中班教案模板集合10篇

第页中班教案模板集合10篇中班教案篇1

幼儿老师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。以下是“中班社会活动《找挚友》教案与反思”，希望给大家带来帮助！

设计背景

1、为激发幼儿喜爱与小挚友交往，乐意与他人沟通的情感。凝造幼儿和谐欢乐相处的氛围，让他们喜爱上幼儿园并学会与他人有礼貌的沟通与相处。

2、因为地处少数民族地区，少数民族小挚友居多，适当的在活动中教会少数民族小挚友一些简洁的沟通以及礼貌用语的汉语发音。

3、促进幼儿能心情开心的参与各种活动，有初步的自信念和独立意识。

4、培育幼儿能够有礼貌的与他人沟通相识老师、小挚友。感受集体生活乐趣，享受与同伴共享、嬉戏的乐趣。培育幼儿对父母、老师、同伴的主动情感，学习基本的交往技能。让他们学会关切爱惜他人。

活动目标

1、初步激发幼儿与他人交往的爱好。激励幼儿主动相识新挚友，促进同伴间的友好合作和交往。

2、引导幼儿在与他人交往中，能精确运用礼貌用语。

3、体验与同伴的交往中获得的开心心情。培育幼儿喜爱集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。学习与同伴共享，将重点词语“你好”“再见”“挚友“有机的渗透到社会领域。促进幼儿汉语口语实力的发展。

重点难点

1、老师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。

2、教会他们新学礼貌用语的精确发音。

活动打算

1.录音机或VCD机，歌曲《找挚友》，录音磁带或光碟。

2.动物手偶或挂饰。（以当地常见小动物为主）

活动过程

（一）导入部分

1.老师：“今日老师给小挚友们带来了一个新挚友，小挚友们请看，他是谁呀？”

2.老师：“（出示一个“小牛”的手偶），今日我们要和小牛一起玩嬉戏。“

（二）绽开部分

1.老师：“小牛看到新挚友，有些怕生，但是他还是很想和新挚友一块玩。他会怎么和新挚友打招呼呢？”

2.老师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好挚友”等礼貌用语打招呼。

老师：“小牛，面对你的新挚友，请大声的打招呼吧。”

老师（出示小牛手偶，做出与小挚友打招呼的动作，老师仿照小牛对小挚友们说简洁的问候语。）：“小挚友们你们好，我是小牛。”

3．老师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新挚友。”

4.老师播放歌曲《找挚友》，并用手偶演示歌词中的内容。

5.老师向幼儿说明歌曲的内容，并分别向他们说明语中“挚友”“你好”的发音。

6.做活动。老师教幼儿唱《找挚友》，并在适当时间带领小挚友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小挚友与相邻的小挚友相互问好、握手、说再见。并激励他们用学过的礼貌用语与自己的挚友打招呼沟通。

（三）结束部分

（在找挚友的音乐背景中）相邻的小挚友两两相互说：“你好、再见。”

教学反思

1、要努力营造欢乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小挚友主动参与活动的爱好。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个暖和的集体中。每个人都被老师接纳和敬重，

2、关注班级中不擅长与人沟通的幼儿，因为他们平常缄默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们沟通与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

3、激励他们用新学习的礼貌用语与老师、家长、同伴之间打招呼，并创建一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

4、由于每个小挚友成长的环境不同，不同小挚友的沟通实力存在很大的差异，在教学过程中须要较多的关注平常与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，激励他们多与家长、老师以及同伴之间的沟通。

5、由于幼儿年龄较小，虽然接受实力较强，但是学问巩固实力较弱，须要在以后的教学中主动巩固学问。

中班教案篇2

设计意图：

综述建筑工人是我们日常生活中熟识和平凡的劳动人民，正是他们的勤劳工作，我们才能华蜜地生活。建筑工人在工作时都须要用到那些工具呢？通过本次活动让幼儿了解建筑工人常用的小型工具。

活动目标：

1、了解建筑工人常用的小型工具。

2、体验当建筑工人的欢乐。

重点：

了解建筑工人常用的小型工具。

难点：

体验当建筑工人的欢乐。

教具打算：

1、挂图19号；小挚友的书《小挚友的书o勤劳的人们》。

2、平安帽，工作服，手套，砖刀，榔头，铁钉，螺钉，螺帽，小木块若干。

活动流程：

一、引题我们已经望见过喧闹的建筑工人，工地上有许多的建筑供工人在造房子，请你们说说建筑工人有什么特征？想一想他们劳动时运用哪些工具？

二、观看挂图，了解建筑工人

（一）了解建筑工人工作时的穿着。

引导幼儿视察挂图并探讨。

提问：建筑工人工作时头上，身上是什么样子的？

为什么到工地上就要这样穿戴呢？有什么作用？（平安帽是为了防止被砸伤，戴手套能爱护手，穿工作鞋是为了防止触电，穿工作服便利建筑工人的工作）

（二）了解建筑工人工作时的常用工具。

提问：建筑工人劳动是要用到哪些工具呢？（砖刀，榔头，扳手，泥桶等）这些工具分别有什么作用？

三、学当建筑工人

（一）让幼儿戴戴，串串建筑工人的帽子与服装。

（二）出示榔头，钉子，各种小木块，螺钉，螺帽等材料和工具，探讨这些材料和工具可以做些什么？

四、操作练习供应《小挚友的书o勤劳的人们》第13页"我是建筑工人"，请幼儿把建筑工人运用的工具画上圈，使幼儿进一步熟识建筑工人的常用工具。

活动反思：

引用沃德的一句话说“平凡的老师传达学问；水平一般的老师说明学问；好的老师演示学问；宏大的老师激励孩子去学习学问。”《指南》指出：幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注意引导幼儿通过干脆感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求学问和技能的驾驭，对幼儿进行灌输和强化训练。

中班教案篇3

活动目标：

1.激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关切自己，自己更要关切妈妈。

2.激励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。

活动打算：

vcd。

活动过程：

1.小挚友，你们想生病吗？可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢？

2.观赏故事后探讨。

小狗为什么想生病？

他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的？

结果狗妈妈怎么啦？他们这样做对吗？

小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢？他们是怎样做的？

3.讲解并描述自己应如何去关切妈妈。

你的妈妈平常是怎么照看你的？为你做了哪些事？

妈妈这么爱我们，我们应当怎样关切妈妈？

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。

三只小狗很艳羡，都说：“呀！生病真好！生病真好！妈妈陪着，还有好吃的。”

三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊？”

白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。”

三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧！”

白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难过啦！”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。

白狗妹妹生气了：“我不跟你们说了。”她转过身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。

“好极了，好极了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。

灰狗妈妈望见了，可焦急了，赶忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。”

三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。

夜里，小黄狗起先打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来：“阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。

其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难过啊，难过啊……”

灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。

“妈妈，我要吃苹果。”小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。

“妈妈，我要吃梨。”小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。

“妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。

过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很胆怯 ，“呜呜呜呜“哭起来。

白狗妹妹听见了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。

灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去探望妈妈。

出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：”妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难过。”

中班教案篇4

【活动目标】

1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的爱好。

2、能大胆创编动作，并主动参加故事表演，提高幼儿的自信念及想象力。

【活动打算】

故事音乐、录音机、图片、动物头饰等。

【活动过程】

一、导入：引出故事的主子翁“小猴子”，出示小猴图片及仿照小猴子。

二、观赏故事：提问幼儿故事里的情节，加深对故事的.理解。

师：小挚友，故事里你们听到了什么？有谁呢？在干什么呢？

幼：有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。

三、以问答方式嬉戏引出图片。

师：“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方？”让幼儿依据自己的印象，学会结合内容找到图片的依次并复述故事内容。

（玉米地里——桃子树——西瓜地里——兔子）

四、结合故事内容，激励幼儿大胆创编动作及表情，巩固理解故事内容。

五、通过嬉戏，让幼儿进一步加深对故事的理解。

六、活动结束

总结：这个故事告知了我们“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。

活动延长

请幼儿课后把故事的情节简洁地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行共享。

附故事《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，望见玉米结得又大又多，特别兴奋，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它望见满树的桃子又大又红，特别兴奋，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它望见满地的西瓜又大又圆，特别兴奋，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，望见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它特别兴奋，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

中班教案篇5

活动目标：

1.在跳格子嬉戏中初步了解嬉戏规则的作用。

2.了解生活中的其他规则，形成初步的规则意识。

3.幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。

4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动打算：

格子毯4块、对应的彩色图片若干、笔、记录单、调查表、名次盒、胸牌、颜色标记、备用线路图、幻灯、小铃

活动过程

1．出示格子毯，激发嬉戏爱好。

T：今日，老师带来四张格子毯，我们要和格子毯做嬉戏，看，它是什么形态的？

T：毯子前面有什么？

T：每个格子上还有什么？

T：格子毯上除了数字宝宝还有谁？

T：这些标记是我们跳格子的起点和终点，那哪个标记做我们的起点呢？终点呢？

T：你们想玩跳格子的嬉戏吗？

2．制定基本嬉戏规则

（1）展示不同跳法T：我们怎么跳格子？（引导幼儿双脚并拢跳，像小兔子那样，一次跳一个格子）谁情愿来试一试？我们一起来记录他的跳法，请你慢点跳。

还有不同的跳法吗？

（2）选择线路重点练习T：这两种线路，那哪一种最简单记呢？

方案一：幼儿选择

方案二：修改线路

方案三：备用线路

T：那我们分组来练习一下吧，请小挚友看一下身上的颜色标记，找到对应的组，然后根据数字排好队起先练习，当听到老师敲小铃就请你立刻回座位。

3．跳方格接力赛A探讨集体赛规则T：那我们来进行一次跳格子接力赛吧？老师来当裁判。那什么是接力赛呢？竞赛的时候我们都要遵守哪些规则呢？

（1）线路相同

（2）听口令动身

（3）接力棒T：刚才说到接力赛要一个接着一个，那怎么接？你有什么好方法？

出示接力棒，我想请两个小挚友上来试一试，（1号跳完将接力棒交给2号，然后立刻回座位，2号拿到接力棒抓紧动身，最终一个到达终点的小挚友请立刻将接力棒交给老师，插到名次台上。）

（4）人数相同T：看懂了吗？现在我请蓝队的小挚友上来参与竞赛？蓝队，你们一共有几个小挚友？怎么站？

T：刚才接力的时候最终一个队员是2号，现在我们人数变多了，要怎么传？最终一个跳完了怎么做？

T：还要请一队和你们竞赛，请绿队吧？绿队，你们几个人？

T：两队的人数正好相同。

B第一次集体赛C老师小结，加强规则意识T：刚才竞赛的时候他们都遵守这些规则了吗？你发觉了什么问题？

D其次次集体赛E老师小结（视状况再次竞赛）这次他们遵守规则了吗？以后不管你参与什么活动，都要严格遵守规则，规则就是在一个活动中大家都要遵守的行为。

5．生活中的规则

T：竞赛有了规则才有秩序，刚才我们小挚友竞赛时都能排好队，那在我们的幼儿园生活中还有哪些地方也要排队呢？（上下楼梯、喝水）除了排队，生活中我们还要遵守什么规则呢？（外出走斑马线、看红绿灯；进公园买门票等）小结：正是因为有了这些规则，才让生活变得有秩序，变得更加公允和美妙，希望每个小挚友都能做遵守规则的小小市民，老师为你们打算了一张规则调查表（师简洁讲解），请你和爸爸妈妈利用周末时间，把你外出时遵守规则的事情记录下来，好吗？

教学反思：

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、开心的环境中，他们爱好高涨，主动主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的主动性得到了充分的调动，在活动最终应引导幼儿遵循嬉戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得留意的问题。

小百科：跳房子，也叫跳飞机，是一种世界性的儿童嬉戏，也是中国民间传统的体育嬉戏之一，趣味性、消遣性极强，曾深受广阔儿童的宠爱。

中班教案篇6

设计意图

摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律宛转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今日我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的观赏体验入手，以递进式的学习方式渐渐解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，协作语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌颂。

活动目标

1、通过观赏、哼唱，感受乐曲优美的旋律。

2、理解歌曲内容，学唱歌曲。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点

重点：通过观赏、哼唱，感受乐曲优美的旋律。

难点：理解歌曲内容，学唱歌曲。

活动打算

1、课前观赏各种不同性质的乐曲。如：进行曲、圆舞曲等等。

2、记号笔、大张白纸。

活动过程

（一）老师哼唱乐曲引起幼儿爱好。

“嘘，……”（老师以温柔的声音哼唱乐曲的旋律。）

提问：“老师在做什么？怎么做的？”（幼儿自由回答）

（二）引导幼儿观赏乐曲。

1、听老师完整唱一遍歌曲。

提问：“这首歌听起来怎样？你以前听过吗？”（幼儿自由回答）

2、老师边轻轻清唱歌曲，边依据歌词做动作。幼儿视察老师唱时的表情及肢体动作。

（三）学唱歌曲。

1、幼儿观赏过乐曲后探讨歌词内容，老师依据幼儿回答绘制图谱。

2、集体边看图谱边唱歌曲2～3遍。

3、幼儿边做动作理解的唱歌曲。

4、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。

5、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮番长歌曲一次。

（四）结束。

老师仿照公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。”

活动反思

让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参加者、操纵者；感受音乐过程中所带来的欢乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃阅历创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到温柔、美丽的摇篮曲对娃娃的催眠作用。

中班教案篇7

活动内容：

一、体育活动：人、枪、虎

二、分组活动：打羽毛球、拍皮球、跳皮筋、踢毽子及大型器械。活动目的：

1.指导幼儿练习跳动，熬炼腓肠肌和踝部伸肌。

2.接着培育幼儿参与集体活动的爱好及活泼开朗的性格。

3.熬炼幼儿动作的协调实力。

活动打算：

橡皮筋若干条、羽毛球球、皮球、毽子等若干。

活动指导：

（一）体育嬉戏

1、热身运动，进场。

2、讲解嬉戏玩法。

3、交代嬉戏规则，幼儿嬉戏，老师指导。

（二）分组活动：。

1、提示幼儿在规定的场地范围内活动，不要随意更换器械与场地。

2、幼儿嬉戏，老师激励个别幼儿加强粘粘球的训练。

（1）老师重点指导跳皮筋一组嬉戏，请实力强的幼儿当组长带头跳。老师留意提示幼儿同一组的幼儿跳法要统一。

（2）留意为幼儿增减衣物，预防感冒与中暑。

活动反思：

体育嬉戏中，幼儿能驾驭嬉戏规则，幼儿对跳橡皮筋，比较感爱好。但之前，大部分幼儿情愿跳，而不大情愿牵。提出轮番，让跳错的幼儿牵。其中，王骅、文轩等女孩已有相关的阅历。男孩中的个别幼儿对跳橡皮筋，比较爱好。幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育嬉戏，可在玩小型器械时刚好整理器械的状况增多。

第12周

活动内容：

一、体育活动：三打白骨精

二、分组活动：粘粘球、套圈、投纸镖等及大型器械

活动目的：

1.敏捷自如地跳、跑，提高限制力及快速反映实力。

2.体验集体活动的乐趣。

3.熬炼幼儿动作的协调实力。

活动打算：

粘粘球、套圈、投纸镖等若干。

活动指导：

一、体育嬉戏

1、热身运动，进场。

2、讲解嬉戏玩法。

（1）幼儿报数成两队，面对面站好，选一个队长。

（2）队长召集队员商议，在唐僧、孙悟空等角色安排。念到最终一个“轰”时，双脚跳远，落地做一个造型动作，代表相对应的角色。

（3）老师重点讲解；三者关系是——唐僧抓孙悟空，孙悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。

3、交代嬉戏规则，幼儿嬉戏，老师参加指导。：

（1）提示幼儿念到最终一个“轰”时，双脚跳远，落地做一个造型动作。

（1）请实力强的幼儿当组长。两队看到对方扮演的角色后，快速确定自己是追

还是逃。假如正好角色造型相同，就重新选择角色。

二、分组活动：粘粘球、套圈、投纸镖等若干。

1、提示幼儿在规定的场地范围内活动，不要随意更换器械与场地。

2、幼儿嬉戏，老师激励个别幼儿加强粘粘球的训练。

3、老师重点指导投纸镖的一组嬉戏，其余分组内容不指导玩法，指定小组长来负责，留意平安。

3、留意为幼儿增减衣物，预防中暑。

活动反思：

幼儿已能有秩序地进行分组和集体的体育嬉戏，在玩小型器械时刚好整理器械的状况也增多。玩投纸镖幼儿，兴致高，有的会依据投的状况，自己改装纸镖。老师兴奋地在大家面前表扬他们。

第13周体育嬉戏

一、体育嬉戏:活板桥

二、分组活动：跳绳、拍球、羊角球、滑板车及大型器械

中班教案篇8

目标：

1、通过故事及小试验，深化理解故事情节；

2、知道遇事多动脑筋；

3、学习词语“倒影”，能清晰完整不离题地回答问题。

打算：

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

过程：

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。“昨天是什么节日？”“你是怎样过中秋节的？”“中秋节的月亮是什么样的？”

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到“老猴子说：‘快想方法把月亮捞上来’时，停止讲解并描述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种方法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

四、小试验

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿视察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了水纹，影子就碎了。

五、老师接着把故事讲完，提问：

“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发觉了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最终，老猴子一抬头，望见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

六、观赏配乐故事《猴子捞月亮》。

七、布置任务，要求幼儿：

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记，视察月亮圆缺改变。

中班教案篇9

设计思想：

喜爱嬉戏是幼儿的天性，对于任何一个年龄阶段的幼儿来说，嬉戏恒久是他们最钟爱的活动。捉迷藏这一嬉戏是幼儿常常会经验的活动，对他们来说对于这一嬉戏有丰富的感性相识。《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动，散文语言生动好玩机具儿童化，动感剧烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点动身，以嬉戏为主线贯窜整个教学活动，老师创设一个美丽的环境，让幼儿在玩玩乐乐中学习语言，在学习语言中体验欢乐，在欢乐的体验中增长学问，使每个幼儿都能在活动中提高语言实力。

活动目标：

1、在理解散文的基础上，体验散文所表现出来的开心心情。

2、理解词：静静静，学习句式：有的……有的。

3、初步懂得黑夜与白昼交替的简洁道理。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动打算：

1、背景图及立体移动教具

2、红、黄、蓝、白、绿挂饰与幼儿人数相等、

3、云、树叶、菊花、天空、玫瑰花、小草立体教具场地布置。

活动过程：

1、老师引导幼儿视察环境：这里有什么？

2、幼儿与老师一起玩捉迷藏的嬉戏。

提问：你刚才躲在什么地方？

3、观赏散文第一遍后提问并演示教具：

（1）谁和你在捉迷藏？

（2）有哪些颜色和太阳在捉迷藏？

4、观赏散文其次遍后提问：

（1）谁把太阳的眼睛蒙起来了？

（2）黑夜把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？

（3）颜色们都躲到哪里去了？是怎么躲的？（理解词：静静静）

（4）为什么绿色要有的躲在树叶里有的躲在小草里？（学习句式：有的……有的……）

（5）后来谁把手帕解开了？

（6）为什么太阳睁开眼睛一下子就把颜色们全都找出来了？

老师小结幼儿回答内容

5、观赏散文第三遍

提问：颜色们还可以躲到哪里去？

幼儿相互沟通

6、嬉戏：捉迷藏（播放配乐散文）

请幼儿选择一种自己喜爱的颜色挂饰戴上在散文音乐的伴奏下与老师一起玩捉迷藏的嬉戏两遍（其次遍幼儿互换颜色）

活动反思：

《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都给予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇妙的想象，能将孩子带入一个无限遐想的世界，又能激发孩子观赏和学习的热忱，很适合中班孩子观赏、学习。

中班教案篇10

活动目标：

1、初步了解年、月、日，感受其与自己成长和生活的亲密关系。

2、情愿与同伴共享自己对重要日子的阅历与感受。

3、通过活动让幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，激发幼儿宠爱幼儿园生活的情感。

活动打算：

相关PPT课件、十二个月的蛋糕图片、小苹果、数字卡、日历。

活动过程：

（组织幼儿与客人老师打招呼）T：今日活动室里来了这么多的客人老师，来！我们站好了，看着客人老师，微笑着和她们打个招呼吧！合：客人老师你们好！

一、活动导入。

T：大家都说我们中四班的小挚友聪慧能干，那你们情愿接受我的挑战吗！请看大屏幕！我要提问了。

二、相识年月日。

1、出示ppt"年",理解"年"的概念。

T：这是什么？（一个字）