骨干教师培训精彩总结

—骨干教师培训精彩总结总结是对肯定时期内的工作加以总结，分析和研讨，肯定成果，找出问题，得出经验教训，摸索事物的进展规律，用于指导下一阶段工作的一种书面文体。你会写骨干老师培训总结吗？下面给大家带来骨干老师培训总结，希望大家喜爱!骨干老师培训总结篇1这次的培训内容丰富，形式多样。既有专家的讲座，有视频可以观看，又有学员要完成的作业，还有在线研讨等学习方式。国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高；在教学技艺得到了增长。我会将所学学问进行整理，再慢慢消化，进而将我所学到学问转化成为对我有用的教学手段；进而也将这些“高养分”的学问“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。两个多月的网络培训即将结束，通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈一下此次培训中的感受。首先，更新了教育理念、提高了思想认识。在此次网上学习中，我有幸认识了很多国内知名教育专家，从他们的讲课和商量中，使我学到了很多新的教育学问和理念，不仅增加了我对教育工作的认识和理解，更鼓励我发奋向前。对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无疑是一场“按时雨”，不仅使我理清爽课改中的各条脉络，同时对突破教育中一些难点问题提供新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗。其次，理清了教学思路，完善了学问体系。过这次学习，让我深化理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新，也是学问体系的更新教育理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科学问方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中数学学问体系有了全新的认识与了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。第三，转变了师生关系，改进了教育方法通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和同学沟通，如何让自己的课堂更加活泼好玩，更加吸引同学的留意力，提高同学的学习主动性，以及如何做一名让同学满意、家长放心、同事鄙视的好老师，真是收获太多了。第四，开拓了学习渠道，广结了教学挚友。通过此次培训的平台，让我结识了全国教学一线优秀的老师，通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学学问和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增加了我投身教育的信念和士气。另外通过这个平台，我也看到了广阔同行们的投身教育热忱和热爱学习的精神，更加鼓励我要好好地学习，主动地同大家沟通商量，不断地提高自己各方面力量和水平。骨干老师培训总结篇2一、思想政治方面。我能主动参与政治学习，关怀国家大事。遵守工作纪律，团结同事，热心帮忙同事。主动认真地做好本办公室的卫生清扫工作。二、师德方面，强化修养，塑造“师德”。我一直认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师I碚为范”这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，强化修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续强化师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。三、认真备课，不但备同学而且备教材备教法。依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的布置，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时对该课作出总结并认真搜集每课书的学问要点，归纳总结。四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性、有层次性。为了做到这点，我经常上网去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次训练都起到最大的效果。同时对同学的作业批改按时、认真，分析并记录同学的作业情况。将他们在作业过程中显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况按时改进教学方法，做到有的放矢。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的政治科成果。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问、多想、争取更上一层楼。骨干老师培训总结篇3为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个荣耀称号，为了更好的传递中华教育事业的火炬，也为了更好的完成自己的人生价值，我在教学管理过程中尤其留意强化理论学习，并结合班级详细情况、学校内外环境进行创新工作。工作中潜心致学，事必躬亲，用自己的热忱、激情、爱心、耐烦激发同学思想上的共鸣。我主要是这样做的：一、转变教育观念，通过综合素养评价，健全同学人格。作为一名教育者，我明白自己应当处理好教育教学的本质问题，明白育人的真正目的是培育正直、和善、才智、健康的青年，培育具有剧烈的社会责任感和创新思维的青年，培育具有主动向上、团结协作、发奋拼搏精神的青年。同学是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造同学的人格；不仅要对如今负责，还要对将来负责。中学教育的同学生活中的一个片段，后继教育仍有许多。在日常教学中，我非常留意教育同学热爱生活，热爱祖国，帮忙同学树立自信念，帮忙他们描绘将来生好的美妙蓝图。不仅要注意力量的提高，还要注意同学良好独特品质的养成。我对待同学，尤其是后进生，特别留意用自己的满腔热忱和一片真情去感召他们、帮忙他们，而没有由于他们成果差，就对他们予以鄙视或无视。二、注意评价，发挥鼓励作用。评价是实施素养教育的主阵地，评价的目的是全面了解同学的学习状况、思想状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学的全面进展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。1、注意对同学学习过程的评价。考察同学是否主动主动参与学习活动，是否愿意与伙伴进行沟通和合作，是否具有学习的爱好，还应重视同学思索的过程。在评价同学的学习过程时，采纳建立成长记录袋的方式。2、注意评价同学对基础学问和根本技能的理解和把握。3、注意对同学发现问题和解决问题力量的评价。4、注意评价方式的多样化。因此，通过对同学的综合素养进行评价，有助于老师更为全面、深入地了解同学的优势和缺乏，依据同学的特点，赐予同学有针对性的指导，促进同学全面而且独特的进展。三、存在的问题及解决方法为了更科学、有效的管理课堂，少犯错误，我不断强化自我修养，吸取新学问，扩大学问面，注意自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让同学信服，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力性影响长久而长远。我不行以辜负孩子们那一双双求知的双眼，不行以辜负家长们那一双双期望的目光。参照自己的自身阅历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。四、换位思索，正确引导。同学是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理孩子问题时，就常常留意换位思索。孩子犯错时，抚摸一下他的头发；孩子心情懊丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时分可能要比批判的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我根本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。我以为：每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。同学思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。假如好我成功的时分多，他们就会进步，就会慢慢的迈向胜利；假如坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失利，最终弄的一事无成。所以，我作为班级的管理者、教育者，特别留意适时的对孩子们予以正确的引导，帮忙他们克服困难，走向进步。五、留意强化对后进生的教育工作后进生，常是许多人鄙视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成果差，他们到处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告知我们：我们应当尊重、热爱、理解同学。没有师爱，就没有教育；老师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应当明白：无论孩子多差，他也肯定拥有自己的特长。或许我们无法帮忙一个孩子提高成果，但是我们可以设法帮忙一个孩子克服他自己的缺点，帮忙他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少铺张一点时间。其实，每一位同学的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、真、善、美、假、恶、丑，都存在其中。这关键就在于我们教育者的正确引导。六、虚心请教，勇于实践，敢于创新。三年来，只要以人为本，以金子般的爱心来对待同学，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位同学，相信同学将来的辉煌，就在我们的无限热爱中。在今后的教学工作中我要尽最大可能为同学创设良好的课堂气氛，注意培育同学养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松快乐、欢乐活泼的状态下进行主动地学习。努力成为一名优秀的，同学宠爱的老师。骨干老师培训总结篇4一、班级概况记得九月份刚开学的时分，有二十九张崭新的面孔看着对他们来说很生疏的我。我对小好友做了自我介绍：我姓宁，但大家可以叫我宁老师，我很喜爱倾听小好友们的心声，所以大家以后有什么欢乐和不欢乐的事儿肯定记得跟老师共享哦!我的介绍结束后，小好友们的眼神和热忱告知了我他们很喜爱我，当小好友们各自做了介绍后，我对他们有了大约的了解。二、打造双语教学除了创设大胆的英语气氛外，我努力使我班英语教学突出本班特色，本着幼儿的年龄特点，我同其他老师实行一些行之有效的教学手段。一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语，由于这部分时间较短，幼儿留意力较简单集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会取得良好效果；二是利用各种手段，各种形式，各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时，让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的主动性。学习英语中的汽球时，让幼儿通过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表述。让幼儿通过各个领域的整合，调动一切感观来发现学英语的乐趣。工作上所取得的成果是不言而喻的，幼儿学习英语主动性慢慢增加了，在“一日生活”中，幼儿会不经意地说出英语。三、生活方面由于九月份开学后始终都是阴雨天，很多小好友很爱请假，老师要抽出时间给他们补课，由于平常在家里小好友吃饭不是很规律，所以有些小好友在幼儿园里吃饭不习惯，也吃得很慢；等到了十月份请假的小好友根本上都能按时来园了，小好友们的出勤率也提升了不少，吃饭也好了；十一月十二月份天气慢慢转凉了，老师要很细心的照料好每一个小好友，冬天到了，告知小好友们不要吃冰凉的食物，不能喝冷水，以防咳嗽感冒。老师要每天清扫教室环境卫生，教育幼儿要保持个人卫生，要爱惜集体卫生。四、安全方面教育小好友平常走路时不乱跑，上下楼梯要靠右行，站队时不拥挤，玩玩具时不争抢，上下幼儿园要家长亲自接送，一个人不能处处乱跑，以防意外事故的发生。在老师的教育和催促下，小好友们都能遵守要求，各个都平平安安健健康康。总之，是缘分让我与这些天真欢乐的小好友们相遇，是互相信任让我和家长好友们亲如家人，我爱我的工作，我更爱这些可爱的孩子们，我会用我全部爱心灌溉这些幼苗，为他们美妙的明天发出自己的光和热。骨干老师培训总结篇5眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们赶紧要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……劳碌、紧急，却又充实而欢乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思：与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也由于有爱而满心高兴，也由于有爱使我深化每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。确实，虽然有时也会因孩子的顽皮而苦恼，因他们的不听话而伤神。由于工作的劳碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种剧烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这剧烈的意识不断鼓励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我一直想着两句话，那就是“假设我是孩子”“假设是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。由于我班孩子年龄小，刚入园时，许多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理力量也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿心情、帮忙幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培育下，我们班孩子的自理力量都大大的提高许多，比方原来大部分孩子常常穿错鞋子的情况，如今已经大大削减，他们的小脚丫都不再“吵架”了；原来孩子们吃饭洒饭的情况如今也好转了很多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮忙和领导下，我班幼儿学会自我照料（能够独立进餐、清静的午睡、会正确运用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等）懂得友好相处。在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还许多。如：正确的操作演示。教具的设计要依据幼儿年龄特点，等等。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购置与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。作为新世纪、新时期的老师，我认为还要连续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时期的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的长久和深化。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时辰，关注孩子的进展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合浸透到一日活动中，如何按时的捕获幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深化学习、探讨才行。在家长工作方面，本学期我利用电话访问等形式，常常与家长进行沟通沟通，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长按时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和把握幼儿现状并有针对性的进行按时教育提供了有利的前提。而且，在生活中我无微不至的关怀、照料班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮忙幼儿在不同的天气穿脱衣服，细心照料生病的幼儿的同时，按时和家长取得联系，将孩子的病情具体反映。并注意为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以削减孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉快、健康、欢乐的成长。正由于实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任，虽然这学期非常忙也非常累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所遇到的问题我要认真思索想方法解决，力求把日后的工作做得更好!骨干老师培训总结篇6一、学期工作概述匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结。本学期我连续担当学校理科教研工作，任五（7）班数学老师、二（3）二（4）班空堂老师。二、工作完成情况（一）教研工作本学期我认真履行教研员的职责，主动、有效地开展教研活动，发挥教研员的研讨、引领、指导、服务的作用，较好地完成了各项任务。1、认真组织教研活动、通过公开教学，提升老师专业素养。为深化课堂教学改革，推动我校高效课堂建设，提升老师的业务水平和课堂教学力量。本年度组织了以下教研活动。（1）本学期隔周进行公开教学，也就是一周公开教学，一周进行说课、评课。老师们各抒己见，取长补短，评课形成了X+1模式。无论是讲课老师还是评课老师都有了明显提高。（2）组织了上届六班级和本届六班级的沟通研讨会，上届六班级老师进行了经验沟通，本届六班级老师对本学年工作作了严密规划，原校长做了重要讲话，为老师教学指明了方向。2、试题研讨评价是教学的指挥棒，试题命制工作引导着教学方向。我不断学习课标中的二级要求，学习命题的一些理论，深化研讨教材内容和改变，做好终结性评价。完成了一、二、三班级的分项考核和抽测工作，为六班级老师提供了检测试卷。3、开展了师徒结对活动，参与老师到达了百分之九十以上，形成了比学赶帮的工作气氛。4、认真组织课题研讨，本学期我校的省级数学研讨课题顺当结题。5、进行了两次作业、教案检查，对老师们作业、教案中存在的问题，进行了面对面的沟通。（二）教学工作1、认真备课，为上好每一节课而做好充足的准备（1）认真做好课前准备，每一节课都是经过认真构思和方案的。认真钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。恰当的补充相关资料，让同学在课堂上能学到书本没有提及到，但是又必需把握的学问。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。上课的时分发现同学某些从前已经学过的学问把握得不稳固就恰当按时进行补充复习，让同学重新回忆已学学问同时在原有的学问基础上进行新学问的拓展学习。（2）课堂是教学的主阵地，我向四非常钟要质量。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，作业注意层次性，作业少而精，减轻同学的负担，让同学喜爱数学。2、做好课后辅导工作。我班的同学爱动、好玩，同时也聪慧，缺乏自控力量，有在学习上不能按时完成作业的，针对这种问题，我注意抓同学的思想教育，并使这一工作落实到同学的学习中，尤其在后进生的转化上，对后进生做到从沟通开头，私底下了解他们独特，以好友的身份又以老师的身份教育他们帮忙他们，让他们喜爱数学。3、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。（1）留意力不够集中。同学在看题、读题、审题、抄题及计算的过程中，急于求成，观看不认真，自认为没有问题，把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的马虎错误。例如有的同学在竖式计算时结果是正确的，可写到横式上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的同学有意留意总是让位于无意留意，受四周因素干扰，在规定时间内不能完成。（2）学习中，一部分同学由于对计算的重要性缺乏充足的认识，养成了一些不良的计算习惯。比方计算时马虎马虎，书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是任意在桌子上、作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有草稿本但写得污七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、不留意审题，上手就写；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些同学只想尽快完成，根本就不想检验等。4、针对同学以上存在的问题，总结出一些借鉴方法：（1）认真审题的习惯。教育同学拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。（2）细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否看错，写错，再进行认真的验算，看结果是否全都，到达检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。（3）认真书写的习惯。教育同学凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净。总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好课标，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、商量等方法，创设情况来激发同学的学习爱好，完成了同学感知学问形成的过程。过去常说，要给同学一杯水，老师必需有一桶水，但如今老师更重要的考虑是应当教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们提出新的要求与挑战：如何面对新标准、新教材的承接与改变，面对独特化的同学，都是我必需去思索和面对的问题。三、工作亮点（一）《基于问题解决的小同学数学力量培育的试验研讨》在山西省教育科学X五规划指令性课题研讨中顺当结题。（二）组织了上届六班级和本届六班级的沟通研讨会，上届六班级老师进行了经验沟通，本届六班级老师对本学年工作作了严密规划，原校长做了重要讲话，为老师教学指明了方向。（三）针对同学存在的问题，总结出一些可以借鉴的学习方法：1、认真审题的习惯。教育同学拿到题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应当留意的问题，然后再动笔计算。2、细心检查的习惯。要求同学从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检查数字是否看错，写错，再进行认真的验算，看结果是否全都，到达检查的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否全都，来查找问题。3、认真书写的习惯。教育同学凡作业即使是打草稿，都要写得洁净干净，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，防止错误的发生。四、存在缺乏回忆反思自己本学期的工作，虽然取得了肯定的成果，但距领导的要求还有肯定差距（一）深化学习不够；（二）工作主动性不强，调研力度不够；（三）是工作缺乏创新意识。针对存在的问题和缺乏，我决心在今后的工作中，进一步严格要求自己，求真务实，尽职尽责，按时完成领导交办的的各项工作。五、努力方向在以后的工作中，我努力做到边干边学，且思且行，主动反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，按时地查找缺乏，总结胜利的经验，从而不断地改进自己的教学行为，我相信一切问题都会迎刃而解，有耕耘总会有收获。骨干老师培训总结篇7一、过份局限于课本学问和复习资料，陷于“本本主义”我们很多老师认为，教材内容就是教学内容，强调老师的教学要“源于教材”、“忠于教材”，不能“脱离教材”、“超越教材”，这种把教学内容肯定教材化的观念，陷入了“本本主义”的泥潭。现实中往往把几本教科书奉为万能，认为只要把课本学问全部把握了，高考没有什么应付不了的；实在不行还有一本复习资料可以做参考。殊不知，如今的复习资料大多是互相抄袭，自主创新的太少，我本人在20X年上半年就用三个月的时间编了一本“挑战高考”（40万字，海南出版社），书出版后，就连自己都不想用，由于绝大部分内容是东抄西抄而来的。二、过份局限于课堂，老师一味地“满堂灌”在传统的历史课堂教学，老师重视对同学集中思维的训练，却无视发散思维的培育。根本上采纳“以讲为主”的教学方式。有人认为，历史学问的过去性特点，确定了这门学科只能实行这种教学方式，老师在课堂教学中应当用主要精力和时间来讲解并描述历史学问，即使一讲究竟也无可非议。假如翻阅一些老老师总结毕生教学经验的著作，就不难发现，长期以来（至少9020XX年X月之前）历史课堂教学方式，可以说就是单一的以讲解并描述为主的方式。如今时期变了，教材也换新的，但我们很多老师还在满堂灌，结果导很多致同学不情愿上历史课，学习效果也就可想而知了。三、过份局限于校内，无视了社会大课堂传统历史教学的时空根本上被限定在课内校内，加之受到“应试教育”的影响，同学课外学习几乎是空白。课堂教学是主要渠道，但不是惟一渠道。图书馆、博物馆、纪念馆和爱国主义教育基地等，都是课外学习历史的好场所，特别是大量的历史遗迹，为同学课外学习提供了物化、真实、形象、丰富的历史材料，更是历史课外学习独具的优势。因此，历史学习应将视野拓展至整个社会，社会才是学习历史的大课堂。但现实生活中基于种种困难，我们老师特别是高三老师绝不行能带着同学到社会大课堂中去学习。四、过份局限于闭卷考试，弱化了学以致用的史学功能传统历史教学始终沿用闭卷考试，考试的内容多为死记硬背的书本学问，历史学科的考试要真正到达考查同学“搜集处理信息的力量、取得新学问的力量、分析解决问题的力量、语言文字表达力量以及团结协作和社会活动的力量”的目的，就必需改传统的封闭性考试为现代的开放性考试。