法已经取得了好的效果。实验教学法不但在实验室制氧气时用，每节课都可以用，如探究燃烧条件、灭火原理等。我鼓励学生要主动发现问题，在家里油锅着火了怎么办？蜡烛为什么一扇就灭？煤炉为什么越扇越旺？通过自己动手做实验可以得到结论，尽管结论不完整但是已经不错了。这不仅培养了学生自己动手做实验的能力，还激发了学生的好奇心和求知欲。让学生自己主动提出问题，然后做出假设与猜想，通过做实验和看到的事实解释与结论，得到反思与评价，最后与其他同学交流总结结论。这不仅体现了团?Y合作的精神，还有效地完成了本次活动主题，真正体现了以学生为主的教学理念，本节课也取得了较好的教学效果。总之，培养学生在初中阶段学会用科学探究实验的方法，需要每一个教育工作者高度重视，共同努力。Abstract：Thisarticlefirstoffersananalysisonthecurrentsituationofadulteducationintheruralareas，andthenattemptstohaveastudyonthefollowingaspectsregardingfarmers’education：thefurtherpromotionofcommunityeducationandvocationaleducation，thebuildingofcommunitycollegesandthedevelopmentofadults’highereducation.社会主义新农村建设的关键内涵是全面缩小城乡差距，目标就是培养一代高素质新型的农民，直接动力就是提高全体农民的整体综合素质（其中包括文化素质、科技素质和现代文明素质）。本文意在探索促进农村成人教育的发展现状和解决方案，为社会主义新农村建设提供理论支持和人才保障。一、农村成人教育现状农村成人教育现状：一是社会对农村成人教育重要性认识提高了，二是农村成人教育条件改善了，三是农村成人教育途径多元化，四是农村成人教育培训内容广泛，五是农村成人受教育人数提高了，六是农村成人教育作用日益彰显了，七是农村成人教育需求继续增长了。伴随市场经济的快速发展，我国农村劳动力转移增大，带来了农村产业结构的重大变革，农民工作性质和内容发生较大改变，导致农民无法适应这种形势的变化，跟不上现代农业发展的需要，进入新行业、新产业又缺乏相应的知识和能力，因此他们非常渴望获得现代农业、信息服务业、旅游产业、交通运输业等多样化的新知识和新技术，为自身多方面的发展寻求更多出路。基于此，农村成人对继续教育的需求将会进一步增大。二、对发展农村成人教育、促进新农村建设的思考和建议1.以乡镇成人文化技术学校为载体，促进新农村建设进程。（1）加深认识，树立终身学习理念，提高农民整体素质。（2）整合和利用社区各种教育资源，提高资源使用效率。（3）大力抓好农村劳动力转移培训工作。2.组建社区教育学院，促进新农村建设。（1）现行的成校难以承担社区教育的重任，必须组建社区教育学院。（2）社区教育学院是社区教育的中心和基地，必须组建乡镇社区教育学院。3.发展农村职业教育，促进新农村建设。（1）发展农村职业教育对新农村建设意义重大。（2）当前农村职业教育存在的主要问题有：①认识不到位；②国家投入少；③宏观管理不力；④办学思想不明；⑤办学模式不活；⑥招生、就业难等主要问题。（3）加强农村职业教育的建议：①通过多方面引导农民接受职业教育。②各级政府和办学机构明确办学定位和目的。③整个社会构建农村职业教育新体系。④各个办学机构应适应市场，创立自己良好的品牌。⑤理顺学员就业渠道，通过教育培训引导和推荐学员就业。4.发展成人高等农业教育，促进新农村建设。（1）发挥高等农业院校优势，面向农村基层积极发展成人高等教育。（2）面向农村基层，成人高等教育发展的主要策略：①政府管理部门应制定相关政策，为乡村从业人员接受成人高等教育开“直通车”。②高等农业院校应设置有利于新农村建设的对口专业，培养应用型和实用型人才。③高等农业院校应以学生为本，实行宽松弹性学制。三、小结本文从我国农村成人教育发展各个方面取得的成绩和存在的实际问题等着手，分析出我国农村成人教育需求在今后一段时间还会继续增长，并从以农村成人文化学校作为农村成人教育综合性和多功能的基地促进新农村建设的进程入手，分析和探讨包括整合资源，提高使用效率，做好农村劳动力转移培训等工作；组建好农村社区教育学院，充分发挥它们社区教育中心和基地的作用，做好各方面教育培训工作；充分发展农村职业教育，促进社会主义新农村的精神文明建设；发展成人高等农业教育，结合本区域经济和社会发展，培养更多应用型和实用型人才等四个方面，为社会主义新农村建设提供理论支持和人才保障。（感谢仲恺农业工程学院继续教育学院院长覃广泉教授对本文写作过程的指导和帮助。）临床随机对照试验的统计分析16、自己选择的路、跪着也要把它走1临床随机对照试验的统计分析临床随机对照试验的统计分析2例:服用某降压药治疗高血压病人病人服用给定降压药,同时服用其他药物,锻炼,低盐食物,病人年龄,病程,病情,依从性不同,。。。●如果治疗结果有效,是否就是该药物有效?o6/6/28例:服用某降压药治疗高血压病人3设计总结三要素:受试对象,处理因素,效应四原则:对照,随机,重复,均衡偏倚控制:选择,主观,脱失,校正。。。o6/6/28设计总结4目录、概述、数据核查三、统计分析集四、病例入组与试验完成情况●五、基线特征描述六、有效性评价七、安全性评价●八、结论o6/6/28目录5、概述数据分析基于临床试验方案(注册)要点:试验完成情况总结药物/器械试验结果的有效性、安全性评价o6/6/28、概述6统计分析报告的主要内容试验目的总体设计评价指标及评价方法统计分析方法●统计分析集有效性评价安全性评价结论统计分析报告的主要内容7报告撰写流程统计义病例入组成情况2016/6/28报告撰写流程8、数据核查1.核査内容:数据缺失、误填、数据逻辑矛盾等2.SAS程序核查后,人工校对(主要指标)3.盲态审核后,锁定数据、揭盲数据锁定时组别(A/⑤组)二次揭盲分析结束时组别(试验/对照)o6/6/28、数据核查9三、统计分析集」统计分析集确定原则:ITT(ntenttotreatment):意向性治疗原则PP(Per-Protoco)符合方案原则*数据集定义在揭盲前o6/6/28三、统计分析集」10FAS/PPS/SS全分析集(FullAnalysisSet,FAS):指尽可能接近符合意向性治疗原则的受试者集符合方案集(Perprotocolset,PPS):充分依从于试验方案的受试者集,全分析集的子集安全性数据集(SafetySet,Ss):包括所有随机化后至少接受一次治疗的受试者集o6/6/28FAS/PPS/SS11临床随机对照试验的统计分析48张课件12临床随机对照试验的统计分析48张课件13临床随机对照试验的统计分析48张课件14临床随机对照试验的统计分析48张课件15临床随机对照试验的统计分析48张课件16临床随机对照试验的统计分析48张课件17临床随机对照试验的统计分析48张课件18临床随机对照试验的统计分析48张课件19临床随机对照试验的统计分析48张课件20临床随机对照试验的统计分析48张课件21临床随机对照试验的统计分析48张课件22临床随机对照试验的统计分析48张课件23临床随机对照试验的统计分析48张课件24临床随机对照试验的统计分析48张课件25临床随机对照试验的统计分析48张课件26临床随机对照试验的统计分析48张课件27临床随机对照试验的统计分析48张课件28临床随机对照试验的统计分析48张课件29临床随机对照试验的统计分析48张课件30临床随机对照试验的统计分析48张课件31临床随机对照试验的统计分析48张课件32临床随机对照试验的统计分析48张课件33临床随机对照试验的统计分析48张课件34临床随机对照试验的统计分析48张课件35临床随机对照试验的统计分析48张课件36临床随机对照试验的统计分析48张课件37临床随机对照试验的统计分析48张课件38临床随机对照试验的统计分析48张课件39临床随机对照试验的统计分析48张课件40临床随机对照试验的统计分析48张课件41临床随机对照试验的统计分析48张课件42临床随机对照试验的统计分析48张课件43临床随机对照试验的统计分析48张课件44临床随机对照试验的统计分析48张课件45临床随机对照试验的统计分析48张课件46临床随机对照试验的统计分析48张课件4766、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特48临床随机对照试验的统计分析16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。临床随机对照试验的统计分析临床随机对照试验的统计分析16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。临床随机对照试验的统计分析例:服用某降压药治疗高血压病人病人服用给定降压药,同时服用其他药物,锻炼,低盐食物,病人年龄,病程,病情,依从性不同,。。。●如果治疗结果有效,是否就是该药物有效?o6/6/28新课程理念指出：通过义务教育阶段的化学学习使学生初步学会运用实验的思维方式去观察学习。即改变以往化学课程过于强调接受性学习，死记硬背的现状。要求学生掌握化学学习的方法和自主学习的能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。并从中获取新知识的能力，要求学生经历化学知识形成的探究能力。目前，在初中化学教学实践中还存在看似热闹，成效较低的科学探究活动，主要表现为探究活动的无序性、合作探究的被动性和探究活动的浅表性。因此，作为化学教师，应该对探究活动的有效性进行科学分析，努力找出可以提高学生探究活动有效性的策略。科学探究就是人们在研究各类科学，特别是自然科学问题时所采取的方法。新课程强调化学实验教学要让学生学习科学知识，体验自己动手的乐趣，从而获得知识。科学探究的过程一般包括发现问题，猜想与假设，设计研究方案，实验探究，总结结论，探讨反思及改进等程序。教师通过一定的教学活动，使学生的学习达到最佳的教学效果。美国教育家布鲁纳提出：学习的实质是把同类事物联系起来，学习是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。学生成为一个发现者，而不是被动的接受者。这就要求教师掌握和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。在学习过程中学生可以自定学习步调，自主学习逐步达到自己的学习目标。目前，现在教学的方向突出以学生为主，教师为辅。所以从去年理化生实验的分数已经增加到30分，这就说明学生通过自己动手实验非常重要。他们可以通过自己的努力在考试中取得好的成绩，所以我们提出了实验教学法。本人自毕业以来一直担任九年级化学，每年都要研究《教学大纲》，终于找到了一种新的教学方法：实验教学法。我认为在课堂上教师传授的理论知识学生听懂了，理解了，会运用了，这些都需要一个过程。对于一些抽象的知识还有可能听不懂，但是如果我们引入了实验教学法就不同了。自己动手做实验既可以提高学生的学习积极性，还能体验在教学过程中的乐趣，通过实验得到结论记忆更深刻；也能培养学生收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。要求学生经历化学知识形成的探究过程，进一步掌握化学探究的方法和手段，提高化学探究能力。下面以课题《实验室用高锰酸钾制氧气》为例，来说明如何培养学生运用实验的方法学习这节课。新《课程标准》指出在教学中要注重培养学生的动手能力，培养收集和处理信息的能力。这节课是根据九年义务教科书科粤版第75、76、77这三页教学活动来设计的。我首先提出问题“催化剂的定义是什么？”“过氧化氢制氧气的实验装置是什么样的？”引入课题：今天我们要学习《实验室用高锰酸钾制氧气》，它的反应原理、药品、实验装置、实验步骤是什么？我首先引导学生回忆“固液不加热型”装置，然后介绍“固固加热型”装置。分别介绍要用到的仪器名称、用途，然后组装《实验室高锰酸钾制氧气》的装置。边讲解仪器边介绍实验步骤，同时动手做演示实验，把注意事项也要介绍清楚。讲解完毕，让学生自己动手实验，刚开始学生热情高涨，一会儿就出现了很多问题，比如不会连接仪器，不会固定装置等。有的学生试管口没有略向下倾斜，有的试管口没有塞棉花，有的忘了预热，等等。因为我们一向都是老师做演示实验，学生在课堂上只是看看，记记笔记，所以现在才会出现这些问题。于是我要求学生停下来，我再做一遍，把操作要点重复一遍。接下来学生在我的指导下，都取得了成功。看到自己成功了学生都非常高兴。我问学生：“如果让你们现在做一些关于高锰酸钾制氧气的习题，你们会做吗？”“会”看到学生们自信的回答，我认为这节课用实验教学法已经取得了好的效果。实验教学法不但在实验室制氧气时用，每节课都可以用，如探究燃烧条件、灭火原理等。我鼓励学生要主动发现问题，在家里油锅着火了怎么办？蜡烛为什么一扇就灭？煤炉为什么越扇越旺？通过自己动手做实验可以得到结论，尽管结论不完整但是已经不错了。这不仅培养了学生自己动手做实验的能力，还激发了学生的好奇心和求知欲。让学生自己主动提出问题，然后做出假设与猜想，通过做实验和看到的事实解释与结论，得到反思与评价，最后与其他同学交流总结结论。这不仅体现了团?Y合作的精神，还有效地完成了本次活动主题，真正体现了以学生为主的教学理念，本节课也取得了较好的教学效果。总之，培养学生在初中阶段学会用科学探究实验的方法，需要每一个教育工作者高度重视，共同努力。Abstract：Thisarticlefirstoffersananalysisonthecurrentsituationofadulteducationintheruralareas，andthenattemptstohaveastudyonthefollowingaspectsregardingfarmers’education：thefurtherpromotionofcommunityeducationandvocationaleducation，thebuildingofcommunitycollegesandthedevelopmentofadults’highereducation.社会主义新农村建设的关键内涵是全面缩小城乡差距，目标就是培养一代高素质新型的农民，直接动力就是提高全体农民的整体综合素质（其中包括文化素质、科技素质和现代文明素质）。本文意在探索促进农村成人教育的发展现状和解决方案，为社会主义新农村建设提供理论支持和人才保障。一、农村成人教育现状农村成人教育现状：一是社会对农村成人教育重要性认识提高了，二是农村成人教育条件改善了，三是农村成人教育途径多元化，四是农村成人教育培训内容广泛，五是农村成人受教育人数提高了，六是农村成人教育作用日益彰显了，七是农村成人教育需求继续增长了。伴随市场经济的快速发展，我国农村劳动力转移增大，带来了农村产业结构的重大变革，农民工作性质和内容发生较大改变，导致农民无法适应这种形势的变化，跟不上现代农业发展的需要，进入新行业、新产业又缺乏相应的知识和能力，因此他们非常渴望获得现代农业、信息服务业、旅游产业、交通运输业等多样化的新知识和新技术，为自身多方面的发展寻求更多出路。基于此，农村成人对继续教育的需求将会进一步增大。二、对发展农村成人教育、促进新农村建设的思考和建议1.以乡镇成人文化技术学校为载体，促进新农村建设进程。（1）加深认识，树立终身学习理念，提高农民整体素质。（2）整合和利用社区各种教育资源，提高资源使用效率。（3）大力抓好农村劳动力转移培训工作。2.组建社区教育学院，促进新农村建设。（1）现行的成校难以承担社区教育的重任，必须组建社区教育学院。（2）社区教育学院是社区教育的中心和基地，必须组建乡镇社区教育学院。3.发展农村职业教育，促进新农村建设。（1）发展农村职业教育对新农村建设意义重大。（2）当前农村职业教育存在的主要问题有：①认识不到位；②国家投入少；③宏观管理不力；④办学思想不明；⑤办学模式不活；⑥招生、就业难等主要问题。（3）加强农村职业教育的建议：①通过多方面引导农民接受职业教育。②各级政府和办学机构明确办学定位和目的。③整个社会构建农村职业教育新体系。④各个办学机构应适应市场，创立自己良好的品牌。⑤理顺学员就业渠道，通过教育培训引导和推荐学员就业。4.发展成人高等农业教育，促进新农村建设。（1）发挥高等农业院校优势，面向农村基层积极发展成人高等教育。（2）面向农村基层，成人高等教育发展的主要策略：①政府管理部门应制定相关政策，为乡村从业人员接受成人高等教育开“直通车”。②高等农业院校应设置有利于新农村建设的对口专业，培养应用型和实用型人才。③高等农业院校应以学生为本，实行宽松弹性学制。三、小结本文从我国农村成人教育发展各个方面取得的成绩和存在的实际问题等着手，分析出我国农村成人教育需求在今后一段时间还会继续增长，并从以农村成人文化学校作为农村成人教育综合性和多功能的基地促进新农村建设的进程入手，分析和探讨包括整合资源，提高使用效率，做好农村劳动力转移培训等工作；组建好农村社区教育学院，充分发挥它们社区教育中心和基地的作用，做好各方面教育培训工作；充分发展农村职业教育，促进社会主义新农村的精神文明建设；发展成人高等农业教育，结合本区域经济和社会发展，培养更多应用型和实用型人才等四个方面，为社会主义新农村建设提供理论支持和人才保障。（感谢仲恺农业工程学院继续教育学院院长覃广泉教授对本文写作过程的指导和帮助。）临床随机对照试验的统计分析16、自己选择的路、跪着也要把它走49临床随机对照试验的统计分析临床随机对照试验的统计分析50例:服用某降压药治疗高血压病人病人服用给定降压药,同时服用其他药物,锻炼,低盐食物,病人年龄,病程,病情,依从性不同,。。。●如果治疗结果有效,是否就是该药物有效?o6/6/28例:服用某降压药治疗高血压病人51设计总结三要素:受试对象,处理因素,效应四原则:对照,随机,重复,均衡偏倚控制:选择,主观,脱失,校正。。。o6/6/28设计总结52目录、概述、数据核查三、统计分析集四、病例入组与试验完成情况●五、基线特征描述六、有效性评价七、安全性评价●八、结论o6/6/28目录53、概述数据分析基于临床试验方案(注册)要点:试验完成情况总结药物/器械试验结果的有效性、安全性评价o6/6/28、概述54统计分析报告的主要内容试验目的总体设计评价指标及评价方法统计分析方法●统计分析集有效性评价安全性评价结论统计分析报告的主要内容55报告撰写流程统计义病例入组成情况2016/6/28报告撰写流程56、数据核查1.核査内容:数据缺失、误填、数据逻辑矛盾等2.SAS程序核查后,人工校对(主要指标)3.盲态审核后,锁定数据、揭盲数据锁定时组别(A/⑤组)二次揭盲分析结束时组别(试验/对照)o6/6/28、数据核查57三、统计分析集」统计分析集确定原则:ITT(ntenttotreatment):意向性治疗原则PP(Per-Protoco)符合方