学前训练教学活动设计

学前训练教学活动设计教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。以下是我整理的学前训练教学活动设计.，供您阅读,参考。盼望对您有所关心!

学前训练教学活动设计.1

一、活动设计思路：

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了肯定的把握。在观赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争辩，并纷纷叙述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以\四季的服装\为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的爱好。同时又提出了\擂台赛\的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和谈论的热点。我们对每一组孩子的沟通都认真的倾听和了解，并适时提出一些建议。今日的活动预设也是在孩子资料收集到肯定程度、小组间的沟通争论基本完成的基础上进行的。

由于现在的媒体中常常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感爱好，因此，活动以竞赛这种孩子喜爱的方式绽开，也是培育孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，愿意乐观动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要叙述自己组的内容，同时还要辨别其他组的孩子叙述的内容正确与否，也是关心幼儿了解和积累四季的特征学问。

在活动中还力争培育孩子解决问题的力量，如遇到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团;培育孩子数数的力量，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种力量的进展。

二、活动目标：

1、通过竞赛的方式，关心幼儿进一步地了解四季的特征赐予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和力量。

3、连续培育幼儿的小组合作力量和集体荣誉感，乐观的参加活动。

(一)、活动前预备：

1、依据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长;2、各组幼儿分头查找相关的季节特征：资料或实物;3、老师深化每组了解幼儿的状况，提出建设性的建议。

(二)、活动中预备：

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶;2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组;3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料;4、进行曲的音乐。

四、活动过程：

(一)、每组幼儿自由邀请来听课的老师作为嘉宾后援团(二)、引出活动内容，提出擂台赛的要求：

如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星;每组按挨次轮番回答;任凭插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

(三)、幼儿进行擂台赛：

各组轮番介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料(四)、数五角星：

幼儿介绍数的方法(五)、发奖仪式，放进行曲：

请冠军发言(六)、评价活动：

表扬确定幼儿乐观动脑，鼓舞幼儿连续努力，的冠军的幼儿不傲慢。

五、活动自评：

幼儿在这个活动中的乐观性、参加性特别高，连平常不太声响的幼儿今日也表现乐观，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也特别自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音洪亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了许多的争辩，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了相互关心的现象，力争使自己一组获得好成果。从活动中看出，幼儿喜爱探究四季，也在乐观地做着预备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的熟悉和理解，学问面比较广，带来的实物也很丰富，最终的发奖仪式使活动达到了.，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特殊得骄傲和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的力量得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都乐观参加，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

但在活动前由于是幼儿自己选择喜爱的季节，因此使得每组幼儿间力量差异较大，特殊是春季组力量显得相对较弱，虽然有后援团的关心，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，老师还应作适当的调整。

学前训练教学活动设计.2

组织一次全园家长开放日。利用六一文艺演出活动、我园把开展这次宣扬月活动作为传播正确理念、宣扬科学学问片展、幼儿制作展等活动让家长了解幼儿。

幼儿园20__年学前训练宣扬月活动方案

一、活动目的：

关心家长和老师了解儿童的身心进展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法。

二、活动主题给孩子相宜的爱

三、活动时间

20__年5月20日至6月20日。

四、宣扬内容和方式

围绕深化贯彻落实《指南》，集中组织开展形式多样的活动，引导广阔幼儿园老师和家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的训练理念转化为敬重孩子、理解孩子的实际行动。

1、面对.宣扬。我园把开展这次宣扬月活动作为传播正确理念、宣扬科学学问、争取.支持的重要契机，乐观发挥大众传媒的作用，共同做好宣扬月的系列宣扬活动。

2、组织学习沟通。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广阔老师和家长开展多种形式的学习沟通活动。多样形式组织老师和家长共享和沟通学《指南》、用《指南》的阅历体会，并向家长宣扬我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。

3、开展科学育儿服务。幼儿园要向广阔家长宣扬《指南》，各班在群里关心家长理解《指南》的训练理念和训练内涵、各年龄段幼儿进展的基本规律和主要特点，引导家长学会仔细观看了解孩子，充分敬重理解孩子，正确鼓舞支持孩子。

4、各班出一期学前训练宣扬栏。

5、召开一次全园家长会(分班召开)。重点宣扬、介绍《指南》，对其中的内容进行适当解读。

6、以园为单位，发放《致家长一封信》。主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。

7、组织一次全园家长开放日。利用六一文艺演出活动、亲子活动会开展、活动开展图片展、幼儿制作展等活动让家长了解幼儿。

8、悬挂标语宣扬。

五、有关要求：

1、细心组织，加强领导，统筹协调，仔细制定宣扬月活动的详细实施方案，细心组织好系列公益宣扬活动。

2、多方参加。充分发挥家长及幼儿园的乐观性，鼓舞其利用专业优势，充分发动家长和幼儿园老师，乐观参加和支持宣扬月活动。

3、科学规范。幼儿园对宣扬月系列活动的内容进行严格审查把关，防止和订正违反科学育儿规律的错误倾向，严禁一些单位和个人利用宣扬月名义在幼儿园内部开展商业性宣扬和销售活动

20__年兰州市西固区苗苗幼儿园学前训练宣扬月活动总结

为了关心家长和老师进一步了解儿童的身心进展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法，真正成为孩子健康成长的指导者和引路人，依据上级市局支配，我园从20__年5月20日至6月20日开展为期一个月的学前训练宣扬月活动。

围绕今年宣扬月的活动主题“给孩子相宜的爱”，我园开展了以下活动：

1、面对.开展宣扬活动。《指南》的出台凝聚了自上而下、自下而上众多专家和一线老师以及关注训练.人士的心血与才智，充分体现了科学性、民主性与先进行、时效性、操作性强等特点。我园把开展这次宣扬月活动作为传播正确理念、宣扬科学学问、争取.支持的重要契机。在进出我园的必经地段悬挂横幅标语，在幼儿园的大门前摆放了《指南》内容的宣扬板块，在幼儿园的网站上全文发布《指南》的全部内容，发放《致家长一封信》和深化社区宣扬等多种方式，全方位、多角度地让《指南》精神深化幼儿的家庭，让广阔家长熟识了解《指南》的精神实质。

2、组织学习沟通。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广阔老师和家长开展多种形式的学习沟通活动。多样形式组织老师和家长共享和沟通学《指南》、用《指南》的阅历体会。今年开学初，我园就组织开展老师自学《指南》，全面了解幼儿园训练的基本内涵和法规常识，特殊是引导老师树立科学育儿的理念和意识，用《指南》的精神引领和指导幼儿园日常保教工作。

3、开展科学育儿服务。幼儿园通过家长会、六一活动向广阔家长宣扬《指南》，园长亲自向家长宣讲指南内容，并向家长宣扬我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。各班在群里关心家长理解《指南》的训练理念和训练内涵、各年龄段幼儿进展的基本规律和主要特点，引导家长学会仔细观看了解孩子，充分敬重理解孩子，正确鼓舞支持孩子。

4、各班出了一期学前训练宣扬栏。在园领导的细心组织和统筹协调下，全园老师的合作努力我园的学前训练宣扬月活动取得了预期的效果。宣扬月结束了，但《指南》的宣扬工作并未结束，我们必需在日常工作中正常做好《指南》的宣扬工作。我们要仔细学习《指南》，更新观念，充分了解3～6岁儿童学习与进展的基本规律和特点，确立幼儿学习与进展的“合理期望”，坚持遵循幼儿学习与进展的客观规律，坚持以多数幼儿在目标时间内可能达到的水平为基础，坚决执行幼儿园各领域的教学目标，科学施教，提高保教质量，真正克服幼儿园训练“学校化”倾向和各种违反幼儿身心进展规律的做法。

幼儿园通过以上活动形式，面对老师和家长开展科学育儿宣扬活动，广泛传播先进的学前训练理念和科学育儿学问，宣扬幼儿训练“学校化”的危害及防止和订正“学校化”现象的措施，关心广阔家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。

兰州市西固区苗苗幼儿园

20__年6月20日

学前训练宣扬月致家长的一封信

敬重的家长伴侣：

大家好!为了深化贯彻落实训练部《3-6岁儿童学习与进展指南》和《甘肃省学前训练规定》，营造敬重儿童、喜爱儿童、支持儿童健康成长的氛围，依据省、市、县训练部门《关于开展学前训练宣扬月活动的通知》精神，我园开展学前训练宣扬月活动。活动时间为5月20日---6月20日，宣扬主题为“给孩子相宜的爱”。我们将有重点地宣扬幼儿训练方针、政策，学前训练重要性以及科学育儿方面的学问，努力营造全.高度关怀和重视幼儿训练的深厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好训练环境。

一、规范办园行为

严格执行《3-6岁儿童学习与进展指南》、《甘肃省学前训练规定》等有关规定，合理设置并有效实施课程，规范使用省编教材。科学实施生活、运动、嬉戏、学习四类活动，防止幼儿园“学校化”倾向，不开设超越幼儿训练阶段的学科课程，不提前教授学校学问内容，不布置文字类家庭作业，严禁进行有损幼儿身心健康的竞赛、演出、训练等活动。

二、学前训练的重要性

幼儿是祖国的将来与盼望，在人的一生中幼儿时期是学习进展最基础的阶段。科学家认为人的大脑的基本构架在6岁就基本完成，所以学前训练尤为重要，开发幼儿智力，培育幼儿语言表达力量，进展幼儿熟悉事物力量、幼儿的自制力、意志力等都在学前期培育。我们肯定要把握好学前训练这个重要环节。

三、把握科学育儿学问

《3-6岁儿童学习与进展指南》在幼儿训练内容上划分为健康、语言、.、科学、艺术等五个领域，各领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。人生不是百米冲刺，比拼的不是一时的胜利，而是长远的进展。为此，家长可协作老师根据五大领域训练目标科学培育您的孩子，奠定孩子终身学习的基础。

(一)健康领域训练目标

1.身体健康，在集体生活中心情安定、开心;2.生活卫生习惯良好，有基本的生活自理力量;3.知道必要的安全保健常识，学习爱护自己;4.喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。

(二)语言领域训练目标

1.愿意与人交谈，讲话礼貌;

2.留意倾听对方讲话，能理解日常用语;3.能清晰地说出自己想说的事;4.喜爱听故事、看图书;5.能听懂和会说一般话。

(三).领域训练目标

1.能主动地参加各项活动，有自信念;2.愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有同情心;3.理解并遵守日常生活中基本的.行为规章;4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

(四)科学领域训练目标

1.对四周的事物、现象感爱好，有奇怪   心和求知欲;2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;3.能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果;4.能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;5.爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

(五)艺术领域训练目标

1.能初步感受并宠爱环境，生活和艺术中的美;2.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

孩子是我们的将来和盼望。提升办园水平，提高训练质量，使孩子身心健康，健壮成长是我们共同的奋斗目标，我们将始终本着“团结、奉献、开拓、创新”的工作原则，全面做好幼小连接工作，深化挖掘幼儿的各方面潜能，努力培育出更多优秀的孩子，为他们将来进展奠定坚实基。

学前训练教学活动设计.3

伴侣

——幼儿园中班主题训练方案

一、主题选择的缘由

二、主题目标

1、培育幼儿合作、交往、共享、谦让等方面的基本技能。2、让幼儿了解伴侣的特征、爱好等状况，理解伴侣的含义。3、熬炼幼儿与人交往的力量，进展口语表达力量。

4、培育幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。

5、让幼儿学会关怀伴侣，伴侣相互关心，团结友爱，公平相处。

三、主题网络图四、活动方案

(一)活动名称：.《喜爱的伴侣》1、活动目标

(1)引导幼儿英勇表达自己的想法，提高交往力量。

(2)促进幼儿的心情情感进展，体验与伴侣合作交往的欢乐。2、活动预备

(1)不同颜色的花朵若干;

(2)各种不同外形的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布;

(3)活动音乐。3、活动过程

(1)导入活动，引起幼儿爱好。

师：小伴侣，你们喜爱上幼儿园吗?(喜爱)你们有伴侣吗?(有)

师：今日我们的好伴侣小花朵也来和我们一起玩嬉戏，但是它今日不兴奋，由于它的伴侣不知道去哪里了，你们能帮它找到伴侣吗?

(2)引导幼儿跟着音乐，把相同颜色的花朵配成一对好伴侣，把花朵好伴侣送给老师。

(3)鼓舞幼儿用动作和语言表达对伴侣的宠爱。师：你们都有好伴侣吗?(有)你喜爱和好伴侣做什么?(玩玩具、玩嬉戏、看书)

师：请你大声地说出你好伴侣的名字，然后走到他跟前和他说句甜甜话，再做一个表示喜爱他的动作。

(4)听儿歌，做嬉戏。

①请幼儿说说夹心饼干的样子和味道。

②请幼儿听儿歌《好伴侣夹心饼干》，说说听到了什么?

师：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好伴侣夹心饼干做成了!”你们听到儿歌里面都有些什么吗?(有甜甜的酱，饼干)

③和好伴侣面对面变成一块夹心饼干，听音乐玩嬉戏，重复交换伴侣和动作。

(4)制作“好伴侣夹心饼干”，老师示范夹心饼干的制作步骤，幼儿选择喜爱的饼干和酱料进行制作。

(5)互赠、品尝“好伴侣夹心饼干”。

(6)老师小结：我们要学会乐观地同他人交往，喜爱交伴侣，并学会关怀伴侣，伴侣之间要合作、交往、共享、谦让。

(二)活动名称：语言《好伴侣》1、活动目标

(1)引导幼儿倾听故事，观看画面，理解故事内容。

(2)培育幼儿的想象力，进展幼儿的口语表达力量。

(3)让幼儿体验伴侣之间相互关爱，相互关心，公平相处，感受伴侣的宝贵。2、活动预备

(1)小老鼠、大老虎图片;

(2)故事ppt，故事图片;

(3)活动音乐。3、活动过程

(1)导入活动，激发幼儿的爱好，听音乐做律动《好伴侣》。

师：你喜爱和伴侣一起跳舞吗?你的好伴侣是谁?请你大声地说出你好伴侣的名字。

(2)出示小老鼠和大老虎的图片，引导幼儿思索、争论。

师：小老鼠和大老虎的样子是怎样的?(小老鼠小小的，大老虎大大的、很凶狠的)师：小老鼠和大老虎会成为伴侣吗?为什么?(不会，由于大老虎很大，很凶狠，会吃掉小老鼠的)

(3)老师一边播放《小老鼠和大老虎》的故事ppt，一边有感情地叙述故事的前部分。

(4)引导幼儿回忆故事内容并提问。

师：小老鼠和大老虎是好伴侣吗?(是)他们之间发生了些什么事?小老鼠还情愿和大老虎做伴侣吗?(玩“警察捉小偷”的嬉戏时大老虎总是当警察，小老鼠当小偷;每次分点心时，大老虎分到的那一块总比小老鼠的大;每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠去采;大老虎把小老鼠搭好的城堡踢烂了，他们吵架了，小老鼠不情愿和大老虎做伴侣了)

(5)图片叙述故事的后部分，引导幼儿观看，推动故事的进展。

①出示图片一：引导幼儿观看图片，说说故事的进展。

师：猫欺侮小老鼠怎么办呢?(小老鼠很可怕);小老鼠能摘到苹果吗?(不能);有谁会来关心小老鼠呢?(大老虎)

②出示图片二：引导幼儿观看图片，说说故事的进展。

师：大老虎怎么样了?(生病了);小老鼠是怎么做的?(照看大老虎，给大老虎讲故事)

(6)老师总结故事，点出伴侣的真正含义。

师：小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题，但是他们还是好伴侣，所以伴侣之间肯定要相互敬重、相互关心，这才是真正的伴侣。

(7)和好伴侣一起跳舞《我们都是好伴侣》。

(8)老师小结：我们都需要伴侣，伴侣是要相互关怀，相互关心，团结友爱，公平相处的。

附：故事《小老鼠和大老虎》1、故事前部分

一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一个幼儿园，同在一个班，还交上了伴侣。虽说是伴侣，但是它们之间经常会有点小问题。每次玩“警察抓小偷”的嬉戏，大老虎总是当警察，让小老鼠当小偷，小老鼠觉得自己太小了，不敢对大老虎说什么。

每次分点心，大老虎总是拿大的一块，小老鼠还是觉得自己太小了，也就不敢对大老虎说什么。

每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠跳下去采给他，小老鼠总是觉得自己太小了，虽然有点不情愿，还是不敢对大老虎说什么。有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，兴奋地招呼大老虎：“大老虎快来看我搭的城堡呀!”大老虎头也不回地哼了哼：“不错!”话刚说完，大老虎就跳了起来，大吼：“呀!”冲了过去，飞起一脚，把城堡踢翻了。

小老鼠生气极了，再也忍不住了，大叫起来：“我不和你玩了，我再也不和你玩了!你是个坏蛋，你是个大坏蛋!”小老鼠刚喊完，心就砰砰的乱跳，

他可怕极了，他从来没对大老虎说过这样的话呀。但是它不懊悔，一点也不懊悔。大老虎惊呆了，他也没见过小老鼠这么生气，这么生气，大老虎对自己做的事情有点懊悔了，真的有点懊悔。2、故事后半部分

就这样，他们俩几天都不理不睬，大老虎有点耐不住了，他打算去找小老鼠赔礼。在路上刚好遇到小老鼠被一只大花猫欺侮，小老鼠可怕得直打哆嗦，大老虎立刻站到小老鼠身边，大花猫立刻走了;小老鼠发觉路边有一棵苹果树，树上长着又大又红的苹果，小老鼠馋得直吞口水，但是苹果树太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎立刻摘了一个苹果下来送给了小老鼠，红着脸对小老鼠说：“请您原谅我吧!我知错了，我发觉伴侣之间肯定要相互敬重，相互关心。”其实小老鼠早就原谅了大老虎，他们又成为了好伴侣。每当大老虎生病的时候，小老鼠肯定会跑到大老虎家照看它，喂大老虎吃药，给它讲故事。

从些以后，他们俩高兴奋兴的在一起。

(三)活动名称：美工《心中的伴侣》1、活动目标

(1)引导幼儿抓住好伴侣的明显特征进行表征，尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现出自己的好伴侣。

(2)培育幼儿敏锐细致的观看力，激发幼儿对好伴侣的宠爱之情。2、活动预备

(1)圆形的纸盘若干;

(2)剪刀、胶水、彩色笔、绒线、纸及一些废旧材料;

(3)活动室内展现老师制作的纸盘头像，供幼儿观赏。3、活动过程

(1)导入活动：说说我的好伴侣。

师：我们大家都有很多好伴侣，说说你的好伴侣的名字和他的脸型、五官等特征。(2)幼儿介绍，描述自己的好伴侣。

(3)组织幼儿争论怎样利用老师供应的材料制作好伴侣纸盘头像。

学前训练教学活动设计.4

《一班级新生学前训练》教学设计

教学目标

1、熟识校内，老师，同学。熟识班级上课形式。

2、学习十二字行为规范要求，为以后养成良好的行规习惯打基础。

教学重点

1、知道学校的名称和自己是一班级几班的同学，知道教室的位置。

2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。

教学难点

1、整体认知“十二字行为规范”

2、养成良好的行为习惯。

教学过程

第一环节介绍自己熟悉新伴侣

一、谈话揭题

1、小伴侣们好!欢迎大家来到大张庄学校读书，我是这个学校的老师，我姓李，大家可以叫我“李老师”(请同学齐声向老师问好，老师也应答“小伴侣们好!”或“你们好!”

二、熟悉校名、班级、班级

全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请同学回答)

1、出示带有拼音的校名小黑板。

2、老师按拼音正确地把校名念一遍，请同学跟老师念，请个别同学念。

3、老师边画边讲班级与班级。

4、说一说

我是()学校()班级()班的学校生。

三、自我介绍

我们这个班有这么多小伴侣。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，我们要相互熟悉。

1、老师示范自我介绍。

我的名字叫什么?我最喜爱什么?

2、同学轮番说。

红花嘉奖做得好的同学。

其次环节熟悉我们的学校

到教室外站队，按高矮挨次排队，依次排座位。

一、学习要求：

1、通过参观校内，感受到名校内的美，生活在其中的欢乐。

2、在参观过程中，熟识校内环境，了解校内常规，争做名校内的名同学。

二、学习过程：练习集合：

刚才大家在教室的表现真好，现在老师想带你们去参与校内，大家想去吗?

1、学习集队。(要求：快、静、齐)

、请女孩子宁静地由矮至高排一列纵队，男同学静坐观看。

3、孩子离座按要求排队。

4、全班同学依据老师的口令做动作。(培训一名最大胆的同学和老师一起叫口令。)练习出队

1、听到“齐步走”的口令，大家宁静地向前行走，不说话，留意对齐前面、旁边的小伴侣。

2、下楼梯时要向右走，(老师说明缘由)不跑步，不从扶手上滑下去，要留意安全。

3、走到楼梯的最终一级台阶时，第一排同学要停下来稍作停留，以保证队伍的整齐有序。

组织同学上厕所

1、关心同学熟悉男女厕所，说明要求：下课后要抓紧时间上厕所;上完厕所后要洗手;不在厕所四周玩耍。

2、让同学上厕所。

(四)参观校内

1、熟悉白线，留意上下楼梯靠右行。

2、见到老师问好，有礼貌。

3、校内文化、楼道文化，评比栏和宣扬栏。

4、参观办公室，告知同学喊“报告”，老师同意才能进。

5、参观饮水处，学会饮用方法。不洗手、不挤不插队、不乱扔、不用嘴巴直接含，节省用水不铺张。

6、参观厕所，清晰要求。认清标志，手纸入篓，不在厕所攀爬疯打谈天。

7、参观操场和体育乐园，明确要求。不准自己进入，要有老师支配带入。全部运动器械需在老师同意及老师看护下接触。

四、放学训练

1、整理好自己抽屉和座位四周垃圾，依次扔入垃圾篓，把椅子放入桌内。

2、集合整队。做到“快静齐”。口令“不说话，把手牵，宁静走到巷子口，大家一起说再见。”

3、行进中“沿白线，靠右行”。

第三环节我们这样上学

一、现在我们要学习怎样做一名合格的、优秀的学校生。

二、了解“十二字行为规范”

请同学们向后看黑板上的十二个字。会认读的同学读给大家听师带领大家齐读逐字讲解，初步感知全班再次齐读。

三、演示导行部分口令静息

请座好——头正、身直、肩平、脚并拢学习课间操向前伸手向后仰头向左弯腰

向右伸手配音乐练习

第四环节学习儿歌《我会做》

一、出示儿歌

《我会做》

进学校，笑一笑，右边走路不乱跑。校内教室真漂亮，纸屑入袋才能净。上课座正不乱动，先听再说不插嘴，耳听眼看举手说，发言站直声洪亮。可见常把笔盒看，铅笔橡皮在不在。放学之前站路队，不说话，把手牵。宁静走到巷子口，大家一起说再见。只要同学都做好，我们班级人人夸，每天我都要做到，三好同学我来当。

二、师范读，讲解。

三、师带读，同学跟读，配动作

四、尝试背诵记忆。

五、将抽象的要求编成详细的儿歌，形象生动，直接导行，关心孩子记忆并形成习惯。再次练习站队，预备站队——教室门口整队——下楼，校门口整队——门外一班级放学区内集体再见。

板书设计

我的名字是„„

我们的学校是道明外国语学校。

学前训练教学活动设计.5

1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，用心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，认真听。有问题，要补充。

1、铃声响，进教室，安宁静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。

2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课仔细听，作业整齐又洁净

3、上课铃声响后，同学会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”

4、一二三四，坐好姿态。(同时要求坐好)五六七八，闭上嘴巴。(要求不要说话)

5、小眼睛，看黑板。身体，坐直;两手，放好;保持，宁静;预备读书，拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本)

6、点点头，伸伸腰，我们来做课前预备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思索。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR!

【宁静课堂方法】：

师(双手击掌3次，有节奏的XXX)

生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是XXX)

【学拼音】：

(1)拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。

(2)复韵母，真好玩，两个单韵母在一起。

看前面，摆口形，口型变化要留意，快速向后滑过去，和成一音莫遗忘。(3)声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a(带调号)爸，爸爸。

【组织教学】：

(1)请你跟我这样做，我就跟你这样做。(2)同学们，我问你，上课应当怎么做?身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。(3)小火车在哪里，小火车在这里。

(4)师：小火车，开起来

生：咕噜咕噜开起来

师：火车头在哪里

生：火车头在这里

师：这排火车开起来

【写字时】：

1、提示法。(生写生字前，师诵儿歌)

身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平

(脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。)生接：字写得好，老师夸我行!

2、写字歌。(师说，生做动作)

第一、

闭眼

其次、身正第

三、肩平第

四、足安第

五、臂开第

六、睁开眼睛第

七、握笔，写字

3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好!

【课堂教学】：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。【集队上操】：

昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，每天熬炼身体好学校一班级新生学前训练教学设计

(一)

第一课时

一.老师自我介绍并让同学初步体会上学的意义。

师：同学们好，我是你们的班主任，是你们将来的好伴侣，我姓张，你们可以叫我张老师。从今日开头呀，你们就已经是一名学校生了，可以和好多哥哥姐姐一样背起书包上学了。你们知道吗，学校可好了，在学校里我们可以熟悉许很多多新伴侣，可以知道好多自己以前不知道事儿，而且啊，还会有许多许多好玩的事儿等着你们呢!

二、熟悉并记住学校和班级。

熟悉集体

同学们刚才参观了我们漂亮的校内，现在你们看看我们以后生活的教室，哪些东西你觉得有意思呢?(渗透举手发言、仔细倾听等上课习惯的培育)

(在同学进门的时候给每个同学的手上盖一个章，自己手上也盖一个)从今日开头我们都是一(5)班的一员啦，那么请凡是一(5)班的成员举起你们的小手)(同学举起小手，老师也举手)

熟悉新同学

1、点名、发小礼物

师：好，刚才小伴侣们已经熟悉了我，那么现在我也想熟悉一下你们。

同学相互自我介绍。

2、记住自己座位和站的位置

分成男女生根据从低到高的挨次排列，给同学发号码让每个同学记住自己的号码。

依据站的位置进行座位的排列。

其次课时

队列练习

一、练习整队，明确纪律

做到“三个一”：一个动作，一条直线，一声不响。

先两个两个排列，然后一组一组练习。(横排)

二、认清自己的座位

看清晰自己坐在第几横排，第几竖行。自己前，后，左，右都有谁。

三.明确上课要求

刚才同学们听到的这道铃声是上课铃，表示上课了，所以同学们应当放好书，坐端正，等着老师来。那么我要看看谁最快记住这一点，在明天上课时就能根据今日说的这样做。

上课铃声响，赶快进课堂。书本文具放桌上，端端正正把课上。

发言先举手，回答声音亮。同学发言坐正听，仔细上课我最棒。

老师说一句你们说一句，看谁能最快背下来。

师：准时引导、鼓舞，同时再次强调坐姿及举手等方面的要求。

这位同学真聪慧，这么快就记清了。其实我信任我们每一位小伴侣都是知道的，只是没有这位小伴侣有胆识，那么在以后的学习中，我盼望小伴侣们都能大胆的举手发言，这样我才能更快的熟悉你，才能和你成为好伴侣。看看谁能最先和我成为好伴侣。

四、明确课间要求

刚才我们了解了许多上学的学问，还做了嬉戏，同学们可能会有点累了，过会儿我们会听到一道铃声，那是告知我们可以下课休息一会儿了。下课后我们可以去上厕所，喝点水，做好下节课的预备，然后在教室里或走廊上玩一玩，休息一下，记住千万不能疯跑，轻轻地靠右边走。

当我们听到下课铃的时候不能立刻走出教室，而要做好以下的工作，现在我