中班数学小狗糖果店教案

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目标：

相识1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。

初步培育视察、比较和反应实力。

乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。

会用钱币进行简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。

打算：给幼儿打算足够数量的硬币等物品。

过程：

一、激趣引题：

1、展示大润发商场的购物宣扬单。

老师：小挚友，你们看看大润发商场有哪些商品?

老师：你想买点商品回家吗?你想买什么?

老师：你想把商品买回家，须要什么呀?(钱)二、相识硬币：

1、老师：看，今日老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。

老师：你们相识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)老师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币2、小挚友们相识这些硬币，森林里的动物们也相识这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看3、老师展示故事《小狗糖果店》

画面1：买巧克力豆。

出现三种硬币，老师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币?

画面2：买牛奶糖出现三种硬币，老师：哪个是5角钱的硬币?

画面3：买棒棒糖出现三种硬币，老师：哪个是1元钱的硬币?

画面4：买巧克力糖出现三种硬币，老师：怎么办呀?谁来帮助小猴?

三、进行简洁的数钱活动：

1、老师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

重点：引导幼儿进行简洁相加。

2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我须要买点八宝粥吃吃!

老师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。老师：小挚友看看这八宝粥须要多少钱?

幼儿：须要1元2角钱。

老师：我要付哪些硬币呢?老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先须要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了老师这种方法，还可以用其他方法进行粘贴。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

3、进行简洁的讲评，指出存在的问题。

嬉戏：预设数学区：进行剪贴嬉戏，接着活动课的内容。

探究区：打算磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

制作区：供应绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联嬉戏，供应硬币材料。

方案：

嬉戏引出：讲解并描述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏的活动中钱币的运用状况。

指导：陈老师指导教室内的区域嬉戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了嬉戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域嬉戏。

评讲：

1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。

看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区的试验状况。

2、请胡老师讲讲室外幼儿嬉戏状况。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。

中班数学小狗糖果店教案2

教学目标

1.学习按形态和颜色两个角度进行分类

2.尝试依据形态和颜色的排列规律给衣服填画

3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

4.培育幼儿对数字的相识实力。

重难点及突破方法重点：

按形态和颜色进行分类

难点：

依据形态和颜色进行有规律的排列

突破方法：

图示法、层层深化法、操作法

教学打算：

衣服图片若干、油画棒、水笔

教学过程

(一)引题激趣小狗妈妈家里开了一家服装店，里面有许多美丽的衣服，让我们去看看吧!

(二)按形态进行分类，并尝试依据形态有规律的排列

1、衣服上有什么?这些图案是什么形态的?他们是怎么排的?

2、跟上面一件衣服一样吗?哪里不一样?他的图案又是怎么排的?

3、这件衣服的图案又是怎么样的?他们又是怎么排的?

4、谁来帮助小狗妈妈衣服上的空白地方应当是什么图案?

5、这件比较难了，孩子们探讨一下，找找规律，应当填上什么形态的图案?为什么?

(三)、按颜色进行分类，并尝试依据颜色有规律的排列(把上面的图案图上颜色，活动策略一样)

(四)幼儿按规律地给衣服填画，老师巡回指导小狗妈妈家还有好多衣服没有印好图案呢!请你们来帮帮忙吧!

(五)活动延长：我们帮小狗妈妈去买衣服吧

教学反思：

这个活动主要就是了解狗嗅觉灵敏的特点。知道狗是人类的好挚友，萌发爱护它的意思。与动物成为好挚友，这是孩子们美妙的愿望，通过与他们之间进行的沟通，我发觉在现实的生活中，幼儿对于狗的了解还是比较具体的。因为在他们的生活中可以常常望见它们，能和它们生活在一起。

在活动前我先请幼儿在自己生活的四周调查一下身边的狗的品种、主子养它的缘由以及这条狗有什么本事等方面的内容，让孩子的零星的阅历得到了一个总结便于在活动中进行相互之间的介绍。因此在活动起先的时候，我就请幼儿上台来说一说自己所知道的关于小狗的学问，通过生生之间的互动使幼儿产生对于狗的了解的爱好，并引导幼儿视察狗对于人类的'一些详细的帮助，帮助幼儿感受到狗是人们的好挚友。激发幼儿探究的爱好，再此基础上我向幼儿讲了小狗的故事，以此对狗的鼻子功能方面进行的学问性的介绍，帮助幼儿提升了已有的阅历，丰富了学问。通过介绍、观看等多种的体验使幼儿对于狗的本事等各方面有了一个较具体的了解后，我又引导幼儿能和生活相结合，引导幼儿说说生活中的我们应当怎样和狗相处，应当怎样爱惜关切它们，以及对待它们，使幼儿能懂得在生活中要爱护它们，真正使它们成为我们的好挚友。在了解以上阅历的同时，还要请幼儿爱护好自己，对于并不友好，或者，主子不在场的小狗，要留意平安，避开被小狗咬伤。

中班数学小狗糖果店教案3

教学目标：

1、相识1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。

2、会用钱币进行简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。

3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

教学打算：

给幼儿打算足够数量的硬币等物品。

教学过程：

一、激趣引题：

1、展示大润发商场的购物宣扬单。老师：小挚友，你们看看大润发商场有哪些商品?老师：你想买点商品回家吗?你想买什么?老师：你想把商品买回家，须要什么呀?(钱)

二、相识硬币：

1、老师：看，今日老师带来了钱：展示1元、5角、1角硬币。老师：你们相识这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币)老师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

2、小挚友们相识这些硬币，森林里的动物们也相识这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看

3、老师展示故事《小狗糖果店》画面1：买巧克力豆。出现三种硬币，老师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币?画面2：买牛奶糖出现三种硬币，老师：哪个是5角钱的硬币?画面3：买棒棒糖出现三种硬币，老师：哪个是1元钱的硬币?画面

4：买巧克力糖出现三种硬币，老师：怎么办呀?谁来帮助小猴?

三、进行简洁的数钱活动：

1、老师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?重点：引导幼儿进行简洁相加。

2、啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我须要买点八宝粥吃吃!老师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。老师：小挚友看看这八宝粥须要多少钱?幼儿：须要1元2角钱。

老师：我要付哪些硬币呢?

1、老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先须要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了老师这种方法，还可以用其他方法进行粘贴。

2、幼儿操作，老师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。

3、进行简洁的讲评，指出存在的问题。

嬉戏：预设数学区：进行剪贴嬉戏，接着活动课的内容。探究区：打算磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

制作区：供应绘画材料，让幼儿进行拓印商场、娃娃家：商场进行糖果的制作活动，娃娃家进行与商场的串联嬉戏，供应硬币材料。

方案：嬉戏引出：讲解并描述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏的活动中钱币的运用状况。

指导：陈老师指导教室内的区域嬉戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了嬉戏的难度，进行重点辅导。胡老师指导教室外的区域嬉戏。

评讲：

1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区的试验状况。

2、请胡老师讲讲室外幼儿嬉戏状况。

教学反思：

首先从设计意图来说，孩子们都比较喜爱吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。

其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采纳了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、找寻答案。老师所扮演的是引导者、支持者的