琵琶行用课件

一曲琵琶说到今导入课文笑傲江湖正邪殊途生死之音

两千多年前一个文人雅士一个山野樵夫醉心人听醉心曲永世为知音一千多年前一个文人骚客一个天涯歌女失意人听失意曲同为沦落人

读《琵琶行》有感——毛泽东人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己。

琵琶行白居易你的想象知人论世有故事的人重点难点扩展延伸白居易白居易与琵琶女音乐描写景物描写的技巧背诵全文写作运用人生启迪一知人论世10岁对句16岁扬名35年苦恋关于白居易的小故事

相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：

“曹子建七步成诗。”

白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如虫。”白居易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。”众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：“白居易一时无对。”10岁对句

白乐天（白居易字乐天）初举，名未振，以歌诗谒顾况。况谑之曰：“长安百物贵，居大不易。”及读至《赋得原上草送友人》诗曰“野火烧不尽，春风吹又生”，况叹之曰：“有句如此，居天下有甚难！老夫前言戏之尔。”（1）作为前辈，应该多发现人才，推荐人才。（2）只要自己有真才实学，就不会被埋没，就会得到成功。顾况：长安物贵，居大不易16岁扬名白居易湘灵35年苦恋官宦之家书香门第贫民之家出身寒微37岁结婚终身未嫁在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。白堤为百姓做过许多好事，杭州西湖至今留着纪念他的白堤。缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。

他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”,有“诗魔”和“诗王”之称唐宣宗挽白居易联

白居易(772--846)，字，自号，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。中唐的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”

《长恨歌》与《琵琶行》代表他艺术上的最高成就。白居易乐天香山居士新乐府运动长篇叙事诗时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》《秦中吟》《上阳白发人》后期（自贬江州司马到死）是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《忆江南（三首）白居易生平与诗作

卖炭翁

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直解题1、关于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。2、歌、行、引是古代歌曲的三种形式,

后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。背景

唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马实际上是一种闲散职务，这对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。诗前小序，疏通文意

元和十年，予左迁（）九江郡司马。明年（）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然（）有京都声（）。问其人，本长安

倡女（），尝学琵琶于曹穆二善才（），年长色衰，委身（）为贾人

（）妇。

遂命酒（），使快（）弹数曲。曲罢悯然（）降职为第二年铿锵悦耳地歌女

乐师商人叫手下人摆酒畅快忧郁的样子嫁给

京城乐曲的声调自叙少小时欢乐事，今漂沦（

）憔悴，转徙于江湖间（）。予出官（）二年，恬然（）自安，感斯人言（

），是夕始（）觉有迁谪意（

）。因（）为（）长句（），歌（）以赠之，凡（）六百一十六言（），命曰《琵琶行》。漂泊沦落各地京官外调淡泊宁静被这人的话感动才被贬谪的失意之情于是写作歌共字七言诗官职的任免升降官职的任免升迁常用以下词语：（1）拜用一定的礼仪授予某种官职或名位。（2）除拜官授职，就是授予官职的意思。（3）擢提升官职。（4）辟由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。（5）迁调动官职（升级、降级、平级转调三种）

左迁，降级。（6）谪降职贬官或调往边远地区。（7）“黜，罢、免、夺”都是免去官职。（如若貌焉然

）盘盘焉空空如也恐貌欣欣然

课前小序①交代故事的时间、地点、人物、故事梗概、创作缘由。②奠定凄切伤怀的感情基调。鉴赏小序，思考：诗前小序交代了什么呢？对全诗有何作用？古人“送别”：

黯然消魂者，唯别而已。江淹《别赋》同作逐臣君更远，青山万里一孤舟

刘长卿《重送裴郎中贬吉州》莫愁前路无知己，天下谁人不识君？高适《别董大》才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。《卜算子·送鲍浩然之浙东》王观二音韵扫描听课文朗读正音湓浦(pénpǔ)口铮铮(zhēnɡzhēnɡ)悯(mǐn)然 贾(ɡǔ)人六幺(yāo) 恬(tián)然迁谪(zhé) 荻(dí)花憔悴(qiáocuì) 嘈嘈(cáocáo)呕哑(ōuyā) 嘲哳(zhāozhā)西舫(fǎnɡ) 虾(há)蟆陵钿(diàn)头 银篦(bì)幽咽(yè) 铁骑(jì)三自由诵读整体感知之前学过哪篇课文体制样式跟本诗一样？——《孔雀东南飞》，都有序，都是长篇叙事诗在这首长诗中，一共塑造了几个人物形象？——两个，诗人和琵琶女

哪一句诗把这两个人物形象联系在一起？——同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

1.自由诵读课文，思考以下问题1、诗人江头夜送客，忽闻琵琶声2、琵琶女的演奏才能3、琵琶女自诉不幸的身世4、诗人自叹贬谪之苦5、诗人重闻琵琶声时激动悲切的强烈感情江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿2.再读课文，整体感知：

试用七言诗句概括各个诗节的主要内容。四鉴赏诗歌谁解琵琶声—品“声”谁解青衫泪—悟“情”谁解风物意—赏“景”三次写听弹琵琶一闻琵琶（第一段）再闻琵琶（第二段）三闻琵琶（第五段）谁解琵琶声—品“声”（一）一闻琵琶浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。渲染出荒凉寥落（肃杀凄清）的氛围，奠定全诗基调。（互文，即主客都下马登船）江头送客闻琵琶一闻琵琶齐读一段“惨”！（离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美结构上：承上启下借代，音乐第一小节除了交代“时间、地点、人物、事件”这些叙事要素外，还有什么作用？坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。物物各自异，种种在其中。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。互文，也叫互辞。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相补充，说的是一件事。借用本事物有密切关系的事物来代替它。①红眼睛原知道他家里只有一个老娘知否，知否，应是绿肥红瘦。②我买了一台“康佳”

新时代的雷锋不只千千万

何以解忧？惟有杜康。③樯橹灰飞烟灭④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形人生自古谁无死，留取丹心照汗青⑤南国烽烟正十年⑥读点鲁迅借代—借特征来代本体—借专名代一般人或物—借部分代替全体—借材料、工具代该事物—具体代抽象—借作者代著作翻转1：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟这两句诗歌勾勒了怎样的图画？有什么作用？①勾勒了荒凉寥落（肃杀凄清）的秋江月夜送客图。②引发诗人内心的惆怅失落、增添离愁别恨。③奠定全诗感情基调。①直抒胸臆，一个“惨”字，写出客人饯别时的凄凉情景。

②借景抒情，借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。翻转2：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。这句是如何抒发情感的？（二）再闻琵琶寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场急切欣喜矛盾含羞二闻琵琶朗读二段未见其人，先现其神，形神兼备。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。第二段描写音乐，具有怎样的特点？请同学们找出自己喜欢的句子说一说。提示：可以手法、效果、感受角度来表述。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。叠词象声词与比喻结合。议论点睛大量运用比喻顶真诗人用湿漉漉的诗行写出了用湿漉漉的眼泪浸泡得湿漉漉的心。

写的音乐有一种质感，如裂帛，不仅说琵琶女的心碎，而且说诗人被贬九江之后，他的伟大抱负都被撕裂了。

“来的清，来的静，来的悲凉”

诗句

音乐特点

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重深沉

柔美细腻圆润清脆婉转流利低沉抑郁

高亢激越气势雄壮比喻请君聆听琵琶曲

清人刘熙载《艺概》云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”

用一连串比喻来描写音乐，化无形为有形。以读者熟悉的种种声音来形容读者比较生疏的琵琶声，激发读者的联想和想象。

旋律

幽咽凝绝铁骑突出

曲终裂帛

琵琶女的情绪变化珠落玉盘[急切愉悦]〔低沉抑郁〕〔激愤难平〕〔撕心裂肺〕[情绪]（以声传情）重点鉴赏：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

此句有何艺术效果？提示：与“喝彩”，“经久不息的掌声”等比较，哪种效果更好？①运用了侧面烘托（间接描写）②以听者悄寂无声的反应从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。以景物烘托乐声的感染力，更能突出音乐声引人入胜的魅力，更写出了诗人的如痴如醉的神态。整体把握：音乐描写的手法大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。正面描写侧面描写侧面烘托东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。找出诗中侧面写音乐效果的句子侧面突出琵琶曲感人的艺术效果小练1：作者是怎样(手法)描写箫声的？①比喻，化抽象为具体，形象真切写出洞箫悲咽低回的哀音。②侧面描写，以倾听者的反映，侧面烘托乐声的悲切。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

作业：齐读第五段三闻琵琶：重闻琵琶青衫湿感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。诗人：重闻琵琶青衫湿琵琶女：却坐促弦弦转急“男儿有泪不轻弹”，诗人为何“泪湿青衫”？

谁解青衫泪—悟“情”

琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦年轻美貌——年长色衰门庭若市——孤守空船夕日欢笑——今日辛酸夜梦往事——孤寂伤感年轻时对比被贬江洲病卧浔阳本是京城女去年辞帝京名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪忧愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！京倡

商妇

年老时怨京官谪官恨同忆京城，天涯人对天涯人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同表音乐情，知音人对知音人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人……共鸣小练：为“同是天涯沦落人”对下联共怀世间愁郁情共奏人间悲凉曲共享高山流水情谁解风物意—赏“景”你欣赏到哪些景物？（原文回答）枫叶荻花秋瑟瑟别时茫茫江浸月唯见江心秋月白。绕船月明江水寒黄芦苦竹绕宅生杜鹃啼血猿哀鸣这些风物有什么作用呢？

一枝一叶总关情

“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”

凄凉寥落

“别时茫茫江浸月”

离愁别绪

“唯见江心秋月白”

寂静，烘托了音乐效果

“绕船明月江水寒”

琵琶女冷落凄凉的心情

“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”

诗人被贬后的孤寂悲凉

现实中的“水月”历史中的“水月”哲理中的“水月”——柔和之美——欣赏风月（实）——苍凉之意——凭吊古人（虚）——人生须臾——体悟人生（虚）《赤壁赋》中的“水与月”《琵琶行》中的艺术典型典型形象：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面.典型乐声：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。典型境界：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。典型氛围：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。典型感情：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。主题《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人“谪居卧病”的凄凉心境。拓展延伸2010年高考满分作文：

琵琶行之父母有情

［转轴拨弦三两声，未成曲调先有情］孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。

［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘］爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰。这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是他的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。

［间关莺语花底滑］上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。

［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声］当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲。那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，既不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。

［曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛］终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊！”

［座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿］我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。谢谢！这是我唯一能说的话了。看大江东去浪花淘尽千古英雄笑指点江山是非成败俱灰飞烟灭此地一为别青山旧雨初歇豪情却向谁说机遇难赊东风且暂借流年似水足印难重叠赤壁难辨风流云散处只剩下当时明月枉海阔天空故人不曾入梦几度夕阳红晚钟分久必合合久必分暂寄天地之间敌友难分多情应笑我华发生但为君故独沉吟至今一时瑜亮一壶酒万古销沉人道是分久必合合久必分和你终须一别秋月春风残雪流行歌曲中的古典诗词变形柳永《雨霖铃》“骤雨初歇”杜甫“故人入我梦，明我长相忆”《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”《三国演义》开篇之言：话说天下大势，合久必分，分久必合。《念奴娇.赤壁怀古》大江东去—《赤壁》主题曲枉海阔天空故人不曾入梦几度夕阳红晚钟分久必合合久必分暂寄天地之间敌友难分多情应笑我华发生但为君故独沉吟至今一时瑜亮一壶酒万古销沉人道是分久必合合久必分和你终须一别分久必合合久必分暂寄天地之间主客难分多情应笑我华发生但为君故独沉吟至今一时瑜亮一壶酒戎马一生人道是分久必合合久必分人生纵使一别天涯共此明月流行歌曲中的古典诗词变形张九龄《望月怀远》“海上生明月，天涯共此时”《前赤壁赋》“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”《临江仙》书能益人，酒能醉人，山水悦人，乐能怡人。感一缕秋风，望一轮冷月，听一曲清音，任心意随风声、琴声、月影，一同流淌。在《琵琶语》里感人生！红袖夜船孤，蛤蟆陵边，往事悲欢商妇泪；青衫秋浦别，琵琶筵上，一时枨触谪臣心。每为他人悲，吟断柔肠，千古缠绵唯长恨；岂抒一己怨，唱罢新词，万里江心闻琵琶。腹有诗书气自华感知诗中音乐描写的美好意境妙语点睛转轴拔弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，此时无