小学-学校体育发展年度报告

XXXX小学体育发展年度报告本年度我校的体育工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，在全面提高学生素质的思想指导下，学校始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点，开展丰富的阳光体育活动，圆满地完成了各项工作，现就本年度学校体育工作做如下总结：一、以生为本，提升体育课堂质量1．认真贯彻落实体育教学大纲。落实体育工作条例和全教会精神，引导老师学习、实践、运用，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。学校组织体育老师认真学习教学大纲，深入钻研教材，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，开展专题教研和集备，探讨教学方法多样化，选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣。2.探索“情境导学任务驱动”的课堂。组内体育老师围绕提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。以课例研修为抓手，以研带课，不断反思实践课堂教学。组内老师围绕体育与健康学科“情境导学任务驱动”的教学模式的应用，以学生为主体，通过任务驱动，运用自主、探究、合作等学习方式，围绕教学目标进行活动，既注重发展学生技能，又培养学生兴趣，提升学生的体育运动能力。体育组教研氛围浓厚，加强组内集备，在体育名师的带动下，进行跨学段、跨学校的融合教研。本年度一位体育教师获评区教学能手，两位老师执教市区公开课。二、加大投入，提升体育工作效率1.优化体育活动条件。学校每年拨付一定经费用于添置体育器材、加强运动场地建设，定期开展场地和器材的安全检修，满足师生体育锻炼的需求。学校拥有一支踏实肯干、勤于钻研、相对稳定的老中青年骨干教师队伍，学历达标，具备体育教学所必备的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校体育课程的开设做到开齐课程、开足课时。学校将体育工作列入校级工作日程和发展规划，确保各项体育经费能按上级要求在校级预算中予以落实。为加强学校体育场馆的建设和体育器材的配备，学校投入经费添置活动器材，并进一步完善了场地设施。目前，我校拥有室内体育馆和塑胶跑道，体育器材配备达到要求，学校对体育器材的管理安排专人定期进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性。另外，还开设了围棋课、排球课、健身操、神投手、花样跳绳等特色课程，丰富学生的体育活动。同时，学校采用多种方法对老师进行培训，加强体育师资队伍建设。2．落实体育常规活动。课间操是学校体育工作的重要组成部分，每天认真组织学生做好广播操，同时推广动感街舞、普及健身操，提高学生参与锻炼的兴趣和积极性。在午间活动中，我们以健身操和跳绳、踢毽子等活动相结合，让学生充分地利用快乐午间活动来放松自己的身心，当天没有体育课的班级安排一节阳光体育活动，做到定时间、定地点、定内容、定指导教师，每天护导干部进行跟进和评估。任教老师及时组织，有序开展活动，并填写活动记录。多措并举确保学生每天都有一小时或超过一小时的体育活动锻炼，促进学生健康水平。学校以生为本，为每个学生的成长发展提供平等的机会，围棋、帆船、健美操、排球等特色项目的开设，满足了不同学生的个性发展需求。田径队训练是我校常年坚持的社团，体育老师坚持科学训练，注重梯队发展，跟踪培养田径运动员，在市五运会上，我校运动健儿奋力拼搏，摘金夺银，斩获五枚金牌、三枚银牌、2枚铜牌，取得优异成绩。三、重视体质健康，增强学生身体素质学校全面开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成了良好的体育锻炼习惯。学校开展健体节、主题跳绳比赛等系列活动，召开了“动起来，做和健小达人”田径运动会、举行了体质达标运动会，落实《国家学生体质健康标准》，将体质健康测试项目落实到日常体育课堂。学校贯彻落实“健康第一”的指导思想，切实做好《国家学生体质健康标准》，认真开展每学年学生体质健康测试，认真分析测试数据，据以调整体育课教学内容和重点。体育老师按照水平段分年级进行训练，关注学生训练数据的分析，针对学生的强弱项目，合理进行训练，认真组织测试，按时完成数据导入和上报工作。为增强学生体质，提高学生健康水平，我校按照《国家学生体质健康标准》相关规定，从形态指标、机能指标以及身体素质等方面对全校学生体质健康情况进行测试。学校还引入了专业第三方监测机构，测试了身高和体重、肺活量、一分钟跳绳、坐位体前屈、50米跑、一分钟仰卧起坐、50米×8往返跑项目。班主任老师、体育老师和孩子们一起全程参与，阳光运动，飞扬快乐！学校通过“健康+大数据”技术，动