《药品的取用和物质的加热》教学设计

.《药品的取用和物质的加热》讲课方案永丰滩初级中学季国荣（课题3走进化学实验室第二课时）讲课目的知识与能力1．掌握药品的取用、加热等基本实验操作。2．培育学生的实验察看能力和实验着手能力。过程与方法在本课题材的讲课过程中，采教师讲解、演示与学生的研究相结合的方式进行讲课。学生在教师的讲解中获得启示和要领，学生试一试操作，找出问题，再在教师课件演示中使学生加深理解，整个讲课过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生学习化学的兴趣。感情、态度与价值观1．培育学生谨慎的科学态度。2．初步使学生养成优异的实验习惯。讲课要点、难点及打破要点1．药品的取用。2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。难点1．药品的取用。2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。讲课要点打破对于讲课要点的打破，可采纳教师的讲解、演示与学生的议论、察看相结合的方式。教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，今后让学生进行察看、剖析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。讲课方案思路：走进化学实验室计划用4课时，第一课时学习实验室守则、实验安全、药品取用原则、常用仪器认识与用途介绍；第二课时学习药品的取用和物质的加热；第三课时连接仪器装置和冲刷玻璃仪器；第四课时实验活动综合运用，重在加强实验操作和实验察看。讲课过程第二课时药品的取用和物质的加热一、复习上节内容1、化学实验室守则2、实验安全注意事项3、实验药品取用规则：药品取用“三不”，节余药品做到“三不用然”4、化学实验室药品的安全图标5、化学实验常用仪器介绍1/4'..二、药品的取用（一）、固体药品的取用（存放在广口瓶中）1、块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地直立起来，使块状药品或金属颗粒慢慢地沿容器壁滑到容器底部，省得打破容器。（实验药品用小石子代替）注：使用后的镊子应立刻用干净的纸擦干净。[演示第19页实验1~3-1]2、粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，今后使试管直立起来，让药品全部落入底部，省得药品沾在管口或试管上。（实验药品用细沙代替）注：使用后的药匙应立刻用干净的纸擦干净。[演示第19页实验1~3-2]（二）、液体药品的取用（实验药品用水代替，并用化学方法着色）（1）倾倒——大批液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）步骤：①瓶盖倒放在实验台（防备桌面上的杂物污染瓶塞，进而污染药品）；②倾倒液体时，应使标签向着手心（防备残留的液体流下腐化标签），③瓶口紧靠试管口，慢慢地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倾注达成后，立刻盖上瓶塞（防备液体的挥发或污染），标签向外放回原处。2）滴加——少许液体药品可用胶头滴管取用。（逐滴滴加）详尽介绍胶头滴管的使用方法（3）量取——量取45ml水。（一倒二向三紧挨四滴五平视）仪器：量筒、胶头滴管步骤：选采纳适合合程的量筒原则2/4'..慢注、前面第一步液体的倾倒滴加前面第二步液体滴加方法注意事项：使用量筒时，要做倒?凑近刻度时改用胶头滴管②读数时，视野应与刻度线及凹液面的最低处保持水平③若仰望则读数偏低，液体的实质体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实质体积＜读数。简记：仰（羊）小俯（虎）大[演示第20页实验1~4]（演示并讲解第19页液体药品的倾倒、滴加与量取。）三、物质的加热（一）、给试管中的液体加热（演示并讲解第20、21页酒精灯的使用方法、第21页实验1~5、第21页给物质的加热）仪器：试管、试管夹、酒精灯注意事顶：1）加热试管内的液体时，不能够将试管口对着人；防备沸腾的液体冲出试管烫伤人。2）若试管壁有水，加热时必定擦干净，防备试管受热不均，引起试管爆裂。3）将液体加热至沸腾的试管，不能够立刻用冷水冲刷；因为一冷一热，试管简单爆裂。4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰往返搬动即可预热。5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并时时沿试管倾斜方向平移试管，以防备液体受热暴沸而喷出。（二）给试管中固体加热仪器：试管、铁架台、酒精灯注意点：装置的固定铁夹夹的地址、管口的方向、加热的序次给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，第一在酒精灯外焰处加热，今后将试管底部集中在外焰处加热。四、小结与作业课堂小结、学生练习书写实验报告为作业。3/4'..五、课后反思本节实验课达成了实验既定的目标，培育了学生基本实验操作技术，学生养成了谨慎的实验态度和良好的实验习惯。本节课可取之处：1、用代替药瓶。2、操作要领口诀、韵语记忆。3、学生着手参加多；不足之处：1、因为前面对蜡烛火焰及各层