中班教案集合7篇

第页中班教案集合7篇中班教案篇1

活动背景：

天气慢慢燥热起来，孩子们一活动后身上就会出很多的汗。午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就充满了一股臭味。所以，每天中午，我都利用午间漫步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照耀。而就在这个时间，我偶然的发觉有很多孩子都喜爱你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。我突然有了灵感，这不就是孩子的爱好点吗？我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达实力，又避开了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗？因此我设计了好玩的鞋子这个活动。

活动目标：

1、引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。

2、能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。

3、能够创建性的给鞋面进行装饰，提高幼儿的动手操作实力和审美实力。

4、发展幼儿的视察比较实力。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

活动打算：

硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干

活动过程：

1、幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。

（1）“小挚友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们情愿吗？你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看看有什么感觉！”（由于活动前孩子已有了阅历，现在穿起来特殊快乐，许多幼儿都赶着围过来告知我的感受。有的说：他的鞋子太紧了，我穿不下；有的说：他的鞋子太大了，我的脚小；还有的幼儿竟然感觉出了温度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特殊软。在一个完全轻松的语言氛围中，幼儿大胆讲解并描述，并且学会了大小、松紧、软硬这几对反义词。）

（2）“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧呢？”（通过前面的自由讲解并描述，我让幼儿自己总结出阅历。基本上全部的孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就会大，反之就会小的道理。看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。而老师在此时仅做的就是将孩子的语言加以整理，做一个简洁的小结，不须要过多的去帮助幼儿来讲解并描述）小结：活动一起先就以孩子的爱好点绽开，让孩子主动的参加到活动中来，为后面的活动做铺垫。在这个环节中也体现了师生互动，幼儿的主动学习。

2、按特征进行分类

（1）“现在我请小挚友给我们的鞋子来找家了。请男小挚友把鞋放在左边、女小挚友把鞋放在右边”（全部的孩子都非常快速的将鞋子给放到了我指定的地点，可是出现了两种状况。女小挚友的鞋放的特殊整齐，而男小挚友的鞋放的歪歪扭扭的，于是我让他们视察后自己来进行调整。孩子立刻争先恐后的去排放好鞋子，可是又出现了个问题，在大家拥挤中，鞋子仍放的不够整齐。我就把这个问题提了出来，请小挚友自己动脑筋解决，在第三次排列中，孩子们都学会了相互谦让。）

（2）“请小挚友将皮鞋放在左边，球鞋放在右边”（在活动中，有个别幼儿都跑来向我询问，我的鞋是什么鞋，看来他们对鞋子的种类还不是特殊了解。我就请他们去和排放在两边的鞋做一个比较，看看他的鞋属于哪一种。不一会全部小挚友的鞋就放好了。）

（3）“请小挚友将鞋子按颜色来分，黑色的放在左边，红色的放在右边，白色的放在前面，兰色的放在后面”（活动一会儿，很多幼儿就跑来告知我，他的`鞋子上有很多种颜色，不知道自己的鞋该放在哪一组。正值我被这突如起来的问题给卡着时，一个幼儿提出，哪种颜色多就放在哪一组，这样不就行了啊！这个问题很快将孩子们的难题给解决了，而且我也发觉，孩子们都会相互检查，一发觉其他幼儿放错的，就立刻提示他，并告知他该放在哪）

小结：这个活动都以幼儿操作为主，它变更了以往图片的分类操作，让幼儿用已有的生活用品进行分类，达到了一个很好的效果。在活动中，老师也变更了教育者的位置，完全放手让孩子自己去思索，发觉问题，并找寻解决问题的方法，但是假如在这三个问题之后，让孩子创编自己找特征进行分类，那样我想孩子的爱好更浓，也为平常的整理嬉戏材料、学习用品等打下了一个很好的基础。老师也要告知他们在平常生活中要学会按特征整理物品。

3、制作、装饰鞋面

（1）老师讲解制作鞋面的要领，首先要量出你鞋面的长度，然后给鞋面进行装饰，接着将装饰好的鞋面的两端涂上胶水粘在鞋底下。

（2）提出要求：要求每个小挚友的鞋面都要进行装饰，可以画，也可以用其他的材料进行装饰，但两只鞋要对称。幼儿操作（在操作活动中，我发觉有个别幼儿能够做到两个两个的相互合作。我帮你量鞋面的长度，然后你帮我量，这样自己就不会那么吃力了。有了一个孩子这么做，很多孩子也就跟着这样做起来，速度明显快了许多。在装饰鞋面时，孩子充分发挥了他们的潜能，不光从鞋面的花纹上来考虑，还有的幼儿将鞋面折成了像扇子一样瓦楞状的，非常好看。很多幼儿都利用了协助材料，比如说皱纹纸，将它剪成了波浪线状做花边；用皱纹纸编成带子，有的幼儿爽性就将绳子做为凉鞋的鞋面，看来他们在平常生活中视察的还是比较细致的。最终在粘贴鞋面时，有的幼儿没有留意好贴的距离，使鞋子一只紧，一只松，有的幼儿都短的伸不进脚了，看来在这个环节上我交代的还不够清晰。最终我请幼儿穿上自己的鞋做了一个鞋子模特表演，让幼儿建立了胜利感。）

小结：活动前我依据中班幼儿动作发展的状况，让幼儿制作鞋面，并装饰鞋面。但在活动中产生的一系列问题也提示了我，在讲解要领前肯定要考虑到孩子可能出现的问题，尽量作到讲解清晰，易懂，这样活动才能达到一个更好的效果。

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的新奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教化思想。

中班教案篇2

【活动目标】

1、通过细致视察画面，来理解故事中的内容。（重点）

2、能体会到挚友之间相互帮助的友好情感。

3、了解各种动物的生活习性。（难点）

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、情愿分角色表演简洁的故事情节。

【活动打算】

PPT。

【活动过程】

一、导入

小挚友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗？那我们一起看看。

二、出示PPT

1、你们知道小鱼的家在哪里吗？（在大海里）那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢？

2、这又是谁的家？田鼠在山脚下也有一个特殊温馨的家，有一天，你听？突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它难过的哭了，它的好挚友小狗看到了，对田鼠说："你到我们家来住吧，"田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得一塌糊涂，小狗回家一看傻眼了，田鼠说："小狗，对不起。"它又难过的哭了这时，它的好挚友小松鼠过来了，对田鼠说："田鼠还是来我家吧。"

3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又难过的哭了，小松鼠说："没关系"，这时它的好挚友青蛙过来对松鼠说："你还是来我家住吧。"

4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情？

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的？

5、田鼠最终还是确定自己重新建一个家，它的好挚友也都来帮忙，你们看小动物们在做什么？

三、活动延长：

你们知道田鼠的家是什么样子的吗？又会发生什么故事？请你把它画下来。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。

中班教案篇3

设计意图：

《幼儿园教化指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教化活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教化活动中，比较相宜采纳嬉戏方式，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。

选择既简便又符合幼儿爱好的操作材料是本次设计的一大宗旨。在平常的区域活动中，我们发觉孩子们很喜爱玩夹夹子的操作嬉戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了顺手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的嬉戏活动，旨在通过这些嬉戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在嬉戏中既自然地形成数概念，同时满意夹夹子的嬉戏愿望，熬炼了手部的小肌肉力气，使数学活动更具有情趣性。

活动目标：

1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；

2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；

3．在嬉戏中体验数学活动的乐趣。

活动重点：

学习把不一样多变成一样多的方法。

活动难点：

归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

活动打算：

1、阅历打算：在日常生活中幼儿已会分辨1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会运用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。

2、物质打算：

教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和嬉戏进行时的音乐各一段。

学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的随意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。

活动流程：

一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动爱好

（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。师生一起跟随音乐开心入场。

二、嬉戏一：晒小鱼（红色），会精确地进行手口一样点数并说出总数（数量尽量限制在6以内）

1、老师讲解“晒鱼”嬉戏的规则和要求。

2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提示幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。

2、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？

3、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

4、老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

三、嬉戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多

（1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？

（2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？

（3）启发幼儿想一想用什么方法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？

（4）幼儿操作，老师个别指导。

（5）请幼儿说说自己用什么方法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词“添上”）

2、师生晒蓝色小鱼

（1）师生在音乐声中竞赛“晒鱼”，（嬉戏规则同上面晒红鱼的规则）。

（3）音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？

3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

（1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。）

（2）引导幼儿想一想，用什么方法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？

（3）幼儿操作，老师个别指导。

（3）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词“去掉”）

4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多

（1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？

（2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

（3）幼儿操作，老师个别指导。

（4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。

5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。

四、嬉戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

1．老师讲解嬉戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的小鱼少了，看看你们能不能用合适的方法又快又精确地把它们变得一样多。包装对了就放到盒子里。”

2．幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提示幼儿相互检测。

五、结束整理，共享嬉戏的欢乐

师生一起整理学具，退场。

活动延长：

把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中接着进行数物匹配的操作。

中班教案篇4

活动目标

1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形态或颜色)

2、视察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

活动打算

1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形态、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形态、颜色标记)

2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形态标记若干;

活动过程

一、集体嬉戏：开火车

1、老师：今日，小兔子要请小挚友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?

打算好了，火车就要开了哦。

老师：嗨，嗨，我的火车就要开

幼儿：几点开

老师：(出示数字卡片)你们看

幼儿：(看数字)X点开

2、老师带领幼儿先集体开展嬉戏，再分小组嬉戏，最终请个别幼儿嬉戏。

二、看图形做标记

1、老师出示有不同形态的屋顶图片

老师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢?

别急，小兔子啊给我们小挚友写了一封信，我们来看一下。

2、出示标记图

(1)小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小挚友看标记来找到他的家。

(2)启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体相识。

(3)师生共同验证结果

3、老师：小鹿望见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，

再引导幼儿随意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

(3)师生共同检查操作结果。

看看我们小挚友是不是帮小鹿把信写对了呢。

三、操作活动

1、看图形记录特征

老师：小区里的其它小动物都知道我们小挚友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。

2、幼儿操作材料，视察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

3、幼儿操作，老师巡回指导。

四、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

中班教案篇5

活动目标：

1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

2、让幼儿在利用报纸的嬉戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

3、培育幼儿的投掷、跳动、奔跑等综合实力和创建力。

4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种嬉戏，培育幼儿的合作精神。

5、发展幼儿的动手实力。

活动重点：

废旧报纸该怎样玩出新花样，老师该怎么引导幼儿想出各种各样的新颖 玩法是整个活动的重难点。

活动打算：

电脑课件；魔术箱（装有各种纸张）；报纸若干；纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干；音乐磁带；数码相机

活动过程：

一、起先部分：

1、听音乐老师与幼儿一起跳韵律操，做打算活动。

今日，老师带小挚友去一个漂亮的城堡，你们想不想去啊？

“可是城堡的主子想先让我们小挚友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好！”

2、利用课件，请小挚友们视察城堡里都住着谁。

“刚才看了小挚友这么美丽的舞蹈，或许城堡的主子该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”

提问：城堡里都有住着谁？它们为什么会住在一起？（全都是纸制品）

二、基本部分：

1、请小挚友们说一说自己都见过什么纸？

2、出示“魔术箱”

（里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等）请小挚友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸？这些纸有什么用？

（老师利用实物展台示范一两种纸的用途）

3、出示报纸：集体嬉戏《魔毯变变变》

“最终一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢？”

“现在‘报纸先生’还想跟小挚友们做嬉戏。”

请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。

然后请剩下的小挚友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，接着表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最终的优胜者。

4、请小挚友想想：

报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的嬉戏呢？先请个别幼儿说一说自己的方法。引导幼儿想出其他的嬉戏玩法，激励幼儿创新出新的玩法。

5、请幼儿展示自己的玩法，老师示范幼儿未发觉的玩法：

（１）、“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡实力；

（２）、“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑敏捷性。

6、利用纸球、纸棒进行嬉戏。

“小挚友想一想，假如把报纸变一变，比如变更形态，能跟我们做什么嬉戏呢？”

（１）、引导幼儿将报纸制作成纸球。嬉戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。

（２）、引导幼儿将报纸制作成纸棒。嬉戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

三、结束部分：

１、放松整理嬉戏：

《假如我是一张纸》

（１）、老师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿依据纸的改变，用肢体仿照表现出来。

（２）、老师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起仿照纸张变成纸团的样子。

２、“‘报纸先生’都没想到小挚友会利用它做这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看。”——请小挚友看上课做嬉戏的照片。

（用数码相机拍摄刚才小挚友做嬉戏的场面）有个小挚友还会用‘报纸先生’折出许多好玩的东西呢，你们会折吗？”发给每个小挚友一张报纸，让幼儿自由折叠。

中班教案篇6

动作建议

动作1．前奏，老师预令"打算动身"

动作2．随乐双手抱拳左右摆臂，共4拍，摆臂四次动作。

动作3．小胳膊臂立起来，五指并拢伸直，左右胳膊一个指尖向下，另一个指尖向上。四拍定一个动作。

动作4．原地碎步小跑，胳膊自然摆臂。

动作5．双手收赂膊臂，指尖朝上。

活动目标

1．在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同，并能在图片范例的启发下创编外星人造型，并且随乐表演。

2．在范例的启发下，学习在B段音乐中随乐进行互动嬉戏，并情愿在故事情境的推动下主动投入嬉戏中，视察与倾听。

3．熟识嬉戏规则，在表演中体验营救外星人嬉戏的成就感。

活动打算

阅历打算：幼儿玩过冰棍消化的嬉戏

材料打算：外星人图片音乐AB段音乐B段

活动过程

一、故事导入，激发爱好

二、完整的感受音乐，熟识音乐旋律。（2－3）

1、老师示范固定形动作，幼儿倾听音乐、视察动作。

2、老师与幼儿共同完整合乐，幼儿感受节奏型。

3、老师再次与幼儿完整合乐，巩固节奏型。

三、老师引导幼儿依据图片自由创编A段外星人动作（2－3遍）。

1、请幼儿视察外星人图片

2、幼儿原地站立完整合乐，做出不同造型的外星人。

3、引导幼儿中间进行律动，依据创编完整合音乐一次。

4、幼儿依据要求完整合乐进行一次。

四、现固加深B段音乐，嬉戏规则的练习（跟音乐击掌传魔法）。

1、幼儿座椅子老师一对多进行示范2次。

2、老师退出请幼儿多对多进行示范

3、幼儿扮演外星人，老师中间示范B段音乐动作，明确加深嬉戏规则。

五、累加嬉戏：小挚友们动身营救外星人。

活动反思

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的主动性和情感，在学习歌曲时老师先范唱让学生体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。让老师示范固定形动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中驾驭了歌曲，也发挥了孩子的表演实力，真正的达到了教学目的。

中班教案篇7

活动设计

本故事内容寓意深刻，生动好玩，符合中班幼儿的年龄特点，故事中设有悬疑，使幼儿得到主动的思索，充分激发了幼儿的爱好的同时，对幼儿亦有深刻的教化意义。

活动目标

1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生爱好。

2、启发幼儿帮助狐狸想方法，并能清楚地用语言表