人教教材《世界的气候》课文分析1课件

第三章天气与气候第四节世界的气候第三章天气与气候第四节世界的气候气温降水气温降水北南北南雨林草原季风沙漠季风地中海海洋性季风大陆性高原山地雨林草原季风沙漠季风地中海海洋性季风大陆性高雨林海洋性沙漠大陆性雨林海洋性沙漠大陆性地中海季风草原季风季风地中海季风草原季风季风人教教材《世界的气候》课文分析1课件寒带气候寒带气候温带大陆性气候温带大陆性气候人教教材《世界的气候》课文分析1课件人教教材《世界的气候》课文分析1课件雨林赤道高温多雨草原干湿雨林赤道高温多雨草原干湿季风印度旱雨沙漠回归高温少雨(或炎热干旱)季风印度旱雨沙漠回归高温少雨(或炎热干旱)海洋性西温和湿润地中海西高温少雨温和多雨海洋性西温和湿润地中海西高温少雨温和多雨亚热带东高温多雨温和湿润季风东高温多雨寒冷干燥大陆性内温差大，降水少亚热带东高温多雨温和湿润季风东高温多雨寒冷干燥寒带高寒冷干燥高原山地垂直寒带高寒冷干燥高原山地垂直高低多少高低多少高低多少低高多少高低多少低高多少农业上升农业上升清洁全球气候变暖清洁全球气候变暖人教教材《世界的气候》课文分析1课件人教教材《世界的气候》课文分析1课件AA人教教材《世界的气候》课文分析1课件CC人教教材《世界的气候》课文分析1课件CC人教教材《世界的气候》课文分析1课件人教教材《世界的气候》课文分析1课件DDBBCC人教教材《世界的气候》课文分析1课件AAAA人教教材《世界的气候》课文分析1课件CCBB人教教材《世界的气候》课文分析1课件DDAA人教教材《世界的气候》课文分析1课件AADD人教教材《世界的气候》课文分析1课件CCAACCCC人教教材《世界的气候》课文分析1课件DDBBBB人教教材《世界的气候》课文分析1课件CCDD人教教材《世界的气候》课文分析1课件温带海洋性气候海陆位置温带海洋性气候海陆位置海拔高海拔高④高温多雨热带雨林①南北回归线附近的大陆内部和西岸④高温多雨热带雨林①南北回归线附近的大陆内部和西岸全球气候变暖全球气候变暖人教教材《世界的气候》课文分析1课件人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的

1.同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随遇而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。3.在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中的一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。4.历史上东西方香文化交流不可谓不繁盛。隋唐时期，许多波斯商人以贩卖香药为职业，收售由西域经海上运来的香药；同时，许多朝鲜留学生来到中国，将中国的香文化传入朝鲜，再由朝鲜传入日本。5.中国传统香道讲究香品的品质、器物的精美、程序的考究，直至精神境界的提升；西方自从香水出现以后，人们慢慢习惯使用香水掩盖体味，彰显个性和品味，直至成为身份地位的象征。6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；7.东方人尤其是中国人，几千年的文化传承使他们更注重意会性，儒释道三家无不言开悟，最高深的思想是“意在言外”，最美好的意境是“言有尽而意无穷”，表现在用香上，就会在享受美好的芬芳之外，更注重思想的体验和提升。8.造成中西方用香差异的一个很重要因素，也是许多其他文化差异的内在因素之一，就是各自传统信仰的不同。西方多信仰基督教，其次是伊斯兰教，二者与香的传播关系并不大；感谢观看，欢迎指导！人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析11.同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清第三章天气与气候第四节世界的气候第三章天气与气候第四节世界的气候气温降水气温降水北南北南雨林草原季风沙漠季风地中海海洋性季风大陆性高原山地雨林草原季风沙漠季风地中海海洋性季风大陆性高雨林海洋性沙漠大陆性雨林海洋性沙漠大陆性地中海季风草原季风季风地中海季风草原季风季风人教教材《世界的气候》课文分析1课件寒带气候寒带气候温带大陆性气候温带大陆性气候人教教材《世界的气候》课文分析1课件人教教材《世界的气候》课文分析1课件雨林赤道高温多雨草原干湿雨林赤道高温多雨草原干湿季风印度旱雨沙漠回归高温少雨(或炎热干旱)季风印度旱雨沙漠回归高温少雨(或炎热干旱)海洋性西温和湿润地中海西高温少雨温和多雨海洋性西温和湿润地中海西高温少雨温和多雨亚热带东高温多雨温和湿润季风东高温多雨寒冷干燥大陆性内温差大，降水少亚热带东高温多雨温和湿润季风东高温多雨寒冷干燥寒带高寒冷干燥高原山地垂直寒带高寒冷干燥高原山地垂直高低多少高低多少高低多少低高多少高低多少低高多少农业上升农业上升清洁全球气候变暖清洁全球气候变暖人教教材《世界的气候》课文分析1课件人教教材《世界的气候》课文分析1课件AA人教教材《世界的气候》课文分析1课件CC人教教材《世界的气候》课文分析1课件CC人教教材《世界的气候》课文分析1课件人教教材《世界的气候》课文分析1课件DDBBCC人教教材《世界的气候》课文分析1课件AAAA人教教材《世界的气候》课文分析1课件CCBB人教教材《世界的气候》课文分析1课件DDAA人教教材《世界的气候》课文分析1课件AADD人教教材《世界的气候》课文分析1课件CCAACCCC人教教材《世界的气候》课文分析1课件DDBBBB人教教材《世界的气候》课文分析1课件CCDD人教教材《世界的气候》课文分析1课件温带海洋性气候海陆位置温带海洋性气候海陆位置海拔高海拔高④高温多雨热带雨林①南北回归线附近的大陆内部和西岸④高温多雨热带雨林①南北回归线附近的大陆内部和西岸全球气候变暖全球气候变暖人教教材《世界的气候》课文分析1课件人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的气候》课文分析1人教教材ppt《世界的

1.同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随遇而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。3.在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中的一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。4.历史上东西方香文化交流不可谓不繁盛。隋唐时期，许多波斯商人以贩卖香药为职业，收售由西域经海上运来的香药；同时，许多朝鲜留学生来到中国，将中国的香文化传入朝鲜，再由朝鲜传入日本。5.中国传统香道讲究香品的品质、器物的精美、程序的考究，直至精神境界的提升；西方自从香水出现以后，人们慢慢习惯使用香水掩盖体味，彰显个性和品味，直至成为身份地位的象征。6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；7.东方人尤其是中国人，几千年的文化传承使他们更注重意会性，儒释道三家无不言开悟，最高深