小学语文一年级上册4 d、t、n、l（教案）1

智慧树下的“d、t、n、1〃教学设计——部编版一年级上册第二单元第四课（共2课时）教学内容：人教版第一册第二单元第4课。教材简析：本课有5局部内容。第一局部是4个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个男孩打着鼓，鼓声提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。男孩手中敲打乐器的两根鼓槌提示I的形。舞台中间，一个小女孩正在表演节目，她手中握着的伞柄提示t的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节〃3个字，拱门提示n的形。第二局部是d、t、n、I和带调单韵母a、e、i、u>ii组成的音节。第三局部是“马路、泥土〃两个词语，其中“马、土〃是本课要认的生字。第四局部是儿歌?轻轻跳？。第五局部是本课要求会认的生字“马、土、不〃，要求书写的字母d、t、n、I的笔顺以及在四线格中的位置。学情简析：一年级新生根底参差不齐，有些学生在幼儿园阶段已经系统地学过拼音,有些学生从未学过,所以认知才能存在较大差异。拼音对一年级的学生来说有一定的难度，需要通过设置情境、活动、游戏等一系列鼓励手段来进步学习拼音的兴趣。设计思想：.课标关于重视学生主体地位、独特感受和体验以及第一学段必须特别重视学生良好习惯培养的阐述。.儿童心理学关于儿童以直观形象思维为主的特性的阐述。3、新课标中提出拼音是工具，是拐杖，学拼音的目的是让学生更好地学习汉字，学习语文。教学目的：.正确认读声母d、t、n.I,读准音，认清形，能正确书写。.正确拼读d、t、n、I和单韵母组成的音节。.借助拼音，正确任务“马路、泥土〃2个词语。正确朗读儿歌?轻轻跳?。.认识“马、土、不〃3个生字。教学重难点：声母dtnl和单韵母组成音节的正确拼读。教学准备：老师：拼音卡片，智慧苹果树，课件；学生：自做音节苹果；课前预习。第一课时课时目的：.正确认读声母d、t、n>I；.正确拼读d、t、n、I和单韵母组成的音节。能利用拼音认读词语，儿歌。.进步学习拼音的兴趣与自信心。教学过程：一.创设情境，复习旧知同学们，我们今天再次走进神奇的拼音王国。在这个拼音王国里，有一个声母家族，昨天,我们在声母家族的智慧树上种了几个果子，谁能读准上面的拼音，把果子摘下来？（课件出示苹果树。）二.有效读图，正音认形.出示课本插图，谁来说说上面画的是什么？〔搭个梯子：上面有什么人，在干什么？）.谁能在图中找到藏着的声母宝宝呢？〔从而引出d、t、n、I）3、发音指导。〔手掌放在嘴前读，区分d、3捏住鼻子读，区分n、I。）4、编儿歌记字形。5、观察笔顺并书空。（第一课时不进展书写。）三.同伴互助，拼读音节.同学们d、t、n、I都是声母，声母要和韵母交朋友，组成音节才能表示汉字的读音。你知道怎么拼读音节吗？.老师示范拼读一组音节，自主学习其余音节，四人小组合作拼读音节。3、开火车检验学习情况，相机正音。四.互动学习，稳固拼读L师生互动小课中操：“智慧树上智慧果〃。［老师拿出准备好的智慧苹果树道具。）.智慧树上的果子藏在每个小组长的书里，可是都不是完好的智慧苹果，你能把它们拼起来吗？〔小组合作，拼读音节。）.展示汇报，贴智慧苹果。（请你学我这样说：我有“d〃，我有“e〃，d—e—de。）.联络生活口语，稳固音节拼读。.出示课件上的智慧苹果树，拼读音节加深印象。五.利用拼音，识字阅读.你能利用拼音读准这些词语吗？（自主拼读，齐读稳固。）.你能尝试借助拼音读出这些儿歌吗？〔自主练习，同桌互助。）.出示儿歌?轻轻跳?，在自主学习的根底上，小组合作，读准音。并可以带着节奏朗读儿歌，理解儿歌内容。.总结所学。第二课时课时目的：.正确书写d、t、n、I,及其余单韵母组成的音节。.正确认识“马、土、不〃3个生字。.拓展提升，强化阅读。教学过程：一.创设情境，复习旧知“智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。〃同学们，我们上节课种的智慧果已经成熟了，我们把他们摘下来吧！学生复习上节课所学的音节。二.利用游戏，识记字形。L学生利用手中的橡皮泥，小棒，毛线等物品捏一捏拜一拜所学的拼音娃娃。2.听老师或同学读音节，看谁又准又快地利用手头的材料摆出相应的音节并读一读。三.仔细观察，指导书写。L指导学生观察：这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置？（除了讲清d、t、n、I的笔画笔顺和每一笔在四线格所占的位置外，还要认识新笔画名称“c〃叫左半圆。）2.重点指导声母“d〃的写法，其余三个声母学生根据观察试着写一写。想写几个就写几个，写到自己满意为止。3、教室巡视，纠正指导，并让学生互相交流展示。4、各组小组长评出小组中写得最好的，到全班展示。〔实物投影〕四.利用活动，稳固所学。1、昨天我们利用拼音宝宝，认识了几个生字，你还记得他们吗？2、如今，它们脑袋上的拼音宝宝，淘气地藏了起来，你能把它们找到吗？（出示音节生字苹果“路〃、”土〃、”马〃、”泥〃、”地〃，补充音节。）3、出示苹果花盆。（目的：学习拆分音节）五