中班美术爱跳舞的格子教案

第页中班美术爱跳舞的格子教案中班美术爱跳舞的格子教案

作为一位杰出的教职工，时常会须要打算好教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的中班美术爱跳舞的格子教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

1.初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色，相识同种色。

2.通过故事嬉戏的方式初步学习调色的方法。在自由操作中发觉色调加白后会变成深浅不一的同种色。

3.能尝试与同伴进行协商，初步形成合作意识。

4.尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

教学打算

1.画有格子的大纸。

2.红、白颜料，调色盘。水粉笔。

3.幼儿用书：《爱跳舞的格子》。

教学过程

一、导入活动★老师：格子很喜爱和颜料一起跳舞，可是这须要小挚友用水粉笔帮忙，你们情愿吗?

★老师：请你让调色盘里的"白宝宝"和"红宝宝"一起跳个圆圈舞，看看"红宝宝"会有什么改变?

★老师：又来了一个"白宝宝"想和他们跳舞，看看现在的"红宝宝"和刚才有什么不同。

老师：今日"红宝宝"心情很好，一个人跳起了圆圈舞，它转呀转呀(老师用笔在颜料盘匕的红色。里转)，格子望见了说："红宝宝。你到我家里来跳吧!""红宝宝"点点头(老师在颜料盘边上舔笔)说："好呀!"就来到一个格子的身上跳起了舞(老师涂色)。

老师："白宝宝"望见了说："红宝宝，我能和你一起跳舞吗?"(老师用笔在白颜料里蘸一下)"红宝宝"说："好呀!""白宝宝"就和"红宝宝"一起转呀转呀(老师将白颜色放入红色中转动)跳起了圆圈舞，然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着(老师用调好的颜色在格子内涂色)。

二、老师指导幼儿翻开幼儿用书《爱跳舞的格子》，激起幼儿参加涂色活动的爱好。

老师：你想让你的"红宝宝"和"白宝宝"与格子一起跳舞吗?跳的时候要在格子的每个角落跳一跳。

★引导幼儿与同伴进行协商。

老师：今日我们要两个小挚友在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。想一想你打算在哪一边格子跳?要和你的挚友商议。

三、展示幼儿作品，引导幼儿视察。老师：你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞?可是却变出了这么多不同的颜色!它们有什么不同呢?为什么?

★老师进行总结。

老师："红宝宝"和"白宝宝"不停地跳舞，变出来的这些颜色就是同种色。你们猜一猜，其他的颜色和"白宝宝"跳舞会变吗?

效果反馈孩子们很喜爱给格子涂上颜色，有些孩子意识到颜色的相互搭配，会用渐变色。此次活动成思行进步最大。

活动反思：

这次涂鸦活动，我设计了一个嬉戏情景――圆点娃娃找挚友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入嬉戏中，情节生动好玩，激发了幼儿创建的`爱好。孩子们很兴奋，主动性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我留意对他们进行激励，调动幼儿的主动性，使他们处于暖和牢靠的信任中，从而信念产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得阅历的同时，渐渐形成良好的自我意识，创建力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在敬重幼儿的前提下培育幼儿的合作意识及