四年级第二学期品德与社会备课

计周第课（章、单元）第题能力人与人之间要相互尊重。

过程与认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要相互沟方法通，学会尊重、理解、宽容和同情。情感态度与价观学会尊重、理解、宽容和同情。难点教法学法小黑板导入并将它投入悄悄话信箱。计周第课（章、单元）第题能力人与人之间要相互尊重。

过程与认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要相互沟方法通，学会尊重、理解、宽容和同情。情感态度与价观学会尊重、理解、宽容和同情。难点教法学法小黑板导入并将它投入悄悄话信箱。划节第1.我们都是一样的认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要相互沟通。学会尊重、理解、宽容和同情。读议法。自读，合作探究相结合。课件录像课时

课型年月日第

课

知识与意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，教

学三维

目标

值

重点教材分析教具

教学过程：

一、

二、问题解决，学新知识。1.“悄悄话”信箱。（1）让学生写下一次被别人瞧不起时的心理感受，（2）师：抽出几张读出来。（3）问：当你遇到画面上的情形时，你的心理是怎样的？你最希望别人怎么样？2.猜一猜：是谁搞的恶作剧？（1）将全班同学分成两组：认为是曾宇的为一方，认为不是曾宇的为另一方，双方讨论并派代表说出各自的理由。

1

教学过程（续）：

（2）小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？

3.小组讨论：遇到下面情况的人，你能和他成为朋友吗？

你的家境好，他的家境差；

你的学习好，他的学习差；

你的身体好。他的身体差；

……

4.讨论：应不应该叫外号？

5.小小故事会。

板书设计;

作业布置：

教学后记

2

计周第课（章、单元）第题知道残障人士生活的艰辛。激发对弱势人群的同情心和爱心。能力

过程与方法

情感态度与价体会社会对残障等弱势群体的关怀。难点教法学法多媒体课件导入划节第2.多为他们想想了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势群体的关怀。计周第课（章、单元）第题知道残障人士生活的艰辛。激发对弱势人群的同情心和爱心。能力

过程与方法

情感态度与价体会社会对残障等弱势群体的关怀。难点教法学法多媒体课件导入划节第2.多为他们想想了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势群体的关怀。学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助群。激发对弱势人群的同情心和爱心。引导法。自读，合作探究相结合。课时

课型生活中的弱势人年月日第

课

知识与教学三维目标值观

重点教材分析教具

教学过程：一、二、问题解决，学新知识。1.我的体验日。将学生分为盲人小组、聋哑小组、单腿小组、单腿小组、等“残疾人”组合，让他们模拟残疾人吃饭、上课、上楼、写字等动作，体会残疾人生活的不便与艰辛，并将感受记录下来，活动后进行交流。

2.爱心大搜索。搜索1：我们的周围还有哪些不幸的人？搜索2：目前，我们居住的城市有哪些社会福利机构？同学们将搜索到的进行交流，并说说自己的体会。

3

学唱歌曲《爱的奉献》，并配上手语动作。

学唱歌曲《爱的奉献》，并配上手语动作。

3.探究活动：为什么我们对流浪人员改收容为救助的政策？

4.小小讨论台。讨论主题：关爱，从尊重开始……

5爱心行动—探访周围的福利机构。（1）学习“爱心手语”。（2）

板书设计;

作业布置：

教学后记

4

知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困

能力

过程与方知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困

能力

过程与方法

情感态收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。度与价

难点体验克服困难取得成功的趣味。

教法讲、议法。学法自读，合作探究相结合。难取得成功的趣味。

了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。第周第课（章、单元）第节第课时年月日

课题3.做生活的强者课型

知识与教学三维目标值观

重点知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩。教材分析教具投影片多媒体课件

教学过程：一、小小朗诵会。让学生用自己喜欢的方式诵读诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前搜集的相关诗篇，交流感受。

二、小眼睛，大发现。分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启示。

三、我是好样的。说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾经遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难。

5

教学过程（续）：

四、我心中的楷模—张海迪。开展一次张海迪事迹会展活动，同学们可以讲张海迪的故事，也可以小组制作手抄报，引导同学们用自己喜欢的方式表达对张海迪的崇敬之情。

五、小小擂台赛。将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。谁的办法最好，谁就可以摘下学习卡成为小擂主，主持下一次讨论。

板书设计;

作业布置：

教学后记

6

划周第课（章、单元）第节第题理解和体验做人要诚实守信。能力

过程与方法情感态度与价做人要诚实守信。难点讲、议法。学法投影片角色扮演：“买票”。诚信故事大家谈。课时4.我和诚信做朋友体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。划周第课（章、单元）第节第题理解和体验做人要诚实守信。能力

过程与方法情感态度与价做人要诚实守信。难点讲、议法。学法投影片角色扮演：“买票”。诚信故事大家谈。课时4.我和诚信做朋友体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。知道诚实守信是为社会所称的行为信之风。做一个诚实守信的人。自读，合作探究相结合。多媒体课件年课型，在班级、校园、社区倡导诚月日第

课

知识与教学三维目标值观重点教材教法分析教具

教学过程：一、1.由学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。2.小讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？

二、1.播放林海燕事迹的诚信录像资料。2.播放海尔集团的诚信录像资料。3.换位体验，假如你是林海燕，你会怎样做？你赞成总裁的做法吗？4.交流自己收集到的诚信或不诚信的故事，说说自己的感受。

7

听故事，猜成语。辩一辩：我该怎么办？评一评：班级诚信小天使。

教学过程（续）：听故事，猜成语。辩一辩：我该怎么办？评一评：班级诚信小天使。三、1.分别请四名学生讲述“一诺千金”、“移木建信”、“一饭千金”、“退避三舍”的故事。2.猜猜故事对应的是哪一个成语。3.你喜欢故事中的哪一个人物？为什么？四、请思考、讨论：遇到这些事情，我该怎么办？五、1.请学生上台讲述班级同学诚信的事迹。2.小组讨论：要具备什么条件才能成为诚信小天使。

板书设计;

作业布置：

教学后记

8

周第课（章、单元）第节第课时题知识与能力

过程与方法情感态学会和别人合作。难点教法学法投影片3、请小组代表发言。年5周第课（章、单元）第节第课时题知识与能力

过程与方法情感态学会和别人合作。难点教法学法投影片3、请小组代表发言。年5.我们学会了合作学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。感受合作的乐趣，愿意与人合作。懂得一些合作的技巧。引导法自读，合作探究相结合。多媒体课件月课型日第课知道自己是集体中的一员，要学会和别人合作。

教学三维目标度与价值观

重点

教材分析

教具

教学过程：

一、光荣属于谁？

1、请各小队的小队长上台展现过去一年里同学们获得的各项奖状。

2、请获奖的小队成员说说自己成功的经验。

3、讨论：光荣属于谁？没有合作能行吗？

二、优化大家说。

1、课件演示课文中寓言故事-“拉不动的车子”。

2、小组讨论：这样合作能成功吗？

9

请学生模拟足球评论员自由发表看法。评选最佳足球评论员。

教学过程（续）请学生模拟足球评论员自由发表看法。评选最佳足球评论员。

三、小小评论员。

1、观赏故事“三场足球比赛的启示”。

2、

3、四、快乐小舞台。1、自由选择合作者，排练：“三个和尚”，也可以自选其他故事表演。2、以小组为单位，选派演员参赛。3、评选最佳合作者、最佳表演奖、最佳配音奖……五、快乐拼图。板书设计;

作业布置：

教学后记

10

日6.竞争中的小伙伴

知识与能力

过程与日6.竞争中的小伙伴

知识与能力

过程与学会友善的对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步。方法情感态意识到正确对待竞争有助于相互促进、共同进步。度与价

学会友善的对待生活中的竞争伙伴。

正确对待竞争有助于相互促进、共同进步。

教法

学法挂图引导法

自读，合作探究相结合。第周第课（章、单元）第节第课时年月课题课型知道生活中竞争无处不在，有竞争就会有胜负。教学三维目标值观重点教难点材分析教具

教学过程：一、校园“红绿灯”。二、与你同行。1、将全班同学分成两大组，每大组又分成两小组，面对面站立。每组选一名同学做裁判。

2、比赛开始后，两名同学背对背夹住篮球运给对面同学，不许一前一后运行前进，不准用手帮忙，否则算犯规。

3、通过活动，请同学分析：赢的一组诀窍在哪里？输的一组原因是什么？三、小小辩论赛。1、讲故事：“真正的奥林匹克精神”。2、辩论：正方：朗克为此失去了冠军，值得！反方：朗克为此失去了冠军，不值得！

3、小结。

11

教学过程（续）：四、语文寻宝。分组表演寻宝游戏中的各个情境，判断、讨论同学们的行为表现。五、手拉手，好朋友。鼓励学生在班上找一个竞争对手，争相努力，互帮互助，共同进步。

板书设计;

作业布置：

教学后记

12

7.谁知盘中餐

知识与能力

过程与7.谁知盘中餐

知识与能力

过程与体会农民的辛劳，都懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。方法情感态认识科学技术对农业发展的重要作用。

懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。

难点

教法

学法投影片多媒体课件引导法第周第课（章、单元）第节第课时年月日课题课型了解农业生产在我们生活中的重要地位。

教学三维目标度与价值观

重点

教懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。材分析自读，合作探究相结合。

教具

教学过程：

一、插秧模仿秀。

让学生模仿农民插秧的姿势，弯腰插秧，直至有累的感觉，并记下从开始到结束的时间。让学生说说自己的感受，从中体验农民一整天不停的插秧的艰辛。

二、农业知识小竞赛。

1.将同学们分成几个小组，由教师当主考官，出题让学生回答。竞赛可分必答与抢答两种形式，并设定相应的记分规则。2.通过几轮回答，评出优胜小组。

13

收集相关的图片资小调查。指导学生采访一名农民，了解他的生产和生活状况，并做好记录。

教学过程（续）收集相关的图片资小调查。指导学生采访一名农民，了解他的生产和生活状况，并做好记录。

三、板报制作—农业生产工具的演变。让学生了解农业生产从古代到现代的历史演变过程，料，制作成板报。注意活动过程中同学间的分工与合作。四、探究活动—为什么不同地区水稻的生长周期不同？

五、

1.带领学生参观当地的农科所或农业科技园，了解科技在农业中所发挥的作用。

2.

板书设计;

作业布置：

教学后记

14

周第题了解中国四大发明之一，活字印刷术，激发学生民族自豪感。过程与方法了解书本制作的基本过程。感受书本的来之不易。教法自读，合作探究相结合。投影片并将其课（章、单元）第节第课时年周第题了解中国四大发明之一，活字印刷术，激发学生民族自豪感。过程与方法了解书本制作的基本过程。感受书本的来之不易。教法自读，合作探究相结合。投影片并将其课（章、单元）第节第课时年月日8.你的书本哪里来体会到工业生产与我们的生活密不可分。勒戒和尊重工人的辛勤工作，珍惜他们的劳动成果。讲解法多媒体课件课型第课了解书本制作的基本过程，感受书本的来之不易。知识与能力

教学三维目标

通过学习让学生了解了解中国文化的博大精深。情感态度与价值观

重点

难点教材分析学法教具

教学过程一、书本哪里来。1.以挂图的形式向学生介绍书本的制作过程。2.鼓励学生就其中某个自己熟悉的生产环节给大家作详细的介绍。3.谈感受：了解了一本书的生产过程，你有什么想说的吗？二、制作板报：我所了解的书。让学生一小组为单位搜集有关书籍生产与演变的过程的资料，制作成板报，在班上展出。三、我的自制图书。让同学们自己动手设计和制作一本图书，并评选出最佳设计与制作奖。

15

教学过程（续）：

四、新旧书籍小展览。1.请学生把自己从家里带来的新、旧书籍摆放在教室的书架上展览。2.请学生比较20世纪80年代的书籍与现在的书籍的区别，并列举它们的不同点。五、说说身边的工业产品。六、走进工厂。

板书设计;

作业布置：

教学后记

16

9.为我们服务的人课型感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。

能力9.为我们服务的人课型感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。

能力

过程与方法

能够以恰当的方式表达对他人的感激。

感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。

尊重为我们服务的劳动者。教法

自读，合作探究相结合。投影片多媒体课件尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是意见快乐且具有意义的事情。

讲解法第周第课（章、单元）第节第课时年月日课题

知识与教学三维目标情感态度与价值观

重点

教难点材分析学法教具

教学过程一、说说我们的早餐。1.请同学们说说自己今天早餐都吃了什么，这些食物都需要经过哪些人的劳动才能为我们所用。2.让学生感受到我们的生活离不开各行各业的劳动，他们的劳动与自己的生活息息相关。二、让学生相互交流活动感受。1.在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者。2.故事会—我所了解的劳动者。

17

教学过程（续）：三、他们这样做对不对？1.请同学们根据情景或自己录下的画面，讨论这样做对不对，如果不对，应该怎样改正。2.主题征文—如果城市缺少了他们……（“他们”可以是环卫工、送奶工、投递员、家政钟点工等劳动者）四、演讲比赛。

板书设计;

作业布置：

教学后记

18

周第课（章、单元）第节第课时年月日题是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。力知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，有爱国自豪感。法知道我国重要朝代的更换过程，以及各朝代遗留下来的珍贵情感态观了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划。难点教法学法投影片周第课（章、单元）第节第课时年月日题是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。力知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，有爱国自豪感。法知道我国重要朝代的更换过程，以及各朝代遗留下来的珍贵情感态观了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划。难点教法学法投影片并可出示相关的照片10.江山如此多娇课型自然、文化遗产，为此而感到骄傲和自豪。知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，有爱国自豪感。讲解法自读，合作探究相结合。多媒体课件第课了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划，知道台湾

知识与能教学三过程与维方目标

度与价值

重点教材分析教具

教学过程：一、拼图比赛。以小组为单位开展“省级行政区划单位”的拼图比赛，看哪组拼得又快又准确。二、争当小导游。1.请同学们选取一处自己去过的地方做一次小导游，或资料。2.师生齐评议，选出最佳小导游。三、历史知识故事会。

19

教学过程（续）：

请同学们就自己知道的历史知识举办一次故事会。故事会主要在于开阔学生视野，激发学生了解历史知识的兴趣。四、“我们游过的名胜古迹”墙报。以小组为单位，分别收集、整理有关的图片、照片、诗文、风景点门票以及学生们画的作品等资料，办一期“风景名胜大家游”的墙报。

板书设计;

作业布置：

教学后记

20

周第课（章、单元）第节第课时题知道长江、黄河的地理位置及流经的省份。能知道我国是有几千年历史的文明古国，长江、黄河是我国古过程与方法情感态度与价观知道长江、黄河的地理位置及流经的省份。难点教法学法投影片年11.我们的母亲河课型力周第课（章、单元）第节第课时题知道长江、黄河的地理位置及流经的省份。能知道我国是有几千年历史的文明古国，长江、黄河是我国古过程与方法情感态度与价观知道长江、黄河的地理位置及流经的省份。难点教法学法投影片年11.我们的母亲河课型力代文民的发祥地，萌发民族自豪感和自信心。知道长江、黄河在人们生活中发挥着举足轻重的作用，我们要好好保护它们。知道长江、黄河在人们生活中发挥着举足轻重的作用。讲解法自读，合作探究相结合。多媒体课件月日第课

知识与

教学三维目标

值

重点教材分析教具

教学过程：一、寻找长江、黄河的足迹。1.出示地图。2、在中国版图上找一找长江、黄河的发源地以及流经的省份。3、在中国版图上找到“半坡”、“河姆渡”的位置。4、小组汇报收集到的有关半坡文化、河姆渡文明的文字、图片等资料，并互相交流体会和发现，知道母亲河是我国古代文明的发祥地。

21

教学过程（续）：

二、探究活动：为什么我国古代文明发源于长江、黄河流域？

三、“我所知道的古代先贤”故事会。请同学们课前收集准备相关的资料，在全班组织一次故事会。

四、诗词朗诵会。开展“赞长江，颂黄河”的诗词朗诵会。五、探究活动：为什么黄河水这样黄？六、保护母亲河。

板书设计;

作业布置：

教学后记

22

计周第课（章、单元）第题知道我国不同地区的地理位置、地貌、气候、土壤的差异。能力

过程与方法情感态度与价知道我国不同地区的地理位置、地貌、气候、土壤的差异。难点教法学法投影片划节第12.黄土地黑土地探究这些差异对人们生产和生活的影响。计周第课（章、单元）第题知道我国不同地区的地理位置、地貌、气候、土壤的差异。能力

过程与方法情感态度与价知道我国不同地区的地理位置、地貌、气候、土壤的差异。难点教法学法投影片划节第12.黄土地黑土地探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。理解和尊重不同地区人们的生活方式。讲解法自读，合作探究相结合。多媒体课件课时课型年月日第课

知识与教学三维目标值观

重点教材分析教具

教学过程：一、“地行地貌知多少”大家谈。1.出示中国地行地貌图，让学生仔细观察，在地图上找出我国长江、黄河的位置并说出其流向。2、根据学生的回答适时总结出我国地势西高东低的特点。二、饮食趣话。让学生搜集有关人们饮食方