新教材部编人教版(统编版)五年级下册道德与法治全册教案教学设计（常用）

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新教材部编人教版(统编版)五年级下册道德与法治全册教案教学设计

新教材部编人教版五年级下册道德与法治教案

第一单元我们一家人

1.《读懂彼此的心》教案

教学目标：

1、懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，能够理解父母对子女的严格要求。

2、学习从多角度理解和体谅父母，体会父母对我们浓浓的亲情。

3、学会用心理解和体会，从家人的言谈举止中感受父母的爱。

4、知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。

教学重难点：

重点：了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。

难点：知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。

教学准备：

教师--多媒体课件

教学过程：

一、情境导入：

学生--全家福照片

第一课时

1、今天，老师给同学们带来一首歌曲，我们一起来听一听。(播放歌曲《让爱住我家》)

2、学生谈感受。

3、小结：我们每个人都有一个幸福美满的家庭，在这个温暖的

家庭里，家人用深情地爱呵护着我们，我们的生活是快乐无忧的。但

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是有些时候，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，你们有没有过这样的经历呢?这节课我们就试着读懂彼此的心。

二、活动一：相互理解，体会家人的爱。

(一)、了解家人的想法

1、在成长过程中，我们对很多事情都有了自己的想法，但有时

家人的想法与我们的会背道而驰。有位同学就遇到了这个问题，让她很烦恼，我们一起去看看吧。(课件出示事例)

2、问：同学们，你们觉得这位同学应该怎么做呢?

3、学生展开讨论。

4、问：你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎样的感受?

5、学生回答。

6、小结：是啊，在长辈眼里，我们永远是个孩子。当我们的言

谈举止发生变化时，就会觉得我们不服管教，不懂事。因此我们要了解长辈们的想法，也要让长辈了解我们内心的想法。

7、课前让同学们去调查家长，了解你现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些变化?下面在小组长的带领下，一起交流下吧。

8、在生活中，面对同样的事情，不仅我们与家人的看法不同，不同的家长所持的态度也可能是不同的。

创设情境：①周末你想去同学家一起学习。

②放学后你想与同学一起玩耍。

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③写完作业后你想看电视。

④....…

你的家人会如何回应呢?从他们所持的态度中，你体会到了什么?

(二)、体会家人的爱

1、你还从家人的哪些做法中体会到了浓浓的亲情呢?课前让同学

们去调查汇总家人平时是如何对待我们的学习和生活的，下面我们一起交流下吧。

2、小组交流后，全班汇报。

3、从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱?想一想自己家有哪些类似的爱?

4、小结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止中，甚至

是批评和教育中感受他们的爱。

三、活动二：主动交流常沟通

1、在日常生活中，我们与家人会因为一些事情产生矛盾。谁来说说你与家人产生过什么矛盾?你是怎么对待的？

2、学生交流

3、不同的处理方法，会产生不同的后果。在发生矛盾时，我们应该选择怎样的态度和处理方法呢?

4、“金点子”行动

结合具体事例谈自己的处理方法。

①与父母做朋友

②站在家人的角度思考问题

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③写信、留便条

④主动与家人聊天

⑤.......…

第二课时

一、复习导入课题

1、教师一边拿着全家福，一边介绍自己小时候与父母之时候的故间的故事。

2、今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。

3、小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！

二、实话实说

1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。

2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗?

三、听听父母的心声

1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐

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藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！

2、播放家长心里话的视频。

3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个

舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息？

四、总结

虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗?你可以回家和他们说说心里话。

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第一单元我们一家人

2.《让我们的家更美好》教案2课时

教学目标：

1、通过交流家庭责任单的活动，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成员尽责出力。

2、通过“自理、自立我能行”活动的交流，明白自立自强就是对家人最大的精神安慰。

3、通过交流园活动，懂得面对家庭生活发生变化时要学会体谅父母，尽自己所能为家庭分担。

教学重难点：

重点：引导学生为家庭尽责任，懂得家庭成员都要有事同商议、

共承担。

难点：作为家庭的一员，要主动关心家庭成员，通过调解、提议，营造和谐美好的家庭氛围。

活动准备：

1、《家庭责任单》调查表

2、“自理、自立我能行”活动准备单

教学过程：

第一课时

一、导入

1、出示《家是什么》的诗歌，指名读一读。

2、说一说，在你心目中，家是什么?

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3、家的定义：家庭需要承担的责任有哪些?家庭为我们提供了什么，对我们而言有什么意义?

二、活动交流

(一)活动与探究一

1、师：同学们，拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物会越来越多。亮出你们的《家庭责任单》，说一说你和你的父母在家都做些什么?

2、实物投影上显示上台交流学生的家庭责任单，指名交流，师随机进行点评。

3、师：从大家不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处吗?

4、小结：是啊，我们发现每个家庭中父母都承担着抚养孩子、照顾老人的责任。(出示《中华人民共和国婚姻法》第二十一条规定)

(二)活动与探究二

1、师：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。作为子女，我们不仅要努力学习，更要学会自立自强，在家庭中为父母分担，做一些力所能及的家务。让我们一起来晒一晒我们的“自理、自立我能行”吧！

2、出示课前准备的“自我评价”和“家长评价”两张表格进行交流。

3、讨论：通过家长和自我的评价对比，你有什么启示?说说今后

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还可以在哪些方面有提高?

小结：是啊，自立自强，方能悦亲！只有这样，才是对家人最大的安慰与负责。

第二课时

一、情景导入

1、多媒体播放视频歌曲《家和万事兴》。

2、生成问题：家是每一个人温暖的港湾，人们在这个港湾中快乐生活、健康成长，我们都希望自己的家更美好。作为小学生的你们怎样做才能让家更美好呢?

二、自主复习

带着问题复习，边思考边勾画。

1、拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成员尽责出力。

2、自立自强，方能悦亲。

3、面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助更容易适应这些变化。

4、排忧解难，方能帮亲。

5、我们发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。

6、家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满。

三、学习探究

知识模块一担当家庭责任

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活动1：

随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事务会越来越多，请同学们亮出自家的家庭责任单。和同伴交流自己的家庭责任单，从不同的家庭责任单中，你发现有什么不同之处吗?“每个家庭成员都在承担着各自的责任。”家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任，这些责任需要所有家庭成员共同承担。你在家里是否做到了自理、自立，主动承担了家庭责任呢?

活动2：

回想自己在家中的表现，看看自己在家中是否做到了自理、自立。

我能做到自理、自立的具体表现有哪些?

家长希望我能自理、自立的方面有哪些?

通过比较，你觉得哪些方面还可以再提高?

作为子女，努力学习，掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，主动担当家庭责任，这就是对家人最大的精神安慰。

活动3：

家庭生活并不总是一帆风顺的，有时家庭也会发生变化，当面对家庭变化的时候，你是怎么做的呢?

讲出你家曾经的故事?

四、课时总结：

面对家庭变化，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应

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这些变化。而作为子女的你们，一声问候、一句劝慰、一怀热水，都是对家人的支持，都是为家庭负责任、作贡献。

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第一单元我们一家人

3.《弘扬优秀家风》教案

一、教学目标：

1.行为习惯：初步养成弘扬优秀家风的习惯，树立学习和传承优秀家风的自觉意识。

2.知识技能：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。

3.过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。

4.情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀

家风。

二、教学重点、难点：

重点：帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。

难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。

三、课前准备：

1.学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？2.教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。

四、教法和学法

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新教材部编人教版(统编版)五年级下册道德与法治全册教案教学设计1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究

第一课时

一、谈话导入

师：同学们，你们知道当你爸爸、妈妈小时候，爷爷奶奶、外公外

婆是怎么教育他们的吗，经常念叨的话语是什么吗?生：交流

二、讲授新课

目标导学一：探寻优秀家风

1.活动与探究：想一想，问一问

(1)生阅读教材内容。

(2)小组合作，探究问题。

说说你家的家风 (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动与探究二：议一议

(1)生阅读42-43页内容

(2)小组合作，探究问题：

a摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的名言

b说说你对涵养德行中《朱子家训》的理解

(3)阅读修身立志

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a查阅资料了解以上修身立志的警句出自哪部家训

b小组讨论其中蕴含的精神对我们有什么启示

(4)阅读百年革命家国情怀

a小组阅读三封家书

b交流从这三封家书中，你体会到哪些优秀家风

第二课时

一、复习导入

1.故事导入

老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。指名学生读《精忠报国》的故事。

老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第二课《弘扬良好家风》的第二课时。

2.学生齐读课题。

二、互动讨论

1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理?叮嘱你一定要做到?生讨论交流。

2.家风是什么?其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。

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3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。

涵养德行

介绍《朱子家训》、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。一—养成良好的生活习惯，讲卫生。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一一养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。

修身立志

你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？俭以养德，静以修身。一一诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不

铺张浪费。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。三、课堂小结：

帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。

四、教学反思：

家风一词对学生来说是比较陌生的，在学生的家庭生活中，听到的、接触到的家风是很少的，以至于在说到这个话题的时候，学生是有些许茫然的。经过对四年级所学课程的了解和对学生的日常观察得

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知，四年级的学生对于优秀家风缺乏认知。虽然部分学生从个体阅读

等生活经验中对于相关知识略有知晓，但多数学生并不了解家风的含

义与意义。因此，他们对于弘扬和践行优秀家风的了解和认识也不深，需要借助更加直观、具体的事例加深他们对优秀家风的了解。

四年级的学生的自主学习能力已经有了显著的提高，学生能够利用课余时间，通过阅读书籍搜集有关优秀家风的故事。同时，学生具有良好的沟通交流能力，能够通过采访等形式了解自己家庭的家风。

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第二单元公共生活靠大家

4.《我们的公共生活》教案

教学目标：

1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

教学重难点：

重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

课前准备：

课件

教学方法：

朗读、自主、合作、探究

课时安排：

1课时

教学过程：

一、激趣导入。

我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我

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们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自

己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》。

二、认识新朋友。

1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。

2、老师出谜语，学生猜谜。

公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高个子，路边站，脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。

3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？

4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。

5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。

学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。

教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、拖把；

学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。

公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；

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马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。

6、小组汇报，教师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片，如果出现没有提前准备到的公共设施图片，教师可以直接板书公共设施的名称。

7、教师引导：大家了解的可真多呀，都是知识渊博的小博士，老师为你们点个赞。不过老师还想考考你们，这位朋友你们认识吗？教师相机出示井盖图片，引导学生说一说它的名称。

8、学生介绍介绍井盖，说一说井盖的作用等方面的知识。

三、夸夸好朋友。

1、过渡：一个小小的井盖竟然有这么大的作用。其它为大家服务的不说话的朋友，也都有各自的本领，他们的本领各不相同，可以说各有所长，你们想不想来夸夸他们，同桌一起选择1到2位大家特别喜欢的朋友来夸一夸，可以用不同的方式，比如编儿歌、演一演，当然还可以用其他你们擅长的方式，如果需要也可以邀请其他同学一起合作。

2、学生分小组活动来夸一夸我们的好朋友，全班交流，教师指生用各自喜欢的方式夸一夸公共设施。

3、教师小结：原来有那么多朋友在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好。

四、公共设施作用大。

1、在我们的生活中，每一种公共设施都有它的使用方法，它们

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的作用也各不相同，可以说是各有所长。

2、选择一种你了解的公共设施说说它的使用方法，可以选择生活中常见的，也可以选择教材图片中展示的。开始吧。

学生交流。

3、教师：原来，有那么多的公共设施在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，我们的生活才变得如此美好。

4、教师小结：生活中的每一种公共设施都有各自的作用和使用方法，掌握正确的使用方法，合理的使用它们，才能使他们充分发挥价值。

五、维护设施不可缺。

1、公共设施都有一定的使用寿命，需要专业人员按规定保养与维护他们，才能保障他们的安全性能，延长它们的使用寿命。

2、教师引导：同学们，你身边有从事保养与维护公共设施的工作人员吗？课后请同学们采访一下他，了解他一天的工作情况。

3、教师小结：正确使用、自觉爱护公共设施，不仅可以避免不必要的财产损失，也对保护大家的生命安全有重要的作用。

六、公共设施要爱护。

1、公共设施如此重要，他们方便了人们的生活，然而在生活中，我们却看到了这样的现象。

2、教师相机出示课本56页的图片，引导学生看一看这几幅图上的做法对吗？为什么？

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3、学生仔细观察课本图片，想一想这些图上的行为对不对？错在哪里？遇到这样的情况，我们该如何去劝阻他们？

4、学生讨论交流，教师相机引导学生体会到要爱护公共设施的重要性。

七、课堂小结：

教师引导：那些破坏公共设施的行为，不仅害人害己，而且触犯了法律法规，《中华人民共和国治安管理处罚法》对损毁公共财物的行为有明确的处罚规定。对于这些不说话的朋友，我们不能破坏要善待他们。

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第二单元公共生活靠大家

5．《建立良好的公共秩序》教案

一、教学目标

1、知道自觉遵守公共秩序是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。

2、知道遵守公共秩序是社会公德的基本要求。

3、以正反事例说明，自觉遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要。

4、在公共场所自觉遵宁公共秩序，不妨碍和损害他人。

二、教学重难点

重点：懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障

难点：自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明观众、文明小游客。

三、教学准备：

教师：课件；学生：收集公共标志，秩序单。

四、教学过程

第一课时

导入新课

公共生活需要有良好的秩序来维护，街道上的行人和车辆顺畅通行需要公共交通秩序，公园里人们愉快的游玩需要公共卫生秩序。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础

活动一：

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设计公共生活秩序单：我们设计一份公共生活秩序单

当我们过马路时

当我们参加社区活动时

当我们乘坐公共交通工具时。

2.小组交流

3.分析一下同学们的秩序单有什么共同之处，设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果?

活动二：

秩序小实验

1.有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。

2秩序小实验：找五个一端具有长线的小球，一同放入一个瓶颈娇较小的瓶子中，瓶口宽度只能允许每次取出一个球。分组进行实验，看看哪个小组能顺利有又块快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。

3至今，我还记得小学老师教的一首走路儿歌：“小花狗、小黄狗，一个跟着一个走，不抢前，不落后，摇摇摆摆去春游”从小我们就知道要遵守秩序，社会生活需要秩序，否则将混乱不堪。

4、在山西省一所中学里，学生们正在上课。突然一声沉闷的响声，教学楼开始晃动，就听外面有人喊：“地震了！”这时学生们惊慌失措奔出教室，纷纷冲向楼梯。拥挤中，一个学生被挤倒，紧接着压倒一片，其他人纷纷被推挤着从他们身上走过这次事故造成二人当场死亡，一人送往医院死亡，三人重伤，多人轻伤。

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①材料中，本来没有发生严重的灾难，他们为什么会导致如此不幸？

②材料中，人们怎么做就可以避免或减轻这种悲剧的发生?

读一读P29阅读角，应急车道就是生命通道

5、小结：只有依法维护社会公共生活的秩序才能确保人们生产、生活的顺利进行。

6、你还能举出生活中要自觉遵守公共秩序的例子吗?这些现象提示了一个共同的道理，这就是：做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。社会生活需要共同的准则。

活动三：

我认识的公共标志

1为了引导，其实大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公共标志。大家可收集公共标志，根据下表提示完成学习单。标志出现的场所置身其中的感受。出示同学们收集的标志。

2想一想，有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护和遵守公共秩序了呢?

活动四：

不文明的言谈举止

公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。生活中，有些现象不仅让人感觉不舒服，而且破坏了文明和谐的公共生活。阅读P31页的图片，说说每幅图中的不文明行为，如果遇到类似情况，你会采取什么态度，不同的态度会带来哪些结

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果?2想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。

人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识，不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神面貌的体现。

板书设计：

社会公共生活需要秩序

第二课时

一、复习导入新课

二、讲授新课

活动一：

公共场合怎么做

1公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有国家，遵守社会公德，法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。请说明我们在不同公共场合下应该怎么做？

(1)当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，

(2)在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，

(3)参加社区组织的看望老人和爱护环境的公益活动时，

2举一反三：议一议，在火车站，长途汽车站，轮船码头应该遵

守哪些公共秩序?

3小操练：模拟公共汽车启动，乘客依次下车、上车。

4有的同学认为遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，买东西排队就会耽误时间，买不到满意的商品，总之，认为遵守公共秩序会吃

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亏，不遵守公共秩序会占便宜。试想，如果人人都这么认为，我们的社会是什么样子呢?

5小结：维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起，同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。

活动二：

共建有序生活

1维护公共秩序，共建有序生活，需要汇集聚社会各方面的力量，不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩序，共同营造良好的社会环境。针对生活中出现的下列问题，调查了解国家，社会和个人为解决问题所做的努力。

路口红绿灯坏了，车辆行人乱成一团，有什么办法？工厂向河流排放污水，导致河流污染，有什么办法？占用公路晾晒谷物，影响交通安全，有什么办法？活动三：

辨析明理，指导行为

1、说一说，在下列公共场所需要遵守哪些公共秩序?为什么需要这样做？

图(1)卫生院，图(2)集贸市场。

2、议一议，下面几幅图中谁遵守公共秩序，谁不遵守公共秩序。图(1)售票处。图(2)书店收款处。图(3)码头

三、总结谈话。

板书设计：

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共建有序生活

自觉遵守——公共秩序

批评、劝阻-----不遵守公共秩序的行为

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6.《我参与我奉献》教案

一、教学目标

1．使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2．自觉养成善良的品质，能在生活中做一个善良的人。

3．理解友善待人的实质。学会关心、理解、尊重他人，乐于助人，培养与人为善的品质。树立“己所不欲，勿施于人”的人生态度。

4．正确认识友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人。

5．温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美好社区需要我们积相参与社区活动，主动承担社区事务，积极参加友爱的公益行动。

二、教学重难点

重点：树立友善待人、文明有礼的意识，争做文明有礼人，主动承担社区事务。

难点：全面、多角度认识文明有礼的意义；掌握文明有礼的方法，做文明有礼的人。积极参加友爱的公益行动。

三、教学准备

课件

四、教学过程

第一课时

活动一：友善相待

1．师：人与人相处需要平等相待，建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，互相帮助。

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2．阅读P34材料

3．思考：有人说餐馆老板提供的不仅仅是免费早餐，而且是浓

浓的爱心。你赞同这种说法吗，说出你的理由。

4．公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢?

(1)遇到问路的外地人，我们可以怎么做呢？

(2)去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以说？

5．某社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活动，为此，居民提出

了两种方案：

方案一，每周六上午在社区正门设置爱心衣物捐赠领取处，号召社区居民把自己不穿的，质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人，有需要的人也可以在周六上午到捐赠处领取衣物。

方案二，在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩，大家随时随地把闲置的，干净的没有破损的衣物挂在爱心墙上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。

两种爱心方案，你更欣赏哪个，说说你的理由。

6．阅读角《张大爷的爱心卡》，说说读后的感受。

7．小结：平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们相互理解，相互尊重，我们的社会将会更加美好。

活动二：阅读法律规定

1．每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障，请阅读下面的法律规定。

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《中华人民共和国残疾人保障法》第七条

全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。

《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条

国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利、有享受社会服务和社会优待的权利，有参加社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、作牌、虐待或者遗弃老年人。

《中华人民共和国未成年人保护法》第十条

父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。

2．你发现这些法律规定有哪些共同之处?

3．看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。

4．小结：我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。

活动三：文明有礼

1.师：每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。

P37请评价下列公共场所中人物的行为。

2.学生交流

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3.有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。有时我们会发现身边有这样的人：

小刚乘坐公共汽车回家。上车后，他抢了一个座位，坐下后用脚不停地点着前面人的座位，前面的乘客不时地回头表示抗议，他却视而不见，还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他投以不满的目光，但是他却不以为然，并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了，他才急匆匆地从座住上站起来，一下子冲到车门口跳下车。

小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响？

4.总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉的束自己的行

为，它体现在每个人的一言一行中。

第二课时

活动一：服务社区

1、师：温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美好社区需要我们积相参与社区活动，主动承担社区事务。

2、某小区的居民们制订了一个《邻里公约)，其内容包括：见面主动微笑问好，邻里有事主动相助：停车时车头朝外、车轮不压线：清晨和夜晚，降低室内音量，室外集体活动不干扰邻居的正常生活：预防阳台滴水、坠物：使用牵引带遛狗，自行清理宠物类便；遇到装修要提前通知，照顾邻居感受。

一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法

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吗？说说你的理由。

3、小结：社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者。

社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。

活动二：参与社区建设

1、让我们积极参与社区生活建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。

与同伴分享你参与社区建设的活动和感受吧！

2、如果没有，说说你可以做哪些参与社区建设的事情。

活动三：社区是我家，建设靠大家

1、阅读：我家所在的社区，环境宜人，居民们互相帮助。社区有许多者人，他们每天佩戴着“服务社区”的袖标清招社区街道。他们感是说：“在家用着也是闲着，出来扫扫地，还能热热身，为建设我们美丽的家园发挥余热。”在我们社区，小朋友也是忠愿者。一次，一个青年将吃究的香蕉皮随手扔在地上，清洁工提醒他检到班圾精里，但他就是不捡而且还辩解。这时，一个小朋发主动将他丢在地上的香蕉皮检起并扔到垃极箱里。青年看到小朋友的举动后，惭愧地低下了头。

社区是我家，建设靠大家，美丽的社区需要我们的共同势力。

说说读后体会。

活动三：参与公益

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1、我们身边总有一些无私车献的热心人，他们让我们感到生活更加温暖。阅读《爸爸的爱心车》

我爸爸是名出租车司机，地每天早晨趁出车之便把我送到学校。高考前一天，爸爸对我说：“明关不能送你上学了，为了让一些有困难的考生能及时到达考场，我和同行参与了一项义务载送考生去考场的公益活动”他将一条鲜红的丝带系在车上，这是参与爱心公益活动的标志。

2、有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？活动四：公益的力量

1、阅读P42公益的力量

2、小娟的故事带给我们什么后示?3、请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。4、从事例中提炼出你的观点，表达出你的感受，与同学分车。活动五：慈善要用“心”衡量1、阅读《慈善要用“心”衡量》

2、你如何理解田家炳爷爷所说的“有心”的慈善？

总结：服务社会不分大事小事，只要是友爱的公益行动，再小的力量也会因为积累而变得强大。因为生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。

新教材部编人教版五年级下册道德与法治教案第三单元百年追梦复兴中华

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7.《不甘屈辱奋勇抗争》教案

第三单元教学目标：

1、情感与态度：初步了解不同时期民族英勇反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神：初步新中国成立和改革开放历来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。

2、行为与习惯：初步养成从自己做起，从小事做起，养成好思想、好品行、好习惯.努力做德智体关劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3、知识与技能：知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放历来取得的成就。

4、过程与方法：用资料分享、调查采访交流、参观等系列活动过程中，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。

道德教育点：爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。

法治教育点：知道国家主权和我国行政区划：知道武装力量维护国家主权和领土完整的作用。

教学目标：

1、了解近代资本主义列强对中国发动的侵略战争和强迫中国签订的不平等条约，以及帝国主义瓜分中国的狂潮，认识殖民主义的侵略本质和清政府的腐败无能。

2、通过小组讨论，比较，归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进程的深远影响。学习联系，比较的学习方法。

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3、思考中国富强的道路和途径

教学重难点：

重点：掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。

难点：分析不平等条约的签订使用。中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会

教法与学法：

讲授法、提问法、小组合作法、讨论法

教学课时：

2课时

教具、学具准备：

课件

第一课时

一、思考中国的近代历史是从哪年到哪年。1840年发生了什么事件？

(1840鸦片战争)

1、学生齐读教材，第56页课题下这段文字

2、中国的近代历史是中华民族的一部血泪史，清政府的落后无

能，世界列强的蚕食掠夺，使中华民族成为了一个灾难深重的民族。这节课，老师和同学们一起翻开中国近代的部分历史。

让我们一起走进历史，出示课题，7、不甘屈辱，奋勇抗争二、虎门销烟。

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1、同学们读课文。

了解虎门销烟，及林则徐简介。2、了解鸦片战争以及鸦片战争失败以后签订的不平等条约。 (播放鸦片战争视频片段)

3、中国人民的禁烟运动是鸦片贩子和英国政府恼羞成怒，再次露出了他们丑恶的嘴脸，发动了罪恶的鸦片战争，战败的清政府被迫签订了南京条约。

4、通过短片，你看明白了什么？

(英国因为中国销毁鸦片而发动战争是侵略，清政府落后战败，被迫签订了南京条约。)

5、学生读《南京条约》的赔偿条款提示，学生可自由朗读，也

可默读。

6、看视频和赔款条约，从内心感受条约的不平等。(感受痛楚与耻辱)

用一个词来说说你此时的心情，

谈心情(愤怒，伤气，痛楚，耻辱，不平等等等)

三、香港回归

师：100多年后1997年6月30日23：59，在中央香港证券交接仪式上，英国国旗和香港旗缓缓降落。7月1日零时整，在雄壮的中华人民共和国国歌声中，中国国旗和香港特别行政区区旗。徐徐升起，香港回到祖国怀抱，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束，香港回归的喜悦写在每个中国人的脸上，多年的梦想终于成为现实。

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生思考：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考？

四、课堂小结

第二课时

一、圆明园的诉说

1、鸦片战争以后，西方列强的贪婪、野蛮、本性暴露无遗。他们加剧了对中国的侵略和掠夺。圆明园这座举世无双的皇家园林，就会于第二次鸦片战争。

(看相关视频)

两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇，使你想到了什么？

1、你还知道哪些文物被掠夺的故事，从文物的流失和回归中，

你想到了什么？

2、如今的圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里。有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览；也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由。

4据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。

5、铜虎首、铜猴首是当年被外国侵略者从圆明园掠走的文物，如今它们已经回归祖国了。你还知道哪些关于文物被抢的故事?从文物的流失和回归中。你想到了什么？

二、甲午风云

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1、1894年发生了什么，谁战败了，结果是什么，你知道吗?

2、学生读《马关条约》的赔偿条款。

提示：学生可以把你最气愤的条款大声读出来

3、结合条约的内容，用一句话来表达你此时的感受？创设情景，让学生说说自己的体会学生充分表达，

(我感到非常的心痛和耻辱，当时的清政府真是腐败无能，大量赔款经济，产业经济损失惨重，各地国家主权丧失)

师总结：是的。1888年，北洋水师建成之时，堪称世界第八，亚洲第一的海军舰队，曾经让日本退避三舍，却在1894至1895年的中日甲午战争中被打得全军覆没。也因此签订了丧权辱国的《马关条

约》，落后无能的清政府》。

感知：山河破碎。

4、再来割地，当时有这样一幅名为时局图，你看明白了什么?你知道当时有哪些国家侵占了我们的国土吗?

这就是当时我们国家的山河，他已经怎样了？一种什么状态。谁知道他们，侵占我们的领土，是要做什么吗？

5、这些条约中的赔款和割地是我们应该要赔的吗?当时我们能不签订这些条约吗，为什么？

分小组讨论小组讨论后汇报交流。

这些条约都是战败后被迫签订的，当时是不能不签订这些条约的，列强强加在中国人民身上的事宜，武力侵略的方式迫使中国接受的当时由于落后与无能，清政府战败了，为了保全自己的傀儡统治。战败

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后的清政府也只能被迫接受列强的侵略，按要求各地和赔款。

三、历史留给我们怎样的思考？

它警示我们：落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。

四、教学反思：

9.《中国有了共产党》教案

一、教学目标：

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1、让学生了解中国共产党的诞生，了解并冈山根据地、长征等革命历史。

2、让学生铭记历史，体会革命先辈的艰苦和付出，珍惜现在幸福生活，学习和传承长征精神。

二、教学重难点：

重点：让学生了解中国共产党的诞生，了解并冈山根据地、长征等革命历史。

难点：让学生铭记历史，体会革命先辈的艰苦和付出，珍惜现在幸福生活，学习和传承长征精神。

三、教法与学法：

搜集资料、讨论法、交流法

四、教学课时：

两课时

五、教学准备：

教师：课件

学生：搜集资料

六、教学过程：

第一课时

一、歌曲导入

同学们会唱《没有共产党就没有新中国》吗？会唱的同学一起唱。师领唱(板书课题)

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同学们，没有共产党就没有新中国。那你理解的新中国是什么样的呢？(引导学生对比着旧中国来说)

正是有了共产党的领导，我们中国人民才能当家做主，才能过上现在的幸福生活。那同学们，你们觉得共产党的成立对我们中国人来说，是不是开天辟地的大事。那这节课我们就跟随教材回到过去，了解一下这件开天辟的的大事---共产党的诞生。

二、思想的觉醒

在旧社会，人们生活在水深火热中，但人们找不到改变现状的办

法，1917年，俄国的十月革命，给我们中国带来了希望，带来了先进、科学的思想，那就是马克斯主义。一大批先进知识分子找到了指路的明灯，在马克斯主义的指导下，开始行动起来，拯救我们的国家，

拯救我们的民族。

各地中国共产党的早期组织开始建立，并且开展了一系列革命活动。

1、新文化运动

请同学们小组交流课下搜集的关于新文化运动的资料。

(提出要求：整理出有效资料，全班交流)

哪个小组想上台展示？

(学生在展示时，教师摘取《新青年》和李大钊的信息重点引导并出示课件)

请同桌议一议：李大钊为何不惧死亡？

指名回答

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2、五四运动

谁想上台交流课下搜集的五四运动的材料

(根据学生回答，相机出示课件)

小组讨论：为什么中国在巴黎和会上遭到不平等对待？(要求：整理出有效信息，准备全班交流)

全班交流

师总结：

中国当时是半殖民地半封建社会，执政的是北洋政府，当时国力衰弱，综合国力不强，国际地位不高，弱国无外交，免不了被瓜分的命运。

五四运动标志着新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立作

了思想上和组织上的准备。

三、中国共产党正式成立

1921年7月23日，是个特殊的日子，这一天晚上中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开。谁想上台来交流这次大会的材料。

相机出示课件

一大的召开还出现了一些波折。

出示课件

一大的召开和一大的决议请看大屏幕。

跟学生一起读一读，议一议。

四、相关链接

谁想介绍下你了解的中国共产党的党旗。

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师出示图片并总结

五、小节

自从有了共产党，中国的面貌焕然一新，近100年来，尤其是建国后，我们中国在共产党的领导下日新月异，蒸蒸日上，让我们再次一起唱起那首歌。师领唱没有共产党就没有新中国……

第二课时

一、资料导入：

课前，同学们搜集了关于南昌起义的资料，及建军节的来历。谁想跟大家分享下。

生分享，师引导，相机出示课件。

总结：南昌起义标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，也是中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始。

因为南昌起义是1927年8月1日2时发起的，1933年7月11

日，中央工农民主政府作出决议，规定8月1日为中国工农红军纪念日；1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，规定以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。1949年，8月1日被定为中国人民解放军的建军节。

二、井冈山革命根据地的建立

井冈山革命根据地是土地革命战争时期，中国共产党在湖南、江西两省边界罗霄山脉中段创建的第一个农村革命根据地。

小组交流课前搜集的关于井冈山的材料，井冈山会师，在井冈山

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上发生的小故事？

全班交流。

八角楼上、朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条……等故事。

你从这些故事中能体会到什么?

是啊，共产党人艰苦朴素、一心为民的精神让人感动，更值得我们学习。下面我们要了解的更是让人感动、震撼。

三、长征

1、1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行

长征。

请小组交流红军长征的材料。

课件出示

全班交流

长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。

2、在长征途中，中央红军开了很多会议，其中的遵义会议具有

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重要意义。请同学们自读课本75页活动园，找到遵义会议的意义。指生回答。

3、1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。

回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，写下了《七律·长征》这首壮丽诗篇。这是一首七言律诗。请欣赏毛泽东主席的《七律·长征》。出示课件

“红军不怕远征难”，为什么说“难”，谁想交流你搜集的长征故事。

生读故事，学生讨论，让学生体会到长征的艰难。

出示课件

为什么毛主席又说“不怕”呢？

小组讨论，全班交流。

四、总结：

红军在极其险恶和极其艰苦的条件下，不畏强敌，不怕牺牲，坚韧不拔，英勇顽强，无坚不摧，一往无前，让人感动。我们的幸福生活是无数红军战士用鲜血换来的，我们要加倍珍惜，不能忘记革命先辈的付出。在新时代，我们该怎样学习长征精神呢？和同学讨论，写下你的想法。

五、教学反思：

10.《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案一、教学目标：

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1、情感与态度：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。

2、行为与习惯：初步养成尊重历史的好习惯。

3、知识与技能：了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。

4、过程与方法：将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结

合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意

义。

二、教学重点、难点：

重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

三、制定依据：

1.内容分析：

本课是部编版《道德与法治》五年级第一学期第三单元第10课。它和第7课《不甘屈辱奋勇抗争》、第8课《推翻帝制民族觉醒》、第9课《中国有了共产党》、11课，《屹立在世界的东方》和12课《富起来到强起来》同属第三单元“百年追梦”复兴中华.这一单元主要从百年追梦和复兴中华的主题出发，引导学生尊重历史，了解中国走过的屈辱历史，明白今天幸福生活的来之不易。本单元六课是承接与

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递进的是承接与递进的关系，前四课是并列的历史主题，最后两课是能起与强大。本课紧焦抗日战争，通过学习九一八事变是怎么发生，了解南京大屠杀的惨烈，学生会对历史有更清晰的了解。会坚定自己的理想信念，为中华民族的伟大复兴，努力学习文化知识，用自己的学识报效祖国。

2.学情分析：

五年级学生共有225人，其中男生126人，女生99人。孩子经过四年的学习，己经明事理，思维能力也得到了很好的提高和强化，但是随着生活水平的提高，很多学生已经淡忘了历史，不知道中国走到今天，都经过了怎样的历史屈辱，因此这样的内容学习，就显得非常有意义。学生可以在学习的过程中，了解到自己今天的幸福生活是如何地来之不易，是多少革命先烈用鲜血换来的.可以让他们铭记屈辱，砥砺前行。

四、课前准备：

1.学生准备：课前查间九一八事变和南京大屠杀的资料。2.教师准备：教学多媒体

第一课时

活动一：全民坚持抗战

1.教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：扰战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施?

提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进

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攻敌后抗日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响?

提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”。

3.教师讲述：面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争，坚持扰战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.

4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族抗战的表现有哪些。活动二：抗日战争胜利的原因和意义

1.教师讲迷：抗战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降，谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。你的意见如何？

回顾历史，你能不能有更好的谜底呢？请说明理由.

提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，蒋介石国民党军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素.在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗帜下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。

2.教师强调：(①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素.②中国共产党在全民族团结抗战中发挥了中流砥柱的作用。③中国人民抗日战争的胜利，同世界上一切爱好和平和正义的国家和人民的支持，也是分不开的。

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3.材料展示：

材料一从鸦片战争以来，中四反抗外四侵略战争总是夫败，像甲午战争、八四联军侵华战争……这次抗日战争却取得了完全胜利。

材料二如采日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的阵地全部属滑，而能防止上述局势出现的只有中国。

-------丘吉尔4.教师讲述：引导学生阅读教材，结合所学内容完成下列表格。

从历次侵华战争的结果对比中，得出结论：中国抗日战争的胜利，是中国近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利.

5.教师强调：中国抗日战争是近代以来反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争.它促进了中华民族的觉程，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础.中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平做出了巨大的贡献，中国的国际地位得到提高。

课堂小结：

世界人民的反法西斯战争进入反攻阶段时，中国共产党领导的扰日根据地军民的局部反攻也取得了一系列胜利.及时召开的中共七大为夺取抗战的胜利和实现战后光明的前途准备了条件。在世界反法西斯力量的沉重打击下，尤其是中国人民的英勇抗击下，日本无条件投降，中国取得了抗日战争的伟大历史性胜利。中国人民抗日战争的胜利和世界反法西斯战争的胜利给了我们很多深刻而重要的启示，那就是正义必胜、和平必胜、人民必胜！

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板书设计：

全民坚持抗战------国民党、共产党、工人、妇女、华侨、文艺界等全民一致抗日

时间：1945年4月延安

中共七大内容：制定了党的政治路线，选举中央领导机关，确定毛泽东思想

影响：为争取抗日战争的最后胜利准备了条件

日本投降→1945年8月15日，日本宣布无条件投降

抗战胜利------抗战胜利的原因抗战胜利的伟大意义

一、课前引入

第二课时

1.播放视频：请同学们观看日寇投降、人们欢庆抗日战争胜利图片和影视资料。

2.提出问题：这样的胜利是来之不易的。我们来共同探究这个胜利的取得经过了怎样艰辛的历程。

二、查一查资料，了解西安事变和平解决的那段史实。

(1)日本侵咯华北，民族危机加深。

(2)中国共产党号召“停止内战，一致抗日\"”，确定抗日民族

统一战线的方针。

(3)蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策。威逼张。杨执行“剿

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共计划”。

(4)爱国将领张学良、杨虎坡.在共产党的多次努力争取下，在西北与红军在抗日基础上实现了联合抗日。

插入视频，给出问题，让学生了解西安事变的概况及结果。三、了解游击战

在敌后抗日根据地，全民参战，开展灵活多样的游击战。地道战、地雷战、麻雀战、铁道游击战、水上游击战等，出其不意、遍地开花，

使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海中。这是史无前例的军事创举，谱写了以劣胜优、以弱胜强的光辉篇章。

四、了解有关延安军民“自己动手，丰衣足食”的故事，并以“今天我们已经丰衣足食了，是否还需要艰苦奋斗的精神”为题开展一次辩

论活动。

今天是否还要保持艰苦奋斗的精神

1.分为正方和反方

2.辩论和记录

五、能把“烂泥湾”变成“好江南”靠的是什么精神？

六、了解革命圣地延安

位于陕北黄土高原中部的延安，是中共中央和中央军委所在地，也是全国敌后抗日根据地的指挥中心。许多爱国青年满怀革命热情，从四面八方奔赴延安参加抗战。

七、总结：抗日战争胜利的伟大意义

教师引导：请同学们根据教材，想一想抗日战争胜利的原因有哪

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些?①中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，

是中国人民扰日战争胜利的决定性因素.②中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。③中国人民抗日战争的胜利，同世界上一切爱好和平和正义的国

家和人民的支持也是分不开的。

2.小组讨论：抗日战争胜利的历史意义？

中国扰日战争是近代以未反抗外敌入侵第一一次取得完全胜利的民族解放战争。

它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。中国开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位得到提高。

八、收集有关抗战胜利的资料。想一想。我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日？

板书设计：

10中流砥柱

西安事变

中国共产党统一战线

第三课时

一、导入新课

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抗日战争结束后，饱受战争苦难的广大人民渴望和平。中国共产党力主和平建国，但是国民党于1946年6月悍然向中国共产党领导的解放区发动进攻，挑起全面内战。中国共产党领导的中国人民解放军在广大人民的支持下，经过三年的英勇奋战，基本上消灭了国民党的主力部队，迎来了最终胜利。

二、了解西柏坡

西柏坡，河北省石家庄市的一个小山村。1948年5月，毛泽东率领的党中央移驻此地，在这里指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，还召开了七届二中全会，为最后的大决战和新中国的成立奠定了坚实的基础。

三、感受军民血肉亲情

在革命战争年代，山东沂蒙人民奉献一切可以拿得出的东西，军民之间凝成超越血肉的亲情，铸就了水乳交融、生死与共的沂蒙精神。沂蒙六姐妹就是其中的代表，她们勇挑拥军支援前线重担，发动全村男女老幼，不分昼夜为部队当向导、送弹药、运粮草、格煎饼、洗军衣、做军鞋、护理伤病员，还为战士唱歌、摘宣传，鼓舞士气，为战争的胜利作出了突出贡献。

四、思考：为什么说我们党面临的“赶考”远未结束?

五、学生阅读人民英雄纪念碑碑文内容，说说自己读后的体会。

三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永

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垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

六、百年屈辱，百年抗争，我们要永远铭记这段历史，更要记住这些人民英雄们！

他们靠的是一种信仰，为的是一个理想，孕育形成了代代相传的革命精神。了解了这段历史，你有怎样的感受？你想以怎样的方式来纪念英雄们？

七、总结本节所学内容

11.《屹立在世界的东方》教案

一、教学目标：

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新教材部编人教版(统编版)五年级下册道德与法治全册教案教学设计1.能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。

2.知道中国人民协商会议的主要内容、中华人民共和国成立的时

间和历史意义。

3.知道西藏和平解放的时间、人物和意义。

二、教学重难点：

重点：能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。

难点：了解新中国成立的历史意义。

三、教法与学法：

运用多种形式，如讨论、交流、查阅资料等

四、教学课时：

两课时

五、教学准备：

多媒体课件

六、教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去