《妈妈的项链》小班美术教案精选十九篇

《妈妈的项链》小班美术教案精选十九篇篇1：小班美术妈妈的项链教案我在俄亥俄州的这个小镇上教书已经有了。每年圣诞节放假的前一天，我都会让孩子们亲手给妈妈做礼物，挂在校园里那些缠满彩灯的圣诞树上，然后等他们的妈妈来到学校，找到属于自身的那份礼物，并把它们摘回去。今年，也一样。孩子们的兴致都很高，有的做布娃娃，有的做发箍，有的做纸风铃……最后做好的是一个名叫苏西的'小女孩，她做的是一串金色的纸项连。我把孩子们带出教室，来到院子里，我站在一边，看着他们专注地把礼物用红绳子绑到圣诞树上去。这时，我突然发现，只有苏西一个人孤独地站在一张木长椅旁边，手中拿着那份自身刚刚做的礼物，静静地看着同学们。我发现她的眼神中有一丝淡淡的忧郁。我走过去问她：“苏西，你不希望妈妈收到你的礼物吗？”“不，我非常希望妈妈能收到我的礼物，但，她再也收不到了！”苏西落下了眼泪，眼圈也微微发红，“因为我的妈妈已经去世了，在3个礼拜之前……”上帝！我在心里轻轻地惊叹了一声，我该怎么帮助她？一份满载着爱和思念的礼物，不应该就这样永远停留在她的手上，我想了想，有了主意，我轻轻地对她说：“上帝会保佑妈妈，你去把礼物挂到树上去，到了放学时，妈妈一定会把礼物取走！”“真的吗？”苏西满怀期待地问。“我发誓！”放学的时候，孩子们的妈妈陆续来到了学校，她们都从圣诞树上找到了属于自身的礼物。而苏西，绕着很多棵树寻找自身绑上去的那份礼物，她找了好一阵之后，这才满面笑容地向我跑来：“贝蒂老师，我送给妈妈的礼物已经没有了，肯定是妈妈来取走了！”苏西靠近我的身边后，脸上的笑容突然消失了，她愣愣地站着，一动不动，眼泪再次夺眶而出，然后她猛地扑到我怀里，大喊了一声――“妈妈”！是的，苏西看见了，她做的那串金色的纸项链，此刻就挂在我的脖子上！我轻轻地抚着脖子上的这串纸项链，我用这个动作告诉苏西，它是如此美丽，每个人都会喜欢它。我知道，我永远也不会真正成为苏西的妈妈，但我想，我是可以做一回她的妈妈的，尽管，这可能很短暂。篇2：小班美术：给妈妈做项链目标：1.观察并发现物体间隔排列的规律。2.能按一一间隔的顺序交替排列制作项链的材料。3.体验亲子互动的快乐。准备：亲子制作材料——彩色花朵、吸管、绳子根据幼儿人数人手一份。

活动相关音乐《我的好妈妈》、《爱我你就亲亲我》过程：1.谈话：“三八妇女节”（导入活动）

过渡：你们知道今天是什么日子吗？（三八妇女节）每年的XX月8日是妇女节，是妈妈们的节日。今天，小朋友把自身的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，开心吗？1）请幼儿共同祝福妈妈们节日快乐！向妈妈们鞠躬。2）表演活动

过渡：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们就一起唱《我的好妈妈》送给妈妈，祝妈妈节日快乐！好吗？幼儿歌表演“我的好妈妈”，表达对妈妈的节日祝贺。2.亲子手工小制作“送给妈妈的项链”。（基本部分）

过渡：妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，在妈妈的节日里我们送什么礼物给妈妈呢？（幼儿讨论）1）出示项链范样，引导幼儿观察。（重点部分）

提问：这是我给妈妈准备的礼物，你们看这是什么？项链上有什么？有些什么颜色的吸管和花片？这些吸管和花片是怎样排列的？小结：（一起说一说）项链上的吸管和花片是红色、蓝色一个隔着一个排队的。2）教师示范制作方法。过渡：我们先把这个本领学会了再去做项链，好吗？①出示制作材料，说说材料的名称和颜色。②示范制作：先拿一根绳子，穿过一根红色的吸管，再穿过一片黄色的花片；继续穿一根红色的吸管……穿好以后将绳子两头打结。③说说颜色的排列规律。（难点部分）3）亲子制作①明确提出操作要求：根据需要拿取材料，用一个拿一个。②请家长与幼儿共同制作项链。3.请幼儿将项链戴在妈妈身上，对妈妈说一句祝福的话。4.集体表演“爱我你就亲亲我”（结束部分）总结：今后我们将用行动表达对妈妈的爱，为妈妈多做一些力所能及的事，例如帮妈妈做家务，给奶奶捶捶背，这些你们能做到吗？老师相信，我们小（x）班的小朋友都是懂事的孩子。篇3：小班美术教案：妈妈的项链教案及教学反思小班美术教案：妈妈的项链教案及教学反思指导要点：1.活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难掌握，但浆糊的'正确使用对于小班幼儿来讲有一定的困难，需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。2.可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动，小朋友除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。活动目标：1.学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。2.在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。3.将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布。活动过程：一.谈话引入今天是XX月8日，你们知道是谁的节日吗?妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?二.出示范样，引导幼儿观察这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?。你们知道它是怎么做的吗?三.教师示范制作方法：先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。四.明确提出制作要求：轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。五.幼儿操作，教师指导。六.相互欣赏自身制作好的项链。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自身的想象和从外界感受到的信息转化成自身的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。篇4：幼儿园小班美术活动《给妈妈做项链》教案及反思幼儿园小班美术活动《给妈妈做项链》教案及反思活动目标：1.观察并发现物体间隔排列的规律。2.能按一一间隔的顺序交替排列制作项链的材料。3.体验亲子互动的快乐。4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：亲子制作材料——彩色花朵、吸管、绳子根据幼儿人数人手一份。活动相关音乐《我的好妈妈》、《爱我你就亲亲我》活动过程：1.谈话：“三八妇女节”（导入活动）过渡：你们知道今天是什么日子吗？（三八妇女节）每年的XX月8日是妇女节，是妈妈们的节日。今天，小朋友把自身的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，开心吗？1）请幼儿共同祝福妈妈们节日快乐！向妈妈们鞠躬。2）表演活动过渡：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们就一起唱《我的好妈妈》送给妈妈，祝妈妈节日快乐！好吗？幼儿歌表演“我的好妈妈”，表达对妈妈的节日祝贺。2.亲子手工小制作“送给妈妈的.项链”。（基本部分）过渡：妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，在妈妈的节日里我们送什么礼物给妈妈呢？（幼儿讨论）1）出示项链范样，引导幼儿观察。（重点部分）提问：这是我给妈妈准备的礼物，你们看这是什么？项链上有什么？有些什么颜色的吸管和花片？这些吸管和花片是怎样排列的？小结：（一起说一说）项链上的吸管和花片是红色、蓝色一个隔着一个排队的。2）教师示范制作方法。过渡：我们先把这个本领学会了再去做项链，好吗？①出示制作材料，说说材料的名称和颜色。②示范制作：先拿一根绳子，穿过一根红色的吸管，再穿过一片黄色的花片；继续穿一根红色的吸管……穿好以后将绳子两头打结。③说说颜色的排列规律。（难点部分）3）亲子制作①明确提出操作要求：根据需要拿取材料，用一个拿一个。②请家长与幼儿共同制作项链。3.请幼儿将项链戴在妈妈身上，对妈妈说一句祝福的话。4.集体表演“爱我你就亲亲我”（结束部分）总结：今后我们将用行动表达对妈妈的爱，为妈妈多做一些力所能及的事，例如帮妈妈做家务，给奶奶捶捶背，这些你们能做到吗？老师相信，我们小（x）班的小朋友都是懂事的孩子。活动反思：整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。在这次活动中，我觉得利用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自身动手串一串，体验快乐；也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自身做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和很多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。活动存在的不足之处：材料的准备，可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料少些，可单单投放两种颜色的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些，除了颜色外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。篇5：穿项链小班教案设计意图：在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿在穿项链的操作中掌握排序的规律。片段与分析：片段一.好看的项链。师：（出示项链）看，今天老师给你们带来了什么？幼：项链。师：这些项链都是什么颜色、什么形状、用什么材料来做的？幼儿逐一观察项链：材料、形状、颜色等。师：让我们再来看一下，这些材料都一样吗？是怎样排列的呢？（间隔排列）师：如果请你来穿一串项链，你会选哪两种材料间隔穿呢？（幼儿自由选择）（评析：活动一开始教师先出示课前准备好的项链引出课题，通过观察项链的颜色、大小、材料激发幼儿的好奇心，从而对穿项链产生兴趣。）片段二.美丽的花纹。师：出示有间隔图案的实物或图片，引导幼儿观察交替排列的特点。师：重点观察一件物品或图片，这是什么？它是怎样排列的？幼：如，一件红衣服、一件绿衣服、一件红衣服、一件绿衣服幼：逐一观察几张图片，寻找图案排列的规律。（评析：在幼儿观察实物和图片的同时，重点让他们说一说观察到的实物或图片是怎样排列的，从中寻找图案排列的规律。）片段三：我们都来穿项链。师：引导幼儿观察课前准备好的操作材料。幼：选择自身喜欢的两种操作材料，按两种物体间隔排列的方法制作项链。（评析：在这一环节中首先让幼儿观察，并且告诉他们只能选择两种材料，在他们选定了所需的两种材料后再动手制作，这样幼儿制作项链时出错的概率就小了。）片段三：项链展览会。师：以展览会的方式将幼儿穿好的项链展示给大家看，并让幼儿自身介绍排列的方法。师：检查幼儿的展品，看看是否按两种物体间隔排列的规律进行操作。检查结果大多数孩子能按要求完成，发目前几个孩子没按间隔排列的规律操作，我及时地引导他们按规律操作。最后把幼儿的作品挂在数学区内让幼儿互相欣赏。（评析：把幼儿的作品展示给大家看并介绍自身排列的方法，不但给幼儿一个口语表达的机会，而且让幼儿有一种成就感。）课后反思和感悟：整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自身动手操作的机会，活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自身自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自身设计规律对物体进行排序。虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有达到活动目标，但，他们今天通过自身的尝试、探索、发目前规律的排序，通过欣赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。从本次活动中使我感悟到，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自身的水平上得到发展。我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，例如这次的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的`差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此我在日常活动中我让幼儿在玩积木时或在排队时进行有规律排序的活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，因此这个活动的目的不但是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。篇6：穿项链小班教案活动目标：1.学习按物体的一维特征（形状或颜色）进行分类，并简单描述分类的结果。2尝试不同的分类法，体验数学活动中操作游戏的快乐。3培养大胆发言和倾听老师及同伴说话的好习惯。活动准备：1.两种颜色的圆形珠子和方形珠子（颜色和形状可自行调整，每一组幼儿的操作材料要一样，如其中一组是红黄两色圆形和方形的珠子）。2.分别贴有颜色（红：黄）标记和形状（圆形、方行）标记的大筐四个。活动过程：1.通过故事设置问题情境，引入分类活动。1）昨天，小孔雀告诉老师，它知道我们班的小朋友特别的聪明、听话，就找来了很多不同颜色、不同形状的小珠子，要穿一些漂亮的项链送给小朋友们。小朋友们高兴不高兴啊？可是，昨天小孔雀一不小心把装珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在一起，这该怎么办啊？2.引导幼儿找出串珠的一种特征，并思考分类的方法。1）小朋友，我们来看一看你的小筐里都有什么样的珠子？2）启发幼儿思考分类方法3.启发幼儿尝试用不同的方法分类，并描述分类结果1）交代操作要求。2）幼儿操作，教师巡回指导3）幼儿展示操作结果，集团验证答案4）教师小结并表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿4.通过操作游戏，“还珠子”进一步巩固分类的概念1）交代游戏玩法和游戏规则2）幼儿分组游戏，教师观察，及时指导放错的幼儿5.操作幼儿用书，完成上面的练习1）请幼儿打开幼儿用书，交代题意2）幼儿操作，教师巡回3）幼儿展示操作结果，集体验证答案活动建议：1.区角活动：可在区角中，摆放本次活动的珠子，要混装在一起，同时为幼儿准备穿项链的绳子，可在绳子的底部穿上一个珠子作为分类的标记，也可不做标记2.家园共育：生活中的分类随处可见，包含的种类也很多。如爸爸妈妈和幼儿一起收衣服，将衣服进行分类，在家玩玩具后分类收拾玩具等。篇7：穿项链小班教案设计意图：我设计的是一节小班的数学排序课，由于我班幼儿年龄较小，而且刚刚入园不到三个月的时间，因此我安排的是较简单的大小的ababab型排序以参加水果宴会贯穿整节课，用各种水果图片做教具，又加以穿水果项链的环节，锻炼了幼儿的“穿”的能力，提升了幼儿的专注力。教学目标：1.引导幼儿初步感知按照大小排序的规律。2.锻炼幼儿“穿”的能力，提升手部的灵活性。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。教学重难点：幼儿能按照一大一小的规律进行排序。教学准备：苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个；已经按大小排序穿好的水果项链2---3条。教学过程：1.以参加水果宴会引出主题昨天晚上赵老师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请我和黄老师这个星期六去参加水果宴会，但要去参加宴会有一个要求，就是要佩带一条这样的水果项链。2.出示已经按照大小排序穿好的苹果项链请幼儿观察，引导幼儿发现上面有什么（大苹果和小苹果）。再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队（一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、、、）3.告诉幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。4.你想和老师一起去参加水果宴会吗？那就要制作一串水果项链，想知道是怎样做的吗？我现在就来教你。1）取水果图片（苹果、香蕉|或西瓜）。2）按照一个大的一个小的一个大的一个小的的顺序进行排列。3）将排列好的图片用绳子穿起来（教师具体展示穿的方法）。5.黄老师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗？（幼儿发现这条水果项链不是按照大小的排列顺序穿的），那我们来帮黄老师改一下好吗？（按照刚刚的方法再重新做一遍。6.现在你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我们一起去参加宴会吧！7.教师发放材料，幼儿自身动手操作，教师进行巡回指导。8.教师将制作好的项链一一展示并让孩子说说是按照什么规律排列的。9.将项链给孩子佩带好准备参加水果宴会。教学反思：幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很好的完成了老师预设的目标，除了自主操作的环节外如果在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿掌握的情况，还有就是展示穿的动作时语言引导较多，应该将幼儿的注意力放到观察老师的动作上。篇8：穿项链小班教案设计意图：对于小班第一学期的孩子来说，“有规律的排序”是一项比较有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。教案目标：1.尝试按颜色进行有规律的排列。2.能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。3.初步学会相互合作。教案准备：1.长颈鹿、小狮子动物各一个。2.四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。教案过程：一.欣赏项链，发现物体排列的规律。1.幼儿观察项链，发现其规律。师：今天是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？师：这条是什么样的？2.小结。师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的……，还有一串是一个橙色的、一个绿色的……，都是有规律的排列的。过渡：你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗？二.穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。1.教师交代要求师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜色、一个X颜色……。2.幼儿操作、教师巡回指导。3.展示礼物、集体检查师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊！我们一起来看看大家穿的项链。三.制作礼物，巩固按规律进行排序。1.幼儿观察，发现新规律。师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？3.穿项链，尝试制作。师：你们想穿这样的项链吗？请你们试试穿一条这样的项链送给自身的好朋友，好吗？篇9：穿项链小班教案活动目标：1.学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。2.尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。活动重点：学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。活动难点：尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。活动准备：串珠(其中有不同颜色和形状)活动过程：一.引出话题，激发兴趣。教师：小朋友们，老师刚才在东西时，发现这些串项链的珠子掉了出来，请你们帮忙把珠子收拾起来，你们愿意帮忙吗?二.引导幼儿观察珠子的不同特征。教师：这些珠子一样吗?教师：有什么不同?(颜色、形状、大小)教师：可以怎样把它分开呢?三.启发幼儿分类的方法。教师：仔细看看，项链中都有什么样的珠子，你们会怎么把它们分开呢?：这些珠子颜色、形状、大小不同，我们可以按照颜色来分，把相同颜色的珠子放到一起，也可以按照形状的特征来分，还可以按照大小来分。教师：请你们来分一分吧。(让幼儿在桌子上试试看)幼儿操作，教师观察。教师：小朋友们有很多自身的想法，我们可以按照很多方法来分呢，袁老师也想了办法。我们可以按珠子的颜色来分，把红色的珠子分在一起，把绿色的珠子分在一起。还可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。还可以把三角形的珠子分在一起，把圆形的珠子分在一起。你们来试一试吧。幼儿操作。教师：你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲述自身分类的理由)展示个别幼儿操作结果。请你大声地说出来，你是怎么分类的。四.材料，结束活动。教师：小朋友非常能干，想到这么多方法来分珠子，谢谢小朋友们，现在请你们把珠子好送回去吧。篇10：小班活动：项链送妈妈小班活动：项链送妈妈活动目标：1.在穿项链的活动中发展幼儿的动手能力和审美能力。2.知道三月八日是妇女节，能用自身的方式向妈妈表达爱意。活动准备：1.前期经验：知道XX月8日是妇女节。2.穿好的项链一条、挖好孔的花片若干、线、大小吸管若干、背景音乐《我的好妈妈》。活动过程：一.结合节日，引出主题——说说妈妈的节日1.结合节日，引出主题。＊你们知道今天是几月几日？是谁的节日吗？2.夸夸好妈妈，感受妈妈的爱＊小朋友，谁来说说妈妈平时是怎样照顾你的？＊我们的妈妈，她们爱我们，爱工作、爱劳动、尊敬老人，她们永远是我们心中最美的人。小结：今天是XX月8日，是妈妈的节日，也是奶奶、姥姥、姑姑、阿姨、老师的'节日……二.欣赏探究——为妈妈穿项链1.欣赏（教师出示项链范例）＊小朋友猜一猜，项链是怎么做成的？＊教师引导幼儿探究如何串成条，打结成环，如何将吸管与花片结合，怎么穿更漂亮等等。2.激发幼儿动手操作的兴趣。＊你们想自身试一试吗？＊今天是妈妈的节日，我们也来穿条漂亮的项链送给妈妈好吗？3.幼儿自主选择材料穿项链。＊幼儿分小组围坐在桌前，用准备好的材料动手实践。＊播放背景音乐《我的好妈妈》，让幼儿在制作过程中感受亲情。＊教师巡回指导，对于能力较弱的幼儿，教师给予适当的帮助。＊鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿在串的过程中注意花片与吸管的间隔排列。四.引导评价1.评价＊小朋友的小手真灵巧，你们都穿出了漂亮的项链。妈妈收到你们的礼物一定会特别高兴。2.表达对妈妈的爱＊我们的妈妈那爱我们，那辛苦，那我们应该怎样爱自身的妈妈呢？你能为妈妈做什么呢？＊你把项链送给妈妈戴的时候，想对妈妈说句什么话呢？＊幼儿给妈妈送项链。（播放背景音乐《我的好妈妈》）小结：妈妈爱我们，我们也要关心她爱她，帮助妈妈，听妈妈的话。篇11：小班美术教案有益的学习经验：1.利用已掌握的美术知识与技能装饰节日帽。2.会在轮廓内均匀涂色。准备：各式卡纸、剪好的节日帽、彩色笔、快乐的舞曲磁带。活动与指导：l、出示节日帽材料，(空白)启发幼儿为节日帽装饰绘画的愿望与兴趣。2.和幼儿讨论可以怎样装饰，可以画花、画蝴蝶、画小鸟、画熊猫、画小鱼、画小鸡．．．．740)this.width=740“border=undefined>3.幼儿自由装饰绘画，注意引导幼儿可以画的对称，也可以不对称，色彩搭配鲜艳，顺同一方向，涂色均匀。4.戴上节日帽，在乐曲中自由舞蹈。建议：和“六一”节日排练相结合，进行美术活动，使幼儿更有积极性。幼儿园小班美术教案：有趣的树叶装饰幼儿园小班美术教案：有趣的树叶装饰目标1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。2.发展动手操作能力。准备1.学过用双面胶粘贴的技能。2.树叶项链、树叶手镯、很多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、铃铛等。3.欢快的音乐。过程1.欣赏树叶装饰物。――欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。――讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。――我们可以怎样用树叶打扮自身?(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等)2.尝试用树叶打扮自身。――你想把自身打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?――幼儿挑选自身喜欢的树叶粘在自身身上，自身够不到的部位(如背部等)可请同伴帮助。――引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。――教师在观察幼儿的同时打扮自身，与幼儿一起活动。3.集体欣赏和舞蹈。――引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。――音乐起，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。建议1.活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。2.教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应密切关注幼儿的操作情况，对能力不同的幼儿给予不同的帮助。3.活动后可组织幼儿参加快乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留作纪念，展示在表演区里。幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计一.授课班级：小班二.内容分析《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。三.幼儿分析小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。四.设计思路小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所了解的，幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。五.具体设计思路与设计意图1.谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。2.想办法：让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。3.学习制作羊毛请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自身动手尝试撕纸，说说自身是怎样撕的。教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。4.创新想象和操作活动让幼儿按照自身的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。5.赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提升想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。六.活动目标1.认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。2.能撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。七.活动准备1.“小绵羊”课件2.胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图八.活动过程1.导入活动：谈话并出示课件师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）2.想办法：让小绵羊变暖和师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自身却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。3.学习制作羊毛1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。4.操作：为绵羊设计造型师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。5.作品展评师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）6.活动结束送小绵羊去晒太阳。幼儿园小班美术教案：包糖果幼儿园小班美术教案：包糖果有益的学习经验：知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。准备：旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。活动与指导：1.请幼儿交流一下过年时自身到别人家拜年主人是如何招待自身的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自身吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?2.布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。3.发给幼儿纸碟子，让他们把自身包好的糖果摆放到碟子里，供布置活动室时使用。幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹有益的学习经验：1.注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。2.体会到合作做事的快乐。准备：各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。活动与指导：1.让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。2.布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放到碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放到小碟子里，幼儿轮流使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放到白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自身的作品上写上名字。3.等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自身手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自身拓出来的。幼儿园小班美术教案：小小服装设计师幼儿园小班美术教案：小小服装设计师有益的学习经验：1.发展动手、动脑的设计制作能力。2.加强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。准备：用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。活动与指导：1.先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。2.幼儿装饰服装：每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自身喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。3.幼儿将自身设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自身一起分享快乐。篇12：小班美术教案一.背景石头是幼儿平时生活中比较常见的物品，孩子们都很喜欢玩。近来班里的自然角中有家长为我们送来了几块雨花石，那色彩斑斓的石头更引起了幼儿极大的兴趣。正好我们小班开展了以故事〈五彩石头路〉为引线的主题活动。那如何挖掘石头本身所有的.特征来对幼儿进行数学方面的教育呢？一开始，我想到了数数。但纯粹的数数活动仅仅把石头作为其他教具的替代，也没有多大的意思，而且显得很单调。重要的是如何利用石头本身所有的特征，围绕它的特征来开展活动。细细的观察石头，它有不同的颜色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活动的重点放到让幼儿根据石头的特征来进行排序活动，并整合了有关数学方面数数和分类的知识。二.活动的实录与反思（一）引题“前几天我们一起听了〈五彩石头路〉的故事，谁用石头铺路了？今天我们也一起去帮兔姐弟铺路。”（反思：通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。利用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础）（二）捡石头1.观察石头1）看看这里有多少石头？2）这些石头是怎么样的？3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。（反思：这一环节的设计是让幼儿通过自身的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不但说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）2.捡石头——按数量捡石头1）请小朋友捡两块粗糙的石头2）听听老师拍了几下手，就捡几块石头3）听听敲了几下小铃，就捡几块石头4）请你数一数，你一共捡了几块石头？（反思：这是一个有关数量和数数的环节。在这个环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自身数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。）3.分类请你把捡来的石头送回家：光滑的石头放到红筐里，粗糙的石头放到绿筐里（反思：这个环节既让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备）4.捡石头1）请你一块一块的捡不同的石头，等到老师说停的时候，就马上回到座位上2）数数你捡到了多少石头？（反思：再一次让幼儿来捡石头。而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17.18块石头，数量过多。不但为数数带来了难度，更影响了后面的排序。）（三）铺路1.幼儿自由铺路：请你用你捡来的石头帮兔姐弟铺一条路。2.交流：你用石头是怎么铺路的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）3.学别人的方法铺路：我们学学这种方法来铺路4.学习按间隔的方法进行铺路（这一环节是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自身经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。）（四）延伸活动1.今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过石头路，走石头路有什么感觉？2.一起去踩踩自身铺的石头路（反思：通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。）三.教后感本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上，学习按石头的特征进行排序的一个数学活动。其中也整合了数学中的一些数量、分类等内容。在这个活动中主要的教具就是石头，老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角。石头是幼儿平时生活中比较常见的，也是幼儿十分很感兴趣的东西。通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步。同时也得到了数学方面的发展。在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足，这样在幼儿排序的时候可以根据自身的需要随时的补充一些自身所需要的石头。本次活动的材料是石头，充分体现了材料的生活化。材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少，激发兴趣的大小及开发智力的深度。而石头本身具备的特征比较多，适合幼儿进行分类和排序。同时这样的材料来源于生活，准备比较简单，不用化很多的功夫。体现了材料准备的简单化，但虽然是简单的材料但在用的时候却是非常的实用。在教学方法的选用上体现了方法的多样化。操作法是提供合适的材料、教具、环境，让幼儿在自身的摆弄、实践中获得数学感性经验和逻辑知识，是小班幼儿学数学的最主要的方法；游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿在游戏活动中学习，有利于调动积极性和激发兴趣，也是一种常用方法。在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点，利用游戏的方法贯穿始终，同时又让幼儿充分的操作，让幼儿在自身的动手中获取新的知识经验。在活动中始终体现幼儿是活动的主体，教师是活动的主导的现代教育思想。在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自身自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结，把孩子的原有的经验进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序经验，得到发展。教师指导做到三个“最”：最少的干预，最多的观察，最大的鼓励。对幼儿来说，操作的过程要比结果更为重要，教师仔细观察幼儿的操作，让幼儿充分的表达自身的操作方法，然后鼓励幼儿学习新的方法。篇13：小班美术教案活动目标：1.通过用线绳蘸色印染，提升幼儿对美术活动的兴趣，初步感知对称图案。2.培养幼儿的动手操作能力。活动准备：线绳（每人一条）、调色盘、颜料（三原色）、纸张活动过程：1.教师出示范画“小朋友，今天老师带来了一幅画，好看吗？那你们知道它是怎样画的吗？2.教师做示范“现在，请小朋友来看看老师是怎样画画儿的。”先把纸对折，用毛线蘸好颜料后放到纸的一面，然后把纸对折，再压一压。3.幼儿动手操作“小朋友你们现在明白了吧！待会儿就请你们自身动手试一试。在这之前，我还有几点儿要求（注意卫生！）在幼儿操作中，教师要随时指导。延伸活动：请幼儿讲述自身画的内容。篇14：小班美术教案活动目标：1．能愉快大胆地对花盘进行添画，培养幼儿对绘画的兴趣。2．学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩，并能说出名称。3．引导幼儿发现直线、曲线、折线的转变与组合。活动准备：1．创意绘本、水彩笔。2．大范例一幅。3．轻音乐磁带，录音机。活动过程：1．带领幼儿欣赏幼儿园花圃中的花，或是欣赏班级中自然角的花朵。没有条件的幼儿园可以请幼儿欣赏各种花朵的图片。2．出示教学大范例，请幼儿观察。1）“这上面的花朵好看吗？缺少了什么？怎么办呢？”讲述主题故事，激发幼儿帮助爱美的花姐妹的愿望。2）结合刚才欣赏花园的经验，请幼儿说说自身想给花姐妹梳出什么颜色、什么样的小辫。鼓励幼儿大胆想象，提示幼儿说出自身的设想，教师在大范例上根据幼儿的描述进行添画。3）小结：我们可以用红、黄、蓝、紫、绿、橙等颜色的水彩笔或油画棒在花盘四周画出各种线条和简单图形当花朵的辫子，把它们打扮得漂漂亮亮的。3．将大范例放到展示区或者是美工区，请幼儿翻开自身的创意绘本，告诉小朋友，花姐妹们今天要参加春姑娘举办的美发大赛，请大家给自身的花朵画出新颖漂亮的辫子吧。4．播放轻柔的音乐，幼儿开始添画，教师注意指导孩子的拿笔姿势与坐姿。5．绘画结束后，请幼儿将水彩笔收拾好。将作品平放到桌上，组织大家互相欣赏。篇15：小班美术教案活动目标：1.学习用食指有轻有重地点画小鹿身上大小不同的圆形花纹，并给画面添画简单的背景。2.在操作过程中，注意画面的整洁。3.通过欣赏和操作，激发幼儿爱护小动物的情感。活动准备：1.每桌一只装着淡黄色水粉颜料的调色盘，一盒蜡笔，一块湿毛巾。2.示范用纸一张，纸上画上两只鹿。3.欣赏（小鹿的幻灯片）活动过程：1.欣赏幻灯，引出课题师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎）打出幻灯（小鹿）互打招呼。1）引导幼儿欣赏小鹿的美（花纹）请小朋友当小小侦察员，找出小鹿身上不同的地方，说一说小鹿身上花纹的形状。2.讲解示范1）师：老师这里还有小鹿的朋友没有漂亮的衣服，请你们帮它来打扮一下，愿意吗？2）先用右手食指蘸上颜料在小鹿身上点画上大小不同的圆，给小鹿穿上花衣服。3）作画时提醒幼儿，食指用力压，画的圆大，轻轻地点一下，画的圆就小。颜料不能太多。4）请个别幼儿到示范画上用食指画一画，说出他的体会。5）小鹿喜欢在外面活动，我们来看看小鹿最喜欢在哪里活动？（欣赏幻灯等颜料干后帮它添画简单的背景，如颜色、草地、树林、山坡等。）背景由幼儿自身定夺。3.幼儿练习1）提醒幼儿蘸颜料只用食指指纹面蘸，不要太多也不要太少，点画时要有轻有重，两个圆之间要有间距，不要在小鹿身外乱画，还要保持画面整洁。2）添画背景时涂色要顺着一个方向涂，用力要均匀，色彩要亮丽。4.讲评画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自身画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。篇16：简单小班美术教案活动目标：1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。2.能撕贴小纸条，体验制作“羊师：你们看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增多操作材料的难度。篇17：简单小班美术教案【活动目标】1.培养孩子自身动手画乌龟。2.通过动手画，回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子，让孩子讲个有关乌龟的故事，使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自身的想法。【活动准备】白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶【活动过程】一.拿出“忍者神龟”的'小木偶(导入活动)我：认识这个小木偶吗?凯凯：不认识?我：你再仔细看看，这个小木偶长的什么样子啊?凯凯：有点，……像乌龟哦，我：对了，凯凯真聪明!二.指出“忍者神龟”的小木偶(引出主题)我：那凯凯，有见过乌龟吗?凯凯：有见过的，在海南经常有看到的。电视里也有见过的。我：你记得乌龟的样子吗?凯凯：恩，记得一点点…(停顿、思考)…好像是绿色的，贝壳很硬，脖子…脖子…我：脖子，怎么样的?是不是伸缩的啊!(引导性)凯凯：对的。还一动一动的哦。我：那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样，好吗?凯凯：好的。(跑进房间拿画笔)三.画画(体验过程，分享过程)凯凯：阿姨，我画好了。(画了四个小圆圈，一个稍微大点的圆圈。)我：那凯凯能给阿姨讲讲，凯凯画的乌龟有什么特别的呢?凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。我：(笑着)原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊!四.小结(分享经验)我：凯凯看看阿姨画的，(指着画)这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦!凯凯：哈哈…分析：(1)3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中，就包含绿色，这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识;然后用很直观性的图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。(2)幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。(3)思维是有概括性和间接性的;站在自身的立场和观点为中心来考虑问题，用简单的图案讲述一个不简单的故事。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自身的想象和从外界感受到的信息转化成自身的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。小百科：乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemysreevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。拉丁学名:Mauremysreevesii(Gray,1831)。cites附录等级:Ⅲ，保护等级:无。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。特征为身上长有非常坚固的甲壳，受袭击时龟可以把头、尾及四肢缩回龟壳内(除海龟和鳄龟)。大多数龟均为肉食性，以蠕虫、螺类、虾及小鱼等为食，亦食植物的茎叶。篇18：简单小班美术教案活动设计意图：小兔子是幼儿最为了解的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。一.活动目标1.知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。2.观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。二.活动准备1.小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)2.各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。三.活动过程1.出示小兔各部分身体图片。(1)师：”老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?“”为什么?“教师把一幅图散开来，贴在黑板上。(2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。师：”哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。“师：”请谁来告诉大家兔子有几部分组成?“2.转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。(1)师：”兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢?“(2)教师把身体围绕头部一圈。(3)把身体放右边提问：”如果它这样子的话，它在干嘛呀?“(4)把身体放上面提问：”这样呢?“(从天而降)(5)把身体放左边提问：”这样子摆呢，兔子在干吗?“(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。3.摆动兔子的四肢，让幼儿观察。(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿回答，教师操作)(2)如坐立的姿态。”还可以怎么动?“”眼睛看那里?“(3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔