小学四年级数学第三单元乘法教案北

单元主题乘法单元目标（须表现“三维目标”）1．知识与技术1）使学生能依据两位数乘两位数的计算方法，研究并掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确计算2）掌握乘法的估计方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估计。3）认识并会使用计算器，会利用计算器研究一些数学规律。4）会运用乘法运算定律进行简单运算。5）能运用乘法运算解决一些简单的实诘问题2．过程与方法：（1）经历研究三位数乘两位数的计算方法的过程，并在活动中学会与他人合作。（2）在研究活动中，学会借助计算器解决问题（3）在进行“研究与发现“的活动中，让学生经历数学规律的发现的过程3．感神情度价值观（1）能在教师的激励与引导下，战胜学习中的困难，有获取成功的体验，提高学习自信心单元授课内容解析本单元是在学生已经学习了两位数乘两位数的乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法。依据课程标准详细内容目标的要求，对乘法的数与数计算只需求是“三位数乘两位数“，因此教材编排中删除了过去的机械、复杂的操作题目，增添了能使学生体验一些数学的思想方法的题目，多让学生试一试一些研究，使学生在解决实诘问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题卫星运行时间（三位数乘两位数）1/6体育场（估计）奇怪的计算工具研究与发现（一）风趣的算式数学阅读计算工具的演变乘研究与发现（二）乘法联合律和互换律法研究与发现（三）乘法分派律单元授课重点三位数乘两位数单元授课难点理解乘法分派律的算式意义及简单条件学困生授课重难点的打破举措1．授课中采用详细的情境，让学生溶入活动中间亲自体验参加2．让学生着手操作，积累感性认识3．多给学生练习的机会，同时让学生自己出题4．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的同学，达到共同进步多给他们讲话的机会，同时多关注他们上课是的精力时候集中，随时提示他们授课方法采用学生感兴趣与生活有息息有关的生活情境引入新课，同时在讲堂中建立互帮互帮的原则，同时关于新课的知识实时采用练习对学生的学习情况实时反应，并对学生掌握不是很好的知识实时牢固加深理解，练习的形式也会多种多样，尽量是学生所感兴趣的形式。课时的区分卫星运行时间1课时2/6体育场1课时练习三1课时四年级数学授课设计研究与发现（一）风趣的算式1课时研究与发现（二）乘法联合律和互换1课时研究与发现（三）乘法分派律1课时练习四1课时课时进度课时卫星运行时间课型特点授课目的（须表现“三维目标”）1．能联合详细情境估计三位数乘两位数的积的范围，并渐渐养成估计的习惯。2．能联合已有的知识，研究三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算3．能利用乘法运算解决一些实诘问题授课重点、难点1．三位数乘两位数的笔算方法2．因数中间有0的计算方法3．掌握每一步计算的算理授课（具）准备挂图授课过程授课步骤学生活动3/6教师活动及重点关注设计妄图一、创办情境，揭示课题二、研究沟通，获取新知三、讲堂活动学生用算式计算学生反应：114×2=228（分）114×5=570（分）114×10=1140（分）生：114×21生1：比XX分多生2：比2500分少独立思虑，研究，此后在小组内进行讨论沟通生1：114×20=2280（利用旧知，先算20圈的时间）114×1=1142280+114=2394生2：114×21=114×3×7=2394生3：114×211142282394出示挂图4/6师：人造地球卫星绕地球2圈3圈，5圈，。。。。。。。所需要的时间，你能够计算吗？揭示课题师：这就是我们这节课要学习的内容1．旧知铺垫（1）提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球2圈，5圈，10圈需要多少时间？说一说：“114×10你”是怎样算得？2．研究新知（1）提出问题：人造地球卫星绕地球21圈需要多少时间？（2）列出算式表示3）估计结果师：你能估一估这个算式的得数吗？4）详细计算师：你还能够用哪些方法进行计算呢？3．试一试课本第34页的试一试1）让学生独立达成，教师巡视、指导，特别要关注学习有困难的学生，耐心指导2）反应运算结果课本第34页练一练2题作业设