小学数学组总结

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一学期马上过去，回顾本学期工作：全体数学教师能认真执行学校教育教

学工作计划，转变思想，踊跃研究，改革讲课，把新课程标准的新思想、新理念

和数学课堂讲课的新思路、新假想结合起来，收到较好的教育讲课奏效。纵观我

们教研组一学期的工作有以下特色:

一、坚持业务学习，提升理论水平

1、在开学初，我们组织全体数学老师学习《新的课程标准》，并对以前教

学中有了改动的环节进行了深刻的解读。老师们能针对自己的年级更好的掌握教

材，提出不同样样的看法。老师对新课程标准的基本理念有了深刻的领悟，在今后的

讲课中设计思路更加的清楚。

2、在开学初，我们还组织了各年级的教材培训。目的是让老师在本学期对

自己所任课的课程，能很好的掌握。这样对自己、对学生都是有利处的！

3、我们数学组建立了网络教研平台，在每周都会安排老师把自己以为最优

秀的讲课文章上传，相互学习，同事们把自己看后的心得写出来，促进老师的理

念教育水平有了显然的提升。

除此以外，我们还坚持“走出去”的教研指导思想。我们激励老师们走出

去，参加各式各样的教研活动，激励老师们主动参加议论，充散宣布建议与看法。如：我们学校有派人去福州听徐斌老师的课堂及讲座，回来进行学校的二次培训，让老师们业务水平都能有所提升。

二、重视课堂讲课，促进师生交往互动。

本学期我们每位数学教师都是课堂讲课的实践者，为保证新课程标准的落

实，我们把课堂讲课作为有利于学生主动研究的数学学习环境，把学生在获得知识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充发散展作为讲课改革的基本指导思想，把数学讲课看作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

因此在期初，我们数学组让老师写出各自讲课存在着的迷惑，用纸条的形

式把它送到了教研组长的手中，最后请校长及教育、组长诊断出了本学期所要研

究的几个数学问题：低年段：怎样培育低年级学生的聆听能力。中年级：怎样有

效的组织数学活动，照料不同样样层次的学生。高年级：怎样进行看法讲课？每个年

段推出了1名教师进行讲课商议。一年级：施佳缤老师《小明的一天》。二年级：黄幼秀老师《我们赢了》。三年级：黄雪梅《什么是周长》。四年级：柯金青老师《生活中的负数》。五年级：庄美璇《组合图形的面积》。六年级：施美娟《比的认识》。学校组织的这些教研课都提前让老师去准备，如：课前准备，试讲，全

组老师参加听课、议论，提建议等。在讲课中教师踊跃利用各样讲课资源，创立

性地使用教材，屡次试讲，屡次听评。从研、讲、听、评中让上课的教师写出了

优秀的事例在数学网络平台相互学习，让教师今后再创立性的使用教材供给了很

好的资源。

总结，经过一学期的专心教研，数学老师的课堂结构更亲近，条理更清楚，

学生的聆听意识有了显然的提升，学生及老师都有了质的飞驰！

三、健全教研制度，增强讲课常例管理

1、本学期，教研组都能在每个月设定一个检查要点，严格依据课程计划，强

化讲课法规意识，增强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实，连续坚持每个月的核查检查制度。

2、增强对教师的讲课行为的管理，特别是学生的作业部署与批阅，数学组

老师都能依据学生的实质状况和讲课内容，作业的批阅实时、认真、认真、规范，一部分老师并能实时剖析反思，合时地采纳挽救举措，使本学期的讲课质量能有打破性地提升。

四、经过学校举行的各样数学比赛，培育学生数学思想能力

学校在每礼拜二都有奥语、奥数的训练。教师每期中、期末都进行各年段的奥数比赛，目的是让学生一题多解，变式练习，实现贯穿交融，触类旁通，真切提升学生的思想水平。二年级的学生举行口算比赛，老师每天都利用课余时间给他们进行指导，教他们简单的策略等，他们还代表学校去街道进行比赛，相信能获得好