2019年1月小学语文骨干教师培训班阶段培训活动总结

20191月小学语骨干教师训班阶段培活动总结朱

萍根据xx省xx县师进修学校“领雁工程”学员的培训要求，我们于xx年月日至10月14日小学语文骨干教师进行为期六天的“课例研究”集中培训心备、周密部署在体学员的共同努下阶段的培训活动顺利完成预定的各个板块基本达到了预期的目的，即将在今天降下帷幕。在此，作为本次培训的指导老师，我首先要感谢x县教局xx县教进修学校对本次培训的大力支持和整体规划人力物力和财力上给予的最大限度的保障谢校长的亲切关心，感谢熊老师的全程管理。其次，我也要感谢xx验一小对整个培训的支持。当然，我最最要感谢的是在座的各位学员。你们用你们的专心、专注、专业，让我看到了一群“领雁”的风采。也衷心地预祝你们在今后的人生道路上飞得更高、更远！下面，我从几个方面对此次“课例研究”培训作个总结。一、培训形式与方法本次培训以课例研究为抓手以堂教学为主阵地注重学员实践智慧的生成强调岗位锻炼，在学习中达成学习效果，在研究中提升研究能力，在工作中提高工作质量，主要形式与方法1、专题辅导报告2个报《如何进行课例研究——课堂教学观察与改进建议》《回忆往昔，思辨现在，憧憬未来——一个骨干教师的小学语文教学工作》2、小组互动研讨4次小研讨确立小组观摩视角和组内分工针对《孔子拜师》进行的调查分析及改进建议3）3次大研讨刘国伟老师执教的《孔子拜师》评课活动

交流各自小组的观摩视角汇报各组针对《孔子拜师》进行课例研究报告3、岗位实践锻炼6个小上课组（1组）上课组共计5人其中承担第二模块的课堂教学任务；2人承担第三模块沪浙两地同课异构的课堂教学任务训前就做好了备课上的准备并在实际课堂教学前作15分钟说课课例研究组4组课例研究组据实际学员人数，分成四个小组，分组选取一个观察视角进行课例研究。材料1组料共2人责个“课例研究”培训活动阶段的资料收集和整理，影音资料摄录等，并最终汇编成册、刻录光盘。推选6位员担任“轮值班长”负责每天的活动的组织、协调。4、沪浙学术交流同课异构《只有个地球》互动研讨5、主题交流二、培训特点全体参与、全程参与、全方位参与三、培训成果1、学习了一种方法这种方法就是课例研究过此次培训们懂得了什么是课例研究？课例研究的六个步骤；课例研究的选题；课例研究需要把握的尺度；课例研究研讨的价值取向等等。2、尝试了一次研究我们分四个小组选取各自的观察视角对同一堂课进行不同专题的课例研究在游泳中学会游泳，在研究中尝试研究。四个小组的选题分别是焦学段目标，细看目标落实期生成的美丽——准确抓住课堂生成点，提高课堂增量尽黄沙“似”见

金——语文课堂教学中“读”的有效性研究围目标，问题设计的有效性。3、形成了一套经验通过感性的操作员正体会一次完整的课例研究的全过程其四个小组的课例研究，分别从4个角度对一堂进行诊断分析提出改进建议这角度，恰恰就是当前小学语文教学的症结所在。现在，通过大家的共同努力，我们拿出了一套比较完整的经验，材料组的两位老师，把这些个经验已经汇编成册，取名叫做：春江雁语。这本集子，是我们全体培训班学员智慧的结晶，也希望大家把她带回自己所在的学校，把我们的经