大班美术教案替换想象反思

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1、大班美术教案替换想象反思

活动目标：

1、借助相像造型，大胆表现与制造人物的五官。

2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1、学问阅历预备：引导幼儿细致观看人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本阅历，日常玩“五官像什么”的嬉戏。

2、环境预备：在活动室里供应空白脸谱及各种小型物品(如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等)让幼儿运用小物品随便摆布脸谱造型。

3、材料预备：

①多媒体教具：水粉颜料、水彩笔、彩色纸等

②音乐磁带、录音机。

活动过程：

初步观赏与感知

1、观赏配乐散文《给老师画像》。

老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，还有翘起两只角的水果糖，我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋，金灿灿的太阳，是大大的眼睛，翘起角的水果糖，是老师笑眯眯的嘴巴。

真像!真像!——小伴侣都说，老师笑的时候，就是这个样!暖暖的，甜甜的，喷香喷香。

师：听了这篇好听的散文，谁情愿根据散文里的描述来给老师画像?要画得和散文里的一样美。(请一名幼儿在白板上演示老师的画像)师：这张老师画像和徐老师一样吗?哪里不一样?为什么这样画?这种用相像物体替换的方法叫替换想象法。

2、隐性示范与思索师：这里有一枝奇妙的小魔笔，它在画什么?(展现逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点动身，渐渐变成了一个椭圆形，暂停)太阳、橄榄球、娃娃脸……小伴侣猜了这么多，究竟谁猜对了?

小魔笔连续画……原来是一张娃娃脸，脸上还缺什么(依据幼儿的描述，间续点击出来)这支奇妙的魔笔要施魔法了，(大屏幕上小魔笔晃动身体：我变，我变，我变变变)瓢虫变成了娃娃的什么?娃娃脸上的其他部分还没变呢?小魔笔想请小伴侣关心它完成。大屏幕选项上有冒热气的茶壶，葫芦、帆船，你预备用什么替换鼻子、嘴、头发，为什么?(请幼儿点击选项和五官进行替换，并说明理由)瞧，这张娃娃脸，变得多好玩，多美丽，这就是运用我们刚才所说的相像物体替换的画法。

3、操作与争论。

显示屏上消失另一张娃娃脸，请幼儿用替换想象的方法拖动选项完成五官、头发(选项：门、窗、花、草、屋顶等)引导幼儿发觉五官之间可以围绕一个主题制造(如房屋娃娃、绿化娃娃等)争论：

小魔笔画的娃娃脸与房屋娃娃脸等有主题的娃娃脸，你喜爱哪一张，为什么?

4、表现与制造。

现在，我们小伴侣都来变一变，想一个最好玩的娃娃脸画下来。

指导要点：

了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞独特表现。

5、展现与体验。

展现幼儿作品，让幼儿相互说说自己的画，体验与共享欢乐

活动反思：

这个活动不是由老师根据自己的意图来操作的活动，而是打破以往依样画葫芦的教育模式，活动中我没按以往的作法，去示范画，激发幼儿的爱好，调动幼儿学习的乐观性，促进幼儿的动手、动脑去创作，实际上我为他们供应自我表现的机会，通过一个活动，渗透多种教育，提高幼儿的多方面力量。并为幼儿创设宽松自由的氛围。

宏大科学家爱恩斯坦曾经说过：“想象比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括了世界的一切。”想象确是制造性思维的翅膀。活动中我为他们更好地供应制造性想象和制造性思维的空间，促进幼儿乐观思索和大胆的想象。绘画对孩子来说，本身就是一种嬉戏。幼儿的绘画作品是布满共性化的。绘画需要很强的想象力和制造性我们应把幼儿作为美术活动的主体，作品创作的仆人。在美术活动中，让幼儿乐观、大胆的表现自己独特的、制造性的想法，使他们处于主动活动中，以进展幼儿的制造性思维。

孩子们画出了千奇百怪的花，可能有人会说“怎么会有这样的花”那又怎样!不是有一句话是这么说的嘛：不怕做不到只怕想不到!我们在以后的活动中应松开双手，就象放飞鸟儿，让孩子们插上想象的翅膀，尽情游览在绘画的世界里吧!

2、大班美术替换想象教案反思

美术：替换想象

大三班

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆运用想象出的各种物体制造性地表现人物的五官。

2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

4、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1、学问阅历预备：

(1)引导幼儿细致观看人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本阅历。

(2)幼儿会画直线和波浪线。

2、材料预备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好。

(1)观赏散文诗《给老师画象》

(2)理解诗歌的内容。

师：你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌边为老师画像呢?想在就请每一组小伴侣争论一下选出一位小伴侣来为老师画像，其余的小伴侣可以在旁边看着他画，也可以帮他出出办法。

(3)幼儿画像：

老师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

二、隐性示范与思索：

1、师：“今日我们班上来了一位小客人，它是谁呢?(出示小魔笔)它是一只支小魔笔，它可能干了，会画很多美丽的画，今日它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看认真了!”

2、、小魔笔作画。

3、争论：“你预备画一个什么娃娃?”

>师：“小魔笔真奇妙，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你预备画个什么样的娃娃呢?”

三、幼儿绘画，老师指导

1、师生共同争论作画要求：

(1)把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。

(2)五官的位置要放放好。

(3)选一种你喜爱的线条给你的画添上背景。

2、幼儿绘画，老师指导。

指导要点：启发幼儿大胆想象，合理支配画面，鼓舞独特表现，学习用线条加密背景。

四、作品展现评价

1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

2、争论评价。

“你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”“你最喜爱哪些画，?为什么?”

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

3、大班美术替换想象画教案反思

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆运用想象出的各种物体制造性地表现人物的五官。

2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

1、学问阅历预备：

(1)引导幼儿细致观看人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本阅历。

(2)幼儿会画直线和波浪线。

2、材料预备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好。

(1)观赏散文诗《给老师画象》

(2)理解诗歌的内容。

师：你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌边为老师画像呢?想在就请每一组小伴侣争论一下选出一位小伴侣来为老师画像，其余的小伴侣可以在旁边看着他画，也可以帮他出出办法。

(3)幼儿画像：

老师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

二、隐性示范与思索

1、师：“今日我们班上来了一位小客人，它是谁呢?(出示小魔笔)它是一只支小魔笔，它可能干了，会画很多美丽的画，今日它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看认真了!”

2、小魔笔作画。

3、争论：“你预备画一个什么娃娃?”师：“小魔笔真奇妙，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景……我们大家先来说一说，你预备画个什么样的娃娃呢?”

三、幼儿绘画，老师指导

1、师生共同争论作画要求：

(1)把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。

(2)五官的位置要放放好。

(3)选一种你喜爱的线条给你的画添上背景。

2、幼儿绘画，老师指导。

指导要点：启发幼儿大胆想象，合理支配画面，鼓舞独特表现，学习用线条加密背景。

四、作品展现评价

1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

2、争论评价。

“你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”“你最喜爱哪些画，?为什么?”

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

4、大班美术活动替换想象画教案反思

活动目标：

1、借助相像造型，大胆表现与制造人物的五官。

2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。

活动预备：

1、学问阅历预备：引导幼儿细致观看人物的面部特征、表情变化，积累对人物刻画的基本阅历，日常玩“五官像什么”的嬉戏。

2、环境预备：在活动室里供应空白脸谱及各种小型物品(如瓶盖、小剪刀、几何体、夹子、玩具等)让幼儿运用小物品随便摆布脸谱造型。

3、材料预备：①多媒体教具：水粉颜料、水彩笔、彩色纸等，②音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、初步观赏与感知

1、观赏配乐散文《给老师画像》。

老师教我们画画，画红红的苹果、金灿灿的太阳，还有翘起两只角的水果糖，我偷偷地给老师画像，红苹果，是圆圆的脸蛋，金灿灿的太阳，是大大的眼睛，翘起角的水果糖，是老师笑眯眯的嘴巴。

真像!真像!——小伴侣都说，老师笑的时候，就是这个样!暖暖的，甜甜的，喷香喷香。

师：听了这篇好听的散文，谁情愿根据散文里的描述来给老师画像?要画得和散文里的一样美。(请一名幼儿在白板上演示老师的画像)师：这张老师画像和徐老师一样吗?哪里不一样?为什么这样画?这种用相像物体替换的方法叫替换想象法。

2、隐性示范与思索师：这里有一枝奇妙的小魔笔，它在画什么?(展现逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点动身，渐渐变成了一个椭圆形，暂停)太阳、橄榄球、娃娃脸……小伴侣猜了这么多，究竟谁猜对了?

小魔笔连续画……原来是一张娃娃脸，脸上还缺什么(依据幼儿的描述，间续点击出来)这支奇妙的魔笔要施魔法了，(大屏幕上小魔笔晃动身体：我变，我变，我变变变)瓢虫变成了娃娃的什么?娃娃脸上的其他部分还没变呢?小魔笔想请小伴侣关心它完成。大屏幕选项上有冒热气的茶壶，葫芦、帆船，你预备用什么替换鼻子、嘴、头发，为什么?(请幼儿点击选项和五官进行替换，并说明理由)瞧，这张娃娃脸，变得多好玩，多美丽，这就是运用我们刚才所说的相像物体替换的画法。

3、操作与争论。

显示屏上消失另一张娃娃脸，请幼儿用替换想象的方法拖动选项完成五官、头发(选项：门、窗、花、草、屋顶等)引导幼儿发觉五官之间可以围绕一个主题制造(如房屋娃娃、绿化娃娃等)争论：

小魔笔画的娃娃脸与房屋娃娃脸等有主题的娃娃脸，你喜爱哪一张，为什么?

4、表现与制造。

现在，我们小伴侣都来变一变，想一个最好玩的娃娃脸画下来。

指导要点：

了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞独特表现。

5、展现与体验。

展现幼儿作品，让幼儿相互说说自己的画，体验与共享欢乐。

活动反思：

这个活动不是由老师根据自己的意图来操作的活动，而是打破以往依样画葫芦的教育模式，活动中我没按以往的作法，去示范画，激发幼儿的爱好，调动幼儿学习的乐观性，促进幼儿的动手、动脑去创作，实际上我为他们供应自我表现的机会，通过一个活动，渗透多种教育，提高幼儿的多方面力量。并为幼儿创设宽松自由的氛围。

宏大科学家爱恩斯坦曾经说过：“想象比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括了世界的一切。”想象确是制造性思维的翅膀。活动中我为他们更好地供应制造性想象和制造性思维的空间，促进幼儿乐观思索和大胆的想象。绘画对孩子来说，本身就是一种嬉戏。幼儿的绘画作品是布满共性化的。绘画需要很强的想象力和制造性我们应把幼儿作为美术活动的主体，作品创作的仆人。在美术活动中，让幼儿乐观、大胆的表现自己独特的、制造性的想法，使他们处于主动活动中，以进展幼儿的制造性思维。

孩子们画出了千奇百怪的花，可能有人会说“怎么会有这样的花”那又怎样!不是有一句话是这么说的嘛：不怕做不到只怕想不到!我们在以后的活动中应松开双手，就象放飞鸟儿，让孩子们插上想象的翅膀，尽情游览在绘画的世界里吧!

5、大班美术活动替换想象（制造性表现人物五官）教案反思

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆运用想象出的各种物体制造性地表现人物的五官。

2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、学问阅历预备：(1)引导幼儿细致观看人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本阅历。(2)幼儿会画直线和波浪线。

2、材料预备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好。

(1)观赏散文诗《给老师画象》

(2)理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么?你们想不想边听诗歌边为老师画像呢?想在就请每一组小伴侣争论一下选出一位小伴侣来为老师画像，其余的小伴侣可以在旁边看着他画，也可以帮他出出办法。

(3)幼儿画像：老师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

二、隐性示范与思索：

1、师：“今日我们班上来了一位小客人，它是谁呢?(出示小魔笔)它是一只支小魔笔，它可能干了，会画很多美丽的画，今日它给我们画写什么呢?我们赶快睁大眼睛看认真了!”

2、小魔笔作画。

3、争论：“你预备画一个什么娃娃?”师：“小魔笔真奇妙，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你预备画个什么样的娃娃呢?”

三、幼儿绘画，老师指导

1、师生共同争论作画要求：

(1)把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。

(2)五官的位置要放放好.

(3)选一种你喜爱的线条给你的画添上背景。

2、幼儿绘画，老师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理支配画面，鼓舞独特表现，学习用线条加密背景。

四、作品展现评价

1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

2、争论评价。“你看到了哪些娃娃?娃娃的脸上都有写什么?”“你最喜爱哪些画，?为什么?”

活动反思：

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动乐观，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教育目标。

6、大班美术活动教案：图形想象画教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量。

2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学重难点：

重点：把握在原有的各种外形上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

活动预备：

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

“小伴侣，图形王国今日进行第一期画展，里面的画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的仆人听说大×班的小伴侣很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们动身吧!”(参观时可与幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的图形)。

自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小伴侣都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，老师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

“小伴侣，图形王国的仆人说立刻就要进行其次期的画展了，他邀请小伴侣来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小伴侣和老师参观，但是图形王国的仆人说他有个要求：就是小伴侣可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿独特表现)

四、展现与体验――参观“图形王国”其次期画展。(播放音乐)

“小伴侣们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品?可以告知我吗?你为什么喜爱这副画?”(幼儿作答)

老师给以简洁及鼓舞性的评价。

“老师发觉今日小伴侣的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的仆人也说要感谢大×班的小伴侣，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们情愿吗?(情愿)那小伴侣下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。”

活动反思：

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在进展幼儿美术力量的同时，又进展了幼儿的想象力量及动手力量。

在组织完教学活动后，我深有感受，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面进展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知阅历转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、迷人的葡萄、可爱的乌龟、漂亮的房子……在沟通作品时，幼儿有的用简洁的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手力量、想象力量得到了进展，语言表达力量更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓舞，促进幼儿制造思维的进展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简洁的东西，当我能发觉一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我立刻向小伴侣介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的外形形制造出了许多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动乐观，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教育目标。

7、大班美术活动教案：手型借形想象教案(附教学反思)

设计意图：

本次活动选自大班下册主题六《快乐大王》，次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿供应了自由表现的机会，并将艺术、语言等领域进行有机整合，让幼儿在好玩的情境中充分体验到艺术活动的欢乐。

依据幼儿年龄特点，围绕学问、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣;二是进展幼儿手部动作的协调性和敏捷性;三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，进展想象力。

活动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿爱好，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。

此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我奇妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象;“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦!”引导幼儿沿着手的轮廓画线;还有用“只有一个小手太孤独了，我们给他找个好伴侣，让他们抱一抱!”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言关心幼儿提高技能技巧。

在最终的展现、评价中，我以“你们的手型都变出了什么动物呢?它们都在做什么事情呢?”进一步激发幼的想象力和制造力，让幼儿将自己的作品创编诞生动好玩的故事，同时注意引导幼儿学会敬重其他幼儿的想法和制造，共同共享创作的欢乐。

活动目标：

1、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

牛皮纸、记号笔、油画棒

活动过程：

一、导入活动

——老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗?那要认真听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它?(手)

——对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本事呢?你们知道吗?(这里可能会有孩子立刻就说出来手还可以做XXX，老师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗?”)下让我们通过看一段视频了解一下。

二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾画，并启发幼儿大胆添画想象。

1.变手型

——刚才画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢?

(这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等)

——哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等

——那假如只用一只小手你可以变出什么动物。

(这里孩子会用以往的阅历，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范)

——看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物?或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢?一边说123变一边做(还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。)

——你的小手能不能也向王老师这样变一变呢?

(引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物)

2.强调作画要求。

——今日这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢?你可要看认真啦。

——首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟!

——今日不只一个小动物来做客了，它的好伴侣也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦!

——要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能观察线条吗?(示范遮挡的画法，留意肯定要讲清晰)(有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再认真的看一下好吗?)

——你们知道今日来作客的都是什么动物吗?(请幼儿依据老师的手型说一说都有什么动物来了)

老师示范画动物的眼睛、五官等。

——(老师可以画和小伴侣说的不一样的动物)我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。

——你们想不想邀请一些小动物来做客呢。

——那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特殊的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，留意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今日邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你预备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧!

3.幼儿作画

老师指导：

三、有可能消失的问题：

1.画面

一边重复作画要求(声音放慢、自然)边纵观全体幼儿的反应

(将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟!)

2.幼儿布图问题

(1)画手形

指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面对评委举起来说：“我看到一个小伴侣已经在纸得中间画好一个小手型了，特别好表扬你哦，其他小伴侣要加加油了”

(2)动物眼睛画的小了

指导策略：小伴侣看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。

“这个小伴侣为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真美丽，表扬你哦”

(3)线条装饰

指导策略：假如有画的很好的孩子可以将他的作品展现出来说：“这个小伴侣可以用好看的花纹来装扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很仔细认真哦”

(4)画的快的孩子

指导策略：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗?

假如同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个相互讲一讲你们的小动物都在做什么呢?”

四、评析作品，确定、鼓舞幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，关心幼儿学会观赏、评价作品。

整体评价：

首先请小伴侣做成一个半圆

——孩子们快围坐成一个半圆形，我已经预备好了，你们要加速啦

要选择几幅有代表性的作品

——我发觉小伴侣你们画的都很不错哦这几个小伴侣请来了许多动物(体现大满密)，还有的好伴侣抱在了一起呢。

——这几个小伴侣把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小伴侣们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些!

——还有的小伴侣为小动物添画上了很好看的花纹，把它们装扮的特殊漂亮。

随机点评：

找出具有代表性的幼儿作品，鼓舞幼儿大胆叙述画中的故事。

请幼儿上来介绍自己的作品的时候留意老师帮孩子拿作品，孩子自己叙述故事。

消失问题：孩子会拦住自己的作品，让其他人看不见，老师可以大方的提示(“孩子你站到侧面让全部的大家都能看到你的画”)

——你的小手型都变出了什么动物啊，能和我们说一说他们都在做什么吗?

活动反思：

这次我所组织的美术活动《手型借形想象》，在经受了多次的磨课，还有园长对我的悉心指导后让我感受到一节好的优质课真的要做到面面俱到。

从活动的设计意图、活动过程、点评等多方面，每一步老师都要思索清晰为什么这样做?或者这一步怎样做更好，还有遇到不同的孩子，老师要如何应对呢?所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教学中。

就着这次的活动我想谈谈自己对一节优质活动的几点感想。首先优质课让我对学科活动的教学在意识上有了很大的转变。自立的学科是很强调学科性的，但我们究竟不是在培育将来的画家肯定要让孩子专攻什么技能技巧。我们提倡的素养教育是要将其他领域的内容与融入到学科中来进行有机整合的。只有这样才能体现素养教育的意义。

以本次活动为例，在活动的开课始就融入与本次活动有关音乐《一根手指头》，激发幼儿的爱好。在活动的评价环节，让幼儿自己来讲一讲自己画，引导幼儿将自己的作品创编出一个生动好玩的故事，这不仅进展幼儿想象力还让语言表达力量得到了提高。当然在其他形式的活动中我们可以融入更多的内容，使幼儿得到更全面的进展。不过也要留意教育的整合也不是必需什么都要涉及的，假如那样我们又走入了另一个误区。

再次是老师在教学中的应变力量肯定要强。老师在熟识孩子的状况下可能指导起来会比较得心应手，假如面临其他的孩子，或一些突发的状况，考的就是老师的应对力量，这也是我比较薄弱的环节。应对的不好就是课前的工作没有做好，课前老师就要想到活动中可能消失的问题及应对方法是什么。当活动中真的遇到了才能有效的解决，也就是说想给孩子一杯水老师要存有一桶水才可以。

再次是点评的重要，在日常的教学中我们最常忽视的就是点评环节，其实小环节存在大力气。点评能够让幼儿相互学习别人的特长，也能共享创作的乐趣，同时也可以关心幼儿提高技能技巧。像这次的活动通过点评小伴侣可以学习到别人对动物眼睛的画法，还有花纹的装饰所用到的线条不同，通过对自己作品的床边让小伴侣们共享到好听的故事等等。

以上这些问题在日常的教学中我也曾消失过，有时候自己就忽视掉了。在经受磨课后我也了解了一节看似简洁的活动背后需要预备的东西许多许多，我还有许多的不足，这些不足需要我自己在日常教学中渐渐完善。把日常的教学都当作一节优质课来上，那在面临挑战时我会更加的英勇了。

最终还想说的是我能有幸参评市优质课，对我来说就是一次熬炼与成长的机会。观摩了几位老师的活动让我感受到了每位老师的活泼大方，神采奕奕。他们组织教学时机灵敏捷、动静交替，那种幼儿老师特有的神韵也都展露无遗。他们也是我学习的榜样，将来我会更加努力，踏踏实实的走好每一步。

8、大班美术线条想象画教案反思

【活动目标】

1、引导幼儿想象构思，随便画出线条，添画几笔形象地表现画面。

2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培育其创新意识。

3、使幼儿在参加线条画活动中感受和体验胜利的乐趣。

【活动预备】

人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

【活动过程】

一、出示各色卡纸，引起幼儿爱好。

师：今日我们面前的画纸和平常的有什么不一样?

二、运用开飞机的形式，引导幼儿随便画出线条。

1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个嬉戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点动身一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高凹凸低的痕迹。

你们想开着飞机到天空中自由飞行吗?好让你的小飞机起飞吧!

2、幼儿自由想象画线条，老师巡回指导。

三、启发幼儿认真观看画面，引导幼儿想象。

(1)师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的外形，(教案.出自：幼儿园学习网.教案网.)有的大有的小，似乎藏着什么呢?添上什么就更像什么?

(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发觉?

(幼儿依据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)

四、幼儿想象添画，老师巡回指导

1、引导幼儿添画，鼓舞幼儿大胆想象。

2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

五、引导幼儿依据自己的画面创编故事。

师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

六、展现幼儿作品，相互观赏画面沟通故事。

七、鼓舞幼儿将自己创编的故事与客人老师进行沟通。

反思：

本节课转变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采纳了有绘画、嬉戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培育了幼儿感受美、表现美的心情，进展了幼儿观看力、想象力、动手操作力量、口语表达力量等，引导幼儿乐观思维，大胆想象和创作，熬炼了他们各方面的力量。

9、大班美术抹布拓印想象教案反思

活动目标：

1、学习拓印挤压、拖拉等技巧。

2、能借助抹布拓印的图案大胆想象添加。

3、在活动中感受拓印绘画的乐趣。

活动预备：水粉颜料、废旧抹布、8K铅画纸、记号笔、洁净抹布、小盘子若干。

活动过程：

一、导入部分师：(出示抹布)小伴侣们，这是什么?抹布可以用来干什么呢?抹布可以关心我们做许多家务，不过今日老师要请它来帮我画画，我们一起看看它是怎么帮忙的，好吗?

二、基本部分

1、老师示范用抹布拓印师：拿起一块抹布，拿住它的四个角，用中间部分去蘸颜料，再在颜料盘边刮一刮，然后在我们的画纸上用拖拉、挤压的方法拓印出大面积的不规章的图案。

2、幼儿自主拓印，老师巡察指导师：每一组都有颜料和抹布，现在请小伴侣们宁静有序地拿抹布蘸颜料，在自己的纸上进行拓印。记住要拓印出大面积的不规章的图案。

师：拓印好的幼儿把抹布放在盘子里，用洁净的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，急躁地等颜料干。

3、老师示范对拓印的图案进行想象添加师：拓印好图案后，我请出记号笔帮忙，沿着图案的边把它的轮廓描出来。

师：图案的轮廓描好了，请小伴侣开动脑筋想想它像什么?添上什么就更像了?

师：那我转动纸的方向，现在它又像什么呢?添上什么就更像啦?

4、幼儿对自己拓印的图案进行想象添加，老师巡察指导师：现在请小伴侣们自己拿一支记号笔，把自己纸上的图案外轮廓描出来。描好后自己看看它像什么?添上什么就更像了?

师：转动纸张，从不同的角度去观看，想象，添加。

三、结束部分

1、师：假如你的作品已经完成，就轻轻地送上来给老师展现在黑板上，然后坐在位置上观赏自己和其他人的作品。

2、师：谁情愿来介绍一下自己的作品?谁情愿说一说你最喜爱哪一幅作品，理由是什么?

3、师：今日大家表现都很棒，发挥了聪慧才智，大胆想象。待会回教室可以把你的作品拿出来和好伴侣一起观赏，好吗?

活动反思：

一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了抹布的一种特别用途——印画，活动初我出示了抹布和两幅范画，让幼儿从图中找出抹布的样子，并逐个展现抹布印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最终孩子们自己操作抹布印画。而在活动前，抹布在量上的预备不够充分，再加上临时转变了抹布的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有供应到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

10、大班美术借形想象教案反思

活动目标：

1.运用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。

2.能依据动物的特征合理搭配颜色并进行大胆装饰。

3.结合自己的作品能用语言大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

活动预备：

1.材料预备：棉签、8K正方形纸、水粉颜料(相邻色或相对色)、PPT等。

2.阅历预备：幼儿已有拓墨借形想象的阅历。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿创作的爱好。

二、讲解示范——在互动中学习用借形想象的方法将拓墨色块添画成小动物。

1.出示拓墨色块，观看它的外形。

老师：小伴侣，你发觉这是什么动物?

2.幼儿进行各种猜想。

3.老师：想不出来没关系，我们换个角度，转个面来看一看，就会有新的发觉。

4.老师：老师也动脑筋想一个和小伴侣不一样的。

5.请一个幼儿上来进行创作，老师指导。

指导要点：正确定位

合理搭配颜色进行装饰

大胆想象，添画情节

6.全体幼儿创作。

三、活动讲评。

1.展现幼儿作品，相互观赏。

2.观赏讲评：请幼儿结合自己的作品用语言大胆表述自己的创意，在点评中指导孩子能依据动物的特征合理搭配颜色并进行装饰，表扬有创意的作品，让孩子体验创作的乐趣。

活动延长：

1.区域活动：美工区，连续用拓墨色块添画其他的动物。

2.语言区：叙述添画后的故事。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

11、大班美术图形想象画教案反思

活动目标：

1、通过各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量。

2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

教学重难点

重点：把握在原有的各种外形上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

活动预备：

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

“小伴侣，图形王国今日进行第一期画展，里面的画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的仆人听说大×班的小伴侣很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们动身吧!”(参观时可与幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的图形)。

自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小伴侣都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，老师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

“小伴侣，图形王国的仆人说立刻就要进行其次期的画展了，他邀请小伴侣来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国

里，给全部的小伴侣和老师参观，但是图形王国的仆人说他有个要求：就是小伴侣可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿独特表现)

四、展现与体验――参观“图形王国”其次期画展。(播放音乐)

“小伴侣们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品?可以告知我吗?你为什么喜爱这副画?”(幼儿作答)

老师给以简洁及鼓舞性的评价。

“老师发觉今日小伴侣的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的仆人也说要感谢大×班的小伴侣，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们情愿吗?(情愿)那小伴侣下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。”

活动反思

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在进展幼儿美术力量的同时，又进展了幼儿的想象力量及动手力量。

在组织完教学活动后，我深有感受，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面进展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知阅历转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、迷人的葡萄、可爱的乌龟、漂亮的房子……在沟通作品时，幼儿有的用简洁的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手力量、想象力量得到了进展，语言表达力量更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓舞，促进幼儿制造思维的进展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简洁的东西，当我能发觉一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我立刻向小伴侣介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的外形形制造出了许多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动乐观，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教育目标。

12、大班美术活动图形想象画教案反思

一、活动目的：

1、通过各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量。

2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。

二、教学重难点

重点：把握在原有的各种外形上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

三、活动预备：

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

四、活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

“小伴侣，图形王国今日进行第一期画展，里面的画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的仆人听说大×班的小伴侣很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们动身吧!”(参观时可与幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的图形)。

自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小伴侣都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，老师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

“小伴侣，图形王国的仆人说立刻就要进行其次期的画展了，他邀请小伴侣来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小伴侣和老师参观，但是图形王国的仆人说他有个要求：就是小伴侣可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿独特表现)

四、展现与体验――参观“图形王国”其次期画展。(播放音乐)

“小伴侣们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品?可以告知我吗?你为什么喜爱这副画?”(幼儿作答)

老师给以简洁及鼓舞性的评价。

“老师发觉今日小伴侣的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的仆人也说要感谢大×班的小伴侣，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们情愿吗?(情愿)那小伴侣下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。”

教学反思：

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在进展幼儿美术力量的同时，又进展了幼儿的想象力量及动手力量。

在组织完教学活动后，我深有感受，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面进展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知阅历转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、迷人的葡萄、可爱的乌龟、漂亮的房子……在沟通作品时，幼儿有的用简洁的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手力量、想象力量得到了进展，语言表达力量更是有了质的飞跃。

二、适时的表扬和鼓舞，促进幼儿制造思维的进展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简洁的东西，当我能发觉一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我立刻向小伴侣介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的外形形制造出了许多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动乐观，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教育目标。

13、大班美术活动漂亮的想象画教案反思

活动目标：

1.尝试用丰富的线条和颜色进行表现。

2.借助想象，初步感受连续想象画的风格特点。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1.多媒体课件。

2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

活动过程：

1.出示课件，启发幼儿想象，引起爱好。

师：小伴侣你们喜爱画画吗?老师也很喜爱，你们看我画了什么?它象什么?

2.演示课件，初步感受连续想象画的风格特点。

师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随便画。我在这幅画的

上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。

3.观赏思索，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

(1)提问：你们从这幅画里看到了什么?

(2)演示课件，展现从画中联想到的事物。

4.演示课件，隐性示范，关心幼儿把握画线条的要点，进一步呈现连续想象画的风格特点。

(1)消失有基本外形的画面，这幅图画什么?在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。

(2)老师强调要点：从基本外形动身，依据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。

(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马，我就给飞马涂上各种漂亮的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最终涂上底色。

5.幼儿创作。

(1)老师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜爱的颜色。

(2)鼓舞力量较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导力量较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。

6.展现作品，共享创作的欢乐。

(1)幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。

(2)请幼儿叙述别人的作品。

活动反思：

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动乐观，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教育目标。

14、大班美术想象活动图形变魔术教案反思

活动目标：

1、通过对各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量及动手力量。

2、鼓舞幼儿能依据生活阅历大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。

活动预备：

1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)

2、投影仪，录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

一、导入活动激发幼儿的爱好。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

2、手形嬉戏导入课题，调动幼儿学习爱好。

二、引导幼儿想象并进行添画。

1、嬉戏“魔术”激发幼儿想像力和制造力，想象出与圆形相象的物体。

2、提问：圆形还能变出什么物体来?

3、老师用投影添画

4、幼儿添画并展现作品。

5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

6、进行绘画作业。

三、展现幼儿作品，布置图形王国画展

1、幼儿展现自己的作品并介绍。

2、布置“图形王国画展”幼儿相互观赏、评价沟通。

教学反思：

本次活动是一个数学活动的延长活动，在活动中孩子能依据老师的引导进行嬉戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是老师的预备不够充分，在其次环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的预备及语言引导要精炼精确。

15、大班美术活动过年了想象画教案反思

活动目标：

1、观看图片，让幼儿感受传统节日(春节)的喧闹气氛，培育幼儿对传统节日文化的了解与熟悉。

2、幼儿运用已有的生活阅历，依据自己的意愿绘画过年的欢乐场景。

3、激发幼儿憧憬新年新气象的开心心情。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。

活动预备：有关过年喧闹气氛的图片、绘画工具、老师范画活动过程：

一、谈话导入师：天气慢慢凉了，转瞬呀冬天就要到了，冬天带给小伴侣最难忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

师：过年了，小伴侣在过年的时候都会干些什么呢?(收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等)二、观看图片，找一找过年印象深刻的开心场景师：下面呀，就请小伴侣跟老师一起看一些图片，看看过年了，图片上的小伴侣是不是也做了跟我们一样的事情?(老师依据自己供应的图片简洁叙述)示范与创作三、示范与创作依据小伴侣的意愿，绘画过年的欢乐场景师：老师知道小伴侣呀过年的时候最快乐的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小伴侣想不想用自己的画笔把这欢乐的时间画下来呢?那就跟着老师一起画一画把!

师：冬天特殊的寒冷，小伴侣都带上了温和的帽子，然后是头，五官。由于点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小伴侣;手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的外形，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样;最终画上腿以及衣服的花纹;还有的小伴侣收到了红包特别的兴奋，奔跑着向别的小伴侣炫耀呢。这个奔跑着的小伴侣是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小伴侣的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最终画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小伴侣就画好了。可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜爱的颜色。

四、幼儿完成创作，老师巡回指导老师交代作画的要求，幼儿完成自己的作品。(注：构图的完整、颜色的要求、宁静作画)五、作品展现与评价

活动反思：

本课属于“综合-探究”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使同学了解民族文化的多姿多彩，激发同学学习美术的爱好，让同学通过观看、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。

本课的学习内容与同学的生活有亲密联系，课堂气氛特别活跃，同学们争着叙述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。同学的作业让我感动、让我赞叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的制造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为老师，老师的态度是关键，老师要敬重同学，信任同学，孩子们喜爱什么，需要什么，选择什么，这些都是作为老师应当关注的问题。美术作业是运用想象思维、培育创作力量的学习环节，这里我把作业的主动权交给同学，让他们依据自己的实际状况和爱好，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定同学必需画成什么样，但是大部分同学都能发挥自己所长，较精彩的完成了作业。这样做可以让同学们都变为热忱的参加者、有力量的参加者，符合学校生的心理特点，使的同学们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。

新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑同学的需求。让同学依据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个同学供应思索、制造、表现的机会，发挥同学各自不同的绘画优势，激发他们绘画的爱好，提高他们的乐观性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念

16、大班美术优质课线条想象画教案反思

【活动目标】

1、引导幼儿想象构思，随便画出线条，添画几笔形象地表现画面。

2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培育其创新意识。

3、使幼儿在参加线条画活动中感受和体验胜利的乐趣。

【活动预备】

人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

【活动过程】

一、出示各色卡纸，引起幼儿爱好。

师：今日我们面前的画纸和平常的有什么不一样?

二、运用开飞机的形式，引导幼儿随便画出线条。

1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个嬉戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点动身一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高凹凸低的痕迹。

你们想开着飞机到天空中自由飞行吗?好让你的小飞机起飞吧!

2、幼儿自由想象画线条，老师巡回指导。

三、启发幼儿认真观看画面，引导幼儿想象。

(1)师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的外形，(教案.出自：幼儿园学习网.教案网.)有的大有的小，似乎藏着什么呢?添上什么就更像什么?

(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发觉?

(幼儿依据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)

四、幼儿想象添画，老师巡回指导

1、引导幼儿添画，鼓舞幼儿大胆想象。

2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

五、引导幼儿依据自己的画面创编故事。

师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

六、展现幼儿作品，相互观赏画面沟通故事。

七、鼓舞幼儿将自己创编的故事与客人老师进行沟通。

反思：

本节课转变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采纳了有绘画、嬉戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培育了幼儿感受美、表现美的心情，进展了幼儿观看力、想象力、动手操作力量、口语表达力量等，引导幼儿乐观思维，大胆想象和创作，熬炼了他们各方面的力量。

17、大班美术公开课图形想象画教案反思

一、活动目的：

1、通过各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量。

2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

二、教学重难点

重点：把握在原有的各种外形上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

三、活动预备：

1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

四、活动过程：

一、参观“

图形王国”“

小伴侣，图形王国今日进行第一期画展，

里面的画特别特殊特别美丽，每一幅

画里都藏有一些图形，图形王国的仆人听说大

×

班的小伴侣很棒，所以想考考你

们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们动身吧!

”

(参观时可与

幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的图形)。

自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

总结：小伴侣都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形

和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，

提问：

三角形除了变出图形王国里的东西外，

还可以变出

什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

“

让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢?

”

打开

多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，老师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

“

小伴侣，图形王国的仆人说立刻就要进行其次期的画展了，他邀请小伴侣来

当小画家，

用各种图形添画出更美丽的东西，

然后把你们的作品展览在图形王国

里，

给全部的小伴侣和老师参观，

但是图形王国的仆人说他有个要求：

就是小朋

友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，

假如手脏

了可以在桌子上的抹布上擦一擦，

画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。

”

(指导重点：

让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，

同时了解幼儿意图，

启发幼儿

大胆想象，鼓舞幼儿独特表现)

四、展现与体验

――

参观

“

图形王国

”

其次期画展。(播放音乐)

“

小伴侣们，图形王国的其次期画绽开展了，让我们和我们的老师一起去参观

参观吧!

”

参观完画展后，提问一幼儿：

“

你最喜爱哪一幅作品?可以告知我吗?你为什

活动反思：

《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在进展幼儿美术力量的同时，又进展了幼儿的想象力量及动手力量。

在组织完教学活动后，我深有感受，主要有以下几点：

一、手、口、脑并用，幼儿得到全面进展。

在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知阅历转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、迷人的葡萄、可爱的乌龟、漂亮的房子……在沟通作品时，幼儿有的用简洁的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手力量、想象力量得到了进展，语言表达力量更是有了质的飞跃

二、适时的表扬和鼓舞，促进幼儿制造思维的进展。

在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简洁的东西，当我能发觉一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我立刻向小伴侣介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的外形形制造出了许多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动乐观，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教育目标。

18、大班美术公开课线条想象画教案反思

幼儿园大班美术活动教案：

线条想象画

概要：

1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;

2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的力量。

状况分析：

针对幼儿作画时画面内容比较单一的状况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿乐观思维，大胆想象和创作，熬炼他们的表现力量。

教学名称：

美术《线条想象画》

教学目的：

1.要求幼儿知道什么是线条想象画;

2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义

3.让幼儿想象构思随便画出来的乱线，进展幼儿的观看力及想象力;

4.培育幼儿感受美，表现美的心情。

5.培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

教学重难点：

重点：知道什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点：依据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

教学预备：

录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

教学