实验中学《劳动教育实施案例》

实验中学《劳动教育实施案例》劳动创造了美，劳动的美学价值不光表达在劳动的成果上，更表达在劳动的过程中，只有积极参加劳动的人，才成真正体验到劳动的美感，劳动课能使学生增长知识，增强才干，同时陶冶了他们的情操，净化了心灵，美化了他们的生活。宁津县第二实验中学通过加强新时代劳动教育，努力做到家庭劳动教育日常化、学校劳动教育规范化、社会劳动教育多样化，构建德智体美劳全面培养的教育体系，致力做实劳动教育，促进学生健康成长。劳动教育同时也是教育与技能领域的一门基础学科，主要通过劳动来培养学生劳动创造价值的生活观念，坚持以学生实践为主题，以训练劳动技能为主线，寓思想教育于实践中。一、构建组织机构，统筹活动计划学校建立了校、班、家三维劳动教育的专门工作班子，成立了以武国栋校长为组长、耿清星副校长为副组长、相关职能部门为成员的学生劳动教育工作领导小组，负责学校劳动教育体系的设计、教学管理、劳动教育的组织协调等工作，以开展学生核心素养为教育目的，多层次、科学、合理、全面地贯彻劳动教育。二、注重育人实效，强化安全管理学校劳动教育领导小组负责学校劳动教育具体实际方案的制定与组织实施，细化责任分工，形成工作合力，确保各项统一有序、扎实有效地开展；同时加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，科学评估劳动实践活动的安全风险，消除劳动实践中的各种隐患，完善应急与事故处理机制。三、做好课程顶层设计，培养学生内在修养学校将劳动课程纳入必修课，每周设计1课时，周末布置家庭劳动作业。班主任利用劳动课让学生学会生活自理能力、创新能力、合作能力、探索能力。授课内容、授课主题本着适合在课堂操作为主、校外实践为辅的原那么，从劳动教育清单中进行选择，并兼顾日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三类劳动内容的基础上作灵活调配，以群体活动、小组活动、个体活动为组织形式，要求活动中表达生活性、自主性、实践性、开放性等特点。备课的主线是“学校定方向，教师分组集体备课，个体指导实施”三层次备课。学校要有整体规划方案，包括课程内容、教学目标、总长期规划、教材、师资、实施步骤、评价方法、课程安排等；教师按照学校的活动方案编写教案，具体包括课时目标、内容、课程设计与指导、纠正与评价等，内容要全，编写要科学。劳动课堂采取“五环节”的授课模式：一是教师出示劳动课主题和劳动目标；二是学生交流目前劳动技能掌握情况；三是小组讨论劳动内容操作方式；四是教师完善操作方法；五是学生进行劳动实践练习。固化练习，扎实掌握劳动技能。“五环节”劳动课堂采用了目标驱动式教学策略，让学生在自主探究、合作交流的基础上达成劳动目标，着重学生参与主动性和自我价值的挖掘与培养。四、加大宣传力度，树立身边典范讲解说教，形成爱劳动的导向，通过国旗下讲话、共青团广播站、综合实践课、家长会、家委会、社会实践、志愿者服务队、少先队共青团活动等多个渠道，对学生进行劳动意识强化教育。典范激励，引导热爱劳动的观念，教师在课堂上、办公室工作中要身体力行，以德育德，以行导行，用爱和诚心感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表。充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、评选劳动能手、优秀志愿者、先进个人，通过报告会、座谈会、上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要性。五、实施模块拓展教育，增强实践自理能力根据教育目标，针对不同类型学生特点，主要开展家庭日常生活劳动、校内卫生劳动、田园种植劳动和社区公益服务劳动为主要内容的四个模块劳动教育。.家庭日常劳动教育模块掌握分类收纳整理的方法和技巧，坚持每天对自己的房间进行整理、清洁；能根据标识正确判断衣物的洗涤方法，能独立操作洗衣机并完成常见衣物的洗涤，坚持自己洗衣服、刷鞋子，会使用熨斗或挂烫机熨烫衣物；掌握卫生间、厨房、卧室、客厅等不同区域卫生的清理技法，主动分担局部卫生任务，自觉做到垃圾分类、处理。初步了解美食文化，会做几种家常菜和面点，学会简单刀工和蒸、煮、炒、煎等基本烹饪技能，能合理搭配营养的食谱；坂前主动盛饭、摆碗筷，假后主动收拾桌椅、擦桌子、洗碗筷；学会接待来客，懂得待客之道。能简单缝制手工制品，会使用螺丝刀、小锤子等工具修理简单的物品；外出旅行能独立收拾行李，包括证件、衣物、生活用品、常见药品等。寒暑假期间要主动承当局部家务劳动，如做假、清扫卫生等；协助父母承当局部家庭农业劳动。能协助父母简单照顾家中老人、幼小弟妹。.校内卫生劳动模块引导学生养成日常生活劳动习惯。在加强学生宿舍卫生管理，培养良好个人生活习惯和动手能力的基础上，学校结合实际情况，联合相关部门围绕学生宿舍、餐厅、实验楼、教学楼、操场、绿化区域、硬化路面、体育馆等场所开展义务劳动，在集体活动中提升个人生活技能，让劳动教育全面渗透到学生日常生活。积极参加班级、学校大扫除，掌握黑板、地面、桌椅、书柜、窗帘、门窗、楼道、宣传栏、花坛、操场、卫生间等“32区角”的清洁方法，懂得分工合作，卫生清洁认真彻底。书桌、书包干净、整洁，课本资料分类存放。创意布置教室文化墙、黑板报、读书角等。节约水电，对校园垃圾进行合理分类处理；文明就餐，餐后自觉清理餐桌、清洗餐具。.校内生产劳动模块知晓常用工具构造，会简单修理日常劳开工具；了解无土栽培的方法和类型，了解常见畜类或水产类动物的饲养与管理养殖以及养殖设备、工具的使用，了解五金及木制品加工的常用技法，掌握相关方法，并尝试实践；了解卯桦结构的特点和种类，利用学校及校外研学实践基地或专业木工坊的资源，学会利用卯桦工艺制作简单物品，感受中国古老文化和工匠精神；掌握陶艺拉坯成型制作技巧、立体纸艺制作种类及技法、手工缝纫基本针法和简单机缝技术、掌握基本绳结的编织技法；学会常见蔬菜（油菜、菠菜、韭菜、辣椒、茄子、黄瓜、西红柿、豆角、西葫芦、大葱）的种植方法。学习电子相关知识，了解电路原理，学会识别简单电路图，初步掌握电子制作的基本技法和方法，设计制作创意电子作品；结合现代信息技术，积极参与计算机编程学习，参加STEAM教育、创客教育等活动。.社区公益服务劳动模块了解公益宣传的基本流程，组织筹划一次公益宣传活动，培养反思问题、分析问题、解决问题的能力；有较强的志愿服务意识，有帮助别人解决困难的方案、具体措施和行动，切实帮助他人解决实际问题；鼓励与学困生、孤儿、留守儿童等开展结对帮扶活动，自发开展助残、敬老、扶弱等公益活动。积极参加社会组织的赛事服务和场馆服务活动，明确服务流程，体验路线引导、卫生清洁、秩序维护、讲解展示、物品搬运等服务内容，增强实践能力，培养社会责任感。参加学校组织的校外劳动教育和研学旅行活动，深度体会警察、军人、工人、农民、教师、医生、法官、银行职员等不同职业的工作性质、特点、内容和工作流程，提升对不同职业的认识，初步进行职业规划，形成职业认同。营造校园劳动文化气氛，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等节日，开展丰富的劳动主题教育活动，将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中，营造劳动最光荣、创造最伟大的校园文化。六、注重学科渗透，落实劳动素养除必修课外，学校注重劳动教育的全学科渗透。国家课程和地方课程的教材中都蕴含着丰富的劳动教育情景和素材，挖掘、活用这些劳动素材，可以让学生全方位地感知劳动、尊重劳动、热爱劳动。鼓励教师开展劳动教育教学研究，对积极编写劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教科研活动给予相应奖励。学科教师对所有教材进行了挖掘、整理，在劳动清单的引领下，有效落地实施。教师引导学生在学习地理学科“我们的环境”主题时，带着学生走到校外捡拾垃圾，并正确分类投放。七、健全评价制度，激发学生热情将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果。加强实际劳动技能情况的考核。一是开展班级学生