小班科学谁的小脚丫.教案

小班科学谁的小脚Y教案活动目的：.认识几种有特征的动物的脚Y.体验识别小脚Y的乐趣.激发幼儿对科学活动的兴趣。.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并提供与同伴合作成功的体验。活动准备：动物的小脚Y图片毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）在环境中贴上小脚Y的图片以便幼儿识别活动过程：一、请孩子看看，唱唱自己的脚.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀？教师带着幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友二、幼儿识别这是谁的小脚Y.出始小脚Y的图片，”文章.出自屈.老.师教,案网,〃让幼儿找一找是哪只小动物的.说一说小脚Y的特征小鸡的脚Y尖尖小鸭的脚Y扁扁小猫的脚Y像梅花大象的脚Y大又圆.再次识别这是谁的小脚Y三、游戏：找一找，踩一踩小脚Y.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫.教师与孩子一起识别没有看过的小脚丫（马的小脚丫）.继续寻找其他的小脚丫。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。幼儿园绘本公开课教案设计思路《数学魔法故事屋一一超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物，故事讲述了山羊公公为了保护羊群，决定要聘请守卫来对付大灰狼。他出了一个又一个的难题，淘汰了i批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗中选。我根据幼儿已有的知识经验水平，把题目改成《守卫》，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。本次活动我意在借助绘本，在仔细阅读绘本和讨论的基础上，让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心。同时挑战幼儿的知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。活动目标1、仔细观察画面并理解，掌握故事内容。2、挑战幼儿的‘知识经验，培养幼儿迎难而上的精神。3、乐于参加表达自己的意见。活动准备1、绘本PPT2、统计图两本，选票与幼儿人数相当活动过程一、开门见山，故事引题（一）教师：“山羊公公发现，山上的狼大灰狼越来越多，而家族的成员越来越少，山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们。”提问：1、什么叫守卫？2、哪些动物适合做守卫，保护羊群？（二）教师小结。二、根据提问帮助幼儿理解故事内容教师：“消息一传出，来了很多的动物，可山羊公公只需要一名守卫，怎么办呢？”（一）第一关：用木棍比身高。提问：1、怎么比？2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？（二）第二关：举木墩比力量。提问：1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？2、剩下几个动物？（三）第三关：接盘子比灵活性。提问：1、守卫为什么要灵活？2、用什么方法比灵活性？3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？（四）幼儿现场参与选票。教师：“剩下三个，老虎很凶猛，大猩猩很机智，猎狗很忠厚,他们三个都很好，可到底选谁呢？”（五）最后一关：临时守卫。提问:1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？2、第二天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么帮助羊的？狼有没有抓住羊？（六）改选选票并说明理由。三、回顾故事，组织幼儿讨论。（一）再次改选选票并说明理由。（二）教师小结：原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心，谢谢你们帮我解决了这个难题。活动目标：1、通过阅读绘本，提高幼儿的语言能力，丰富幼儿的想象力，体验阅读的快乐。2、挖掘绘本所蕴含的内容，让孩子在揣摩、猜测中，感受到“赠人温暖，亦温暖自己”的情感。活动准备：ppt课件图片活动过程：一、谈话导入，激发阅读兴趣。（通过简单交谈，与孩子相互熟悉，共同产生阅读的兴趣。）二、欣赏绘本，自由观察想象。1、观察封面，引出故事“请你开开门”。2、结合ppt,重点引导幼儿观察比拟。“家里与外面的不同？”“来敲门的小伙伴可能碰到了什么困难？”“如果是你该怎么办？”“小伙伴在小需鼠家里怎样？”（在风雪交加的黑夜，这是个温暖的故事，小露鼠一次次翻开家门，收留每一个小动物，大家捧着热茶，开心地说笑，这种快乐一定会感染到孩子。）三、结合图片，经验迁移。“如果你一个人在家里，忽然有人来敲门，你会怎么做？”（在我们这个未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲门，一定不能……。绘本中的小露鼠的举动，是否会给孩子心灵的触动？）四、欣赏绘本，感知故事的后半段。引导阅读：狼来啦，怎么办？把狼绑起后，该怎么做