作为骨干教师教育心得

—

作为骨干教师教育心得

作为老师，假如没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进同学的心，所以老师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。下面是给大家整理的作为骨干老师教育心得，希望能给大家带来帮忙。

作为骨干老师教育心得1

20X年7月10日至24日，我非常幸运地参与省级骨干老师培训学习。在学习中，倾听了专家与名师的报告，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界；结交了一群优秀的同行好友，探讨了怀疑。让我对我们的教育与新课程又有了一个新的熟悉，现将我的学习心得小结如下：

一、在读书中反思。

本次课程学习，让我充足领会到专家与名师那份独特的魅力――广博的学问积累和深沉的文化底蕴。刘松老师完全通过自身的努力，从一个一般数学老师成长为一名全国闻名特级老师，他从多方面的角度给我们阐述了“恰当把握教同学成，切实提高教学实效”，使我的心灵受到了很大的冲击。让我印象深入的是刘良华教授的讲座：强调广泛的阅读是多么的重要。这些专家与名师都有一个共同的癖好——读书，他们充满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推举了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。

二、在教学中反思。

老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“老师主导”“同学主体”的地位，防止显现形式上的整合――老师跟着课件走，同学跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。刘松老师的报告“恰当把握教同学成，切实提高教学实效”更直接的指我们在教学中所需要思索的方向：教学中预设与生成的冲突。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，研讨和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发现型、创造型、制造型、创新型”的同学。老师要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的老师。

培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。

作为骨干老师教育心得2

听了石春梅和苗晓丽两位老师的精彩的课堂教学，给我留下了深入的印象，使我从中受益匪浅。两位老师表达先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，精致的课件制作等，让我深入地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对语文的展现课堂教学有了更新的熟悉。展现课堂的特征之一，就是“还给”同学说话的权利、表达的权利，课堂展现为同学提供了这样的平台。课堂因同学的展现而精彩，因同学的展现而焕发生命活力。对这次活动谈谈自己的一点体会：

第一、吃透教材是最根本的。

听了两位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住线索，一步步地深化文本。石春梅老师在《翠鸟》一课的教学中，一直紧扣描绘的画面，思路清楚，感染力强。苗晓丽老师在《杨氏之子》中围绕聪慧、有礼貌，绽开想象，给每个同学表达的权利和时机。

第二、注意启发式教学，让同学主动主动地投入学习。

新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者，两位名师师都充足做到了这一点。真正把课堂还给同学，老师不再一味地灌输学问给同学，而是引导他们在小组学习中去商量、沟通和发现。

第三、注意引导同学朗读。

两位老师都非常注意指导同学朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读。同学带着浓浓的情感颜色，仿佛可以拧出情感的汁液来。

第四、亲切的评价语言。

两位老师评价同学的语言是那么的贴切、到位，“你真聪慧”、“读得真好”这些套话几乎没有，而是针对同学的答复做出恰如其分的点评，使教学层次井然，让我感受很深。在以后的课堂上，我也会试着让我的同学感受这些漂亮的评价语言。

通过此次活动，更让我明确的今后努力的方向：必需不断地学习。转变传统的教学观念，转变自己的角色。老师是同学学习的引导者、合，我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，让每个孩子在小组内的亲密合作中都有表达的时机，把课堂还给同学。新课程的核心理念是“一切为了同学的进展”，所以，我们不能急功近利，要为同学的终生进展打下坚实的根底。

作为骨干老师教育心得3

上一周参与了学校组织的骨干老师课改示范课活动，由于听课和上课冲突，很遗憾只听了四节课，但学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的缺乏之处，有很多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

回忆老师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利中考考场多得分的.目的教大家做题思路和方法。有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令同学陶醉、痴迷，也让听课的老师们连声惊叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。

刘艳兰老师的课，真正以同学为本，把课堂还给同学，教学设计有梯度。课前预习提纲既有对旧学问的稳固，又有新学问的引入。课堂答疑环节由浅入深，问题由同学中来，整个课堂不管是概念还是方法都是同学实践后总结得出。另外，实物投影应用直观便利，按时有效的反映出同学的缺乏，有利于按时、有针对性地改正。

王书营老师的课，学问点落实到位，特别是学科特点突出。把实体教具带到课堂，不仅指导同学观看，还让同学亲自动手摸一摸，零距离感受，加深同学的感受，形象记忆由于抽象记忆。

郭红云老师的课突出初三复习课的特点，方法指导与实践训练相结合，特别是训练的选择有针对性和梯度改变。实物投影展现评改同学的答案直观、针对性强。

张海燕老师的课，课堂容量大，学问性强，学案辅助教学，突出重点。课件制作内容丰富，小故事趣味性强，吸引同学。

缺乏之处

（1）老师上课缺乏激情，语调平淡，很难感染同学。

（2）同学发言后老师的评价单一，或缺乏有建树性的评价。

（3）小搭配作学习比拟任意，缺乏目的性、时间限定和老师的监控和点评。

个人教学反思和改进措施

这次听示范课学习，让我在赏识别人精彩的同时发现了自己的许多缺乏，课堂气氛沉闷，语言不够简练，对同学点评同样单一，缺乏指导，学问的落实上局限于口头，缺乏实际操作，落实到笔头上。在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班同学的情况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让同学、家长和自己都满意的研讨型老师。

作为骨干老师教育心得4

生活即学习，培训是一种学习，培训也是一种生活，承蒙学校厚爱，今年有幸参与了郑州市高中骨干老师培训，聊聊培训中和生活有关的那些事。

还在去河师大的路上，一个至少有七八年没见面的从前单位的同事，也是球友，给我打电话，说是在培训名单上看到了我的名字，让我早点过去，我说，“你去前台说一下，咱两住一个房间吧”，世界那么大，世界又是那么小，人生有许多的机缘，分别七八年的同事，由于培训又能相聚在一起，聊聊过去，感慨一下如今，特别是在某个黄昏，打完篮球后，下起了暴雨，两个人被困在一个小小的校内超市里，每人一瓶啤酒，好像是新乡的航空啤酒，一包花生米，听着雨声，聊聊人生，生活的乐趣大抵如此。

从前在省属单位，大体上比拟了解的郑州的高中，除了一中、外语、省试验，好像就是周边的七中，九中，11中等几所，出来培训才明白，原来郑州市有那么多的高中，从前许多从来没有听过名字，更不用说有太多的了解了，真的才体会到自己是多么的孤陋寡闻，在同一所城市，竟然连高中的名字都没有听过，从另一个侧面或许还能说明宣扬的重要性，要多借助于一些平台，尤其是现代传媒的平台，宣扬自己，展现自己，同时也是宣扬学校，展现学校。

培训期间，组织了篮球赛，球队名为“河师大教育系”对阵“郑州高中老师联队”，消遣沟通为主，胜败真的不重要，无论何地，篮球都是男人之间沟通的最好方式，晚上，打篮球的八位兄弟们到路边的大排档喝啤酒，发现酒神处处都有啊，真的是有人喝啤酒就像喝水一样，千杯不醉啊!

培训期间还有半天的文化考察课，我们几人去了两个地方，新乡的潞王陵和新乡市监狱，据说北京的明十三陵很震撼，我还没时机去，这次到潞王陵的地宫里，也同样深感震撼，那么大，那么深的地宫，阴森森，冷飕飕，放着几口巨大的石棺，和一些莫测高深的黑色的大箱子，古代的王爷该是过一种什么样的生活啊，连死后的墓穴都是如此奢华，只是，死了之后，谁明白灵魂飞到了哪里？

到了新乡市监狱，是一所新乡市司法局直属的监狱，关押的一般都是五年以内的罪犯，每天参与劳动改造，也能看电视，参与打篮球等锤炼身体的活动，听里边的管教的政委的表述，言谈中没有一丝对罪犯的刻骨仇恨，更多的是一种包涵的心态，是一种关爱，甚至引发随行参观的一位女老师的感慨，“罪犯也不错啊，每天不用做饭，还能看电视”，赶紧有人调侃，“既然那么好，你进来吧!”

参观完了陵墓和监狱，晚上回去，心里还是有点隐隐的害怕，尤其是自己一个人在家的时分，毕竟这都是我们中国人非常忌讳的地方，但是真的去看了，心里反而坦然了一些，反而会更加的珍惜现今的生活。

培训期间，还怀着冲动地心情回去参与了郑州市教育博客的第二期沙龙活动，见到了许多期盼已久的好友，很奇怪他们竟然是那么轻松的用博客名字打着招呼，“小雨”、“色”、“飞梦”、“花花牛”、“涛哥”等等，真的感觉人与人之间可以如此轻松的沟通，这好像就是古人常说的“以文会友”吧，参与博客创作，增加了一种更好的沟通方式，也选择了一种高雅的生活，更是让生命升华到一个新的境界。

培训的最终一天晚上，学员进行联欢活动，我不会唱歌，许多时分就不怎么情愿参与这种活动，每次去KTV总是找一个清静的角落聊天或者喝酒。不过这次被主持人老孟调侃，参与了两个互动的游戏，也挺有意思，不明白我还有没有会唱歌的可能性，不过，重在参与吧!

就到这里吧，聊以纪念在河师大参与培训的美妙光阴，思念情深意重的郑州各个高中的兄弟姐们!

作为骨干老师教育心得5

一、小学阶段要养成良好的读书习惯

小学阶段要养成良好的读书习惯，这点很重要。

1-2班级要背诵优秀诗文50篇，3-4班级要到达每天阅读XXX0字，5-6班级一天要到达2500字。该怎么办呢，X校长给了我们方向。她充足利用午间读、以说促读、以演促读、以写促读、以评促读、固定时间开展读书节、读书沟通会和设计相应的评价机制激发读书爱好，培育读书习惯，营造深厚的读书气氛，制造良好读书环境，谆谆教导，有目的地读书，培育毅力，形成习惯。

总之，培育同学的读书习惯，要从小抓起，从培育爱好抓起。要多为同学创设展现的平台和时机，让同学通过沟通，逐步喜爱读书，持之以恒，慢慢养成自觉读书的好习惯。

二、强化小同学硬笔标准书写指导和训练

写字是一项重要的语文根本技能。小同学的写字根本功训练包括写字姿态、执笔方法、笔画的笔法等训练。同学的写字根本功扎实了，才能促进同学书写技能的提高。

因此，老师对同学写字的根本功要赐予必要的指导，科学指导小同学写好硬笔字，已成为一个不行无视的问题。高校长给我们展现了一张正确握笔姿态重点解说图，希望我们能带着孩子开展静心“双姿”训练。她还编了能熟记于心的口令，非常合适小同学。

1.端正坐姿：下面进入写字课环节，请同学们整理好桌面（左书右本前文具），我们的口号是“端端正正写字，堂堂正正做人”，同学们端正坐姿。预备，八字形，两点靠，头抬高，脚放平，闭上眼，深呼吸（3次），睁开眼，仔细练。

2.端正握姿：食指搭在花边上，笔杆靠在三线上，拇指贴在食指旁，拇指高，食指低。中指顶在笔杆下，无名小指贴中指，笔尖朝左60度，本子移动身不动。最终是同学的硬笔字与老师的板书有很大的关系。尤其是低、中班级的同学，所受的影响最深，依据小同学的心理特点，他们视自己的老师是完善的典范，有人称“老师是一本活字帖”，这个比喻非常恰当。

因此，只有老师把板书写工整、均匀、流利、美观，才能有利于教同学写好硬笔字。

三、小学低班级教与学方式的转变，小搭配作学习的高效要素

X老师就怎么建设小组、怎么管理小组、怎么合作、合作什么四个方面绽开小搭配作策略共享和体验，学习效果显著。

首先在怎么样建设小组方面：她将动作一一分解出来形象活泼，可操作性强。接着她分别从口令管理、击掌管理、评价管理三方面就怎么管理小组绽开共享和体验，我亲身参与了整个小搭配作，效果良好，给了我们现场直接感官体验。

她的合作方式多样化：常态异质合作、转组同质合作、组际沟通合作，不仅兼顾到了全体同学，还让小搭配作学习高效有序。最终也是小搭配作中最重要的环节就是要明确合作什么，明确合作的步骤，分配好任务，组内高效演练，不懂的重点帮忙。真合作是要有互动、有分工、有展现；展现要想精彩，发言的人就要真实、自信、互动、有序、生成到达高效合作成果展现。

最终老师还给我们学以致用的时间，自己选一篇课文四人小搭配作绽开目标和流程设计，最终上台展现，我们组四个人统一看法选了六班级的《我最好的老师》绽开小搭配作设计，最终得到了老师和学员们的肯定。获得了X老师写的书：《玩出精彩的课堂——小学低班级教与学方式转变研讨》，