大学教育实习报告

第页大学教育实习报告一、实习的目的和意义

1、通过实习，熟识中学语文教学工作的各个环节，驾驭课堂教学工作常规，适应相应的教学工作。

2、通过实习进一步熟识中学学班主任工作，初步具有独立从事班主任工作的实力。

3、通过实习使自己能将所驾驭的基本理论、基本技能综合运用于教化、教学工作之中，培育独立从事教化、教学工作的实力。

二、实习的时间和地点

三、实习的方法：

（一）教学实习：

课堂讲语文课8节。

1、听课：仔细听好课，做好听课记录。

2、备课：仔细钻研教材，参考有关教学参考资料，要依据班级状况确定教学方案。

3、试教：备好课后，仔细熟识教材，请指导老师听试教并指导。

4、上课：上课肃穆仔细，努力完成教学任务。课后主动征求指导老师的看法。

5、评课：评课时虚心听取指导老师的看法。

（二）班主任实习：

1、要向原班主任了解状况，在这个基础上制订实习班主任工作安排。

2、要加强实习班级的思想教化和组织管理。

四、实习的基本内容

包括三部分：课堂教学、班主任工作和教化调查。

基本状况如下：

1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。

2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。

3、教化报告；完成一份教化调查报告。

五、实习的体会

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教化教学活动时。在我第一次深化课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的爱好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢？

在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了很多困难：比如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，有人建议我运用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立同等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心挚友。

高校教化实习报告篇3

瞬间的永恒

翻开人生的扉页，实习生活肯定是短暂而精彩的一笔，它如划过夜空的流星，如瞬间绽放的昙花，这刹那间的漂亮却成为我记忆中的永恒，它将是我珍贵的精神财宝，恒久珍藏于心间，细细品尝，久久地回味。

时间的脚步轻轻静静地走到今日，不知不觉已是实习的最终一周。驻足于这一点，方觉时间易逝，更能体会“光阴似箭，日月如梭”的真正内涵。于是也更加珍惜与他们这群活泼可爱的孩子们共处的最终一星期。

实习对于我来说是异样辛苦的，用“累”、“苦”、“酸”、“痛”等诸如此类的词都不为过。或许正是有了这些生理功能的酸痛反应才更好地说明白实习有效。这是指导老师对我的信任，才放心把手头的工作，手头的课程移交给我，她在一旁指导。她既是我的教学指导老师也是班主任指导，双重身份集于一身，这样沟通起来更便利，快捷。指导老师给我制造了很多机会，让我尝试不同文体的教学及各种班主任工作，内容包括作文批改与评讲、监考、改卷、评卷，练习课、读报课、晚自修、班会课、早操，确定贫困生人选、感化后进生、做好学生的思想工作等。

由于上的课比较多(有三十节课左右)，班主任工作也比较忙，每天都觉得是在匆忙中度过的。早上起来胡乱吃点东西踩着自行车赶去学校，中午回家忙完家里活后不是该作文就是备课。由于所带两个班的学生已形成了创作投稿的风气，不少学生都会找老师帮忙修改，这是一项不轻松的工作。为了激励他们，激发他们的写作爱好，尽力帮助他们，给他们看法，帮他们修改，一遍两遍直至整体感觉不错为止。俗话说，两周能够养成一个习惯。在实习的这几周里，我养成了不午休的习惯，就忙着给学生修改作文。有的学生是急性子，上午拿来，下午希望老师改好，然后再结合老师的看法自行修改，这种精神值得表扬，但有时催的太急，我总觉得修改得不够细致，过于粗糙。午休没了，晚上也得用上，常常备课到深夜，由于每天都有语文课，连续几课时就得熬上好几个晚上。现在知道为什么“每当我走过老师的窗前时你的房间总亮着灯，总望见您伏案备课的身影”了。直至现在才能体会老师的艰辛与宏大，仔细备课就是为了能上好每一堂课，为了传授更多的学问给学生。

精神的乏累是身体上所承受的苦痛，我们知道，苦痛与欢乐是相生相成的，苦痛的背面是欢乐，越过苦痛就能收获欢乐。学生欢乐所以我欢乐，这是我实习的信条。每堂课上，看到学生稚气可爱的脸上绽开满意的笑容，我觉得累也值得!听到学生们恭尊敬敬地道一声“老师好”，我觉得苦也应当!这时什么“酸”“痛”早就抛到九霄云外去了。我就是在这样惊慌，快节奏的实习生活中充溢着，欢乐着。这种苦中有乐的实习生活其实是一种享受。所以在最终一星期里，我要接着与他们为伍，共同学习，共同进步，共同共享这美妙的每一分一秒。希望这份美妙都能留在我们彼此的记忆里，永不褪色。

实力与身高不成正比

实习是劳碌的、惊慌的、充溢的，它带给我学问、实力与为人处世的道理，是一堂生动好玩的人生大课。它首先让我明白了“实力与身高不成正比”。

造成我实习前忐忑的缘由之一就是身高。个头不高经常困扰着我。10月5日报到的第一天，走在实习学校的校道上，望着个头高我一截的他们，心里平添了几丝哀痛。

踏入高一年级语文办公室，我尊敬地打听指导老师，正值我用目光四处搜寻时，一位娇小可仁的女老师端着一杯热茶过来，“小妹，请喝茶。”原来她就是我的指导老师——巫老师。我简直不敢信任我的眼睛，令我惊异的不仅是她的性别，还有她的年龄与个头。在教务处主任办公室，一听“巫”老师，直觉告知我是位男性。忽然心里觉得挺别扭。现在一看是如此年轻的女性，心想沟通起来确定比较顺畅。再看老师个头也不高，心里也找到一个平衡点，有了些许的信念。

班长是我接触到的第一位学生，她是一名女生，将近一米七的个头当我未见其人之时，早已耳闻指导老师的介绍，她在珠江三角地区读书多年，思想、待人处世方面较有阅历。一看其人，心里有无形的压力，她不仅个高，更让人心慌的是她那怀疑的目光。

紧接着就是巫老师的课，趁热打铁，立刻去听课。原以为学问来报个到，8号才正式实习，在穿着方面比学生还学生，当站在讲台上做自我介绍时，台下62双(共63位学生，一位同学请假三天)新奇的眼睛向我投来怀疑的目光，我的心跳得厉害，台上的一秒钟是如此的漫长。自我介绍是在我毫无打算的状态下进行的，现在回想起来手心还会冒汗呢。

这节课让我更加信服了一点“实力与身高不成正比”，宏大的总设计师。

高校教化实习报告篇4

10月8号到11月18号，我在市初级试验中学进行教化实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教化实习，二是班主任的工作实习。在这期间我主动地努力地工作，虚心向有阅历的老师请教，取得了优异的成果。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对政治这门课而言的。调查的过程非常辛苦，为了得到老师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。

为了全面、具体地获得材料，我不仅只限于我实习所带的一个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也主动地找学生谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。

在此，我简洁介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学政治教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的相识。希望我的相识能对自己以后的工作有所帮助。

首先，从老师的角度来谈一下政治教的状况。

我调查发觉，现在的政治课堂教学，大多数老师所运用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多政治老师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生沟通的目的。调查中有的政治老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是政治这门课，是一门选修的科目，学生认为努力与否考试时都不会得太高的分，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你让他们回家预习政治的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在政治教学的过程中肯定要多探究问题，这一方面可以使老师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，效果很好。

老师们认为一个班里的学生政治成果有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让全部的学生都把政治学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成果特殊差的学生一些老师就实行了放弃的看法，他们认为不能因为某个学生成果差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，终归有一个应试的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能同等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。

在政治教学的过程中，老师们对教学工作要仔细、细致的多，因为考试时主观题占很大的重量，而且学生对政治的内容也不是能够很精确地把握。调查中，大部分的老师采纳的教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于达到背诵，然后疏通主干，讲解模式主要是围绕考点的内容等。在政治的授课中，很少有老师采纳多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。

在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。在教学过程中，引入生动现实的生活例子，引起了学生的极大新奇，激发了他们对政治学科的学习爱好，让学生很好地记住了难懂的内容。而且老师的语言非常的幽默，富有激情的，还时常地做一些动作，这样也收到很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课状况有干脆的影响，这就是教化学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教化实习的调查中得到了验证。

其次，从学生的角度来谈一下政治学的状况。

在调查中，部分学生对我公开表示他们对政治学习不感爱好，不想学政治。他们认为，政治学得再好也没有多大用，况且自己对考试时得分也不会要求太高，考差了也无妨。在上课的时候，无心向学，开小差的，跟老师讲课观点唱反调的，都存在这样的状况。现在的学生是多么有特性，我想学好政治还是有不少好处的。终归初中的思想品德能够培育他们良好的行为，树立正确的人生观、价值观和世界观，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进行人际交往，好的思想品质是很受人欢迎的。

学生对现代化的教学手法一起先还是比较喜爱的，很感爱好。有的学生说学习时有的老师不能补充许多的课外学问，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理睬老师的讲解，这样久而久之，学生对政治这科就失去了爱好，政治科目取不到好成果也在所难免。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会和生活有关的东西，多补充一些课外的学问，增加师生的互动环节。大部分学生喜爱那种上课幽默的，富有激情的，不爱指责学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成果差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好挚友，而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜爱关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感爱好。看来我们做老师的要好好和学生进行刚好的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。

因为我调查的对象多是初中生，特殊是初一的学生，他们刚刚走进初中的生活，所以他们普遍认为自己现在的学习负担比较大，有的学生告知我他们很少有玩的时间，参与的体育活动也比较少，大部分时间都放在做练习题上。针对这种状况我也问了几个老师，老师们告知我这也是没方法的事情，一是现在的学生的学习多不自觉;二是通过练习的形式，加强学生对学问的驾驭;三是对家长和学生负责的看法，终归家长都是希望自己的子女能够学有所成，这样他们就只有在学生的成果上多下功夫。

通过以上的调查，我认为在今后的政治教学中，老师应当留意以下几个问题：

一、培育学生学习政治的爱好，只有学生对他所学的科目提兴奋趣了他们才有可能很快地提高成果。老师可以多组织一些政治活动课，让学生主动地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学政治的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生绽开探讨，进而使学生爱好更进一步。

二、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成果好与差，老师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格老师的基本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求学生敬重老师，而且还要求老师敬重学生，作为一个老师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于成果差的学生也要主动地激励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当刚好表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少指责学生，以激励为主，即使是指责学生时，也要留意方法，语言最好不要尖锐苛刻，不要损害学生的自尊心。有指责错的地方也应当向学生致歉，这一点唯恐老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生敬重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。

三、除了做好自己的本职工作以外，我认为政治老师最好能多参与学生们组织的一些活动。在参加中同学生沟通，了解学生的真实想法，对学生的组织成果赐予确定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好挚友，消退老师和学生之间的鸿沟，促进教化、教学更好地绽开。

总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但终归这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以主动的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民老师，但愿我的想法能变成现实。

最终对在本次调查中赐予支持的老师们、学生们表示感谢!

高校教化实习报告篇5

我的所实习的学校是河源市和平中学，实习的基本内容是授课教化、班主任的工作和教化调查三部分。基本状况如下:

1、授课教化:教案数28件，授课数31件，其中3件反复授课

2、班主任工作:负责班级日常事务的管理和班级活动的组织

3、教化报告:完成教化调查报告。

经验了8周的实习生活，我深深感受到了作为老师的苦痛和乐趣，这几天我作为老师可以严格要求自己，成为老师，留意自己的言行和仪表，爱学生，能够以对学生负责的看法全力做好教化和班主任的一切工作，同时，作为实习生，可以遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校的领导和老师，虚心地听取他们的指导看法，完成我们的实习任务。

一、数学教化工作

我教的是中学一年级(十年级)的数学，因为只有一个班，所以教这个班可以花更多的精力。会见中，指导老师陈敏能对我说“这个班的数学真差啊……”。10班的原班主任梁智创老师也给我介绍了。这两年和中先生始终在招生，招生许多，今年高一有20个班，其中按学生入学成果把班分成8个高级和12个一般班，我们班是一般班，基础差。两天后老师知道，从成果表的分析和与学生的接触来看，的确这个班的数学基础比较弱，对函数部分的学问不太熟识，许多学生怎么也不能推断函数，也不能求许多简洁的函数的定义域和值域，阶段性函数更难驾驭关于这个问题的出现，学生不了解函数的概念，认为不能抓住其重点及其本质，还教会了许多学生连初中的数学学问都没有。对于这种状况，学生表示特别不乐观:“老师，中学的数学学习很好，为什么到了中学，我都很仔细地学习，但是成果不好，有许多问题的老师说我懂，但是自己做的话，不知道从哪里着手。”“不怕，凡事一起先都很难，中学学问对于中学学问可以说是很难的飞跃，但是在你们坚韧的学习着的墙上，摸索中学的学习规则，找到适合自己的学习方法，渐渐的就能找到学习数学的感觉。”一边赐予他们学好数学的自信，一边在心里思索着如何尽快把学习方式从初中改为中学，适应高难度的中学数学学习。

我主要通过培育他们的数学思索实力和解题实力来提高他们的数学学习实力。在平常的课堂和质疑时他们构想的引导和方法总结出来，依据中学学问和中学学问的分别严峻的状况，对他们进行了十字相乘、解决二次函数的最大值问题、解决二次不等式等学问的补充。同时，留意培育学生学习数学的爱好，留意在课堂上调动学生的感情，也特别重视学生对学好数学的信念，我发觉许多学生对数学失去了信念，我始终激励他们，使他们有信念。

为了尽可能多的在课后辅导，每周一晚的数学功课，每周的自习课，室内的自习体育课，我去上课提问。大多数同学学习数学的热忱不高。上课听不懂的地方，不太在意作业、练习本面临的问题，或者不怎么提交。常常问的是那几个学生。从学生的问题上，我发觉他们的上课效率很低。我在课堂上重复了好几次打字，但是还是不做同样类型的作业。例如，许多学生至今还没有理解二次函数的最大值问题、复合函数的单调区间、指数函数和对数函数的性质。学习方式也有很大问题，没有养成上课后马上复习的习惯。记得的公式、定理、学问点还没记住的话就做作业练习，所以做问题的时候不能动手，也不能随意做式子。学生就像我埋怨的那样，一堂课也没有时间自己做数学作业，做更多的问题。对于这个问题，在回答疑问时，我让这类学生复习书本学问后再做作业，假如不懂，就向他们说明，使他们不要过于依靠老师，培育他们独立思索的习惯。

在评分工作和试卷评分工作中，刚好了解学生的学习状况，把握存在的突出问题，做好记录。学生做法不明确时，要虚心地教陈老师再评分。此外，评估书还学会了如何适当地给分。此外，还学习了如何运用excel软件进行统计排名。

在上课阶段，指导老师支配的课程还很充分，一共28节，而且往往每天都要上新课，充分利用下课后的时间细致考虑教材。我还要和另一个队友一起探讨教法、例题、练习题设计等内容，做好打算，具体写教案，并且各自把教学目标和学生的学习状况紧密结合起来，尽量让学生在课堂上理解，更好地汲取相关学问，努力提高课堂效率托付指导老师审查，在指导老师的评分和建议下进行修改，课前熟识或背诵整个教学过程。

我的新课程陈老师特别负责听，做全面周密的评价，细心指出我课程中存在的缺点和不足以及有效的实际教学建议。陈老师是一位有幽默阅历的老师，在课堂上，他也特别重视我的语言表达实力，要求我用生动的幽默语言吸引学生的留意力，引起学生的`爱好，的确，每次陈老师上课，学生们都很有爱好，这就是幽默的魅力。在老师的指导下，我的教学看法、语言、板书、问题技巧、与学生的沟通、学生思维方式的指导各方面都有了明显的提高。我觉得自己也有许多缺点。例如，上课时间管理得不好，有时想和学生说话，忽视学生思索的时间，课堂气氛不活泼，语言不是生动的幽默。

课馀，我也主动去听学校其他老师的课。例如，本学年的数学老师开课的开课课，本实习小组的另一位数学指导老师创作了听课记录，学习了老师们的优点和丰富的教化阅历，另外，关于数学的开课，其他老师明确地指出了不足之处也学到了许多。其中，一门课没有先要求什么，首先最重要的是不要犯学问错误，这是课程的关键。这也要在我们打算课时当心谨慎，消退学问错误，再教学生怎么说。

二、班主任工作

(1)关于工作打算;

我担当高一(10)班实习班主任，先通过班主任老师梁老师快速理解全班状况的特点和班级的日常工作，高一年级的1~8班是高班，9~20班是一般班，一般班不仅学习基础差，学风班风格也不好，规律也差。详细来说，10组有62名学生，男性26人，女性36人，其中46人诞生，17名学生被选中的住宿生为50人，其中女生为30人，男生为20人，详细来说就是这些学生的宿舍和房间号码。

其次，我通过与学生多次接触，用细心视察的方法快速熟识并驾驭学生的状况。每天早上的读书和晚上的修理都会去教室，慢慢融入这个班级的集体。学生也很喜爱实习老师，可以像挚友一样闲聊，诉苦。之后，我也发觉，10班学生的集体荣誉感也不好，比起自己，更多的学生埋怨我这个班的规律性差，学风班风格差，还有更多的学生对学习没有自信，觉得自己不是读书的材料，来到中学学习也不是自己的意志，而是父母强迫，因为对读书也不感爱好，他们常常在课堂上睡觉说话违反了教室纪律，另外三个同学在心理上还有严峻的问题，两个男生是自闭症，一个没有和同学们沟通，另一个学生和他说话反应哀痛，没有人想和他沟通的另一个女生每天

(2)在班级的日常管理中

八个星期来，我常常抓住学生的学习、纪律和卫生，每天早上早上去教室看早读状况，监督打瞌睡，或者朦胧地写前天晚上作业的同学，提高了早读的效率。注册迟到的同学，进行时间观念教化。

在学生纪律方面，十班学生活跃，有些学生调皮，自修课常常探讨问题闲聊的现象，间或看课外杂志，课前下课5分钟很吵，会影响到宁静学习的学生。经过具体的视察和同学们的反应，我也相识了许多违反课程规律的学生，我运用了换座的方法，把这些学生隔离开来，调整座位的另一个好处是这些学生刚入学，许多人互不相识，通过换座他们更新了。当然，只是换座位的话，一部分学生违反授课规律的问题是无法解决的，所以对于每个学生，也实行了个别教化的方法。

在个别教化中，首先让他们自我评价，看他们是否相识到自己的缺点和不足。学生在肯定程度上相识自己的缺点，有些相识清晰，但不能束缚自己变更。不相识的人说:“老师发觉了，老师以为…，你这么认为吗?’我说。这种方式与学生对话，给学生辩解的机会，避开学生单方面的理解，损害学生的自尊心，甚至引起抗拒心理。学生虽然很调皮，但他们有共同的特点，那是服理，严峻的事实，老师虽然不能有点夸张，但是能英勇地承认。此时，对他们进行指导教化，学生放下武器，真的要从心里接受老师的教化，仔细思索老师的教育，真的要努力改进。

活跃的学生，上课规律的管理困难，迟到也是个大问题，这几周，每天都有学生迟到，而且那几个人，多次指责教化都没有效果，但是班主任的指导老师实行“减分”措施后，迟到现象始终缓和下来。到了第十周，十班获得了“流淌红旗”奖。对于调皮的学生，我认为应当实行恰当的方法。

当然，对于心理上有问题的三个学生，也要进行个人对话，尽量理解他们的想法，我也要多次找机会接近他们，对于比较严峻的男生，梁老师最终确定去家里探望，那时，英语老师黎老师和我也去，家长特别欢迎，在他家，我们也对他了解了许多，他的成果还很好，后来在网络嬉戏中，他迷上了，每天玩嬉戏，晚上睡不着觉，说白天也睡不着觉，他母亲也带他去中医，缓慢上网的时间。然后他回来，大家都激励他，确定他，他的问题也慎重地说，这个男人也缄默，似乎在想什么。其次天，他的表现的确很好，课程已经没有睡觉了，老师已经不喜爱忽视了。对有问题的学生，家访好像还是个好方法。

此外，要管理全班，班干部的管理特别重要。首先，要培育班级工作，留意班级工作，强调他们要严格要求自己，管理他人，管理自己，不能不听从班级工作的管理。对于新班级的工作，他们要强调从一起先就要严格管理，在同学中树立威信，有利于下一个工作，并明确班级工作的作用分担。因为班级的事务管理许多，所以班主任一个人做也很麻烦，分担班级的干部的话，可以熬炼他们的实力。其次，权力分散的最终，要更好地理解班级的状况，就必需利用班级的工作作用。班主任不行能随时在班里，但班里的工作在班里，班里的状况更加清晰。一部分同学的班级表现也很简单把握，作为班主任，肯定要运用班级的干部。

学校每星期二和星期四下午是劳动科，我班负责的是工地和多媒体教室，学生一般负责，有些男生懒散，懒散，工作马虎，有时不懒散。对于这些学生，安排明确的任务，完成后接受检查，合格后不能离开，就要实行“减分”制度。要让学生真实感受到自己是班级的一员，主动协作班级的活动和工作的仔细看法。

学校还有一个值班制度，要求各层班主任轮番值班，早上和下午打算钟响时在楼下登记迟到学生，晚上在学生宿舍检查。当梁老师值班时，我跟着十班学生。我们公寓的学生宿舍规律很好，不抽烟不闹。另外，男性的住宿条件不好，12~16名男性共有宿舍，并且公共浴室也有断水的状况，因此有些男性忍不住这样的考验而出门，学校也实行了不干涉的政策。

当然，这个高个子男生宿舍还是会出现状况。有一次，记得整个男生宿舍楼都断水，许多男生都没有洗澡，结果闹得天翻地复，然后有两次小断水，学生又同轴了，最惊奇的是，男生宿舍关灯后，在详细唱歌闹闹的状况下，学校也发出声音，学生不要吵闹有些问题只要不吵闹就能解决，大家都冷静下来，对于断水问题，学校要求早点解决，之后就不再吵闹了。依据状况，学校好像要实行强硬的政策。

三、教化调查

我们实习团队的调查课题是“和平中学高一学生学习困难的缘由和对策”，对一般班的学生和高级班的学生进行了问卷调查。队友们主动合作，分工合作，完成问卷分发与回收、数据统计与分析，最终顺当整理成文，完成调查报告。在这里也感受到了分工合作的重要性和队友之间的关怀和怜悯。据统计，由于这个队友不理解男女是分开的，所以理解广播项目选择了多个选项，结果导致许多队友出错，必需重新统计。对于这种状况，大家都不发牢骚，知道这个队友事实上也很辛苦，有点漏洞是不行思议的，所以再仔细地重新统计一下。

四、结语

本次教化实习，我顺当完成了教化工作、班主任工作、教化调查实习任务，完成了检验、实践、提高实习目标，为今后的教化工作积累了珍贵的教化和班主任工作阅历。并且明白“爱”在师生中起着重要的作用，只要诚心支持学生，就能得到学生的敬重和信任。但是，我还没有和“爱”和“严”的良好结合。对学生的爱要有肯定程度的留意。不要太妥协。肯定要和爱严格结合。老师工作不能做得更好，学习更好的教学方法、更好的教学机灵，能有效地管理和教化学生。总而言之，这次教化实习是胜利的实习。

高校教化实习报告篇6

在明点科技实习了四个多月，主要是通过电话联系客户，提示客户尽快供应产品资料，然后帮助客户将资料转给相关负责的同事。在这四个多月里，我学到了许多课本上学习不到的东西，收获可谓破丰厚。在这里，我学会了倾听，学会如何与客户保持良好的沟通，如何换位思索。比如说，在通话中要保持和客户的互动，以礼待人，站在客户的角度急人之所急：在客户出现不满心情是要刚好安抚并尽己所能地帮助客户解决问题。我在贸易服务专员岗位上呆了三个多月，这三个多月，我学会了如何去说话，如何说好话，学会了如何应对在接线过程中遇到的形形色色的人，我学会了边听边说，学会了在听的过程中去解决问题，去帮助他人，也体会到了在帮助客人能刚好完成广告时那句感谢的欢乐心情。

刚进入公司时首先是必要的岗前培训。由于是实习生，培训的内容也不是许多，主要是了解怎样正确的去进行电话沟通以及电话中不能出现的一些口语词汇，比如打电话时的“喂，您好。”这是不行以的，在通话过程中也不能太过于嬉笑，要肃穆一点，柔软一点，当然除了培训电话礼仪外，各种广告的类型、要求这些培训确定也是必不行少的。一起先是让我们自己看东西，然后就是对于这些东西的答疑，最终当然就是考核了，考核方式分为两种，一种是电话模拟，一种是面对面模拟。

通过考核后就起先正式的联系客户，刚起先联系客户时特殊惊慌，口语许多，而且很简单卡壳，由于对学问的驾驭不能很敏捷的应用，所以常常运用万能语句“您好，我将帮您询问下我的同事，然后再答复您好么”，有时候遇到客户发脾气，惊慌的完全不知道如何开口，只能始终对客户表示歉意，然后等客户挂电话。但是渐渐随着电话打多了以后，发觉客户并不如自己想象的那么可怕，相反还挺可爱。自己的心态也由原来的“胆怯 ”调整为“我是帮客户做事，并不是让他们帮我做事，我为什么要胆怯 呢。”心态调整好以后，打起电话来也娴熟多了，遇到的许多问题也能轻松应对，对于业务方面的学问也越来越娴熟，有些自己没接触过的学问也都能了解一二，不过出于保险思索，假如是不能确定的事，还是不能干脆回答客户，还是要请教相关的同事。

在贸易服务专员这个岗位实习了三个多月以后，在导师的帮助下，去面试了信息编辑这个部门，很幸运，面试通过了，信息编辑，顾名思义，确定是要和信息打交道的，那么相当让的培训确定是少不了的。这次的培训期比较长，要一个月，主要是须要背诵书目、敏感词汇、侵权品牌，然后是商情审核、产品审核、身份证审核，这些都是须要建立在对书目、敏感词汇、侵权品牌熟识的基础上去操作的。这些培训基本分为一星期一个科目，学完后是试着操作，然后是考核。

高校教化实习报告篇7

回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任老师工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。

XX年年9月17日到11月9日之间我和其他11位同学来到附小进行教化实习。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我的教化实习工作了得了比较圆满的胜利。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任老师工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。

一教学工作

因为我们所在的专业是数学教化，因而被分到二年4班做数学实习老师兼班主任老师。数学指导老师是黄老师，五十岁左右，言谈爽利，是个特别有阅历的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细微环节都会给我更好的看法，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更简单的发觉老师的意图，接受新的学问等等。我是从第一周的星期五起先上课的，黄老师说这是练习课，她不准备去听，只是给个机会你去和学生接触，感受他们对学问的接受程度，为下周一的新老师上课做打算。这样一来，心情放松了许多，讲题目的时候，我发觉许多被我认为是很简洁的事情，假如没有对小挚友们提出来，他们就会曲解你的意思，像编应用题，没有把格式写出来，只是口头说明的话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。会有学生问你：老师，划多长的线段？我随口说了句：大约16厘米。结果许多孩子特别仔细的划了出来，密密的挨着，还标上16厘米的字样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。这给我一个教训：数学老师的语言应当是特别精练而要求到位的，不然小学生是很难理解你的真正意图，更无法达到预期的教学效果。尽管教学还是很青涩，但学生们也渐渐接受我这个老师。

教案反复修改，再拿给黄老师过目，她立刻会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。改改改，直至老师说可以了，就打算试讲，上新课。她的两个班级――二3班和二4班数学课都是我上，两个班的学生的接受程度大致相同，但我的教学效果还是有一点点差异，因为上完一个班级的课后立刻评课，指出不足让你改正，接着上另外一个