班主任的教育故事

班主任的教育故事太白县黄风山小学杨改娥作为班主任叙述自己的教育教课故事——我想每个教师一定有好多。

虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情形。一、用激情去感染学生心灵教师是人类灵魂的，是学生、塑造者。假如一个教师在教课中没有激情、没有信心，缺少，不敢向困难挑战，俗气，欠佳，那他所率领的学生也定然会由于人品的缺点而不可以在知识的大海中游览，不可以表现他自己的存在价值。假如说一个勤学生是一朵浅笑的鲜花，那么则是的花朵。作为一名教师，不该当只是赏识绽放的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，改变学生的人生。本来在我班上有只“烫手的山芋”——“”、“双差生”刘玉秀。他号称班上的老大，他假如干了坏事，同学们都惧怕他不敢说。老师讨厌他，厌弃他，但对他又无能为力。大家都以为他“恶劣，！”我认识到一些基本状况后，便关注起刘玉秀来。第一，我就利用他的“霸王”行为给他一个劳动委员。为他创建一个良好的班级气氛，他任职后，班级卫生表现的不错。好几次都获取了卫生优越班。我实时夸奖他，使他获取班上每个同学的尊敬和认同。同时，我与家长、任课老师交流，对刘玉秀的点滴进步实时赐予夸奖，创建每一个机遇让他去参加。让同学们以宽容的心态来面对王乐迟缓的进步。接着，我采纳了多种方法，帮助刘玉秀改变了认知观点，终于使他理解要获取他人的尊敬，第一要尊敬他人。“”等行为固然表现了你很爱动脑，但这类行为入侵了他人，同学不单不会感觉你聪明，反而会瞧不起你，这不是自尊的表现；若把这个爱动脑的好习惯放在学习上，则学习成绩会日新月异，进而真实获取同学们对你的尊敬。要实现自己的价值，就一定提升自己的素质。而敢做人家不做的一些事，其实不是英勇的表现，更不是表现价值的方法；相反，人家会感觉讨厌。若把这类勇气拿来参加各样竞赛、更正弊端，才是真实的英勇，才能表现你自己的价值。而后，加强行为训练。我与王乐一同制定，从的大目标到一礼拜的小目标。每日比较行为，评论——夸奖——奖赏。终于，刘玉秀在不停进步中、在各样竞赛活动中，获取了的成功体验；在老师、同学的夸奖声中，在获取的奖赏中，获取了尊敬，实现了自己的价值。二、用宽容来鼓舞学生长进作为一名教师，一定把自己的爱心倾洒在学生的身上，全部为务。同时，教师要公正、公正、合理地去爱惜自己身旁的每一位学生，要绝不小气地夸奖他们在人生道路上所获得的哪怕是微不足道的进步和成绩。学生假如在教师的言行中领会到了真挚的关爱，他们会以自己的最大努力来爱惜自己、回报老师。特别是关于差生，教师应当赐予他们更大的关怀和帮助。自然，我们对学生的宽容绝不行能是一种宠爱或偏袒，这类宽容也表现为对学生的严格要求，表现为让他们去经受各样困难的磨炼，引导他们在人生的风波中奋力搏击。转变的工作十分艰辛仔细，能成功转变一个是我们做教师最大的幸福。有人说教育的最高境地是感人。我能感人我的学生吗他们能所以接受我的吗？我以前教过这样一个班，一开始，感觉比较纯朴，同学们也比较热忱，我的心情向来都很快乐。但是好意情没保持多入，烦忧的事儿。我发现班上有几个孩子特别贪玩，经常不可以准时，即便是牵强“讨”来的作业，也是“惨不忍睹”，笔迹潦草不算，还马马虎虎的。最让我头痛的是领头的杨博，不单特别懒，并且十分调皮。比如，上课趁老师不注意拽女生的头发；在同学后背上条；下课捉虫子恐吓胆怯的同学，，几乎是“”啊！尤其严重的是，他把蛇弄到教室里跑，把垃圾桶升到旗杆上。这是校长严苛的责备了他。怎么办呢我频频考虑，决定临时不对他采纳“”，先来个“”。经过一段时间的察看，我发现杨博向来静静地等着我来“整理”他，但我却恰恰不表现出任何的愤慨和讨厌，相反，在平常的接触中，我老是用浅笑和眼神去亲和他和宽容他。固然他每日的作业还是“”，但我却分外仔细地批阅，指出他的错误所在并在作业上作出版面解说。每次改好后，让数学课代表把他的作业独自交给他，并告诉他需要增补的内容。向来就这么“冷”着，看得出来，他从一开始的疑惑，到以后的侥幸，再以后便出现一点失落的情绪了，感情上有向老师聚拢的迹象。秋天上。李百奇是班上的体育，长跑和都是全校拔尖的，他在此次运动上报的三个项目都拿了冠军，为我班拿到的年级组集体第一，立下了，为班级争了光。利用这件事我在上好好地夸奖了他一次，这孩子的自信心，自尊心，长进心都上来了，并且看得出来，孩子对我很相信，很敬爱。我感觉机遇成熟了，能够找孩子说说了，于是次日，我让他帮我把教本送到办公室，他欣然答应了，在这个纯真的孩子的眼中帮老师做事，还是一个荣誉呢。经过几次的讲话，杨博的坏弊端少了，特别是数学课上，再不象从前那样的半躺在上，而是正经端坐，地听讲，每次看到孩子眼中渴求知识的眼光，老是让我感人不已。宽容学生是教育的艺术，爱的表现，也是教育的需要，是一种巨大的教育力量，是获得优秀教育成效的重要手段。古代教育家孔子曰：“君子学道则爱人。”家以“”为座右铭，作为新时期的教师，对学生光宽容还不够，还一定擅长宽容。三、用执着来让学生钦佩教师要修业生努力学习，只靠乏味的说教是远远不够的。教师只有在自己的一言一行中严格要求自己，仔细工作，不达目的，决不罢手，这样才可能给学生楷模，成为学生的典范；才可能让学生从教师的言行中遇到感人，让他们尊重教师、赏识教师，对教师的教育。我在黄风山小学任六年级数学，兼班主任，超额的工作量，并无让我感觉泪丧，相反，和同学们在一同游览在知识大海的快乐，使我经常忘掉了一身的疲倦。如在教《平行四边形》、《梯形》、《三角形》《圆面积》公式推导中，我和学生一同剪、拼，找关系，利用数学转变思想总结公式。经常为了上好每一节课，我频频思索，使更切近学生实质；热忱的鼓舞，耐心的等候，奇妙的劝导，思想的共振，感情的共识，在中逐渐形成了自己的一些教课风格，数学讲堂成为了学生发展自我、张扬个性的天地，充满着生命的活力。《》中的一句话“，使人继其声；善教者，令人继其志”。四、用责任来促使学生发展“是人间一部很大、很沉的字典，责任和爱心是这本字典最重要的一部分。”做人十分低调的我，却视责任如泰山，甘洒爱心种“太阳”。我感觉为了学生的发展，自己所做任何事都是应当的，都是的责任和义务。教过几十书的我，以为自己教小学不行问题，可跟着教育改革的发展，面对新的教育理念，自己存在着很大的差距，特别是在“优化教课模式，建立高效讲堂”。中我有疑惑。幸亏有国培学习，有身旁有众多的楷模。我一边虚心讨教，一边自己下功夫。为了带好班级，教勤学生，我老是专心去研究，专心去找寻，专心去发现，专心