北师大版一年级下册数学教案

北师大版一年级下册数学教案

北师大版一年级下册数学教案(一)教学要求：1、学会解决简单的数学问题。2、巩固“8”和“9”的加减法。教学重点：巩固“8”和“9”的加减法。教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。2、观察图，你发现了什么?二、讨论、解决问题1、指名说说你发现了什么?有什么疑问?2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么?3、学生独立做题。4、集体交流反馈。三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。2、完成表格的填写。四、练习1、口算，生独立完成。2、看图列式计算。先观察说说图意，再列式计算。3、说一说，填一填。先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。五、数学游戏1、说清游戏的玩法。2、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。

北师大版一年级下册数学教案(二)教学目标：1、能正确计算10以内的加减法。2、在集体的情境活动中，体会加减法的含义。教学重点：在活动中明白算理。教学准备：1-10数学卡片、算式卡片、头饰教学方法：情境活动教学一、第1题教学今天，动物园来了很多小客人，他们都想找一个好朋友，可是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。分给10个人动物头饰，一张数字卡片。要求：1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。2、边唱《找朋友》边做。3、汇报：________的好朋友是_________二、第2题教学解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。看第2题，明确题意。独立完成，校对三、第3题教学1、整体估计是黑棋子多，还是白棋子多。2、数一数每种棋子的数量。3、进行比较：_______比______多_______。_______比______少_______。4、完成练习，校对。四、第4题教学1、看清题意。2、独立完成。3、小组交流。五、第5题教学老师看时间，要求在2分时间内完成。比一比谁做得又对又快。六、第6题教学1、分小组模拟比赛。2、小结评议。七、教学游戏：理解8的组成：你出6，我出2。你出()，我出()。八、回顾总结。

北师大版一年级下册数学教案(三)教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2、让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。教学设计：一、引入新课同学们还认识它们吗?(出示)它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。二、动手操作，探索新知1、教学例1(1)拿出一张长方形纸和正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。(2)带着学生做风车，在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。2、教学例2师：用几个相同的图形能拼出什么图形呢，请同学们拼拼看。(让学生分组拼，拼完后组内交流，后教师引导全班交流。)说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。三、巩固练习(1)按P28上的“做一做”减正方形。(2)思考并做一做练习六的第2、5、6题。四、全课总结课后反思：2.北师大小学一年级数学下册教案3.《快乐的小鸭》北师大版教案4.北师大版一年级数学教案与反思5.北师大版一年级数学下册教学计划

北师大版一年级下册语文《池塘边的叫声》教案教学目标：1.巩固生字生词，会写“转、每、讲”三个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过多种形式的读理解课文内容，体会友情的美好可贵，学习礼貌待人、热心助人的好品质。教学重点：理解课文内容，知道小青蛙是怎么帮助小鱼了解岸上的故事的。教学难点：有感情地朗读课文，以读悟情。教具准备：1.课件2.插图、头饰课时安排：1课时教学过程：(一)指导看图，导入新课。由图引出课题师：孩子们，今天老师要带你们去一个地方。这是一个美丽的池塘(在黑板上画一个池塘)。清澈见底的池塘里有碧绿的荷叶(贴上两片荷叶图案)。有一条小鱼(贴小鱼的图)，在水中游来游去。岸上有一只小青蛙(贴出青蛙的图片)。这两个好朋友之间发生了什么故事?今天我们接着来学习这篇课文——池塘边的叫声(板题)。(二)复习巩固。过渡语：昨天咱们认识了许多生字宝宝和词语宝宝，今天，小鱼要来考考大家，看看你们还认不认识它们。瞧，它们来了!游戏：小鱼考考你。(多媒体出示词语，男女生接读词语)池塘边连连去过岸上干什么好奇背上背着转了一下亲了亲谢谢半天从此每天讲故事趴在(三)品读课文，感悟情感。1.学生自由读，读顺课文。师：同学们读得真好!这条好奇的小鱼想到知道岸上是什么样，但是，鱼儿离不开水，这可怎么办呢?现在请孩子们自己读一读第三到六自然段。(学生自由读)2.小组分角色读，读通课文。师：青蛙大哥有没有帮小鱼想办法呢?(有)想了几个办法?(两个)分别是什么办法?现在请同桌共用一本书，你读一段，同桌读一段。3.精品细读，读出感情。(1)师：谁来说说青蛙想的第一个办法是什么?(抽生读)师提问：小青蛙想出这个办法时做了一个什么动作?(转了一下)师：谁再来读一读这个办法。(抽读)师：我们一起来当当这只爱想办法的青蛙。全班一起。(2)师过：这个办法行吗?(不行)师：为什么?(因为小鱼会干死)是啊，真让人着急，从哪个动作可以看出小鱼很着急(连连摆着尾巴)让我们加上动作赶快去告诉青蛙吧。(全班齐读)师：老师看到了某某小朋友，不停的摆动着自己的小手非常着急的样子。孩子们，我们人有手，可是小鱼却没有手，它只有尾巴。假如你是这条着急的小鱼你会怎么说?(抽生读)师：全班一起来。(齐读)(3)师过：是呀，这可怎么办才好呢?这个时候，青蛙又想出了一个什么办法呢?(指名回答)青蛙在想这个办法时做了一个什么动作?(转了两下)跟刚才想的第一个办法有什么不一样?说明这次青蛙想的办法比第一次想的时间还要长。师：青蛙呀，通过自己一次又一次的努力(师加动作)，终于想出了第二个办法。师：这时它的心情一定怎么样?(高兴)师：谁来试试，读出青蛙的高兴来。(抽生读)师：它想了这么好的一个办法，真为青蛙感到高兴。全班一起高兴的读一读。(齐读)(4)师过：小青蛙把这个办法告诉了小鱼，小鱼高兴的游到青蛙身边，亲了亲青蛙的白肚皮，说：(一起)“太好了!谢谢你啦!”师：小鱼为什么要亲青蛙的白肚皮呢?(感谢)师总：这是它表达感谢的一种方式。就象我们人握手一样。师：老师来当这只乐于助人的青蛙，谁来当当这条懂得感谢的小鱼?(抽生读)师：全班一起读。(齐读此段)(5)师：孩子们，你们听。(课件：青蛙叫声)原来在朋友的帮助下，小鱼的梦想一步步的实现了，“从此，每天傍晚，池塘边就响起了“呱呱”的叫声，那是青蛙在给小鱼讲岸上的故事呢。”(四)想一想：你还有什么好办法来帮助小鱼?师过：可是冬天的时候，青蛙要干吗?(冬眠)师：是呀，那小朋友们还有什么好办法来帮助小鱼了解岸上的事情?(五)说一说：你喜欢故事中的谁呢?为什么?(青蛙：热心、聪明、乐于助人。小鱼：可爱、好奇、懂礼貌。)(六)演一演。师过：老师看到了一群非常懂事，有礼貌的小鱼。咱们一起来演一演这条有礼貌的小鱼，当当这只热心的青蛙大哥。男女生表演。师：男生当青蛙大哥，女生当小鱼。带上你的动作。(七)写一写。师：今天我们还有一个任务，就是来写写生字。(出示“转、讲、每”三个生字)1.观察字形，归类识字。“转”和“讲”都是左右结构的生字，写时注意左窄右宽。“每”字，上小下大，下面的“母”字中间的横要写得长而平稳。2.学生在生字书写本上练习写。3.反馈(八)总结。小朋友们，青蛙和小鱼要回家了。让我们用美美的读书声来欢送它们吧!

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