临床护理工作心得体会

Word———临床护理工作心得体会1。入科教育是顺当完成护理带教的理论基础下面是一秘整理的2篇《临床护理工作心得体会》，假如对您有一些参考与关心，请共享给最好的伴侣。

临床护理工作心得体会篇一

春去秋来，岁月飞逝。作为一名在临床护理上辛辛苦苦，风风雨雨度过了三十多个年头即将退休的老护士而言，非常多了几分留恋和不舍的情感。护理事业是崇高的事业，护理工作是神圣的工作。她们从选择了护理专业这门学科一开头，就甘愿把自己的一生精力全部奉献给护理事业，做一名病人崇敬和爱戴的“白衣天使”，我们科室即将退休的王志秀老师就是其中一位。

由于年事已高，近年来王老师始终担当办公护士。工作和生活中她和气可亲，平易近人，把我们这些小字辈的护士都当作她自己的女儿一样，亲切关怀，细心关爱。作为科室有着丰富临床护理阅历的元老，她对科室许多工作都起着指导和把关作用。不管谁有问题向她请教，她都会既急躁又细心地给你讲解，受到了科室护理人员的高度好评和拥护，我们都亲切地称她“王妈”。

在最近一段时间，由于科室人员变动较大，上总务的老师常常更换，立刻就要退休了的王老师总是悉心指导，陪着她们一起加班，从来没有一句怨言，她说肯定要为自己的职业生涯划上完善句号。看着王老师劳碌的身影，我们为王老师即将退休安享晚年而感到兴奋，同时心中又有一份依依不舍的留恋。

在此，我们祝福全部退休和既将退休的护理前辈们幸福安康！也真心盼望我们全部的护理人员都能像王老师等老前辈一样，喜爱自己选择和所从事的护理职业，做好自己的各项本职工作，站好自己的每一班岗，全心全意为病人服好务，无愧于“白衣天使”的光荣称号。

[临床护理工作心得体会]

临床护理工作心得体会篇二

护理临床实习是护理教学的非常主要组成相当一部分，是学校教育的深化和连续，帮助护生将学校所学的基本理论学问（学问是人类生产和生活阅历的总结）和相关操纵与临床实际护理工作相联合，为护生供应把基础基本理论学问（学问是人类生产和生活阅历的总结）转出到以患者为中心的高质量护理中的可行方法[1]。临床护理带教中环节众多，做好带教工作相比提升护生专业技能（对动作方式的一种概括，是按肯定的方式反复联系或仿照而形成的娴熟的动作），顺当适应临床护理工作成为达标护理工作工作人员具有非常主要的作用。我的主要工作体会如下。

1、入科教育是顺当完成护理带教的理论基础

为了帮助实习护生顺当完成实习工作，尽早适应临床工作环境和进入护士角色，带教老师第一要求做到对护生进行系统的入科教育[2]。

具体做法：(1)热忱接待同学，第一带护生了解科室：包括区域分布、主要工作工作人员、工作流程、常用药物和器械的存放地点，和科室规章体制；(2)提出本科实习的目的和要求；(3)报告医德医风要求、常用护理礼仪及与患者家属打交道的本事；(4)进行无菌操纵和院内感染相关学问（学问是人类生产和生活阅历的总结）的宣教，让护生时刻做好自我爱护，预防和掌握院内感染。

2、关怀和爱惜同学

这些年以来的护生多是独生子女，缺少吃苦耐劳的熬炼，实习中缺少工作主动性，对繁重的处于有关服务角色的护理工作经常不太适应。带教老师要拿出更多的急躁和爱心关怀和帮助他们，亦师亦友，学习上和生活上要主动关怀同学，多与同学谈心，了解同学学习上、生活和心理上消失的难题，准时帮助她们处理难题，这样有利于护生尽快适应实习生活[3]。

3、帮助同学克服的心理屏障

由于不了解工作环境、护理操纵技术和医患关系，和患者对护生的不信任，护生的部分护理操纵有的时候会遭到患者的拒绝，很多护生在临床实习的时候会有挫败感，带教老师要帮助同学克服心理屏障，创建信念[4]。应激发勉励护生快速了解科室的状况与患者的病情及心理状态，与患者创建良好信任的护患关系，并且赐与护生如有需要的心理和技术指导，让双方处于轻松和谐的环境。为了创建护生的信念，带教老师可适当选择修养好、理解工作、条件允许佳的患者作为护生首次操纵的对象，增加护生自信念。带教老师要在同学取得进步时准时表彰激发勉励，工作中有不妥的地方提出批判时，留意方法方式，防止损害同学的自尊，变更同学的主观能动性。

4、以身作则教育同学，教育同学的职业素养（修习涵养，形容一个人的行为道德）

带教老师是实习护生最直接的榜样，其带教整个过程中表现的职业行为会对护生的实践####和学习态度起到感染和带领作用。带教老师应提升自已本身思想觉悟、责任心、上进心、爱岗敬业的精神和业务水平[5]。在日常工作中表现出对患者的热忱和关怀，忘我的工作作风，对工作精益求精和一丝不苟的精神，这样一些都将极大地感染护生，强化他们的专业信念。护生在临床实习中，不一样程度地存在怕脏、怕累、怕苦、缺少与患者沟通和沟通等现象，对这种状况在临床实习整个过程中，先让他们在护理患者的时候，体会患者的苦痛，了解患者及家属的心理活动及需求，培育他们对患者有责任心和怜悯心，和献身护理事业的精神。

5、对学习的人的志趣、力量等详细状况进行不同教育、循序渐进地培育护生的操纵本事

带教老师教育同学的操纵本事应对学习的人的志趣、力量等详细状况进行不同教育、循序渐进[6]。第一要了解每个护生已把握的护理操纵技能（对动作方式的一种概括，是按肯定的方式反复联系或仿照而形成的娴熟的动作）和未把握的薄弱环节，而后依照每个护生实际状况，赐与关键点指导。带领遇到不懂的或不会处理的难题，要多看、多问、多思索。在进行护理操纵前，带教老师要先示范，边做边讲，讲解操纵要点、操纵步调、用物预备及留意事项。要让护生数次跟随本身了解操纵的每个细节，带教老师做任何护理技术操纵时肯定标准化、规范化（在经济、技术、科学及管理等社会实践中，对重复####物和概念，通过制定、发布和实施标准（规范、规程、制度等）达到统一，以获得最佳秩序和社会效益），边操纵边讲解，并一再强调此中关键性