十月教师资格考试《中学教育学》期中冲刺测试试卷

十月教师资格考试《中学教育学》期中冲刺测试试卷一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、教学过程中的首要因素是（）A、引起学生注意B、指导学生学习C、提供教材内容D、提出教学目标【参考答案】：A【解析】：引起学生注意是教学过程中的首要因素。2、在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）A、孟子B、孔子C、苟子D、韩愈【参考答案】：A3、教育过程中，教师的主导作用主要表现在（）A、控制教学过程B、控制学生C、塑造学生D、发挥学生的主动性【参考答案】：D【解析】：教师的主导作用主要表现在发挥学生的动性。4、马克思主义认为实现人的全面发展的根本途径是（）A、体力劳动与脑力劳动相结合B、教育与生产劳动相结合C、知识分子与工人农民相结合D、城市与农村相结合【参考答案】：B5、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制【参考答案】：A【解析】：外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。6、中国古代外铄论的代表是（）A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子【参考答案】：D7、学生家长以某种组织的形式直接参加学校教育工作，这种学校与家庭联系的方式是（）A、召开家长会B、举办家长学校C、组建家长委员会D、通讯联系【参考答案】：C【解析】：在学校中组织家长委员会，学生家长可以直接参加学校教育工作。8、在素质教育中，处于核心地位的是（）A、德育管理B、智育管理C、体育管理D、美育管理【参考答案】：A9、国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。A、主体教育观B、精英主义价值观C、知识主义价值观D、多元主义价值观【参考答案】：D【解析】：国际上理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。10、学校教育的基础是（）A、班级B、学生C、教师D、课程【参考答案】：D【解析】：课程是学校教育的基础。11、学科教学目标是指（）A、学科各章节教学目标的总和B、学科各知识点教学目标的总和C、学科课堂教学目标的总和D、学科教学的总目标【参考答案】：D12、舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）A、33%B、25%C、66%D、70%【参考答案】：A【解析】：舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33％。13、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）。A、课程目标的基本特征B、教学计划的基本特征C、教学大纲的基本特征D、教学目标的基本特征【参考答案】：B【解析】：课程文件的三个层次分别是：教学计划、教学大纲和教科书设计。其中教学计划具有强制性、普遍性和基础性。14、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【参考答案】：A【解析】：一刀切违背了人身心发展的阶段性特征。15、远古教育具有原始性，不属于其特征的是（）A、非独立性B、贫乏性C、无阶级性D、等级性【参考答案】：D【解析】：远古教育具有原始性表现以下三方面：非独立性、贫乏性、无阶级性。16、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面教育力量【参考答案】：B17、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力【参考答案】：C18、我国义务教育应坚持（）A、以国家办学为主体B、以学校办学为主体C、以企业、事业办学为主体D、以其他社会力量办学为主体【参考答案】：A19、在世界范围内，严格意义上的学校教育系统基本形成于（）A、18世纪上半期B、18世纪下半期C、19世纪上半期D、19世纪下半期【参考答案】：D20、学习动机是推动学生学习的一种（）。A、重要力量B、主要力量C、内部动力=^_^=(^_^)D、外部动力【参考答案】：C【解析】：学生学习的内部动力是学习动机。21、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）A、斯宾塞B、洛克C、麦克费尔D、科波菲尔【参考答案】：A22、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。A、非指导教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式【参考答案】：A【解析】：罗杰斯提出了非指导性教学模式，倡导让学生自发学习，以学生为本。23、中小学生发展的时代特点是（）A、自我意识缺失B、心理问题减少C、行为问题减少D、学习目的实用化【参考答案】：D【解析】：中小学生发展的时代特点包括学习目的的多元化和实用化。24、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?（）A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫【参考答案】：A【解析】：马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”25、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）。A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度【参考答案】：A【解析】：科学技术是第一生产力，教育对生产力有促进作用，可以再生产科学知识。26、在下列教学方法中，以陶冶为主的方法是（）A、讨论法B、参观法C、实验法D、情景教学法【参考答案】：D27、“教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的，其确立的价值取向是（）。A、社会本位B、个人本位C、家庭本位D、群体本位【参考答案】：A28、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A、专政型B、指导型C、民主型D、溺爱型【参考答案】：C【解析】：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。29、在学校教育体系中处于核心地位的是（）。A、后勤工作B、管理工作C、教学工作D、科研工作【参考答案】：C【解析】：在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。30、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）A、《大教学论》B、《理想国》C、《学记》D、《论语》【参考答案】：C31、统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一，这是指古代学校教育特征的（）A、道统性B、阶级性C、刻板性D、专制性【参考答案】：A32、在教学过程中，学生主要是通过学习什么来认识客观世界的?（）A、间接经验B、直接经验C、生活经验D、生产经验【参考答案】：A33、我国社会主义教育目的的理论基础是（）。A、空想社会主义者关于人的全面发展理论B、马克思主义个人全面发展学说C、关于人的发展的理想D、人的多方面的和谐发展学说【参考答案】：B【解析】：我国社会主义教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展的学说。34、在杜威看来，教学过程的实质在于（）。A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动【参考答案】：B【解析】：杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。35、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯【参考答案】：D【解析】：夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。他是以个体认识论为基础提出的教学论。36、中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是（）A、新民主主义文化教育方针B、1982年《中华人民共和国宪法》中的教育方针C、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出的教育方针D、1995年《中华人民共和国教育法》中的教育方针【参考答案】：B【解析】：中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是1982年《中华人民共和国宪法》中的教育方针。37、教育发展水平的最终决定性因素是（）A、政治制度B、生产关系C、经济基础D、生产力【参考答案】：D【解析】：教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。38、最早提出对班级教学进行改造的是（）A、圣路易编制法B、道尔顿制C、巴达维亚法D、活动课时制【参考答案】：B【解析】：最早提出对班级教学进行改造的是“道尔顿制”。39、我国第一个正式实施的学制是（）。A、壬寅学制B、壬戌学制C、甲午学制D、癸卯学制【参考答案】：D【解析】：1902年，清政府颁布了“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个学制，但没有实施。我国正式实施的第一个现代学制是1904年颁布的奏定学堂章程，亦即“癸卯学制”。40、学习中的“举一反三”、“闻一知十”都属于（）A、逆向迁移B、重组性迁移C、顺应迁移D、同化性迁移【参考答案】：D二、多项选择题1、以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（）。A、研究型课程B、知识性课程C、技能性课程D、基础型课程E、拓展型课程【参考答案】：A,D,E以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。2、学习方法指导的基本要求包括（）A、学习方法指导要有整体观B、把学习方法指导的研究与研究学生结合起来C、激发学生学习的自觉性、主动性D、学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养E、坚持讨论式学习【参考答案】：A,B,C,D3、所谓常能，是指（）A、抽象思维能力B、外语会话能力C、生活能力D、电脑操作能力E、活动能力【参考答案】：A,C,E4、以下表述中正确的是（）A、学生管理也是学生自己的事情B、加强领导、教师、学生三者之间管理功能的整合C、学生必须完全接受教师的指导D、学生还不具备自我管理的能力E、学校的全体员工都肩负着管理学生的责任【参考答案】：A,B,E5、为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律【参考答案】：A,B,D,E这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。6、以下观点属于素质教育的特点的是（）。A、促进学生的个性发展B、教学过程中，强调＂发现＂知识的过程C、重视创新能力的培养D、把学生的全面发展与个性发展结合起来E、把教学过程理解为知识积累的过程【参考答案】：A,B,C,D把教学过程理解为知识积累的过程是传统教育的特点。7、教学设计包括（）A、教学目标B、教学策C、教学媒体D、教学实施E、教学评价【参考答案】：A,B,C,E8、热爱学生的基本道德要求有（）A、关心爱护学生B、平等公正对待学生，搞好师生关系C、保证学生的合法权益D、尽量不讽刺挖苦学生E、对学生严格要求，耐心辅导【参考答案】：A,B,E9、学校精神文化的四种基本成分是（）。A、认识成分B、情感成分C、价值成分D、理想成分E、制度成分【参考答案】：A,B,C,D制度成分属组织文化的内容。10、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。A、前制度化教育B、义务教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育【参考答案】：A,D,E教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。三、填空题1、_____既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。【参考答案】：课程评价2、心理健康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和__________。【参考答案】：择业指导3、__________是社会主义道德的核心。【参考答案】：集体主义4、______泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。【参考答案】：环境5、亚里士多德历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育__________的教育思想。【参考答案】：和谐发展6、根据《__________》，学生是权利的主体，享有法律规定的各项社会权利。【参考答案】：儿童权利公约7、讲授法是教师通过_____系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述______和讲演三种方式。【参考答案】：口头语言、讲解8、心理健康教育的主要内容包括学习辅导、__________和__________。【参考答案】：生活辅导，择业指导。9、学校教育是社会发展到一定__________阶段的产物。【参考答案】：历史10、义务教育是国家用______规定的对一定年龄儿童实施的某种程序的免费的学校教育。【参考答案】：法律形式11、______是学校管理人员运用一定的手段方法，组织协调学校办学资源，引诱师生员工以正确的方向，游戏地实现学校工作目标的组织活动。【参考答案】：学校管理12、教育目的是各级各类教育培养人的总的__________和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针。【参考答案】：质量标准13、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为______。【参考答案】：学校文化14、当前实施素质教育应该以培养学生的__________和社会实践能力为重点。【参考答案】：创新；15、课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为——法。【参考答案】：演示法16、教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的_____。【参考答案】：重要保证17、生产力的发展对于教育的发展提出了一定的要求，提供了一定的__________。【参考答案】：物质基础18、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是__________。【参考答案】：陶冶法19、良好师生关系建立的首要途径是______。【参考答案】：课堂教学20、19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的__________来说明教学过程。【参考答案】：“统觉理论”21、__________认为学习过程应“先去运用他们的感觉，然后去运用记忆，再去运用理解，最后才去运用判断”。【参考答案】：夸美纽斯22、为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是__________。【参考答案】：《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》23、目标评价模式是以__________为中心而展开的。【参考答案】：目标24、__________是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也__________是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。【参考答案】：教学计划25、我国德育的基本途径是______。【参考答案】：政治课与其他学科教学26、美国心理学家霍尔说：“一两遗传胜过一吨的教育。”体现了______。【参考答案】：遗传决定论27、教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育性；④__________等几个方面。【参考答案】：有领导的认识28、1957年，______同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的______。【参考答案】：毛泽东、第一个教育方针29、我国义务教育的教学计划应当具备强制性、__________、__________三个基本特征。【参考答案】：普遍性基础性30、教师的根本任务是__________。【参考答案】：教书育人四、判断题1、设计教学法是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。【参考答案】：错误锗误在于定义混淆。题中所述教学组织形式是道尔顿制，而不是设计教学法。设计教学法是指主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。2、从教师与学生的关系看，教师最本质的特征是教师即学生学习的促进者。（）【参考答案】：正确√3、教师的教态语言主要包括身姿变化、面部表情和外表修饰。（）【参考答案】：正确4、教科书和教材既有联系又有区别，教科书是教材的一种形式。【参考答案】：正确5、班主任要适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。（）【参考答案】：错误6、教学演示技能即对仪器、教具和实验等进行演示操作的技能。（）【参考答案】：正确7、个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）【参考答案】：正确8、教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。（）【参考答案】：正确9、说课就是宣讲教案，浓缩课堂教学过程。（）【参考答案】：错误10、教师的专业性就是指精通所教学科。（）【参考答案】：错误教师不仅要精通所教学科专业知识，也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识等。11、介于起点和终点之间的教学目标称为表现性目标。（）【参考答案】：错误12、维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）【参考答案】：错误13、墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。（）【参考答案】：错误题干所指是道家的教育主张。14、尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。（）【参考答案】：错误15、把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（）【参考答案】：正确五、概念题1、简述奥苏伯尔意义学习的实质。【参考答案】：奥苏伯尔认为，意义学习是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起实质性的和非人为的联系。而机械学习指所得经验之间无实质性联系的学习，即学习者并不理解所学材料的意义，只是依据字面上的联系死记硬背某些符号、语句或组合。2、简述当代世界教育思想的宏观演变。【参考答案】：简述当代世界教育思想的宏观演变。答：(1)从“学会生存”到“学会关心”。(2)从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。(3)从国家主义教育到国际化教育。(4)从阶段性教育到终身教育。3、简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。【参考答案】：(1)以文法学校、修辞学校等古典学校为主。(2)学校的主要目的一方面是培养占代统治阶级所需要的人才，如官吏、牧师、骑士、君子等，另一方面是对广大劳动人民进行宗教、道德或政治的教化。(3)课程内容主要是一些古典学科。(4)教学方法强调严格的纪律和严酷的体罚。(5)教学组织形式以个别化教学为主，没有严格的班级及学年区分。(6)师生关系反映了农业社会的阶级关系、等级关系。(7)劳动人民基本上被排斥在古代学校教育体系之外，在日常生活和生产中接受一些朴素的教育，有的也通过师徒制的形式接受一些民间专门技术教育。4、课堂管理的原则有哪些?【参考答案】：课堂管理的原则有哪些?答：(1)了解学生的需要。(2)建立积极的师生关系和同伴关系。(3)实施有效的教学措施，促进最佳学习。(4)建立教室常规。5、简述中国教师角色行为中的文化传统。【参考答案】：(P105-106)(1)道德追求大于社会索取；(2)社会本位高于个人本位；(3)自我修养先于对他人教育。6、生产力对教育的决定作用体现在哪些方面？【参考答案】：(1)生产力水平决定教育的规模和速度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段；（4）教育相对独立于生产力的发展水平。7、对中小学生的身份是如何定位的？【参考答案】：20世纪80年代以来，随着我国有关法律的相继颁布，初步明确了教育领域中中小学生的身份和法律地位。从有关涉及学生的法律法规看，对中小学生身份的定位是从三个层面进行的：第一个层面，中小学生是国家公民；第二个层面，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三个层面，中小学生是接受教育的未成年公民。因此，中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或机构中接受教育的未成年公民。8、简述我国教育目的实现的策略。【参考答案】：简述我国教育目的实现的策略。答：(1)正确领会和把握全面发展。①与西方的全面发展不同。②不是人的各方面平均发展、均衡发展。③不是忽视人的个性发展。(2)树立全面发展的教育观。①这是我国的教育目的决定的，不仅是社会发展的需要，也是人自身发展的需要。②从历史发展看，我国既有全面发展教育的正面经验，也有忽视全面发展教育的反面经验。③现代科学，特别是现代心理学、生理学等均从不同角度揭示了人的生理与心理、智力与非智力、知识与能力、才能与品德等诸方面在构成完整、完美个体中的相互联系性和制约性。(3)正确认识和处理各育关系。在全面发展教育中，各育不可分割，又不能相互代替。要注意避免两种片面的倾向：一是只注重各育之间的联系性和相互促进性而忽视各育的独特功能；二是只注重各育的区别和不可代替性而忽视各育相互促进的作用，甚至把它们割裂开来、对立起来。(4)要防止教育目的的实践性缺失。要以教育目的的要求来时刻校准教育实践活动的方向，把它作为衡量、评价教育实践的根本标准。真正的教育目的在实践中被遗失，教育实践背离了教育目的的宗旨，这是我国当代教育亟待解决和防止的重要问题。9、影响迁徙的主要因素有哪些?【参考答案】：(1)学习材料的相似性(2)对学习情境的理解(3)定势(4)原有认知结构10、现代教师的基本素质有哪些?【参考答案】：教师基本素质包括（1）思想政治素质。包括：思想政治理论的武装和现代教育思想观念的树立。（2）职业道德素质。包括：对事业，无私奉献；对学生，真诚热爱；对同志，团结协作；对自己，严格要求，以身作则。（3）科学文化素质。包括：扎实地掌握系统的基础知识；较为广博的文化科学知识和良好的文化素养；文化科学发展史的知识；对文化科学的新发展、新成果有所了解。（4）教育理论素质。包括：掌握现代教育理论；树立现代教育思想观念；掌握教育规律。（5）教育能力素质。包括：了解学生及同学生交流的能力；语言表达能力；运用现代教育技术手段的能力；组织管理能力；教育科学研究能力。（6）身体心理素质。有充沛的体力，健康的意识和习惯。良好的心理素质包括：具有认知过程的良好心理品质；情感意志过程的心理表现；良好个性心理特征。六、定义题1、教育影响【参考答案】：教育影响是教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法、教育组织形式。2、修养【参考答案】：修养：是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。3、班主任【参考答案】：班主任：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、教育者和领导者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。4、培养目标【参考答案】：培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。5、制度化教育【参考答案】：制度化教育：主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。七、论述题1、联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习一财富蕴藏其中》提出新的教育理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解。【参考答案】：答案要点：“四个学会”可以这样来理解：(1)：“四个学会”这种经营理念是为适应21世纪社会政治经济科技的发展所提出的，它是学习社会的四大支柱，反应了素质教育的实质。(2)学会求知就是“学会学习”。教师应从知识传播者向学习的激发者、组织者和引导者转化。教师要教会学生学习的本领。(3)学会做事就是“学会适应社会的综合能力”。教师应从教会某种职业的实际技能转向注重培养适应社会的综合能力。(4)学会共处就是要学会共同生活、学会与他人合作，这是建设和谐社会的基础。教师要提供更多的机会，使学生学会共处的能力。(5)学会做人是建立在前三种学习基础上的一种基本过程，是教育和学习的根本目标，是我们追求的教育目标和终身学习的最终目标。(6)学会求知、学会做事、学会共处、学会做人是相互联系、相互渗透。不可分割的整体。是新时期教书育人工作始终应遵循的教育理念。2、谈谈你是如何理解中学德育方法中的表扬奖励与批评处分的方法?应如何正确运用这一方法?【参考答案】：(1)表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价以引导和促进其品德积极发展的方法。(2)批评处分是对学生不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点