20舞蹈表演专业技能教学标准

江苏省中等职业教育舞蹈表演专业

技能教学标准（试行）一、制定依据本标准依据《中等职业学校专业LI录（中华人民共和国教育部编）》、教育部颁布的《中等职业学校舞蹈表演专业教学标准》《江苏省中等职业教育舞蹈表演专业指导性人才培养方案》，结合江苏省职业学校本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进一步明确本专业在校学习期间（三年或六年）的技能教学LI标、内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。二、适用专业本标准适用于中等职业教育舞蹈表演专业（专业代码：140900），同时适用于社会文化艺术专业（专业代码「40100）舞蹈方向。杂技与魔术表演专业（专业代码141300）可参照本专业搭建通用技能教学框架和要求，编制技能教学标准。三、技能教学目标中等职业教育专业技能学习是学生形成良好职业素养、一定的技术思维和能具有高超的技术技能和精湛技艺的尖键时期，对学生未来职业技能的持续成长起着基础性作用。为适应当今舞蹈表演专业市场发展需要和现代经济发展对舞蹈表演技能型应用性初级专门人才的需求，中等职业教育舞蹈表演专业的技能教学定位于舞蹈表演一线工作岗位人员基本技能的培养。通过有针对性的技能训练，学生能够胜任舞蹈表演等基础岗位工作，为其跨入行业直接就业或进入高等职业教育相矢专业深造学习奠定良好的基础。具体教学目标为：对本专业的职业面向和岗位类别有基本的认知，了解舞蹈表演行业发展趋势及舞蹈表演专业领域的新发展，熟悉本专业的职业面向和岗位类别，掌握岗位所需的技能。掌握音乐赏析的方法，具有一定的音怎感受力，能在舞蹈表演中准确表现舞蹈节奏、辨别不同民族舞蹈的典型节奏型，达到舞蹈表演中必备的音乐赏析能力。掌握舞蹈表演柔韧训练和跳、转、翻训练的方法和要求，具有较好的肢体柔韧性、协调性及控制能力，能完成舞蹈作品的表演，有一定的舞台表演实践能力。掌握舞蹈表演专业中各专业方向特有的表演形式，能运用舞蹈表演专业必备的基本能力，提升各专业方向的综合表演能力，具有一定的创新意识和编创能力，有较强的舞台实跋能力。能顶岗完成舞蹈表演产业生产、服务、管理一线工作，具有适应岗位变化的能力，能够用所学知识和技能解决岗位实践中的问题。具备高尚的职业道德、良好的职业素养、严明的职业纪律以及终身学习的理念。四、教学内容与要求以学生综合职业能力发展为主线，遵循技术技能型人才成长规律，注重技能学习的通用性、专业性、发展性，将技能教学内容划分为通用技能、专项技能、岗位实践。（一）技能教学要求通用技能序号技能学习领域主要教学内容勺教学要求1音乐赏析节奏、节拍（1）掌握2/4拍、3/4拍、4/4拍、6/8拍的典型节奏，能准确区分强弱拍，完成正确的节奏划拍；（2）掌握节奏、节拍的知识，能区分不同节奏与节拍在舞蹈中的作用，能在舞蹈衣演中准确农现舞蹈动作的节奏，能辨别出不同民族舞蹈的典型节奏型：（3）能运用节奏、节拍的知识，具有对音乐风格、内容的感悟和体验能力，达到音乐赏析中对节奏和节拍的感知、应和的能力要求。练耳（1）掌握听觉训练的方法，具有「定的听觉能力，能靠听觉分辨音乐中的旋卸、和旋、节奏、音色，能运用于赏析舞蹈音乐之中，达到一定欣贯和分析作品的要求；（2）掌握听辨音色的方法，具有音色对比区分的能力，能听出音乐中不同的音色，如：不同的人声、不同的乐器及其不同的组合音响，达到准确农现音乐情感的要求；（3）掌握听辨音乐旋絆的方法，具有•定分析音乐旋律的能力，达到准确分析作品结构的要求：（4）具有•定的音乐感受力*能准确听出不同音乐衣达的不同情感，能运用到舞蹈农演中，达到准确农达作品情感的要求。2柔韧训练上肢训练<1）手的基本形状掌握区分不同手的展本形状的方法，能控制手指各矢节的运动，完成兰花手（女）、单指（女）、掌（男）、拳（男）的手型造型，以及运用手型完成轮指和摊、推掌，达到手指各其节协调配合，姿态优美；<2）手位

掌握不同手位的位置和手型，具有手臂的控制力和延伸力，准确掌握山膀、按掌、托掌和提襟手，能完成双手配合做出叉腰手、双背手、双山膀、双托掌、顺风旗、按堂提襟、双展翅的手位，要求手位位置准确，舞姿优美：（3）局矢节的软开度掌握肩内旋和外旋的运动方式，具备•定“外开”、“柔韧”的活动能力，能完成各种局部动作的舞姿变化，达到局部运动协调自如；（4）胸、腰的软开度掌握含胸和仰脑）的方法，具有人体肌肉、韧带等软组织的伸展能力，能规范完成站立下后腰、前屈抱腿、竖叉向后下腰抱腿等动作，达到舞蹈液演中肢体灵活多姿的基本能力。下肢训练（1）脚位和步伐掌握脚下运动的路线和方法，具有脚的控制力和灵洁能力，准确掌握正步小八字步、丁字步、踏步、•位、二位、五位和四位的基本位置，学会圆场和错步的步伐，做到脚位准确'脚下流动灵洁规范：（2）膝尖节和録矢节的柔韧掌握勾脚和绷脚以及膝尖节弯曲和伸宜的方法，能在规定脚位上完成下蹲动作，如：五位蹲、踏步蹲等，能做到在舞蹈表演中膝矣节和踝矣节运用自如：（3）锻矣节的柔韧掌握龜矣节外开和转动的方法，具有锻尖节在不同动作中聂人限度的外开和转动的能力，能规范完成屈锻和伸骯类的动作，女II：单腿前、旁、后腿90度以上的控制类动作等，达到舞蹈技术技巧所必备的柔韧能力。控制训练（1）骨盆在垂直状态下的控制掌握骨盆在垂直状态下的控制方法，具备骨盆在垂自状态下适应重心的能力，能完成立身射燕、斜探海、紫金冠等骨盆在垂庖状态下的控制动作，做到动作规范稳定，舞姿优美；（2）骨盆在前倾状态下的控制掌握骨盆在前倾状态下的控制方法，具备骨盆在前倾状态下适应重心的能力，能完成深探海、冲天炮等骨盆在前倾状态下的控制动作，做到动作规范稳定，舞姿优美；（3）骨盆在后倾状态下的控制掌握骨盆在后倾状态下的控制方法，具备骨盆在后倾状态下适应重心的能力，能完成踹燕、软踹燕等躯干后仰的控制动作，做到动作规范稳定，舞姿优美；（4）骨盆在侧倾状态下的控制掌握骨盆在侧倾状态下的控制方法，具备骨盆在侧倾状态下适应重心的能力，能完成旁腿、躺身等骨盆侧倾、躯干旁捉状态下的控制动作，做到动作规范稳定，舞姿优美。3转跳翻腾旋转技能

（1）原地转掌握身体的直立和重心，能在半脚尖的基础上，稳定协调的完成单•旋转动作，女LI：单•二位转、单・四位转等，做到快速留头、甩头，以及蹲'立、头、手协调配合，动作稳定；（2）掌握不同的舞姿、重心和起法，具有保持重心的基础上准确完成不同舞姿的控制能力，如：小射燕转的起法、斜探海转的起法等，达到起法重心准确，能快速完成舞姿并保持核心稳定的耍求；（3）行进转堂握单•行进转的方法，保持欢脚以平均节奏交替转动，具有半脚尖转动的灵活性和速度，能稳定、保持身体直立状态下完成。跳跃技能（1）小跳掌握小跳起跳落地的方法，具有单•小跳的基本能力，能完成各种原地的带移动的和带转身的小跳组合，如：双起单落、双起双落、单起单落、单起双落的小跳，做到小跳中脚腕有明显的弹性、脚下位置规范、舞姿优美（2）中跳、大跳掌握单・中跳、人跳中蹲的发力方式以及起落地方法，具有脚鏡的灵活能力、膝尖节的韧性能力和大腿肌肉的爆发力，能规范完成各种单•中跳'大跳，空中有停留，落地有韧性。翻身技能（1）踏步翻身掌握留头甩头的方式和翻身的方法，能始终保持以锻为轴进行翻身，具有踏步翻身四个方向姿态的控制能力，能完成单•踏步翻身，动作完成过程能保持手臂立圆路线准确，翻身连贯、流畅、高度•样：（2）点步翻身掌握留头甩头的方式和翻身的方法，能始终保持以腰为轴进行翻身，具有•定的核心能力保持翻身中的舞姿，能完成连续4个以上点步翻身，翻身过程能保持在半脚尖上完成，手臂立圆路线准确，翻身连贯、流畅；（3）串翻身训练会快速留头甩头的方法，具有翻转过程中双脚倒换重心、保持平均节奏翻身的能力，能始终保持以腰为轴连续翻身完成4个或以上串翻身，翻身中脚下节奏平均，能保持手臂的立圆，翻身流畅、连贯、快速。翻腾技能<1）翻腾基础掌握基础翻腾技能，会运用人体自身爆发力与人体核心能力，完成基础翻腾动作，如：前滚翻、倒立、前桥、后桥、侧手翻、绞柱、蹤（等，能协调控制肢体具有•定的稳定性，达到翻腾中姿态优美动作规范；<2）翻腾技巧掌握翻腾技巧，能熟练运用力量、柔韧等基本能力完成翻腾动作，如：向前空翻类动作、向后空翻类动作、侧空翻类动作、地面软毯

类动作，要求达到具有较好的空间感、协调性和控制能力，动作农现能做到“轻、稳、飘”。4表演训练模仿训练（1）动律模仿能感知动作中内原动律和外在姿态的矢系，具有•定的身体协调性和模仿力，能准确完成对作品动綁的模仿；（2）情感模仿掌握对人物、事物模仿的方法，在对人物、事物外形模仿的同时，着重人物、事物神态的观察与情绪的模仿，具有•定的观察力、判断力和模仿力，能准确完成对作品中不同人物、事物的情感模仿。节奏感训练掌握节奏、节拍的知识，具有将音乐的理解通过肢体有綁动的进程进行情绪化农演的能力，能够准确灵活地掌握节奏，具有•定的节奏感，能达到舞蹈农演中思想和情感伴随节奏的变化而变化。手眼训练掌握舞蹈农演中舞姿手与眼睛配合的方法，具有头、手、眼协调配合的能力，能够在衣演中做到“手动眼随，手到眼到”，达到农演中形神兼备的要求。气息训练（1）掌握舞蹈农演中不同的艺术呼吸技巧，会应用快吸快呼'快吸慢呼、屏气、浅呼吸等呼吸方式完成舞姿，具有较好的内在控制力：（2）掌握以气息引导身体形态变化的方法，如：阔展身体运动需要吸气，而下沉的动作应呼气。具有•定的气息控制肢体衣达情感的能力，达到农演中气韵合一、形神兼备的要求。专项技能序号技能学习领域主要教学内容勺教学要求1中国舞农演中国古典舞技术技巧（1）复合性舞姿控制掌握骨盆在不同状态下控制的方法，具备躯干橫拧、旁提等多元素律动的能力，能在组合规定的节奏变化中规范完成人射燕、燕孑穿林等多元素的舞姿；堂握不冋舞姿之间的尖系和衔接方法，具有舞姿变化的稳定性和各种节奏的自控能力，做到动作稳定、衔接流畅'舞姿优美。（2）旋转技能加舞姿的原地转，掌握在半脚尖的高度上完成各类原地旋转动作，具有较好的平衡能力和••定的舞姿衣现力；复合行进转，掌握复合行进转之间的衔接方法，具有连续移动重心和旋转加速的能力，做到肢体协调'衔接流畅、动作稳定、姿态优美：（3）翻身技能①吸腿翻身：掌握单-点步翻身的方法以及吸腿的方法，能始终保持以腰为轴，协调完成两圈或两圈以上吸腿翻身，具有单腿重心吸槌半脚尖站立的能力，能做到翻身中始终保持吸褪姿态和手臂立圆路线准确：

②复合性翻身：掌握单•翻身的方法，具有两个或两个以上技巧连接的能力及身体的控制能力，能完成如：串翻身接点步翻身、踏步翻身接点步翻功接吸腿翻身等等，做到技巧衔接巧妙、流畅、稳定，能保持手臂立圆路线准确；（4）跳跃技能中跳：会中跳起跳落地的方法，具有单・中跳的基本能力，能完成各种舞姿组成的中跳组合，能做到姿态规范轻盈，起跳有•定的高度：大跳：会人跳跳起跳落地的方法，具有单・人跳的基本能力和前、旁、后腿、腰的柔韧能力，能完成吸腿人跳组合、倒踢紫金冠跳组合等各种复合性人跳组合，能做到跳跃中有明显的爆发力和滞空感。中国民族民间舞⑴藏族体态、动彳札掌握藏族体态含胸、曲背、松胯、前倾的方法和膝盖屈、伸的方法，在保持藏族体态的刖捉下完成不冋节奏中的颤膝动律，做到体态准确、上下肢协调配合、滕盖松弛有度；步伐：掌握藏族舞蹈的星本动綁，能规范完成第•、二、三基本步、退踏步、拖步、靠步、撩步等步伐，能准确区分不同步伐的节奏，做到颤膝自如、下肢松弛有控制：传统组合：掌握藏族舞蹈衣演的风格特征“颤、开、顺、左”，能完成藏族舞蹈的传统组合，如：所那则雄传统组合、库玛拉传统组合等，衣演中能做到肢体协调、松弛有度，风格性农现准确。（2）蒙族体态、动律：掌握蒙古族体态挺胸立腰，上身略微后倾、仰头，颈部稍后枕的方法，具有在基本体态制约下规范完成动作的能力，做到体态准确'上下肢协调、膝盖屈伸沉而柔韧；局：掌握蒙古族舞蹈中局部不同轨迹的运动方法，局部具有不同节奏的变换能力，能完成绕局、柔肩、耸局、碎抖局、硬肩等肩部动作，做到节奏农现准确、动作协调自如；硬腕：掌握硬腕的基本手型，由腕带动手掌有弹性地完成提腕、压腕'用带腕等动作，能与身体动作协调配合，做到腕部动作松弛、灵活、干脆利落、柔中带刚：胸背与柔臂：掌握蒙古族胸背收放的方法以及人普带动肘部、腕部、手指的柔臂方式，具有保持动律与呼吸紧密配合的能力，能完成软手、铲手、板腰、胸背柔臂等动作，做到始终保持在“圆形、圆线、圆韵”的体态中连贯完成动作：步伐：掌握蒙古族舞蹈膝盖屈、伸的方法，能完成碎步、倒换步、吸退步、马步等步伐动作，具有模仿马蹄动作的能力，能准确农现脚下多变的节奏型。（3）维吾尔族①体态、动律：掌握维吾尔族体态立腰、拔背、挺胸、昂首的方法和“颤而不帘”的点颤动律，能在保持维吾尔族体态的前捉下完成不同节奏型中的点颤动律，如“赛乃姆”的动作节奏型等，达到维吾尔族舞蹈“挺而不僵、颤而不窜”的风格要求；

②步伐：会运用脚腕和膝部的柔韧控制节奏，双脚能协调完成垫步'切分垫步、二步•抬、逬退步等动作，准确掌握脚下符点、切分的节奏型，能准确农现“脚下不离散、上身洒得开”的维吾尔族舞蹈风格特点。（4）东北秧歌体态、动律：掌握东北秧就体态上身略微前倾，收颌的方法，能区分上下、前后、八字绕圆的二种动彳札具有在基本体态制约下规范完成动作的能力，能准确农现东北秧歎“稳中浪、浪中艮、艮中俏”的风格特点；手巾花：掌握手巾花不同的持JU方法，能区分不同手巾花节奏型，完成里绕花、人小交替花、蚱壳花等手巾花动作，具有手腕转动灵活与动作协调配合的能力；步伐：掌握东北秧歐不同步伐的要求，具有脚腕的控制能力以及小腿灵活的能力，能完成踢步、顿步、跳踢步、走场等步伐动作，做到上下身协调配合，达到东北秧歌“稳中浪、浪中艮、艮中俏”的风格要求。（5）云南花灯小歳动律：掌握小歲动彻的律动方式和扇了的基本用法，具有脚腕和膝部屈伸的控制能力，能在玄南花灯“小嵐”的步伐及动律中完成捻扇、扛扇、别扇、点扇等动作，做到上下身协调配合，小歲动律有韧性；反歲动律：掌握反歲动彻的律动方式和耳旁绕扇的方法，具有脚腕和滕部屈伸的控制能力，能在药南花灯“反歲”的步伐及动律中完成耳旁绕扇、小鱼抢水等动作，做到上下身协调配合、绕扇灵活、反歲动律有韧性正歲动律，掌握正歲动綁的律动方式和提扇、抠扇的方法，具有脚腕和膝部屈伸的控制能力，能在药南花灯“正锻”的步伐及动律中完成正歲步、岩鹰展翅、蜡蜓点水等动作，做到上下身协调配合，正歲动律有韧性跳颠步：掌握在正步位上双脚交替跳颠的方法，具有脚腕和膝部屈伸的控制能力，能完成跳颠步、吸撩跳颠转身步等同类动作，做到膝部动作松弛有弹性，上下身协调配合。（6）安徽花鼓灯体态、动律：掌握安徽花鼓灯舞蹈体态“三道弯”的倾、拧方法以及上下、划圆动律，肢体具有“紧收'积蓄、突射”的能力，能掌握丰富多变的节奏型，达到安徽花鼓灯“溜得起来，刹得住”的风格要求：扇花：掌握安徽花鼓灯舞蹈中不冋的捻扇方法，手腕、手指具有较好的灵活性和控制能力，能完成风摆柳、二姐梳头、团扇盘荷花、挽扇、捻扇腹前合开扇等动作，做到捻扇时手腕灵洁、扇花流畅、上下身动作协调；步伐：掌握安徽花鼓灯舞蹈中不同步伐的特点，具有脚下的灵洁能力，能完成碎步进退、橫移碎步、车水步、簸箕步、拔泥步等步伐，做到下肢能灵活，达到脚下“溜”的动作要求。

（7）胶州秧歌正丁字拧步：掌握丁字步和拧步的方法，具有脚腕和膝部的灵洁能力，在“三道弯”体态制约下完成正丁字拧步，达到“拧、職、抻、韧”的风格要求：倒丁字碾步：掌握倒丁字碾步的方法和节奏轻快的动作特点，具有脚腕和膝部的灵洁能力，在“三道弯”体态制约下完成倒丁字臓步，达到“拧'碾、抻、韧”的风格要求：扇花：掌握山东胶州秧歌不同绕扇的方法以及丰富多变的节奏型，手腕、手指具有较好的灵活性和控制能力，在“二道弯”体态制约下完成8字绕扇、拨扇、推扇、端扇、盘扇'抱扇等动作，达到绕扇自如、扇位准确，上下身能够协调配合；步伐：掌握山东胶州秧歐不同步伐的动作要求，具有脚腕和膝部的灵活能力，在“三道弯”体态的制约下完成捉拧步，姐扭步、小媲走场等动作，能把控丰富多变的节奏型，达到山东胶州秧歌坚韧、挺拔、舒展'利落的风格要求；（8）山东鼓子秧歌体态、动從：掌握山东鼓了秧歐的基本形态和手型，肢体具有较好的柔韧和控制能力，能在形态的制约下规范完成动作，达到山东鼓子秧歌“稳'沉、抻、韧”的风格要求；传统八句组合：能掌握各个短句中的节奏耍点，准确区分鼓点的强弱拍与动作的轻重，肢体具有较好的控制能力和协调能力，在鼓f秧歎基本形态的制约下规范完成动作，达到山东鼓/秧歎“稳、沉、抻、韧”的风格要求。中国舞剧目表演（1）掌握学习剧目动作的方法，具有较好的模仿能力和节奏感，能协调'连贯、流畅的完成舞蹈剧目的学习：（2）掌握分析舞蹈剧目的方法，具有正确的舞蹈艺术审美，能准确把握作品的主题、中心思想和作品的农演层次；（3）掌握中国舞剧目农演中虚与实的结合，具有•定的想象能力，准确农达作品中物燼情实的思想情感；（4）掌握中国舞剧目农演中技与艺的统具有扎实的基本功和•定的情感农现力，能协调完成舞姿口技术技巧的衔接，能稳定、规范、优美的完整衣演剧目：（5）掌握・定中国舞剧目的编创方法，具有・定的舞台综合农演能力以及舞蹈演员二度创作的能力，能胜任社会文化艺术指导的工作。2国际标准舞国际标准舞旋转技能（1）旋转发力训练能掌握正确的舞姿、重心和不同转的发力方法，具有蹲、立、头和手协调配合的能力，达到旋转舞姿的稳定和平衡的要求；（2）原地转训练会留头和甩头的方法，能保持身体的直立和原地重心，具有半脚尖的稳定性，能规范完成国际标准舞特有的旋转动作；（3）行进的转训练

•平转、三连转，前逬走步转等，具有肢体的协调性和旋转中的爆发力，达到旋转舞姿的稳定和连贯的要求。国际标准舞特性技术（1）伦巴舞掌握伦巴舞的节奏、重心、身体发力方式，保持重心在脚后跟到前脚堂的运动轨迹，使胯部的运动范圉在保持身体主轴垂庖的前捉下最人化，能完成伦巴舞单人基本步组合，做到腿部在运动中尽可能延长，保持轴心稳定：堂握伦巴舞的七种伦巴WALK,能完成国际标准舞伦巴金星2级组合，做到节奏准确、动作协调、富有农现力。<2）恰恰舞掌握恰恰舞胯部摆荡、移动重心的方法，能协调运用恰恰舞的展本动律完成舞步，动作中上下身能协调配合，在快速动作时，身体能够松弛、灵活；掌握恰恰舞的切分节奏，能完成国际标准舞恰洽舞金星2级组合，做到节奏准确、动作协调、富有表现力。（3）桑巴舞掌握桑巴舞膝盖和脚踝的发力方式，能协调运用桑巴舞的基本动律完成单人桑巴基本步组合，胯部动作具有后背肌肉的平稳和下压发力，做到动作中始终保持臀部的“8"字弧线与腿部弯曲的弹性；掌握桑巴音乐的特点，能完成国际标准舞桑巴舞金星2级组合，做到节奏准确、动作富有弹性且协调、富有衣现力。（4）斗牛舞掌握斗牛舞特有的动作延伸和空间形态的转身，能完成单人斗牛舞基本步组合，动作中上下身能协调配合，身体中段部位有控制：能协调运用斗牛舞特有的舞蹈形态'出步方法，完成国际标准舞斗牛舞金星2级组合，做到节奏准确、动作协调，富有衣现力。（5）牛仔舞能掌握牛仔舞正确蹲的发力方式，完成单人牛仔舞基本步组合，动作中上下身能协调配合，身体在舞蹈时要始终保持动作的弹性和动律，身体中段部位有控制：能协调运用牛仔舞的基本动彳化完成国际标准舞牛仔舞金星2级组合，做到节奏准确、动作协调，富有表现力。国际标准舞剧目表演（1）堂握分析剧目的方法，具有正确的舞蹈艺术审美，能准确把握作品的主题、中心思想和作品的衣演层次：（2）掌握舞蹈农演的基本方法，具有舞蹈综合衣演能力，准确衣达剧目中的思想情感；（3）掌握学习剧目动作的方法，具有较好的模仿能力和节奏感，能协调、连贯、流畅的逬行舞蹈剧目学习：（4）堂握国际标准舞衣演必备的基本能力，具有扎实的基本功和・定的情感衣现力，能协调完成舞姿口技术技巧的衔接，能稳定'规范'优美的完整农演剧目：演能力以及舞蹈演员二度创作的能力，能胜任社会文化艺术指导的工作。（-）岗位实践序号岗位实践内容与要求1专业文艺团体中国舞舞蹈演员（I）能爱岗敬业，诚实守信，团结协作，男于创新；<2）能熟知舞台实践的相矣内容和要求：（3）能胜任舞台实践工作，刻苦训练，热爱事业：（4）具有•定的创新意识和编创能力，可以进行-些相矢剧目的排演工作；（5）具有继续学习能力和独立解决问题的能力：（6）树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务、为社会2专业文艺团体国际标准舞舞蹈演员（1）能爱岗敬业，诚实守信，团结协作，男于创新：<2）能熟知舞台实践的相矣内容和要求：（3）能胜任舞台实践工作，刻苦训练，热爱事业：（4）具有•定的创新意识和编创能力，可以进行-些相矢剧目的排演工作；（5）具有继续学习能力和独立解决问题的能力：（6）树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务、为社会主"昭名O3社会文化艺术指导（1）掌握社区文化艺术活动的特点：<2）熟悉社会文化艺术活动流程：（3）具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和服务恿识：（4）掌握社区文化艺术活动的特点，具有-定的创新意识和编创能力，能适应岗位的变化，有继续学习能力和独立解决问题的能力；（5）具有良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力；（6）具有在开展群众文化艺术活动中担任农演、组织、策划、辅导、编排工作的能力。五、实施条件师资条件（1）根据技能教学需要，通过校企共建、专兼结合的方式，建有涵盖舞蹈表演专业技术领域各丄种、各有所长、能持续进行教学改革创新的教学团队。兼职教师应占专业专任教师的比例为20%〜30%。（2）专任教师应具有舞蹈表演及相矢行业专业本科及以上学历，专业技术中级以上职称30%以上；应会运用适合的教学策略、教学方法开展技能教学；具有较强的技能教学资源开发能力，能将舞蹈表演行业、相尖岗位典型工作任务转化为技能教学内容，依据教学需要确定教学任务、编写教学案例、开发信息化技能教学资源等。（3）兼职教师应是舞蹈表演行业企业技术骨干，在舞蹈表演行业具有良好的职业道德和丰富的实践经验；能将自身的岗位工作内容转化为技能教学素材，并热心于舞蹈表演专业教学丄作，具有一定的教学组织能力和技能教学能力，能协同专业专任教师开发教学资源。设备与场地（1）根据舞蹈表演专业技能教学的需要，配齐配足专业技能教学所必须的实训设备，如钢琴、把杆、地胶、海绵垫、多媒体音响、电视机等，开发多功能排练厅、实验剧场等多功能综合实训平台。合理分配教学工位，提高生均设备台套数和设备利用率。（2）校内建有符合专业技能教学需求的舞蹈练功房若干间（练功房的面积应不少于I00平方米）、实验剧场一间，多功能排练厅等实训场所，形成集多岗位、多技能、多项LI技能教学为一体的技能教学场地：校外建设具有先进设施设备、能满足实习实训要求且相对稳定的高水平实训基地。（3）根据理实一体化教学和分组学习、探究式学习的要求，专用实训场地应具有丰富的专业文化内涵并满足理实一体专业实践教学需要，要充分发挥名师工作室及创业实践平台等作用，优化技能教学环境，提升技能教学效能，引入现代企业运行机制，使学生得到近似于实际工作场所的锻炼，成为舞蹈表演专业学生创新创业的基地和舞蹈表演专业人才的孵化基地。六、实施建议教学建议（1）教学安排按照统分结合、分步实施的原则，依据本专业人才培养方案中的专业技能课程进程安排，对技能教学内容进行统筹考虑，编制贯通衔接、技能递进的III技能教学点转化而成的教学项U,嵌入到相矢课程中实施。本标准中通用技能的技能内容和要求应得到全部落实，专项技能教学应根据学校开设专业方向选择性完成，通用技能和专项技能在前5学期（三年制）或前9学期（六年制）完成并达到教学要求，岗位实践教学原则上在第5〜6学期（三年制）或笫9〜10学期（六年制）完成并达到教学要求。职业学校在制定本专业实施性人才培养方案过程中，依据本标准制定本专业的技能教学计划和系列化技能教学项U设计书。技能教学计划包括技能教学LI标、教学内容及学时、教学安排、实施条件等，单个技能教学项口设计书包括教学项目名称、学习任务、教学要求、任务工作页、技能考核评分表及记录表等。技能教学内容、学期、学时安排可参照样表1。表1教学内容及学时分配表序号承载技能学习内容的课程名称教学项目学期学时对应的技能学习领域1项目一项目二2（2）教学实施合理编制技能教学内容。结合教学实际，开发出层层递进、环环相扣，由单一到整体、LLI简单到复杂的系列化技能教学项H,提高技能教学的针对性和实效性。教学过程中应注重对学生综合素质的培养，全面提升学生的文化素养，为学生继续学习和可持续发展奠定基础。推行理实一体化教学方式，根据不同教学项LI的类型特点，有针对性地选择不同的教学方法，如舞蹈表演专业基本功教学项LI主要采用口传身授法，探究教学法，民族民间舞、剧LI教学主要釆用情境教学法，岗位技能培养采用演学结合的教学方式，注重舞台实践与教学紧密结合；充分体现以学生为主体、以教师为主导的教学理念，生生互动，师生互动，建立教学过程中师徒式的教学矢系，创设真实的技能学习情境，实现“做中教、做中学”。精心组织技能教学。统筹安排设备场地，保证足够的训练时间和训练内容；为了提高学生技能学习成效应从学生实际惜况出发，先易后难单项技能至综合技能，使学生的技能水平成递进