六年级下册数学教案按比例分配应用题教学设计

六年级下册数学讲课方案按比率分派应用题讲课方案六年级下册数学讲课方案按比率分派应用题讲课方案讲课要点：进一步交流倍数、份数、分数、比之间的实质联系，理解按比率分派应用题的构造特色和解题方法。讲课难点：运用按比分派的知识解决实诘问题。一、复习意义预设：30+24=和30—24=差30÷24=倍数比30：24=5：4你们看，我们可以把一个分数转变成份数和比，看来分数、份数、比之间存在着亲近联系，它们可以相互转变。二、出示状况，设计分派方案。学生讨论分派方案1）预设：均匀分。按人数的多少分派比较合理2）讨论：你以为哪一种方案更公正？3）按人数分，也就是按几比几分呢?30:24是最简比吗？30∶24=5∶4板书课题：按比分派2、出示例题：假如学校准备了这类少儿读物人数的比是5:4，

90本，二班和三班3、学生试做。要求：1）自己动笔试算，画出简单的分析图或用文字说明你的思路。2）想方法验算。3）组内交流你是怎么想的。4、讲堂反应预设：①5+4=990÷9×5=5090÷9×4=40说明：学生考证时可能出现，但是把结果相加得90，就以为是对的，碰到这类状况要组织学生讨论。②5+4=9090×5/9=5090×4/9=40③90÷（1+4/5）=90×5/9=5090-50=40或90÷（1+5/4）=90×4/9=4090-40=505、交流联系。（1）比较两种解题思路有什么不同样呢？分别想想，5/4、4/5、4/9均分数分别表示的什么关系？（小组讨论）反应：5/4、4/5表示的是两个班份数与份数之间的关系，4/9、5/9表示的是六（2）(3)班与总份数之间的关系，不论哪一种方法都是求9份中的4份、5份是多少？第一种算法其实是把比转变成了份数，先算出1份数，再分别算出几份数，第二种算法其实是把比转变成了分数，先找出各部重量分别占总量的几分之几，再用求一个数的几分之几是多少的方法进行计算。三、坚固方法、圆满认知。1、我校合唱队共有学生48人，男，女生人数的比是1∶3，男生、女生各多少人？2、用200立方厘米的橡皮泥捏等底等高的圆柱和圆锥各一个，捏以前怎么分派橡皮泥呢?圆柱、圆锥各需要橡皮泥多少立方厘米A、3600×+3600×B、3600÷（5+4+3）×（5+4）C、3600×D、3600÷4、用长120厘米的铁丝做一个长方体的框架。长、宽、高的比是3：2：1。这个长方体的长、宽、高分别是多少？体积是多少？5、世界三大饮料茶叶、咖啡和可可开销总量的比是8∶12∶7，全球茶开销总量大概是400万吨，其余两种饮料的开销量各是多少万吨？【提示：先自己读一读题目。想想本题与前几道题的差别。【找准所给已知量与它相对应那个份数（分率）。】作业：12周岁的少儿头部与以下部分的高度比一般是2:13

回家测出你的身高，算算自己头部的长度，看看你预计得准禁止。

<四、说说这节课你的收获

(数学思想等

)。板书设计：按比分派4+5=94+5=9转90÷9×5=50（本）90×=50（本）化90÷9×4=40（本）90×=40（本）答：六年级二班应分派

50本，三班应分派

40本。北师大版一年级数学下册讲课方案讲课目的：1、经过操作活动，使学生意会所学平面图形的特色和平面图形的关系，并能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特色。2、让学生在详细的情境中去思虑、想像再创办，培育学生的创新意识。讲课方案：一、引入新课同学们还认识它们吗?(出示)它们的身上还有好多的神秘，这节课老师看看哪位同学发现的神秘最多。二、着手操作，研究新知1、讲课例1取出一张长方形纸和正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，意会长方形、正方形边的特色，进而认识到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。带着学生做风车，在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，从面意会到平面图形的特色又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特色，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。2、讲课例2师：用几个同样的图形能拼出什么图形呢，请同学们拼拼看。(让学生疏组拼，拼完后组内交流，后教师指引全班交流。)说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。三、坚固练习按P28上的“做一做”减正方形。思虑并做一做练习六的第2、5、6题。四、全课总结讲课目的：1、经过察看、操作，使学生感知立体图形的关系及初步感知所学图形之间的关系。2、让学生在详细的情境中去思虑、想像再创办，培育学生的创新意识。讲课方案：师：同学们还认识它们吗?(出示)谁来给我们介绍介绍?二、着手操作，研究新知师：在我们的生活中有好多漂亮漂亮的物体都是由它们构成的，老师相信同学们用它们也能摆出好多漂亮的物体。此刻同学们的手中都有好多的正方体和长方体，用几个同样的图形能拼出什么图形呢?请同学们拼拼看。学生疏组拼，拼完后在组内交流，后教师指引全班交流：说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。三、坚固深入学生着手操作：用长方形纸做一个圆筒。(说一说你是怎么做出来的。)练习六的第3、4题：独立达成，集体校正。练习六的第7题：让学生独立思虑，指名回答，后实物演示，帮助有困难的学生。四、全课小结讲课目的：使学生可以正确地数出数目在100之内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一构成的。培育学生的预计能力及研究察看能力，体验数学方法的多样性、发展思想的灵巧性。培育学生踊跃思虑、仔细聆听别人想法的习惯，使学生感觉与伙伴交流的乐趣，培育合作学习的意识。教、学具准备：课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数目为100的小棒。讲课要点：正确数出100之内数目，知道这些数是由几个十和几个一构成的。讲课难点：正确数出几十九后边一个数。讲课过程：一、数班级人数，初步认识超出20的数：复习20之内的数。数第1、2组(每组10人)学生人数。让学生直观认识超出20的数。接着数，要点让学生看出：2个十再添上1个一是二十一;二十九由2个十和9个一构成;二十九接着数是三十，表示3个十。迁徙类推，走开直观，思虑。(1)接着全班人数数，后边一个数是几，是几个十几个一?三十九后边一个数是几?四十九后边呢?五十九后边呢?二、合作研究，进一步认识100之内的数：课件演示100只小羊画面，让学生估一估大概有几个羊。着手操作，交流研究。同桌合作数小棒100根。报告交流，突出方法多样化，并进一步提升100之内数数能力，加深对数的构成的认识。A、1个1个数，100个一是100。可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一构成，接着另一起学从75数到83，并说出83的构成，最后，全班同学从83数到100。小结时，突出数几十九后边的一个数。B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。C、5个5个数，请一世登台边操作小棒边数数，此后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。D、10个10个数，联合课件演示，得出：10个十是100。小结。揭示课题，并让学生说说数数方法的多样化及数数中要注意的问题。三、练习，并在练习中进三步认识100之内的数，培育能力：猜数。(1)4个十和6个一合起来的数是几?(2)58里面有几个十和几个一?(3)69前面一个数是几?后边一个数是几?数出87后边的5个数。看图填空。达成教科书第33页“做一做”。如何数比较快?倒数数。例，从61倒数到56。四、全课总结：让学生说说这节课的感觉。六年级数学下册讲课计划苏教版六年级数学下册讲课计划讲课时候有讲课计划是为了我们更好的进行讲课，同学们可以一起看看下边的苏教版六年级数学下册讲课计划，欢迎各位借鉴哦！一、状况分析本班共有34名同学，男生居多，从上学期学习状况来看，整体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分同学能扎实的掌握，并且能灵巧地运用，特别是班内许珺、潘悦等同学基础扎实，思想活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思想能力，空间想象能力比较强，掌握了必定的数学学习的方法。同学的组织纪律强，班集体有必定的凝集力，给数学讲课创办了极为有益的内部环境和优秀的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有个别同学接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，进而致使学习成绩不理想，如王成、王洁等同学成绩太偏低，比较粗心，粗心，并且学习态度较差，对提升全班整体成绩有比较大的难度。下边针对本班实质状况，作详细分析。1、从家庭教育方面来看。本班同学都来自于乡村，近几年乡村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地伤害了家长们送儿女上大学进修的踊跃性，达成九年制义务教育后送儿女出门打工挣钱，成了大部分乡村家长们的梦想。其余，此刻年青的`家长们为了养家生活，出门打工的人数急剧上涨，将儿女交给父亲母亲、岳父亲母亲看守的俯拾皆是。家庭教育几乎成了一片空白。这样，给学校教育增添了好多难度。除了要上好课，更应做好同学理想前程教育，将德育浸透到各学科中，实时走访，增强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地联合起来。2、从同学的学习质量来看。同学的组织纪律性强，讲堂作业家庭作业都能准时达成，讲堂氛围也较为活跃。但同学缺乏一种信心进步的精神，独立思虑、勤苦研究的精神不够，小组合作学习意识有待进一步增强。所以，本学期讲课，应进一步增强“自主、合作、研究”讲课方式的推行，培育同学自主研究的能力。团结协作的能力。二、讲课目的讲课目的1、使同学在经历察看、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特色，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。2、使同学认识复式折线统计图，认识复式折线统计图的特色和作用，认识复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。3、使同学理解比率的意义和基天性质，会解比率；认识比率尺，会看比率尺，会进行比率尺的相关计算；理解正比率和反比率的意义，可以判断两种量能否成正比率或反比率，理解用比率关系解应用题的方法，学会用比率知识解答比较简单的应用题。4、使同学经过系统的复习，坚固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培育比较合理的、灵巧的计算能力，发展思想能力和空间见解，并提升综合运用所学数学知识解决简单的实诘问题的能力。讲课要点1、理解比率的意义和性质，会解比率。2、使同学可以应用比率的知识，求出平面图的比率尺。3、使同学掌握圆柱、圆锥的特色，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。4、使同学理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实诘问题。5、使同学进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。6、使同学比较系统地掌握相关整数、小数、分数、比和比率，简单方程等基础知识，拥有进行四则混淆运算的能力。讲课难点1、使同学理解正、反比率的意义，可以正确判断成正、反比率的量，会用比率知识解答比较简单的应用题。2、使同学认识折线统计图的特色和作用，学会制作一些简单的统计图。3、使同学会用学过的简单算法，合理、灵巧地进行计算。4、使同学坚固地掌握所学的一些常有的数目关系和应用题的解答方法，可以较灵巧地运用所学知识三、讲课举措1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好讲堂讲课研究工作，找讲堂要质量。2、讲课相长，多阅读与讲课相关的书本，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不停研究、提升。3、多与家长联系，多与同学交流，认识同学思想动向，实时反应信息。4、放下架子，与同学交流，尊敬同学民主权益，做到师生互动,讲课做到因材施教。5、采纳“一帮一”互帮活动，建立学习小组，让小组之间相互交流。小组与小组之间相互评选，培育优生，激励学困生。6、重视在同学已有知识和生活经验中学习和理解讲课。7、重视指引同学自主研究，培育同学的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培育同学的应妄图识和实践能力。9、掌握讲课要求，促使同学发展。10、改良讲课讨论方法。11、仔细落实作业指导这一环节，实时做好作业状况记录。并对问题同学实时提示，限时更正，逐渐提升。教改的主攻方向关注特别集体同学的成长，以友情教育为主，让每个孩子都能打到不同样水平的发展。小学六年级数学下册的期中测试卷苏教版小学六年级数学下册的期中测试卷一、填空。在确立物体的地点，就要知道物体的（）和距离。（）20=20：（）=（）%=（）（小数）依据4X=5Y（X、Y都不等于0），可以获得X：Y=（）：（）一个圆柱的底面直径是1米，高3.5米，它的侧面积是（）平方米。底面积是（）平方米。一幅地图的比率尺是04080120千米，据此可知图上距离（），表示（）。把它改成数值比率尺是（）。6.18的因数有（）个，从中选出4个数写成比率式是（）。一个圆锥的底面直径是2厘米，高是3厘米，与它等底等高的圆柱体积是（）立方厘米。学校举行运动会，参加竞赛的运动员在90100人之间，男运动员的人数是女运动员的。男运动员有（）人，女运动员有（）人。把棱长为8分米的正方体木块削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是（）立方分米。某班男生人数是女生人数的，则女生人数是男生人数的，男生人数是全班人数的`，男生人数比女生少（）。