地理教师校本培训工作总结

第6页共6页地理老师校本培训工作总结地理老师校本培训工作总结地理老师校本培训工作总结120xx年，东中学地理科组注入了一股新的力量，从大专院校录取3名刚毕业的大学生，同时从其它的中学调入2名老师。我们高一备课组就是一个典型的重新组合的队伍。为了适应不断开展的教育形势，更新教育观念，扩展知识，掌握信息技术，进步教育理论才能与科研才能，让新老老师与新课程共同成长，扎实深化的校本培训必然是老师专业化开展的必由之路，学校教研处也及时地决定在本科组实行“校本培训”方案。主要采用老老师与新老师结成师徒的方法，进展一对一的辅导和培训，高一年级组中由我来指导刚毕业的蔡老师。我本着“进步老师课堂的授课才能，引导老师创新课堂教学”原那么，认真负责，一丝不苟的完成了工作，我主要从以下几个方面去做工作：1，从最开场的课前备课开场，我始终坚持让蔡老师首先自己熟悉教材，然后写好本节课的重难点分析^p和课堂教学思路，在我们共同研究以后形成最后的教案完好的记录下来。所以今天我们看到的是一本很全面，记录的很工整的教案，它也记录了蔡老师的成长历程。通过这样的方法，蔡老师的分析^p才能和课堂内容的把握能根本到位，获得了她的学生的信任和好评。2，在课堂教学中，我们坚持校教研处提出的每周一次指导课的要求：要么让蔡老师去听我的相关内容的指导课，课后让她来分析^p那堂课的优点与缺乏，以致于在自己的"教学中应取长补短，使自己的课堂教学才能不断进步;要么我去听她的课，课后给出中肯的建议。通过这样的方式，让她迅速掌握了上课的根本要领，评讲思路，评讲方法等;3，对于课后的练习和考试试题，高一自然地理局部确实有很多的难以理解的内容，因此，这局部，我采取有问题就当场解决的指导方法，迅速及时地解决这些疑难杂症，不仅帮助其分析^p此题涉及的知识点和做题的思路，更重要的是要采取什么讲解方法让学生能听懂。以便让她在对学生的解答中游刃有余。4，积极引导蔡老师理论各种各样的教学方法。主要是自主学习法、问题学习法、开放学习法、案例学习法、课题学习法。通过使用了新的教学方法，得到了广阔学生的拥护。5，多方关注，合理评价。为不断进步课内创新教学的实效，让蔡老师不断反思，不断分析^p，不断修改，不断进步，我通过积极组织她的面对全科组的公开教学、检查备课、检查修改等方式进展合理评估，这好心的做法得到了她的欢送，也使她能在自己的岗位上迅速成长。地理老师校本培训工作总结2本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找打破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下：一、指导思想：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、研修目的：努力进步自己的教育科学理论方面的知识。访谈名师的成长历程，从中学习有价值的教育理论和教学经历。学习国际视野下的根底教育改革、教育开展研究理论，学习现、当代教学理论与理论研究来充实自己的头脑。学习中小学教育科研方法，教育教学论文经历总结及调研报告撰写方法指导等方面书籍。结合教育开展的需要实际，实在解决教学中的实际问题，进步研修的质量。努力实现：(1)、总结交流本学科教学成果及经历。(2)、研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。(3)、研讨学科教学改革，进步教学质量策略。三、详细措施：1、自觉做好网络培训学习工作(1)把培训学习日常化，与平时的教研活动、业务学习相结合;与本组老师一起探究学习;学习新课程理念，分析^p教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使自己的研修学习工作日常化。(2)对当前的教育教学改革与研究有一个比拟全面系统的理解。(3)在网上观摩名师讲座、案例分析^p、反思教学、参与式讨论等研讨形式，内容新(新课程理念，新课程标准的目的、教学方式和新型的师生关系);方法活(采用名师讲座、案例分析^p、反思教学、参与式讨论等研讨形式);效果实(备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到)。2、反思交流—积极参与学校组织的教研活动(1)、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式(2)完善继续探究课堂教学改革，开展并完善所教年级的有针对性的教学研讨活动，使自己在理论反思中转变课堂教学方式和行为，以学生开展为本，将先进的理念转化为教学理论，聚焦于课堂。(3)教研行为自主化。要求自己主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进展交流。(4)、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。，多向有经历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的才能，