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文档简介

水循环教学目标：知识与技能：

1、了解水圈的组成及水圈的特点；

2、认识水循环的概念、类型、环节和意义；过程与方法：

1、结合图示熟悉各种水体的储量；

2、根据“水循环示意图”比较三种水循环的差异。情感、态度与价值观：

1、增强节约用水和保护水资源的意识；

2、加深水资源有限性的认识；一、水圈的组成1、概念2、组成

海洋水、陆地水、大气水

河流水、淡水湖泊水、浅层地下水探究1：地球上的水体有哪些类型？目前哪些水体可以被人类直接利用？地球上各种水体共同组成的一个连续但不规则的圈层。练习1：地球上各种水体的储量由多到少依次是（）

a、海洋水、大气水、陆地水

b、冰川水、生物水、河流水

c、冰川水、河流水、地下水

d、海洋水、陆地水、大气水d奔腾的江河湖泊，皑皑的冰山雪岭，浩瀚的海洋，飘荡的白云……地球上的水在不停的运动着、变化着，形成一个巨大的循环系统。二、水循环及其地理意义探究2：海洋水、澜沧江的水可以相互转化吗？海洋水是如何来到澜沧江的？澜沧江的水又是如何进入海洋的？二、水循环及其地理意义自然界的水在地理环境中通过各个环节循环运动的过程。2、类型：海陆间循环（大循环）海上内循环陆上内循环1、概念：思考：水循环的三种类型中，哪种类型的环节最多、最全？练习2：下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（）

a、塔里木河b、天山冰雪融水

c、长江d、未登陆的台风c海陆间循环（1）促进地球上各种水体的更新，维护全球水的动态平衡；二、水循环及其地理意义探究3：联系地球各大圈层，讨论水循环有哪些重要地理意义？（2）促进地球表层各圈层的物质迁移和能量交换；（3）塑造地表形态。探究4：“水资源可以永续利用”，并且是“取之不尽，用之不竭的”，对吗？水资源的循环、更新需要一定的时间。如果用水量超过了水循环更新的速度，就会出现资源型缺水；如果利用不当，就会造成水质型缺水。活动：图中河流可能有哪几种补给方式?（河流补给是指河水的来源)大气降水补给、冰川融水补给、湖泊补给、地下水补给——降水量——径流量探究４：图中河流径流与降水量有何关系？假设此河流在我国境内，主要分布在哪些地区？汛期在什么季节？径流量与降水量相一致东部季风区夏季探究５：分析图中河流径流量与气温的关系；为什么在１、２月分出现断流现象？径流量与气温高低相一致温度低，冰川不能融化课堂检测一、选择题：1、在水循环的各个环节中，对地表形态影响最大的是（）

A降水B地表径流

C蒸发D地下径流2、三种水循环都包括的环节是（）

A地表径流B下渗和蒸发

C地下径流D蒸发和降水3、下列对水循环意义的说法正确的是（）

A使全球各地的降水量保持不变

B使陆地上的淡水资源不断更新

C使陆地水增多，海洋水减少

D水资源可以循环更新，因此数量是无限的BDB二、综合题：读图回答问题：（1）根据水循环过程，给图中未标明箭头的直线标出箭头。（2）填出水循环各环节的名称。

A

；C

；

E

；F

；蒸发水汽输送降水地表径流（４）由D到E组成的水循环叫

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