幼儿园小班第二学期教研工作计划5篇

Word———幼儿园小班第二学期教研工作计划5篇预先做好一份完整的工作方案可以关心我们做事有方向性，许多人在制定了合理的工作方案后是可以让自己得到进步的，下面是我为您共享的幼儿园小班其次学期教研工作方案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园小班其次学期教研工作方案篇1

一、指导思想

幼儿健康主要包括生理健康和心理健康两方面的内容，幼儿园健康教育的主要目的是为了使孩子身心健康、和谐的进展，并全面提高幼儿对健康的熟悉水平，培育幼儿的良好习惯所实施的教育。小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，其身体素养还相当薄弱，但对小班幼儿进行正确的，健康的体格熬炼是有必要的。由于小班幼儿身心进展非常快速，对其进行适当的体格熬炼，有利于幼儿养成良好的身心素养。

二、体格熬炼总目标

（一）每天坚持组织幼儿晨间熬炼、户外体育活动、嬉戏活动等适合幼儿特点的熬炼活动，让孩子们在这些活动中增加体质，享受乐趣。

（二）培育幼儿在体育活动中的初步合作力量，以及遵守规章、英勇竞争、不怕挫折等良好品质，并能爱惜公物，能和老师一起整理用过的器械。

（三）培育幼儿对体育活动的爱好和乐观参与体育熬炼的习惯，会玩滑滑梯等大型体育活动器械；会滚球、近距离传接球，会用球、棒、圈或其他废旧材料等多样小型的体育器械开展多种多样的身体熬炼活动。

（四）能姿态正确、自然协调地走和跑，能向指定方向走和跑，能在指定范围里四散跑、追赶跑，能听懂基本的口令和信号并做出相应的动作。

（五）能听信号快速地集合，分散，整齐列队，并能随音乐节奏有精神地做仿照操,动作有力，到位。

（六）在进展幼儿基本动作的同时，培育幼儿活泼、开朗、英勇、不怕困难等心理品质，在活动中初步学会自我爱护方法，有初步的平安意识。

（七）能单手自然地将沙包等轻物投向前方。

（八）能在窄道或宽25厘米、高20厘米的平衡木上走。

（九）情愿并能开心地参与各种身体熬炼活动，体验身体活动的愉悦。

三、详细措施

（一）开展多种形式的体锻活动

早上支配幼儿进行晨间熬炼，如集体嬉戏、分散活动、韵律操等；午饭后，组织幼儿进行漫步；下午开展体育嬉戏、户外活动。保证幼儿充分的户外体锻时间。孩子常常在户外活动，不仅能加快新陈代谢，促进血液循环，而且随着气温的变化，还能提高体温的调整功能，提高幼儿机体对气候变化的适应力量，以增加幼儿对疾病的反抗力。

（二）供应丰富好玩的活动材料和器械

活动材料既是激发幼儿爱好的刺激物，又是开展体育熬炼的物质前提。为幼儿供应适合他们年龄特点的成品材料，如：皮球、高跷、塑圈等，对于这些材料，幼儿总是布满深厚的爱好并试图探究出各种熬炼方法。另外还有有用的自制活动材料，如：手帕和小玩具做的降落伞、牙膏盒做的飞碟、布和米做的沙包等。这些活动材料平安好玩又有用，可以吸引幼儿熬炼各方面的动作。而滑滑梯等大型玩具是幼儿的最爱，活动中幼儿能获得更多的胜利的体验。

（三）保证体育熬炼顺当开展

良好的常规是开展一切熬炼活动的前提，使熬炼活动有条不紊，首先，提示幼儿早睡早起早入园，在家也能养成良好的生活习惯。其次，和幼儿共同制定一些规章，如有秩序地取放材料，熬炼时在指定范围内分散活动或集体活动，活动结束时听信号集合排队回活动等。

（四）保证幼儿充分的户外体锻时间

开展多种形式的体锻活动，保证幼儿每天2小时的户外活动时间。结合教学，动静交替。

（五）健全活动过程中各个环节中活动内容的支配

运动量的支配，运动密度的测量，提高健康活动的有效熬炼效果。律动以仿照动作为主，并配以简洁的上下肢动作，培育幼儿听音乐有节奏地动作的力量，萌发幼儿对体育熬炼的爱好。并乐观参与班级组的体育竞赛活动，并做好相应的预备，通过竞赛，激发幼儿的竞争感，荣誉感。

四、详细活动支配

（一)三月份

1.连续学做课间操

2.户外器械练习：玩圈、抛接皮球等

3.集体活动：跳房子、玩沙包等

4.园内漫步

5.民间体育嬉戏跳房子活动的开展

(二）四月份

1.户外器械练习：玩皮球、沙包等

2.集体活动：老鹰抓小鸡

3.民间体育嬉戏：赶小猪、我们都是木头人等

4.秋游活动

(三）五月份

1.户外器械练习：掷沙包、爬垫子、玩圈圈等

2.环境活动：走楼梯、场地迷宫图形等

3.民间体育体育嬉戏：炒黄豆、丢手绢等

(四）六月份

1.户外器械练习：玩沙包、小型滑滑梯、玩自制玩具等

2.室内活动区：套圈

3.民间体育嬉戏大比拼

(五）七月份

1.户外器械练习：皮球、玩圈圈、跳羊角球、沙包等

2.体育嬉戏：踩影子、接力跑、过小桥等

体育熬炼是幼儿得到进展的特别重要的一个领域，值得我们更多的关注，好的体育活动不但能使幼儿从中得到欢乐，更能让他们在欢乐的同时得到进展。

罕台田园幼儿园小班组

二〇一x年三月六日

幼儿园小班其次学期教研工作方案篇2

在个体的进展历程中，生命的健康存在是保证人的全面进展的物质基础。人在熟悉、情感和行为各方面的进展都必需建立在这个物质基础上。因此个体需要的生存并获得社会化的进展，必需首先要有健康的身体。然而幼儿学问阅历的匮乏，对自己的身体缺乏熟悉，自立生活力量、自我爱护力量都比较差，若成人能够为其供应良好的保育和教育，则有利于关心他们形成有益终身的健康行为方式。体育熬炼对孩子们的生理和心理进展大有好处，能促使幼儿身体和心理过程得到全面的进展。

小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，其身体素养还相当薄弱，但对小班幼儿进行正确的，健康的体格熬炼是有必要的。由于小班幼儿身心进展非常快速，对其进行适当的体格熬炼，有利于幼儿养成良好的身心素养。

一、进展目标

1.情愿参与各种身体熬炼活动，心情稳定开心。能对自己感爱好的活动，持续一段时间。

2.了解几种常吃的食物，渐渐喜爱吃各种食情愿喝白开水。

3.能自己上厕所，养成定时大便的习惯，做到大小便后洗手。情愿早晚刷牙。

4.有初步的平安健康学问，知道关怀和爱护自己，不将手或其他异物放进口、鼻、耳里。

5.能上体正直、自然协调地走和跑;能听信号向指定的方向走和跑;能在肯定范围内四散跑，并留意倾听和理解老师的指令，做出相应的反应。

6.能双脚轻松、自然地向前行进跳、纵跳。

7.情愿在幼儿园午睡，能自己动手穿、脱衣服和鞋子，并将其叠好放在固定的地方。

8.能听懂基本的口令和信号,并做出相应的动作。能较合拍地做仿照操、韵律操，体验与同伴一起做操的愉悦心情。

9.能手膝着地协调地向前爬;喜爱与同伴一起大胆地玩大型运动器械，熬炼胆识。

10.进一步把握体育活动的规章及要求，不做危急动作，不影响他人活动。在成人提示下，有肯定的运动保健意识。

二、详细措施

1.为幼儿创设平安、丰富、轻松、自主的活动环境，让幼儿持有稳定的心情。

2.关心幼儿了解生活中常见食品作用，激发幼儿品尝的愿望。保证幼儿饮水需要，随时供应饮用水。

3.结合现实生活中的实例，让幼儿知道定时大便的好处，鼓舞幼儿在幼儿园大便，提示大小便后主动洗手。

4.老师要在晨检、生活、嬉戏等活动中，留意观看幼儿的各种行为表现，准时发觉存在的平安隐患。

5.通过体育嬉戏带领幼儿进行走、跑的基本动作练习，引导幼儿学会听基本的口令和信号来玩走、跑的嬉戏。

6.仿照小动物跳，留意屈腿，落地轻、稳。

7.通过一学期的学习与反复的练习操作，让幼儿自己动手穿脱衣服。通过与家长之间的沟通，加强家园之间的合作，让孩幼儿懂得自己的事情自己做。

8.能听懂口令立正、看齐。选编趣味性强、生活化的仿照操。

9.开展相关的体育嬉戏，让幼儿两手两膝着地，协调地向前爬。老师要准时发觉、订正个别幼儿的动作，鼓舞幼儿不怕困难、坚持爬完。

10.与幼儿共同争论体育运动的规章及基本要求，并准时提示幼儿不做危急动作，不影响他人活动。

三、实施步骤

依据幼儿对于入园状况的了解，针对性的进行各项活动，做到由浅入深，由易到难，而就体格熬炼来说：首先做到熟识、接受，接着是体验、喜爱最终达到一种常规，从而实现最终的目标。

总之，让孩子尽可能的得到良好的进展就是我们追求的目标,当然，我们也会更加努力地为了这个目标而去努力，去加油!

幼儿园小班其次学期教研工作方案篇3

一、状况分析

本班幼儿为15名，其中，男孩9名，女孩6名。绝大部分幼儿体质健康，没有哮喘等慢性疾病。由于幼儿在家时常常进行户外活动，所以幼儿身体各方面都有着肯定的熬炼。依据以上这些状况，我们将在今后的教育、教学活动中，结合小班幼儿的年龄特点，以及每名幼儿的不同共性，重视促进幼儿的进展，对幼儿实行有方案、有目的的教育。本学期班级老师将以热心、急躁、细心的工作态度，使新入园的孩子能适应幼儿园的学习生活！

二、工作目标

1、情愿参与各种身体熬炼活动，体验身体活动的愉悦。

2、有初步的平安和健康学问，知道关怀和爱护自己。

三、工作主要内容

1、在活动中，培育幼儿养成良好的熬炼习惯。2、合理、科学地支配幼儿的活动量。

3、奇妙支配各种活动，使各种基本动作均得以培育、进展。

四、详细措施

为保证幼儿的身心健康进展，必需将体育熬炼常常化、制度化，室内外交替进行，因此特制定如下的措施：

1．和家长多沟通，多了解幼儿，入园初的一周内，可逐步延长幼儿在园的时间。

2．进餐时，协作播放美丽、轻松的音乐，创设良好的氛围。

3．在日常生活中老师留意提示幼儿饭前便后准时洗手。学习使用自己的手帕或手纸擦汗、擦鼻涕。

4．在日常生活活动中，通过反复的练习操作，让幼儿学习穿脱衣服的技能。

5．发觉幼儿心情不佳准时劝慰，并关心幼儿稳定心情，转移留意力，尽量避开产生消极的心情。

6．为幼儿创设平安、丰富、轻松、自主的活动环境。

7．通过体育嬉戏带领幼儿进行走、跑的基本动作练习，引导幼儿学会听音乐、鼓声及老师的语言提示玩、走、跑的嬉戏。

8．供应数量充分的小型体育运动器械，让幼儿有充分的时间自由探究，老师带领幼儿共同摆放、整理运动器械。

9．从简洁的“滚球”开头，逐步教幼儿拍接、自抛自接球，让幼儿熟识圆球的属性。

10．选编趣味性强、生活化的仿照操，配以轻松活泼的音乐和儿歌。

幼儿园小班其次学期教研工作方案篇4

一．状况分析：

（一）组内老师基本状况分析：

本学期我们小班组共三个班级，七位老师。其中一位二级老师，四位一级老师，两位高级老师。青年老师占90%。

（二）师资状况分析：

1．优势：

（1）组内有5位老师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段教育教学阅历，其中3位老师连续留任同一班级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的协作也会比较默契。

（2）其中2位高级老师工作态度乐观向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习乐观性高，简单形成良好的教研氛围。3—4年的几位青年老师在2——3年的熬炼中逐步走向成熟，在老老师的引领下，已经克服了班级常规、方案制定、家长工作等问题，在乐观参加园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把吸取的优秀教学阅历与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。

（3）青年老师各有特长，其中有2位获得了区青年老师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内简单发挥自身业务的力量。还有3位老师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较娴熟，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。

2、不足：

（1）由于组内青年老师占大多数，有一位老师是今年社会聘请的新老师，其他也都是2-3年的一级老师，因此在教育教学方面阅历不足，保育理念相对高级老师来说有肯定差距。

（2）团队讨论氛围不浓，在课题讨论与专题总结上缺乏阅历。

（3）依据去年小班组的状况，青年老师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。

（三）讨论点状况分析：

1、上学期讨论点状况分析：

2022学年度小班组专题《生活活动中培育幼儿自我服务力量的讨论》，全组老师以沟通、现场分析老师的行为以及案例分析、阅历提升等多种形式深化了解了小班幼儿自我服务力量培育的必要性和可能性同时以案例分析研讨老师是如何为制造机会，培育幼儿的自我服务力量。以及老师利用哪些资源培育孩子的自我服务力量，最终拓展为如何利用家长资源培育孩子的自我服务力量。

2、本学期讨论点的分析：

本学期小班组的专题为《生活活动中关注师幼互动有效性的讨论》，专题第一阶段全组老师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最终以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题讨论的有效阅历，围绕重点问题和讨论点进行递进式的讨论。

可借鉴的阅历结合本次讨论点：

1、全组老师可连续采纳实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎实有效地围绕重点讨论以及主要问题开展讨论。同时可加入微格观看分析老师互动行为的有效性。

2、讨论点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行讨论。本专题连续围绕生活活动进行专题的讨论。主要围绕集体活动中老师的有效师幼互动。

3、过程中融入家长资源，帮助参加专题讨论。

二、指导思想

依据人幼两年规划、本园园务方案、业务方案的要求以及本教研组的实际状况，从“幼儿进展为本”的理念动身，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的讨论”为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行讨论、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践讨论等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体讨论水平，促进老师、幼儿、课程一体化进展。老师共同讨论孩子的行为、共同反思老师的实践，以科研为导向提升老师专业素养和保教质量，从而推动每次活动的质量。

三．工作目标：

1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，不断更新教育观念，将理论内化为老师实际的操作行为，积累园本阅历文本资料。

2、以师幼互动有效性为讨论重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务力量的培育，增加组员观看意识，提高老师观看、分析幼儿的力量。

3、通过教研实践活动，提升老师专业化素养。充分挖掘每一位老师的力量与特长。

四．主要工作及措施：

（一）以《纲要》《指南》精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》

项目一：园本教参的实践与验证：

1．幼儿园特色课程实践：

以幼儿园上学期园本文本教参《家长参教活动方案集》、《基地活动方案集》、《优质活动方案集》为实践重点，验证完善园本教参。

（1）加强老师备课资料的互助结对检查，指导老师日常反思调整的有效性，为园本教参完善供应依据。

（2）仔细解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，根据小班课程要求与内容，指导老师加强幼儿园特色课程的实践与验证。

2．完善园本教参：

（1）依据业务方案要求，加强每月在运动环节对老师的指导，关心老师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。

（2）以上学期主题背景下区域活动情景性嬉戏材料的投放与使用讨论为连接点，加强老师对自主嬉戏的定位思索，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。

项目二：新教材的使用与实践：

1．加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。

2．关注组室新老师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。

3．关注备课组活动过程中，老师对新教材使用后孩子日常案例的积累。

项目三：理论学习制度

由于全组成员新老师较多，需强化新老师对于《指南》、《纲要》的理论学期，采纳自由学习、共同监督的形式，督促新老师对于幼儿园出台的规划、方案等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级老师反馈等形式将学习效果融入每月考核。

1．加强学习，学习上海市学前教育五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强讨论。

2．依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。项目四：日常工作的评价

1．加强老师案头资料中教学活动反思的每月沟通活动，并评比案头资料撰写每月之星。

2．环境的检查、更新与评比。

各班依据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。

（二）围绕专题加强实践讨论，将科研与教研紧密结合。

详细内容与措施：

项目一：备课组活动

1．说说孩子的故事

围绕小班组专题由老师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

2．梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库

3．一课三研活动研讨：加强一课三研活动讨论，积累优质活动方案。

项目二：教研组活动

1．教研专题研讨

教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展讨论

项目三：实践活动

1．园级实践活动：小班组依据讨论点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材使用）

2．组室实践活动：小班组连续以老师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践讨论做好优质集体活动方案的积累。

（三）关注青年老师教育教学力量，提升老师专业素养。

项目一：青年老师业务力量的提升

1．老师成长手册共性化的建立。

2．鼓舞青年老师带头乐观参加专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。

项目二：高级老师作用发挥

1、通过以老带新、老师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。

项目三：加强日常评价过程性的监控

1．幼儿进展评价的监控

2．以项目评价为导向

3．加强月考核的自评及互评过程

（四）加强三位一体管理，使家长工作落到实处

详细内容与措施：

项目一：班组活动（建议以小一班为讨论班，尝试开展家长参加班组研讨过程）

1．保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。

2.围绕小班级孩子进展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的进展每月进行简洁自主测评分析。

项目二：家长工作

1.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。

2.主动地向家长宣扬育儿学问，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。

3.通过各种形式向家进步行“小仆人家庭互动组“活动的宣扬。

4.鼓舞家长乐观参教，体现我园整合教育的特色。

五．教研工作重点

“生活活动中关注师幼互动有效性的讨论”。

幼儿园小班其次学期教研工作方案篇5

一、班况分析

本学期我班有一名幼儿因回老家就读，现班内共计30名幼儿。其中女孩14个，男孩16个。保教人员3名，由我和副班主任俞丹、保育员李静波协作完成班级教育教学工作。

通过一学期的学习，我们也进行了进展评估的测试。从结果来看，我们班孩子的生活自理力量普遍加强：大部分幼儿能吃完饭菜汤，会正确分类摆放餐具，能简洁整理桌面，但也有个别孩子比较挑食，每次只吃米饭；都能自己脱衣裤，大部分幼儿能自己穿外套以及折叠整理自己的衣物；知道便前便后要洗手，能一个跟着一个有序排队，会听老师的指令，不胡乱奔跑；孩子们有较好的礼貌意识，能主动和班级的老师、同伴打招呼。对园内老师或者外来来宾能在老师的引导下有礼貌的打招呼；个别幼儿因隔代教养的缘由各方面力量都偏弱，班级内个体差异大。在教学中存在一些问题，比如孩子对季节的概念没有，难以辨别四季的特征，有部分孩子想象力缺乏思维局限，对生活中一些常见的事物不能叫出名字等等，普遍表现生活阅历缺乏，对生活四周的环境没有观看了解。通过体质监测也发觉了孩子们在走平衡木、10米折返跑、双脚连续跳三个项目中的不足。因此本学期针对进展评估测试中的不足进行改进。

二、学期目标

1、按方案有条不紊的开展教育教学活动，关注幼儿的全面性，关注个体差异。

2、加强幼儿良好的行为习惯和学习习惯，增加幼儿自理力量的培育。

3、创设有序的班级秩序，建立良好的班级常规，依据一日生活作息有序开展。

4、依据教研室要求合理制定方案，遵守作息时间的前提下带领幼儿开展丰富的教学活动，敏捷支配活动内容准时间，结合户外课堂与大自然亲热接触。

5、重视加强孩子的体育技能熬炼，争取每个项目都能全班达标。

6、有效开展家长工作，促进家园紧密结合，提高家园合作。

7、一日教学活动中渗透平安教育，提高幼儿的平安意识和自我爱护力量。

三、详细措施：

（一）班级常规工作

1、环境布置及预备。

（1）创设班级整体环境

纲要中也指出，要给幼儿创设宽松、舒适的教学环境，特殊是小班幼儿。我们班以牛皮纸和信封主要元素，两者相结合，做出立体可爱的动物形象装饰教室环境，班级色调以黄绿色为主，整体环境看上去舒适、淡雅、温馨。遵守教研室“一色调一元素”的要求，适合小班幼儿的年龄特征。

根据教研室对主题墙创设的要求，做好主题内容预设，准时更新班级内板块脱落及老旧的材料，给孩子一个美的环境享受。区域内材料依据幼儿下学期力量进展除旧呈新，特殊是对科学区、美工区材料进行更新及丰富种类、数量。和孩子一起制定区域目标，娃娃家内放置幼儿感爱好贴近生活的工具及一些低结构材料。小医院依据上学期开展状况，进行阅历谈话，制定看病流程及简洁病症的方法。全部区域材料做好标识，便利幼儿摆放整理。能让幼儿更投入的开展区域嬉戏。

（2）二教一保理念的沟通与协作

本学期三位老师在开学之前做好全新的预备工作，依据上学期带班过程中发觉的不足，重新整理，达成全都观念。依据老师守则，带班时间做好老师本职工作，不做与工作无关的事，配班老师也要准时、敏捷的协作带班老师做好班级工作。三位老师常常进行沟通，相互了解，默契协作，能依据方案专心开展一日教学活动，做到眼里有孩子，准时发觉、了解孩子的状况。

（二）教育教学工作

1、制定方案，合理开展

（1）结合班情制定方案

依据班级状况，提前制定班务方案，每周方案及家园栏内容的反馈。遵循教研室的课程支配及作息时间表开展一日教学活动，引导幼儿发散思维，在教育教育活动中以引导孩子做一个活泼、可爱、爱探究、爱思索的幼儿为目标。对孩子的状况做到准时发觉、记录、整理，全面了解。

（2）超周备课预备充分

每周的提前备好一周教学活动内容，对教学活动有自己的思索和设计。上课之前预备好教学具，确保教学活动的顺当开展。课后准时进行反思，撰写活动反思，对不足之处能反思到缘由并准时订正、改进。

2、培育常规建立规章意识

（1）遵守规章有序活动。

依据上学期的状况本学期调整制定规章，关心幼儿树立规章意识，懂得遵守规章，适应社会环境。比如喝水时，在地上做好排队标识，在孩子养成习惯后再将标识去掉。外出排队时能一个跟着一个排队，不推挤，不玩闹。两个老师在队伍的前后，关注幼儿状况。上课时，以儿歌“大白鹅”关心幼儿养在坐姿端着的好习惯。区域活动时能不随便换区，有序摆放材料，以让孩子自己叙述活动过程，嘉奖小贴贴的形式，关心幼儿做到遵守规章等等。

平常利用一些过渡环节观看平安用书、平安视频，关心幼儿知道养成良好常规可以避开许多平安事故，创编规章儿歌，关心幼儿更快、更好的记忆，遵守规章。

3、良好习惯持之以恒

（1）家园沟通，教育理念全都。

通过家访、家长会和平常入园接待的时间，和家进步行沟通，将老师的理念传达给家长，首先让家长树立起幼儿要自己动手的观念，不包办代替，特殊是家中由老人教养的家庭，更是要留意在家里鼓舞幼儿自己动手，自己做事。

（2）关心幼儿懂得自己的事情自己做。

利用儿歌、故事等方式让幼儿懂得自己的事情自己做，教会幼儿用正确的方式进行盥洗、穿脱衣裤等生活技能，并以五角星等形式对幼儿进行嘉奖，鼓舞幼儿尝试自己做事。

4、丰富特色拓展阅历

上学期我们班的特色活动是折纸，本学期我们将连续开展折纸活动。在肯定的折纸基础上，增加难度，比如（双三角、双正方形）其他的动物生活物品等折纸内容。并让幼儿尝试自己看图示折纸，熟悉简洁的折纸付号。同时也要提高幼儿的剪纸力量，由于上学期剪纸活动开展不多，所以还有部分孩子不会使用剪刀，沿线剪力量较差，手眼不协调。因此本学期通过示范、讲解让孩子们知道如何正确使用剪刀、学习先剪短线——长线——图形，从利用过渡环节、餐后时间，也可以延长到家中，家园合作，使孩子有充分的时间可以去做。不定期开展小的作品展现活动及竞赛，提升孩子的乐观性，激发他们的学习爱好。对于个别动手力量较差的孩子一对一辅道，和家长沟通，制定短期目标，家园合