小班活动方案奇妙的药

第页小班活动方案奇妙的药1、小班活动方案奇妙的药

活动目标：

1、了解自己的感官，尝试运用鼻子、眼睛、嘴巴来区分各种液体。

2、愉快地参加活动，在活动中体验助别人的快乐。

活动准备：

1、白醋、白糖水、白盐水、咖啡、可乐、酱油。

2、透明塑料瓶（与幼儿人数相等）。

活动流程：

（一）、引起兴趣：

“阿嚏——，老师有点生病了，你们说怎么办呀？”（引导幼儿能够根据经验开展答复）

师：“谢谢小朋友的关心，可是我身上的细菌太奇怪了，你们说的方法我都试过了，可是都不管用，真急死了，不过我刚找到一个好方法，想知道吗？

（二）、阅读理解

1、出示药方：今天老师得到了一个老婆婆神奇的.药方，家来看看。

药方：一点白醋+一点咖啡或一点白盐水+一点酱油。

2、尝试对文字的理解：带着幼儿一起阅读一遍。

（三）实践操作

1、师：“药方有了，你们愿意助老师照着药方配回来这奇妙的药吗？”

2、给幼儿看看装在透明玻璃瓶的各种材料。给幼儿提示：你怎么知道里面装的是什么东西的？

3、鼓励幼儿要按照药方去配，而不能凭着自己的意愿去做。

4、提醒幼儿用小勺子舀一点就可以了，不要让液体撒到地上或桌子上。

（四）延伸活动

1、师请个别幼儿说说自己用的什么方法，使幼儿知道可以用眼睛去看，鼻子去闻，嘴巴去尝。

2、幼儿将配好的药喂给老师喝。老师药到病除。

3、让个别幼儿给各种玻璃瓶贴上标签。

3、告诉幼儿在其他场合不能随便去喝瓶子里的液体。2、小班的活动方案

活动目标

1、感受歌曲的趣味性，能随音乐节奏做律动。

2、以角色扮演的形式发展幼儿的想象力，初步尝试根据歌词胆想象小猪做“披萨”的动作。

3、喜欢跟老师一起参与律动活动，并能将自己制作的“披萨”与他人分享。

活动准备

故事图片1张

幼儿经验准备

1、熟悉音乐《奇怪的小白兔》，会随音乐一路纵队进场。

2、会随音乐《玩具兵开展曲》一路纵队行进取放乐器。

3、吃过披萨，初步了解“披萨”的制作方法，并了解“披萨”的各种口味。

活动过程

一、进场

随音乐《奇怪的小白兔》进场

二、教学过程

1、故事引导

爱丽丝在森林里不小心掉进了一个洞里。哇，这真是一个神奇的地下世界！在美丽的花圃和清凉的喷泉后面有一间小房子，里面有一只喜欢做美食的小猪和在跳舞的胡椒。让我们一起听一听它们在干什么……

2、歌曲欣赏

（1）全体围坐，欣赏全曲，带着幼儿在膝上拍出节奏。

（2）回忆语词，引导幼儿用肢体表现歌曲内容。

（3）在教师带着下，根据歌曲内容开展肢体律动练习。

3、情景游戏

（1）教师示范：使用砂蛋洒盐和水。

（2）提示制作“披萨”需要注意的事项，教师清唱，请幼儿徒手试一试。

（3）听音乐《玩具兵开展曲》领取砂蛋。

（4）幼儿使用地垫和砂蛋，伴随歌曲开展情景游戏。

三、结束活动

l、把制作好的“披萨”给客人老师尝一尝。

2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。

友情提示

1、在游戏活动环节，打喷嚏是孩子们平时都做过的事情，是贴近幼儿生活的，在游戏的过程中提示幼儿打喷嚏时，要用手捂着嘴来打喷嚏，不然会传染疾病，使孩子学会尊重他人，保护自己，具有一定的防病意识。

2、引导小胴友在把“披萨”送给客人老师吃的时候，说一说自己制作的“披萨”是什么口味的，丰富孩子们对“披萨”口味的认知，同时锻炼孩子们敢于跟陌生人交往的能力，促进幼儿社会性的发展。3、小班的活动方案

根据幼儿园制定读书节的方案，特制定小二班第三届读书节方案，具体活动方案如下：

一、活动目的：

1、借助读书日开展丰富多彩的活动，进一步营造读书氛围。

2、渗透阅读理念，提高亲子阅读质量。

3、促进教师读书活动的开展，提升人文素养。

二、活动过程：

（一）宣传阶段（4月10日12日）

1、以飞信和班级qq群向家长下发活动方案及建议书。

2、制定班级的具体活动方案并传至邮箱。

3、以飞信和班级qq群向家长及幼儿说明活动方案、具体要求，开展阅读书目、方法、理念的宣传。

（二）实施阶段重点活动：

注：日常读书与主题活动相结合活动、温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的根底上，重点开展以下活动：

第一周：（4月15日19日）

1、班级活动：整理并美化图书角，迎接园内组织的图书角环境创设比赛。

2、幼儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿完成一幅写绘作品，然后幼儿讲述，家长记录。

3、家长需配合：再次通过飞信和班级qq群的形式，让家长根据班级活动方案，为幼儿添新书，带幼儿参观书店等。

4、教师活动：确定自己的阅读书目。

5、更换读书版面，并评选本周“读书小明星”。

第二周：（4月22日26日）

1、班级活动：读书日家长幼儿签名活动。

2、幼儿活动：排练《我们爱读书》合唱表演，迎接幼儿园组织的比赛活动。

3、家长工作：征集亲子读书感悟、照片等。

4、教师活动：上传至邮箱一份读书体会。

5、更换读书版面，并评选本周“读书小明星”。

第三周：（4月295月5日）

1、幼儿活动：班级开展绘本故事讲述活动的评选，根据幼儿的讲述情况评选班级的绘本故事王参加园内组织的绘本故事王比赛。

2、教师活动：自制图书一本，为绘本教学展示课做准备。

3、班级活动：美化创设表演区，让幼儿感兴趣，提高幼儿的参与性。

4、更换读书版面，并评选本周“读书小明星”

三、总结阶段：（5月6日10日）

1、读书节成果展。

2、开展读书活动总结。

3、评选书香宝宝。4、小班的活动方案

活动目标：

1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。

2、与家长一起体验迎新年的快乐。

3、通过活动让幼儿了解12月25日是圣诞节。

活动准备：

1、布置场地、磁带、气球、新年礼物

活动过程：

我们班的小朋友虽然到幼儿园的时间还不到半年，但已学会了不少本领，请欣赏：

1、小一班几位小朋友给我们带来的《古诗朗诵》。

2、下面有请小二班的家长给我们带来的舞蹈《荷塘月色》。

3、请看我们的小朋友准备的歌表演《鱼儿好朋友》、《玩具开展曲》、《妹妹抱着洋娃娃》等。

4、下面有请我们的房老师为家唱一首歌曲《好人一生平安》。

5、动手才能动脑，为了我们孩子的智力能得到更好的发展，我园特意为我们的'孩子编排了手指游戏，请看我们的孩子给家表演《我有一双小巧手》。

6、下面请欣赏有我们的老师给家带来的舞蹈《家一起来》。

7、请欣赏故事表演《小熊请客》。

8、下面有请小二班的家长给家带来的舞蹈《火火的爱》。

9、下面我们一起做一个游戏《击鼓传花》。每个家庭为一组，当鼓声停，花落在谁家，就有请那个家庭上来表演一块节目。

10、下发新年礼物，结束。5、小班的活动方案

设计意图：

秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。

3、能胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动过程：

一、活动层次

第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

第二层：在学会单点画的根底上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

二、活动指导

1、导入

①小朋友，刚刚我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个方法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？

②教师引出：手指点画。

③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。

④请幼儿上前示范。

⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。

⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

2、幼儿自主活动

①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时开展表扬，提高幼儿的积极性。

②鼓励幼儿选择不同的颜色开展点画。

③提醒幼儿注意卫生。

④鼓励幼儿之间会用短句开展交流。

3、一般指导：

①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。

②教师以角色身份关注幼儿活动状态，开展常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。

③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

4、交流分享

①展示美工区花儿朵朵作品开展交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？

②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？

③教师结合实际情况开展简单小结，并提出下次游戏要求。

5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指表达本领，花骨朵、盛开的***能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。6、小班亲子活动《创意水果拼盘》的活动方案

一、设计意图

水果是幼儿极其喜欢的食物，让幼儿结合各种感官开展操作，加强幼儿对各种水果的认识。知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起幼儿的兴趣，二来培养了他们的动手操作能力。同时也增进了家长与幼儿之间的亲情，融洽了亲子关系，也让每一位幼儿个性都能得到良好的发展。

二、活动目标

1.牢固对各种水果的认识，体验创作的乐趣。

2.知道多吃水果有益安康。

3.让幼儿感受亲子活动中温馨的.气氛，欣赏水果拼盘的美。

三、活动时间

20**年5月25日下午3:304:30

四、活动准备

1.事先同家长交流活动的内容，并让家长收集、设计水果拼盘的样式。

2.家长各带洗净的所需水果，水果刀一把，盘子、牙签、制作水果图片等等。

五、活动组织安排

主持人：陈彦霖

场地安排划分：拔秀萍王思静

桌子准备：小小班保育老师

拍照：拔秀萍、王思静

家长签到表：各班老师

六、活动过程

1.采几名幼儿，请幼儿说说所带水果的名称。

2.播放音乐，家长与幼儿共同制作水果拼盘。

3.将做好的水果拼盘放到指定的地方，家一起欣赏。

4.老师发放小奖品给与鼓励。

5.活动结束。7、小班活动方案奇妙的药

活动目标：

1、了解自己的感官，尝试运用鼻子、眼睛、嘴巴来区分各种液体。

2、愉快地参加活动，在活动中体验助别人的快乐。

活动准备：

1、白醋、白糖水、白盐水、咖啡、可乐、酱油。

2、透明塑料瓶（与幼儿人数相等）。

活动流程：

（一）、引起兴趣：

“阿嚏——，老师有点生病了，你们说怎么办呀？”（引导幼儿能够根据经验开展答复）

师：“谢谢小朋友的关心，可是我身上的细菌太奇怪了，你们说的方法我都试过了，可是都不管用，真急死了，不过我刚找到一个好方法，想知道吗？

（二）、阅读理解

1、出示药方：今天老师得到了一个老婆婆神奇的.药方，家来看看。

药方：一点白醋+一点咖啡或一点白盐水+一点酱油。

2、尝试对文字的理解：带着幼儿一起阅读一遍。

（三）实践操作

1、师：“药方有了，你们愿意助老师照着药方配回来这奇妙的药吗？”

2、给幼儿看看装在透明玻璃瓶的各种材料。给幼儿提示：你怎么知道里面装的是什么东西的？

3、鼓励幼儿要按照药方去配，而不能凭着自己的意愿去做。

4、提醒幼儿用小勺子舀一点就可以了，不要让液体撒到地上或桌子上。

（四）延伸活动

1、师请个别幼儿说说自己用的什么方法，使幼儿知道可以用眼睛去看，鼻子去闻，嘴巴去尝。

2、幼儿将配好的药喂给老师喝。老师药到病除。

3、让个别幼儿给各种玻璃瓶贴上标签。

3、告诉幼儿在其他场合不能随便去喝瓶子里的液体。8、小班语言学习活动《吃火锅》活动方案设计

一、说教材：

l本次活动是两个主题的交汇，又是两主题之间的桥梁：本次活动是《我爱我家》和《冬天来了》两个主题的有机融合一家人围坐在一起，其乐融融的吃着火锅，即温馨又热闹；即暖身又暖心；同时也因为本次活动“吃火锅”的情景，很自然的将“冬天里怎样让自己暖和”的话题抛于孩子们，自然“冬天”的主题也就由此拉开序幕，因此可以这样说《吃》是《家》与《冬》过渡中的必要桥梁。

l教学活动内容的多元性与整合性：《指南》中指出：“学习活动内容的选择和安排，应充分表达全面、整体的要求，有利于对幼儿经验的全方位、多层次的拓展和基本学习能力的全面培养。”因此活动中有许多的显性与隐性教育内容，表达了以上的教学理念：认知上的认识各种常见的食物；初步了解并会区分荤蔬菜；知道吃火锅能让自己变得暖和；行为习惯上的知道样样东西都是有营养的，不挑食；尝试着与同伴合作着玩，学会协商、谦让、合作的游戏；情感体验上的感受一家人在一起的其乐融融，感受家的温馨与温暖；在扮演游戏中体验做爸爸妈妈的快乐，满足长的情感倾向；语言表达上的学说完整的话；乐意将自己的想法与行为用语言表达出来；能说完整话“我喜欢……，火锅里要放……”；创新思维上的“与别人说的不一样”的引导，激发幼儿积极的思考，再现并调用自己已有的生活经验，主动运用并解决学习中的问题。

l教学目标的定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。虽然在以上内容的阐述中有许多的教育价值，但相对来说在一次教学活动中总是有侧重点的，因此本次活动的目标为：1、喜欢听故事，乐意尝试仿编故事。2、感受一家人在一起的其乐融融，在模仿中体验一起玩的快乐。以“体验”“尝试”为主的教育目标对小班幼儿来说是较为适宜的。

l对教材的改编顺应幼儿的认知特点，适宜小班幼儿对故事的仿编：将原教材中的人物“小猫”“小狗”“小兔”改为“妞妞一人家”，因为《家》的主题是孩子们熟悉的，又是孩子们乐意模仿的，因此本次活动的开展是建立在孩子们丰富认知经验之上的，由此在活动中宝宝能结合自己的已有经验胆的说、与别人说的'不一样，仿编故事的教学目标也在自然而然中得以实现。

二、说教学法：

二期课改赋予我们这样的理念以幼儿发展为本；课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。为此在整个活动中运用了以下的教、学方法：

l生活化情景创设法：在《指南》中说道：3岁儿童可以表达生活中发生的事情，只是在表达时不很流畅，带有很的情景性。本次活动是以语言为主的学习活动，结合小班幼儿这一年龄特点，为孩子们创设了与自己熟悉的生活相仿的情景一家人在冬天里吃火锅。

l角色扮演法：《纲要》中指出：3岁儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿来学习别人的经验和行为习惯。因此，整个活动中让孩子们通过扮演家人来再现“吃火锅”这一故事情景，在角色扮演与模仿中自然的学着讲故事，甚至是仿编出故事。

l游戏体验法：3岁幼儿得年龄特征中有明显得一点，即很程度上认识依赖于行动。他们得思维多是由行动引起得，往往会先做后想，或边做边想。结合这些年龄特征，在活动中运用了游戏体验得教学方法，旨在让孩子们在亲自操作、游玩中认识一些日常生活中的荤蔬菜；在游玩中乐意开口说一说；在与同伴一起的游戏中体验家一起玩的快乐，从自我中走出，更自然的接纳同伴……种种的教学目标由于游戏的介入更容易被孩子们主动的内化。

三、说过程：

本次活动共有四个部分组成：情景感知→交流体验→游戏迁移→延伸

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