学习马克思主义理论,树立科学的世界观、人生观、价值观

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学习马克思主义理论，树立科学的世界观、人生观、^值观世界观、人生观、价值观！学习马克思主义理论，树立科学的院系：专业：班级：姓名：学号：时间：学习马克思主义树立科学的世界观、人生观、价值观摘要：马克思主义是无产阶级的科学的世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。我们作为当代大学生，是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命，学习和掌握马克思主义基本原理，用马克思主义理论武装大学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观是非常必要的，也是大学生个人成长和长远发展的客观需要，尤其在树立科学的世界观人生观和价值观方面具有重要意义。关键词：马克思主义理论；世界观；人生观；价值观党的十八大总结十年奋斗历程时指出，最重要的就是我们坚持以马克思列宁主义、1/15毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想为指导，勇于推进实践基础上的理论创新，围绕坚持和发展中国特色社会主义提出一系列紧密相连、相互贯通的新思想、新观点、新论断，形成和贯彻了科学发展观。科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。社会主义道德建设的基本任务就是全面提高公民道德素质。要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。推进公民道德建设工程，弘扬真善美、贬斥假恶丑，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。深入开展道德领域突出问题专项教育和治理，加强政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设。最新资料推荐加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。深化群众性精神文明创建活动，广泛开展志愿服务，推动学雷锋活动、学习宣传道德模范常态化。而在改革开放和现代化建设的过程中，思想道德建设的基本任务则是坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，并且明确指出思想道德建设的重点是青少年。因此，引导当代大学生树立正确的三观，是高校思想政治教育的重要任务之一。马克思主义理论指引下的世界观、人生观、价值观教育涵盖多方面内容，包括纪律教育、形势教育、民主法制教育、心理素质教育、道德品质教育等。任何实际操作性的工作都离不开理论的指导，理论只有联系实际才会生动活泼,才为大学生所接受。只有二者紧密结合,才能收到良好效果。人的生存离不开社会，人的发展更需要社会提供种种条件，任何一个社会的存在和发展，都是所有的个人及其集体努力的结果，一切个人活动的总和构成社会的整体运动及其发展。其实个人的活动既是一个生命的自然过程，又是社会实践的历3/15史过程。在这个历史过程中，每个人都不是孤立存在的，他的活动都面临着个人与社会的关系问题。因此，正确认识和处理个人与社会的关系，既是进行个人正常活动的重要条件，又是做出人生选择的基础和前提。每个人有可能离开社会的那天，便是他死亡的一天，也就是说只要你还活在这个世界，你就是社会的一员，作为当代青年自我的实现，必须以实现社会和谐、创建美好未来为终极目标。作为当代青年自我实现，处理好人与社会的关系就必须坚持集体主义的价值观，树立科学的世界观、人生观和价值观上下功夫。那么，究竟什么样的三观才是科学的世界观、人生观、价值观呢？作为当代大学生又应该如何树立的科学三观呢？（一）、世界观一、世界观的概述。1、世界观的释义世界观是人们对世界的总的根本的看法。由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观。也叫宇宙观。哲学是其理论表现形式。世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同回答，划分为两种根本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观。2、世界观的特点世界观是人们对整个世界以及人与世界关最新资料推荐系的总的看法和根本观点。这种观点是生活实践的结果，在一般人那里往往是自发形成的，需要思想家进行自觉地概括和总结并给予理论上的论证，才能成为哲学；世界观和方法论是一致的，有怎样的世界观就有怎样的方法论；方法论对世界观也有一定影响；在阶级社会里，世界观有鲜明的阶级性。各种不同的世界观，归根到底不是唯物主义的，就是唯心主义的，并对社会的发展起着不同的作用；马克思主义哲学是唯一科学的世界观；世界观是哲学的朴素形态。3、世界观、人生观、价值观三者的联系世界观、人生观和价值观三者是统一的：有什么样的世界观就有什么样的人生观，有什么样的人生观就有什么样的价值观。世界观是社会实践的产物和对社会存在的反映，同时任何世界观的形成和确立都要利用先前遗留下来的现成的思想材料，这样，新世界观和旧世界观之间存在着某种历史的继承关系。人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法，错误的世界观则会给人们的实践活动带来方法上的失误。5/15二、如何树立科学的世界观？1、马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。世界观来源于人的生产和生活实践，是指人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。领悟人生真谛，首先要对人的本质是什么有一个科学的认识。马克思运用辨证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，对人的本质进行了科学阐释。2、马克思主义世界观为大学生正确人生道路指明了方向、为正确认识和解决人生课题提供了科学的方法、为树立无产阶级的人生观指出了正确的途径，因而要用马克思主义理论武装大学生头脑，引导他们树立正确三观要坚持三贴近。最新资料推荐首先，马克思主义理论教育必须结合时代特点，贴近当代大学生的思想和心理状况；其次，三观教育必须与教学过程有机结合起来，贴近大学生的学习实际；三观教育必须和实践相结合，贴近学生的生活实际。以理想信念教育为核心，以爱国主义为教育重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，结合实际情况，采取有效措施，为引导大学生自觉树立正确的三观积极进行创造性的探索。为此，大学生要自觉学习、理解、接受并坚持马克思主义世界观，用马克思主义世界观指导自己的言行，做到崇尚科学、追求真理，坚决与一切伪科学、反科学的现象和各种错误思潮作斗争。（二）、人生观一、人生观的概述。共产主义人生观是科学的人生观。共产主义人生观或无产阶级人生观即科学人生观，是无产阶级对人生的根本看法。它随着马克思主义的产生而出现，并在现代共产主义运动中不断丰富和发展。共产主义人生观是我们应该坚持的科学人生观。这种人生观的特点是利他主义和集体主义。共产主义人生观的主要内容集中表现为以下两点：首先，共产主义人生观以消灭剥削，建立共产主义社会为人生最高的理想和目的。7/15它把人的生命历程看做是认识世界和改造世界的过程，强调把消灭资本主义、实现共产主义、为广大人民群众谋利益当作人生的崇高目的和最大幸福。其次，共产主义人生观以全心全意为人民服务为人生的行为准则。它倡导无私奉献、主张利他主义。在这个问题上，利己主义人生观是根本无法与之相比的。历史上所有的剥削阶级人生观都是自私自利、损人利己的，只有共产主义人生观才强调国家、民族和人民的利益高于一切，主张全心全意为人民服务。二、如何树立科学的人生观？ 首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。最新资料推荐大学生随着身心的成熟，社会实践的增多，视野也日益开阔,又因为接受了一定的教育，具有一定的文化水平，积累了一定的人生经验，因此人的思维能力得到了充分的发挥。自我意识得到了全面的展示。这个时期的青年的抽象逻辑思维的发展已达到了能概括对社会的认识，能评价生活的价值及提出确定的生活设想，还能主动地进行自我观察、自我分析、自我评价和自我教育，能认识和解决自己与社会的矛盾。因此，无论是进入高等学府还是走上社会就业之路，他们所学的专业及所担负的社会工作，特别是通过大量的社会实践，通过具体的经历和感受，他们对人生的看法也日趋稳定和成熟，而主体需要越强烈，社会实践越深刻，那大学生的人生观就越正确。追求高尚的人生目的。人生观主要通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来。人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对人为什么活着这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的在人生实践中具有重要的作用，是人生观的核心。首先，人生目的决定走什么样的人生道路。一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的9/15具体活动起着定向的作用。另一方面，人生目的又是人生行为的动力源泉。其次，人生目的决定持什么样的人生态度。再次，人生目的决定选择什么样的人生价值标准。正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会和他人进行索取。确立积极进取的人生态度。所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。它的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程，其中，认知、情感、意志是起主要作用的三种心理因素。在人生实践中，每个人都会遇到各种人生矛盾，如果以正确的人生态度对待和处理，就可以正确地把握人生，取得人生的成功。具体而言端正人生态度就要做到：认真，即要明确生活目标和肩负的责任，清醒认真地面对生活;务实，即以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事；乐观，对人生要充满自信，相信生活是美好的，前途是光明的；进取，要适应历史发展的趋势，迎接人生的各种挑战，自强不息，敢为人先，努力提升生命的价值。（三）、价值观一、价值观的概述。价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。最新资料推荐价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。价值观对我们大学生来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑：有没有用？有没有利？值不值得？用、利、值是一种价值判断，我们赞美杰出人物的高贵品质时常说比金子还珍贵，我们指责某些人的不道德时，常说真不值钱。金子、钱是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张恩德是为人民利益而死，他的死比泰山还重。这也是价值判断。二、如何树立科学的价值观？ 我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展11/15的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立科学的人生价值观。那么，我们究竟树立怎样的价值观呢？ 1、正确地对待权力、地位、金钱。人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们批邓时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔?盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。第二个重要的财富就是今天我们所拥有的一切，请万分地珍视它们！你没什么大出息，可是你毕竟考上了大学，前途光明。家很温暖这份亲情是财富，终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与你在一起这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。最新资料推荐我们也许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报。第三，你的抱怨表示你对现状有所不满意，你在试图努力改变它们，在追求你想要的东西。这种欲望、上进心也是财富。也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。2、正确处理理想与现实的关系。人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。推动任何一个世界，都不能算是真正人的生活。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实