《放牛的春天》观后感

第页《放牛的春天》观后感《放牛的春天》观后感1

今日我和全班同学一起在音乐厅观看了《放牛班的春天》这部电影，好看极了。

电影讲的是一位名叫克莱门特·马修的音乐家因为没有机会展示自己，所以就当了某学校的代课老师。马修发觉这个学校的学生很淘气，校长用暴力和体罚管制住这些学生，于是马修就用自己的方法教化学生。有一次一位同学不当心把仓务员大叔的左眼弄伤了，原来依据规定要罚关禁闭15天的，但是马修却让他照看大叔直到他康复为止。马修还发觉皮埃尔·莫安琦有着天使般的嗓音，于是他就举办了一个合唱团。最终，他变更了整个学校，使全部学生都不再淘气了。

马修的教化方法令我钦佩。我记得有一次我不当心把关于小队活动的文件撕烂了，我胆怯 极了，忐忑担心，令我惊异的是刘老师并没有打我，也没有指责我，而是再复印了一次。老师这样对我反而让我觉得更加惭愧，我以后肯定不会再犯同样的错误了。通过这部电影和这件事，我明白了教化不能体罚，那样有可能会使我们更淘气，更不利于我们的成长。尽管我们很淘气，但是我们还是很喜爱温顺、耐性、宽容待我们的老师。

《放牛的春天》观后感2

《放牛班的春天》这部电影的译名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字简单让我们想起日常的一个词“放羊”。同样是带有“放”字，“放羊”多指的是不加管理，任其自由行动。而电影中“放牛班”里的这群孩子，如打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，怪异固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子却没这么空闲，他们每天都面临着体罚、紧闭、禁食等形式的“严厉管教”。

在如此恶劣的环境下，有多少人能信任，他们也有春天？一个名叫马修的音乐老师，以其独特的教化方法和对学生永不放弃的执着，给被贴上为坏标签的孩子们一个春天。

影片中的一个片段留给我的印象特别深刻，那就是马修老师在组建合唱团的时候。他发觉莫杭治极具音乐天赋，于是采纳激将法，甚至“开小灶”的方式让他投入音乐。不单单是有音乐天赋的莫杭治，他也很顾全班上的每一位学生。

合唱团要一个又小又可怜的孩子干嘛呢？

马修老师让他当指挥助理；

要一个怎么教育五音都不全的成员干嘛呢？

马修老师让他担当在任何演出场合都很重要的“乐谱架”；

要一个完全被团队孤立和否定的成员干嘛呢？

马修老师的一句“他是我唯一的男中音”便让他在团队中地位上升。

这些被认为“无恶不作”的学生，此时此刻却成了合唱团中独一无二，无可替代，潜力无限的“大人物”，他们每个人心里都很清晰：老师的合唱团须要“我”，一首歌的演绎须要“我”，“我”是有价值的，“我”是被须要的。

《放牛的春天》观后感3

看了这部电影后，我最大的感受是：有一个好老师真的很重要！这样一个人就好比一束光在你的人生中指引着你，就像这部影片中的马修老师。

音乐老师马修来到一所学校代课，来到这的第一天他就发觉这里的孩子爱捣乱，甚至弄伤了一位老师的眼睛。但是后来他发觉，其实他们本性并不坏，只是缺乏正确的引导而已。即使学生们犯了错，马修老师也会“包庇”他们，用他自己的方法去教化他们。

这部影片中的孩子们大多数都是问题少年，多数都是因为家庭原因才把他们送进来，他们已经比常人缺少了一份爱，但是院长却还用关禁闭的方式来“教化”他们，这明显是错的。我认为人心灵的完善不仅须要家庭的呵护，还须要良好的人生导师，这样才不会导致他们走上歧途。

人们常说：“假如有千里马，但是没有伯乐，那又有何用？”而马修老师正是一位伯乐，他用爱感化学生，最终在他离开时，也收获了满满的爱。

马修老师不仅是一位代课老师，更是一位学生人生的引导者。他正如我们的老师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每天含辛茹苦，只希望我们变得更懂事，更酷爱生活，让我们的将来更加可期。

《放牛的春天》观后感4

《放牛班的春天》是一部感人至深的电影。1949年，马修老师在一所名为“池塘之底”的寄宿学校担当音乐老师。生活在这所寄宿学校的孩子，就如生活在第十八层地狱。这里的学生，特别喜爱搞恶作剧，为此校长取消了他们的一切消遣活动。马修老师用音乐让孩子们发生奇迹般的改变，让外貌是天使，心肠是魔鬼的皮埃尔长大成为了一个优秀的音乐家。

马修老师用爱的力气，让孩子们懂得了感谢，变更了冷酷的校长。

在我一、二年级时，教我们的音乐老师，是一个只知道讪笑学生、惩处学生的老师，她想让我们班成为一个音乐表现突出的班级。可是她不让我们多唱，而是在她连珠炮似的“讲解”之后，才让我们放声歌颂。可往往是等她“讲解”完之后，一节课的时间已经所剩无几，所以我们班的音乐考试成果却成为了全年级最差的一个班。

到了三年级，我们班换了一个音乐老师，她不会讪笑学生，不会惩处学生，而是用爱的力气来教化我们，教我们唱歌。每当同学在课堂上犯错时，她会宽恕。上课时，有35分钟拿来给我们唱，剩下的5分钟会让我们预习下节课的内容。我们的音乐课进步很快，同学们学会了许多好听的歌曲，感受到了音乐的奇妙。

假如一个老师，能用爱对学生，就像马修老师那样，对待学生，我信任，学生也不会搞恶作剧，会成为一个个懂礼貌、有教养、仔细学习的好孩子。

《放牛的春天》观后感5

电影讲解并描述了一位叫马修的老师来到一所寄宿学校当助教，在一段时间的视察下，他了解了拉齐校长的凶暴以及孩子们的无法无天，追求自由的心。马修老师用音乐激励孩子们，使他们久已禁锢的心得以释放，并且领孩子们爱上了音乐，使孩子们的人生有了巨大的'变更。孩子们纯净无瑕的心灵，与神圣的音乐，打破了束缚孩子们追求自由的枷锁。其中，最主要的力气，其实是爱。是爱把误入歧途的孩子们带回了正道，马修老师是这个地狱般的学校变成了孩子们人生的转折点。

是这个学校针对问题学生开设的学校，觉得肯定要专心做老师，其实老师不单单是教授学问，更要教会孩子们一些做人的道理。而身为老师应当在孩子最困难的时候，去敬重、信任、理解、宽容他们。马修老师虽然仅仅是一位代课老师，他做的事情也没有什么震天动地，也没有创建什么完整的教化理论，但他却是一位宏大的老师，至少在他的学生心目中。

我们应当擅长去细心地去视察我们的学生，发觉他们的特长。假如说皮埃尔是千里马的话，那么马修老师便是确定他命运的伯乐了，这要取决于马修老师对皮埃尔的细心视察和培育，才让他做了合唱队的领唱，并有了展示自己才华的机会，以至于最终成为闻名的音乐家。

《放牛的春天》观后感6

今日，我们看了一部很感人的电影，同时也是无人不知的一部电影。它就叫：放牛般的春天。其实，我很早就听说过了，不过没看。但是看了之后，才知道当一个老师是多么的不简单，当然，里面的学生更是苦痛不堪，只是犯了一点错，就要被体罚。

之前还听说过一个叫"木头"的小男孩，因为坚持不下去了，就跳楼了。要想坚持自己的观点，也有点难，没有坚决的信念，是坚持不下去的。其中的老师想要开一个合唱团，但是校长始终没同意，结果他靠自己的毅力，最终博得了大众的认可。真是可喜可贺！但是最终，校长不想让这位"看法倔强"的老师在学校呆下去了，提出要把这位老师开掉。但是在他最终坐公共汽车打算离开的时候，一个小男孩追上去想跟这个老师一起离开，这位老师最终感到了人生中的一次人性。在《放牛般的春天》，我看到了各种各样跟我们同龄的挚友，以及他们比任何人都细腻的心。

这部电影教会了我怎样的坚持，怎样的信任他人，我同时也信任：只要人人付出一点爱，明天将会变得更美妙！

《放牛的春天》观后感7

其实我很喜爱看电影，但是总有些把电影当作故事会看的感觉，或哭或笑地跟着镜头进入别人的生活，关机后又接着自己无聊的日子，并没有想过去写下那些电影带给我的思索。今日，老师给我们观看《放牛班的春天》，让我们写观后感，我刚起先并不知道怎么动笔，可是细细品尝一下那些漂亮的画面留给自己的感动。不为什么，或许为了自己重新尝试有大脑的感觉，笔这才落下。

我并不是第一次看这部电影，以前同学也举荐我看过，许多人都喜爱和善的马修老师，喜爱莫翰奇天使般的面孔，喜爱他如天籁的声音，而我驳斥，却是那个恒久等待星期六的孩子——贝比诺。

贝比诺有什么？他没有强悍的身体爱护自己，也没有莫翰奇那样的天赋，连吃饭还得用珠子去的盘子，睡觉还要付钱，智商很低，无法明白马修冒险提示的手势，以为被枪决的元帅是打错死的，故作聪慧，套近乎得来的“5+3=53”的答案让他喜笑颜开。但他有爱，他知道他的爸爸已死，但他依旧趴在铁门上等待，春天来了，马修老师会在他睡觉的时候替他掖被角，会警告孟丹不要靠近他，会从他这个助手里接过触手可及的东西。春天真的来了，所以他才会带着傻笑当着众人的面对马修告莫翰奇的秘，是爱给了他志气，依旧是爱，给他志气与马修老师坐上通往华蜜的班车。

谁说我们肯定要聪慧？我们或许不会用嗓音去吟唱动人漂亮的歌曲，但我们可以用爱去感受生命中美妙的时间。

《放牛的春天》观后感8

今日我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后让我感受良多。

面对孩子们一次次的恶作剧,马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们,正是这种宽容如一缕阳光直射“池塘之底”。最终喜爱恶作剧的孩子在照看病人的过程中,慢慢产生了悔意。受惩处的孩子在母亲面前保留了自尊心。自闭症的孩子在老师的关怀下渐渐打开了心扉,一次又一次马修老师用他的爱和宽容之心帮助了这些孩子,这是这份和善与宏大,改写了孩子们原本那充溢晦涩的童年记忆,留下了一串歌声与欢乐,盼来了“放牛班的春天”。当从前的照片变得昏黄,从前的顽童已成为音乐家,我们看到了早已满头银发的皮埃尔、贝比诺对老师克莱蒙深情的怀念,往事并不如烟,因为变更了这些放牛班孩子命运的人留下的记忆,注定不会被风轻易吹散。“海纳百川,有容乃大。”这对教化而言,不仅是一种磅礴的气概,而且体现一种宽容的看法。宽容是一种境界,是一种教化的才智。它是从和善心灵中流淌出来的爱的泉水,它是从睿智头脑中升华出来的美的绿荫。

《放牛的春天》观后感9

对我来说，《放牛班的春天》意义深远。这是第一部让我泪流满面的电影。世界上什么最能净化灵魂？假如非要回答的话，我觉得是音乐，天使般纯净的童声，或者洪亮的高音，雄壮的进行曲，各种不同节奏和曲调的音乐，给人美的享受。

《放牛班的春天》是一部围绕音乐的电影，里面倔强的少年好像已经被世界抛弃，因为一个老师和几个音符播下了爱的种子，从今变更了人生的轨迹。当全部人都爱上音乐后，马修先生离开了。

影片结尾，马修老师被迫离开学校，被禁止离开教室的孩子们折好飞机，写好告辞词，从楼上的小窗扔向老师。飞机上不仅承载着老师的不情愿，也承载着老师对爱的赞美和对美妙将来的憧憬。

我觉得这部电影的音乐很经典，纯净如天籁，久久萦绕在我的耳边，但不仅仅是音乐。在这里，音乐只是一个载体。电影想表达的是通过各种形式和不同节奏的音乐来表达音乐的影响，同时反映社会的黑暗现状。影片中池底的协助托儿所更像一个微缩社会，有天真的贝比诺，有音乐天才少年莫，有误会的，有严厉自私的校长，有宽容的麦神父。可敬的马太老师用音乐变更了老师和孩子的生活和认知，却变更不了社会的黑暗。的确，世界太大，我们个人的力气极其有限，但是马太老师向我们展示了正义、光明和天使般的老师的爱。

《放牛的春天》观后感10

当马修老师初次来到这所学校时，孩子们的恶搞，学校“犯错——惩罚”的校规，无一不使他惊愕。尽管孩子们给他的“见面礼”并不友好，但马修不想放弃这些原本单纯和善的孩子们。他信任，在孩子们的心底肯定还保留着那份纯真！

一个平常的晚上，回宿舍时，马修听到那些淘气的孩子在编歌讪笑他。他用独特的方式予以反击，并且无意中发觉了一些好的音色。这使原本就是音乐老师的他，准备重新捡起原想放弃的音乐之旅。

马修起先组建合唱团。一个晚休时间，他偶然发觉，被别的老师称作“天使面庞，魔鬼心肠”的莫翰奇在偷偷练歌。马修认为，莫翰奇的声音是“上帝赐予的，不行多得的天籁之音”。就这样，“池塘之底”的“边缘人”莫翰奇竟然成为了这个合唱团的领唱！

合唱团一每天变好，孩子们也一每天变得天真，眼睛一每天变得澄澈。就连那个贪欲、迂腐的校长也慢慢和学生们打成一片。但是，好景不长，由于各种小插曲，学校被烧，马修被解雇，校长由于贪污被捕，莫翰奇去了一所音乐学校，最终成为闻名的指挥家……

《放牛的春天》观后感11

到了春天，这是一个充溢活力的季节，很多燕子在飞，开着绿色和白色的花。

这时家里人正在吃饭，突然从妈妈那里得知我要去放牛山。当我听到这个好消息时，我简直是在天堂，1跳3英尺高，我等不及了。

啊！最终坐公交车到了牛郎山脚下。我选择了上山的最佳方式。我跳上跳下。

在去山上的路上，我在专心找寻那种五彩缤纷的花。我偶然发觉了一朵野花。它的花心是黄色的，有五六片花瓣，都是白色可爱的。我摘了几朵花细致观赏它的爱。我看到前面有一朵粉色的花，有三层。花的边缘还是波浪形的，很有意思。

草是山里最常见的。碰巧又是春天了。草嫩绿色，前方不远处又有一大片草，就像海面上的波浪，起伏不定。就像那天北方可爱的草塘。草有一英尺多高，绿色茂密，就像一个大家庭。我环顾四周。草地旁边有一条小溪。小溪特别澄澈。我真的很想玩得快乐。而且四周没有树，阳光足够。这就是为什么草长得如此茂密。

爬啊，爬啊，爬啊，最终到了山顶，从山顶往下看，感觉很棒。看到成堆的野油菜花，这一朵，那一朵，金色的花瓣真的让我心旷神怡，徐若是真的，让人看着如痴如醉。

我满心高兴地收割着春光，恋恋不舍地下山了。

《放牛的春天》观后感12

这是一部特别优秀的电影，我很喜爱。这部电影中，最令我印象深刻的就是马修老师。马修老师虽然只是代课老师，但是还是很关切孩子们。不但为他们作词作曲，还教他们唱歌，这让我想到了我们的新晋班主任——田老师。

田老师是我们班的班主任和音乐老师，刚起先知道她是我们的新班主任后，我不禁有些担忧。因为这是她第一次做班主任，有些事情可能会做不好。但是我们的田老师还是不负校长对她的信任，把我们这一个乱糟糟的班级变得整齐划一，大家也都很喜爱她，也算是变更了大家对音乐老师的一些偏见吧。

田老师就像一支蜡烛，静默燃烧自己，照亮我们。田老师就像一支成熟的芭蕉，我们就像在她边上的一支小芭蕉，她静默释放自己剩下的养分给我们，自己却慢慢消逝。

假如把学校看成我的家，那么田老师无疑是最敬爱、最暖和的母亲，给我带来阳光；假如你把学校看成一个花园，那么田老师无疑是香味最浓、最温馨的一朵花；假如你把学校看成一个躲避风雨的港湾，那么田老师无疑是那一道最亲切、最熟识的风景线。

“风雨后——花儿的芳香过去了，花儿的颜色过去了，果儿缄默地在枝上悬着……”

《放牛的春天》观后感13

新年联欢会后，我们班集体观看了法语电影《放牛班的春天》。“放牛班”，名字真惊奇？莫非这个班的孩子都是放牛的吗？想要知道答案，就接着听我说吧！

这部电影讲的是在一个大雨天，贝比伦探望音乐代课老师马修，他们一起回忆以前的美妙时间。其中让我印象最深的是，马修将要离开修道院，他一手创建的合唱团的学生们，从楼上飞下了许多纸飞机，飞机上写满了给马修的留言，这个场景很漂亮，很感人。合唱团里面都是学习很差，或者缺乏管教的孩子，不过马修没有放弃，把他们培育得特别优秀，这不就是老师对学生的爱吗？这种爱是宏大的，真诚的，是可以变更人的一生的。

说到这里，我们就能发觉，放牛班指的是成果和品德最差的班。马修因材施教，发挥他们的天赋，把他们培育成才，这就是老师宏大的爱。

我们的学校里也充溢了老师对学生的爱：在课堂上，老师们耐性地给学生批改作业，一遍一遍地讲解错题，督促大家背诵、默写，把基础学问驾驭坚固，让大家养成良好的学习习惯，这在以后的学习阶段都会受益许多。新年来了，老师们和我们一起度过了一个喜气洋洋的联欢会，师生们一起在节日喜庆的背景板前拍照留念，每个人的脸上都充溢了自信的笑容，这就是老师用爱呵护的感觉啊。

老师的爱，让我们受益一生！

《放牛的春天》观后感14

我们学校在周五开展了一次电影课，看的是法国电影《放牛班的春天》。

这是部特别感人的电影，讲的是世界闻名指挥家皮埃尔·莫朗琦重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特马休遗下的日记，皮埃尔渐渐细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……

克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理老师，这所学校有一个外号叫"池塘畔底"，因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到任后克莱门特发觉学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊异的是这所寄宿学校竟然没有音乐课