中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件

中医护理方案执行过程中存在问题及对策怎样思想，就有怎样的生活中医护理方案执行过程中存在问题及对策中医护理方案执行过程中存在问题及对策怎样思想，就有怎样的生活中医护理方案执行过程中存在的问题及对策康复一科胡南定总则·中医护理方案的实施,对规范中医护理行为,培养护士的临床思维,促进患者疾病康复,提高中医护理效果具有重大意义但在实施过程存在一定问题怎样让语文课堂活跃起来，是所有语文教师的共同愿望，也是避免枯燥乏味，吸引学生回归文本的重要途径。然而，要达到这一目的，恐怕尚非易事。种种语文课堂教学模式的不断改革就说明了这一点。笔者认为，除不断改革的课堂模式化，优化教师的课堂教学语言也尤为重要。一、好的课堂语言，应做到“五讲”“四美”1.讲实际，要言之有物。“物”是指语文教学的具体内容，在语文教学中，教师讲课不应夸夸其谈，不信口开河，不空发议论，不离题太远，而应言之有物，论之有实。并能根据学生的心里特点，有意识地把已学知识和未学内容联系起来，有意识地穿插有关的时代背景、作者生平、名人轶事等，最大限度地充实教学内容。2.讲条例，要思路明晰。“序”是指语文教学语言的逻辑性。在语文教学中，教师应该对每课教材作深入钻研和细致分析，弄清要讲的语文知识的来龙去脉，掌握其确切的含义和规律，精心组织教学语言解读，确定怎样开头怎样过渡、怎样结尾，只有思路井然有序，讲解才会条理清晰，学生在重点、难点等问题上才能够理解透彻。3.讲启发，要循循善诱。在语文课堂教学中，教师要运用启发性的语言，创设问题的情境去点燃学生的好奇之火，去打开学生思维的门户，用语言把学生的心点亮。4.讲趣味，要妙趣横生。事实证明，幽默风趣的语言可以活跃课堂气氛，同时也是联系师生感情的纽带，能够使学生在愉悦的环境中高效率地完成学习任务，收到事半功倍的效果。二、做到“五讲”还不足以完善课堂语言，语文课堂语言还要有“四美”的要求具体是：1.音美，要讲普通话：无论音质如何，声调高下，须知字正腔圆是基础。2.意美，要准确理解文本内涵，无论泛读还是解读，要做到准确、生动。3.形美，不求句句推敲，但求能有闪光之处。寻求课堂语言的特色与多样。4.情美，能够以情达意，让学生在聆听中得到陶冶和感染。三、课堂教学的能动如何建构一种能动的语文课堂呢？笔者认为应从以下方面入手。1.注重情感激励。教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”教师在乎什么，学生就发展什么。传统语文教学注重的是知识的传授和智力的发展，一度地发展学生的智力，从而淡化了学生情商的培养。导致学生的认知水平不断下降。因此，在语文教学中，如何体现语文学科的情商教育就显得尤为必要。而情商教育的基点就在于“情感”。教学当中的“情”犹如教与学双边活动的催化剂。有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。2.注重平等和谐。传统语文教学中，教师处于绝对的知识权威地位。学生被动地接受教师灌输的所有知识。新课程体系要求建立平等、和谐的新型师生关系。营造一种和谐的课堂氛围，是学生处于一种愉快的学习情境中，经常使用激励的语言引导学生积极参与语文学习。这样，学生体验到了课堂的愉快，使学产生成功感和自我满足感，从而建构起平等和谐、轻松愉快的语文课堂氛围。用现代教育思想来看：不仅要看教师教得如何好，而且要看学生学得怎么样，而且要从学生如何去学这个出发点来看教师怎样实施教学行为。关注学生，教师心中要有学生。用一个“充满激情的我”，陪伴学生们度过一段快乐美好的时光。LanguageteachingreforminruralareasandthedevelopmentdirectionandCountermeasuresHuFuhuaAbstract:Theruralschoolsoflanguageteachingandlearningenvironment,facilities,curriculumresources,teachersandsoonthanthecitybehindmany,manyfactorsledtoasignificantgapbetweenruralstudentsthanurbanstudents'languageabilityandlearningstatusandurbanstudents.Howtoimprovetherurallanguageteachingeffectivenessandteachingquality,narrowingthegapbetweenruralandurbanareas,animportantproblemforthereformanddevelopmentofruralareasoflanguageteaching.Effectiveuseandfullytapthelocalcultureinruralareas,toacceleratethepaceofreformoflanguageteaching,andimprovethequalityoflanguageteachinginruralareas,improvethequalityoftheruralstudents'languageisoneoftheimportanttaskofruraleducation.Keywords:rural;languageteaching;reformanddevelopment;recommendationsandstrategies一、农村语文教学改革的必要性及意义新世纪，农村中学语文教学改革趋势和方向是一个很值得讨论的问题。近年来，农村语文教学改革的呼声很高，但却是“雷声大、雨点小”,传统守旧的教学模式和教学方法在农村教育体系中仍然根深蒂固地存在。按照《全日制义务教育语文课程标准》，中小学语文教学最主要的任务是对学生进行识字、口头语言和书面语言的训练、培养和提高。可是由于农村教育信息比较闭塞、教研活动开展得不够正常、学生整理素质不高以及师资力量相对薄弱等因素，导致农村语文教学改革裹足不前，农村学生的语文能力整体较低，远落后于城市学生水平，不利于学生的成长和成才。语文课程资源的开发和利用是在动态的探索过程中不断发展，不断完善的。只要社会和学校重视，教师增强意识，根据农村学生的实际情况的，明确学校在语文课程开发与利用中存在的优势与劣势，扬长避短，重视多渠道开发和利用语文课程资源，农村的学生一定会扩大语文学习的视野，提高学语文、用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。（1）改善农村语文教学条件，提高教学质量；（2）提高农村语文教师素质，提升学生整体素质；（3）缩小农村与城市间文化差距，加快农村的社会化进程；（4）提高农村学生语文学习能力与应用能力。二、农村语文教学改革与发展方向研究与对策1、制度的完善与倾斜，社会各界的重视度.加强师资力量与师资队伍建设师资力量是学校教育中最重要的“人本”资源，就农村学校而言，本身教学环境、教学条件、师资等各方面就像对城市落后，更应当重视应不断完善师资培训机制，增强师资力量，提升教师开发与利用课程资源的意识，提升开发与利用课程资源的能力。⑴教师理念、知识层面、结构、领域的不断提升。⑵科研能力的提升。⑶职业素质提升。⑷加强教师培训。2、优化与完善评价、考核与管理针对农村学生的特点进行语文教学、管理、考核与评价对于学生的学习与健康成长非常重要。农村中学的学生，尤其是生活在偏远山区的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识大部分来源于书本，文化水平很低，对于学习中的知识和各种现象很难理解，大多数学生存在对自己的将来没有远大理想和抱负的现象。其次，家长的文化水平不高、经济收入不高，对于子女的教育投入较少、教育和关心不够，导致很多农村学生缺乏正确的学习观。在语文教学方面，要不断优化与完善评价、考核与管理机制，在教师的积极引导下，培养学生树立正确的学习观念、正确的理解知识的价值、激发学生学习的兴趣。促进学生养成“学有所用，学为己用”的观念和良好的学习习惯。3、正确的引导与教育，提高农村学生的主体能动性⑴重视母语的学习氛围，让学生成为语文自主学习的主人。⑵引导学生克服心理和生理困难。⑶合理制定教学目标，培养学生各方面语文能力。⑷营造语文开放性教学，增强学生间的交流、体验、协作与互动。⑸通过读、写、练，加深学生的学习兴趣。4、利用本土资源优势，深入挖掘教学资源提高学生的实践性农村中学语文教育水平与城市相比差距很大，这种差距的造成在一定程度上与农村教育资源先天性匿乏、教育思想与教育管理理念滞后有直接关系。农村本身就是一所大学校、一个大课堂，结合大纲和课程的需要，深入挖掘和利用本土资源，农村学生比城市学生拥有更多亲近生活、亲近大自然，从劳动中获得体验、获取第一手的资料的机会。学生的现在和未来的社会实践、生产时间是需要终身阅读的物质“大课堂”。⑴立足本土资源，拓展地域文化资源。⑵原汁原味，让学生深刻体验、感受、理解。⑶促进青少年智力与思维的发展。⑷有利于加快农村语文教学改革的步伐。⑸引入传统文化激发向农村学生的学习兴趣。⑹培养农村学生语文综合性学习能力。5、利用现代远程网络教育技术与资源，为农村学生提供更广阔的学习空间信息时代是大知识的时代。网络平台是巨大的资源宝库，丰富的网络资源为开发语文课程资源提供了更广阔的空间，也为学生的学习提供了丰富的养料和更广阔的学习空间。利用网络资源，可以很好的丰富教学手段、教学内容、课堂场景，弥补课本的缺憾。⑴直观的、生动的教学手段、情境、内容能够更好地吸引学生的注意力。⑵现代化的技术改善了教学环境，促进了学生的社会化。⑶广阔的学习空间和资源有利于提高学生学习的知识面和领域。6、建设与充实农村学校图书室，为农村学生创造和谐的学习平台校园环境不仅是学生学习和生活的基本场所，也是课程资源的重要组成部分。它既包括显现的校园景点、教学设备设施，又包括隐性的校园文化、校园课外活动、艺术审美等等。图书馆也是学生成长的重要大课堂。书是人类社会进步的阶梯，是个体成长的营养池。学校图书馆藏着大量的图书，其内容涉及天文地理、医疗卫生、环境科学、少儿百科，斟称校内课程资源库，为学生阅读、协作、逻辑、审美等能力的培养提供了众多资源。中医护理方案执行过程中存在问题及对策怎样思想，就有怎样的生活1中医护理方案执行过程中存在的问题及对策康复一科胡南定中医护理方案执行过程中存在的问题及对策2总则·中医护理方案的实施,对规范中医护理行为,培养护士的临床思维,促进患者疾病康复,提高中医护理效果具有重大意义但在实施过程存在一定问题总则3中医护理方案买施过程中存在的问题·中医护理人员缺乏·护理人员对中医护理技术掌握不足·中医护理技术开展的局限性方案中证型与实际临床医生所辩证型不符中的特色治疗护理缺乏专科特色的护理效果评价缺乏客观统一标准中医护理方案买施过程中存在的问4、中医护理人员严重缺乏·目前,我院护理人员167人,其中中医护理4人,大部分护理人员以西医院校毕业为主,缺乏系统的中医理论知识培训,即使我院每年对中医护理学基础知识及中医护理技术操作的培训,但由于中医知识博大精深,不是短时间就能够完全理解掌握的,使得护理人员对方案的理解存在不足,在案时存在一定的困难。、中医护理人员严重缺乏5、护理人员对中医护理技术掌握不足·(一)中医护理技术多样化,存在一定的技巧性,不是短期内可以练就出来的,比如:刮痧法、针灸法、拔罐法、推拿法等而且不同证型同种治疗的手法又有区别,这都需要时间的积累才能掌握其中的技巧,众不断的练习提高操作的娴熟性,在学习利操作过程中,还要根据患者的不同进行相啁整,时时体现了中医:整体观念和辩证施护。、护理人员对中医护理技术掌握6⌒二、护理人员对中医护理技术掌握不足·(二)护士主动学习的积极性不高中医相关基础知识枯燥、理论多、难理解难记忆、对中医相关知识不感兴趣,主动学习积极性不高,平常忙于应对临床护理工作,被动学习效果差。⌒二、护理人员对中医护理技术掌握7三、中医护理技术开展的局限性(一)当前临床治疗主要以西医药物治疗为主,见效快,病人易接受,而中医疗效相对缓慢,病程长,病人难以接受,导致中医护理技术开展存在局限性。三、中医护理技术开展的局限性8中医护理技术开展的局限性(二)中医护理技术操作,必须遵医嘱的前提下进行,而《中医护理常规技术操作规范》一书要求操作前均需要核对医嘱,这使得护士应用中医护理技术受到约束,医生不开医嘱,护士无法开展这些操作,无法突出中医护理特色中医护理技术开展的局限性9中医护理技术开展的局限性(三)部分中医护理技术要求高,护士难以操作,如针灸、推拿等存在一定的技术难度,部分病人对一些中医护理技术的接受能力低,未能很好的配合,使得原本多样化的中医护理技术变得单调中医护理技术开展的局限性10三、中医护理技术开展的局限性(四)临床病人多,工作量大,而护理人员人手严重不足,要很好的开展中医护理操作也成为现实困难。三、中医护理技术开展的局限性11中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件12中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件13中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件14中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件15中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件16中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件17中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件18中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件19中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件20中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件21中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件22中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件23中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件24中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件25中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件26中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件27中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件28中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件29中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件30中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件31中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件32中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件33中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件34中医护理方案执行过程中存在问题及对策36张课件3566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特36中医护理方案执行过程中存在问题及对策怎样思想，就有怎样的生活中医护理方案执行过程中存在问题及对策中医护理方案执行过程中存在问题及对策怎样思想，就有怎样的生活中医护理方案执行过程中存在的问题及对策康复一科胡南定总则·中医护理方案的实施,对规范中医护理行为,培养护士的临床思维,促进患者疾病康复,提高中医护理效果具有重大意义但在实施过程存在一定问题怎样让语文课堂活跃起来，是所有语文教师的共同愿望，也是避免枯燥乏味，吸引学生回归文本的重要途径。然而，要达到这一目的，恐怕尚非易事。种种语文课堂教学模式的不断改革就说明了这一点。笔者认为，除不断改革的课堂模式化，优化教师的课堂教学语言也尤为重要。一、好的课堂语言，应做到“五讲”“四美”1.讲实际，要言之有物。“物”是指语文教学的具体内容，在语文教学中，教师讲课不应夸夸其谈，不信口开河，不空发议论，不离题太远，而应言之有物，论之有实。并能根据学生的心里特点，有意识地把已学知识和未学内容联系起来，有意识地穿插有关的时代背景、作者生平、名人轶事等，最大限度地充实教学内容。2.讲条例，要思路明晰。“序”是指语文教学语言的逻辑性。在语文教学中，教师应该对每课教材作深入钻研和细致分析，弄清要讲的语文知识的来龙去脉，掌握其确切的含义和规律，精心组织教学语言解读，确定怎样开头怎样过渡、怎样结尾，只有思路井然有序，讲解才会条理清晰，学生在重点、难点等问题上才能够理解透彻。3.讲启发，要循循善诱。在语文课堂教学中，教师要运用启发性的语言，创设问题的情境去点燃学生的好奇之火，去打开学生思维的门户，用语言把学生的心点亮。4.讲趣味，要妙趣横生。事实证明，幽默风趣的语言可以活跃课堂气氛，同时也是联系师生感情的纽带，能够使学生在愉悦的环境中高效率地完成学习任务，收到事半功倍的效果。二、做到“五讲”还不足以完善课堂语言，语文课堂语言还要有“四美”的要求具体是：1.音美，要讲普通话：无论音质如何，声调高下，须知字正腔圆是基础。2.意美，要准确理解文本内涵，无论泛读还是解读，要做到准确、生动。3.形美，不求句句推敲，但求能有闪光之处。寻求课堂语言的特色与多样。4.情美，能够以情达意，让学生在聆听中得到陶冶和感染。三、课堂教学的能动如何建构一种能动的语文课堂呢？笔者认为应从以下方面入手。1.注重情感激励。教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”教师在乎什么，学生就发展什么。传统语文教学注重的是知识的传授和智力的发展，一度地发展学生的智力，从而淡化了学生情商的培养。导致学生的认知水平不断下降。因此，在语文教学中，如何体现语文学科的情商教育就显得尤为必要。而情商教育的基点就在于“情感”。教学当中的“情”犹如教与学双边活动的催化剂。有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。2.注重平等和谐。传统语文教学中，教师处于绝对的知识权威地位。学生被动地接受教师灌输的所有知识。新课程体系要求建立平等、和谐的新型师生关系。营造一种和谐的课堂氛围，是学生处于一种愉快的学习情境中，经常使用激励的语言引导学生积极参与语文学习。这样，学生体验到了课堂的愉快，使学产生成功感和自我满足感，从而建构起平等和谐、轻松愉快的语文课堂氛围。用现代教育思想来看：不仅要看教师教得如何好，而且要看学生学得怎么样，而且要从学生如何去学这个出发点来看教师怎样实施教学行为。关注学生，教师心中要有学生。用一个“充满激情的我”，陪伴学生们度过一段快乐美好的时光。LanguageteachingreforminruralareasandthedevelopmentdirectionandCountermeasuresHuFuhuaAbstract:Theruralschoolsoflanguageteachingandlearningenvironment,facilities,curriculumresources,teachersandsoonthanthecitybehindmany,manyfactorsledtoasignificantgapbetweenruralstudentsthanurbanstudents'languageabilityandlearningstatusandurbanstudents.Howtoimprovetherurallanguageteachingeffectivenessandteachingquality,narrowingthegapbetweenruralandurbanareas,animportantproblemforthereformanddevelopmentofruralareasoflanguageteaching.Effectiveuseandfullytapthelocalcultureinruralareas,toacceleratethepaceofreformoflanguageteaching,andimprovethequalityoflanguageteachinginruralareas,improvethequalityoftheruralstudents'languageisoneoftheimportanttaskofruraleducation.Keywords:rural;languageteaching;reformanddevelopment;recommendationsandstrategies一、农村语文教学改革的必要性及意义新世纪，农村中学语文教学改革趋势和方向是一个很值得讨论的问题。近年来，农村语文教学改革的呼声很高，但却是“雷声大、雨点小”,传统守旧的教学模式和教学方法在农村教育体系中仍然根深蒂固地存在。按照《全日制义务教育语文课程标准》，中小学语文教学最主要的任务是对学生进行识字、口头语言和书面语言的训练、培养和提高。可是由于农村教育信息比较闭塞、教研活动开展得不够正常、学生整理素质不高以及师资力量相对薄弱等因素，导致农村语文教学改革裹足不前，农村学生的语文能力整体较低，远落后于城市学生水平，不利于学生的成长和成才。语文课程资源的开发和利用是在动态的探索过程中不断发展，不断完善的。只要社会和学校重视，教师增强意识，根据农村学生的实际情况的，明确学校在语文课程开发与利用中存在的优势与劣势，扬长避短，重视多渠道开发和利用语文课程资源，农村的学生一定会扩大语文学习的视野，提高学语文、用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。（1）改善农村语文教学条件，提高教学质量；（2）提高农村语文教师素质，提升学生整体素质；（3）缩小农村与城市间文化差距，加快农村的社会化进程；（4）提高农村学生语文学习能力与应用能力。二、农村语文教学改革与发展方向研究与对策1、制度的完善与倾斜，社会各界的重视度.加强师资力量与师资队伍建设师资力量是学校教育中最重要的“人本”资源，就农村学校而言，本身教学环境、教学条件、师资等各方面就像对城市落后，更应当重视应不断完善师资培训机制，增强师资力量，提升教师开发与利用课程资源的意识，提升开发与利用课程资源的能力。⑴教师理念、知识层面、结构、领域的不断提升。⑵科研能力的提升。⑶职业素质提升。⑷加强教师培训。2、优化与完善评价、考核与管理针对农村学生的特点进行语文教学、管理、考核与评价对于学生的学习与健康成长非常重要。农村中学的学生，尤其是生活在偏远山区的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识大部分来源于书本，文化水平很低，对于学习中的知识和各种现象很难理解，大多数学生存在对自己的将来没有远大理想和抱负的现象。其次，家长的文化水平不高、经济收入不高，对于子女的教育投入较少、教育和关心不够，导致很多农村学生缺乏正确的学习观。在语文教学方面，要不断优化与完善评价、考核与管理机制，在教师的积极引导下，培养学生树立正确的学习观念、正确的理解知识的价值、激发学生学习的兴趣。促进学生养成“学有所用，学为己用”的观念和良好的学习习惯。3、正确的引导与教育，提高农村学生的主体能动性⑴重视母语的学习氛围，让学生成为语文自主学习的主人。⑵引导学生克服心理和生理困难。⑶合理制定教学目标，培养学生各方面语文能力。⑷营造语文开放性教学，增强学生间的交流、体验、协作与互动。⑸通过读、写、练，加深学生的学习兴趣。4、利用本土资源优势，深入挖掘教学资源提高学生的实践性农村中学语文教育水平与城市相比差距很大，这种差距的造成在一定程度上与农村教育资源先天性匿乏、教育思想与教育管理理念滞后有直接关系。农村本身就是一所大学校、一个大课堂，结合大纲和课程的需要，深入挖掘和利用本土资源，农村学生比城市学生拥有更多亲近生活、亲近大自然，从劳动中获得体验、获取第一手的资料的机会。学生的现在和未来的社会实践、生产时间是需要终身阅读的物质“大课堂”。⑴立足本土资源，拓展地域文化资源。⑵原汁原味，让学生深刻体验、感受、理解。⑶促进青少年智力与思维的发展。⑷有利于加快农村语文教学改革的步伐。⑸引入传统文化激发向农村学生的学习兴趣。⑹培养农村学生语文综合性学习能力。5、利用现代远程网络教育技术与资源，为农村学生提供更广阔的学习空间信息时代是大知识的时代。网络平台是巨大的资源宝库，丰富的网络资源为开发语文课程资源提供了更广阔的空间，也为学生的学习提供了丰富的养料和更广阔的学习空间。利用网络资源，可以很好的丰富教学手段、教学内容、课堂场景，弥补课本的缺憾。⑴直观的、生动的教学手段、情境、内容能够更好地吸引学生的注意力。⑵现代化的技术改善了教学环境，促进了学生的社会化。⑶广阔的学习空间和资源有利于提高学生学习的知识面和领域。6、建设与充实农村学校图书室，为农村学生创造和谐的学习平台校园环境不仅是学生学习和生活的基本场所，也是课程资源的重要组成部分。它既包括显现的校园景点、教学设备设施，又包括隐性的校园文化、校园课外活动、艺术审美等等。图书馆也是学生成长的重要大课堂。书是人类社会进步的阶梯，是个体成长的营养池。学校图书馆藏着大量的图书，其内容涉及天文地理、医疗卫生、环境科学、少儿百科，斟称校内课程资源库，为学生阅读、协作、逻辑、审美等能力的培养提供了众多资源。中医护理方案执行过程中存在问题及对策怎样思想，就有怎样的生活37中医护理方案执行过程中存在的问题及对策康复一科胡南定中医护理方案执行过程中存在的问题及对策38总则·中医护理方案的实施,对规范中医护理行为,培养护士的临床思维,促进患者疾病康复,提高中医护理效果具有重大意义但在实施过程存在一定问题总则39中医护理方案买施过程中存在的问题·中医护理人员缺乏·护理人员对中医护理技术掌握不足·中医护理技术开展的局限性方案中证型与实际临床医生所辩证型不符中的特色治疗护理缺乏专科特色的护理效果评价缺乏客观统一标准中医护理方案买施过程中存在的问40、中医护理人员严重缺乏·目前,我院护理人员167人,其中中医护理4人,大部分护理人员以西医院校毕业为主,缺乏系统的中医理论知识培训,即使我院每年对中医护理学基础知识及中医护理技术操作的培训,但由于中医知识博大精深,不是短时间就能够完全理解掌握的,使得护理人员对方案的理解存在不足,在案时存在一定的困难。、中医护理人员严重缺乏41、护理人员对中医护理技术掌握不足·(一)中医护理技术多样化,存在一定的技巧性,不是短期内可以练就出来的,比如:刮痧法、针灸法、拔罐法、推拿法等而且不同证型同种治疗的手法又有区别,这都需要时间的积累才能掌握其中的技巧,众不断的练习提高操作的娴熟性,在学习利操作过程中,还要根据患者的不同进行相啁整,时时体现了中医:整体观念和辩证施护。、护理人员对中医护理技术掌握42⌒二、护理人员对中医护理技术掌握不足·(二)护士主动学习的积极性不高中医相关基础知识枯燥、理论多、难理解难记忆、对中医相关知识不感兴