部编版《道德与法治》四年级上册第6课《我的家庭贡献与责任》精品教案

第页6我的家庭贡献与责任第一课时教案班级：______课时：______课型：______第一板块【图片激趣导入新课】1.图片引入：出示主题为家庭欢乐时光图片。老师：从这些照片中，你感受到家人间的亲情和快乐吗？2.畅所欲言：出示教材P42对话场景。教师：你能为家庭增添快乐吗？自己说的哪些话，做的哪些事能让父母高兴？3.新课主题：我的家庭贡献与责任。思考：①什么是家庭贡献？②哪些是自己的家庭贡献？③我们可以通过哪些方式为家庭做贡献？4.名言导入：“管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。”第二板块【认识自己思考探究】1.诗歌朗读：《因为有我……》教师：“我”在家庭中的地位重要吗？这些都是自己的家庭贡献吗？2.思考探究：出示教材P43页，第一个场景。（我照顾生病的爸爸）思考：①如果你是图中的小男孩，你会怎么做？②在哪些情况下，家人更需要陪伴？③陪伴家人也是为家庭作贡献的方式吗？3.小组探讨：出示教材P43页，第二个场景。（我安慰缠着妈妈的妹妹）思考：①如果你是图中的姐姐，你会怎么做？②我们应该帮助家里照顾小弟弟、小妹妹吗？③关心家人，帮家人解决困难是在为家庭作贡献吗？4.角色转换：出示教材P43页，第三个场景。（我陪超重的爸爸打篮球）教师：试着从不同角度思考以下问题，说说你的看法。①如果你是小男孩的爸爸，会是什么感受？②家人一起游戏、旅游、看电视、做家务，每个人的心情怎么样？③在生活中你有过陪伴、关心、支持家人的时候吗？分享一下吧！5.交流总结家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。思考：今后你打算如何陪伴、关心、支持家人？第三板块【家庭事务我出主意】1.案例探究：出示教材P44页，我为家庭事务想办法。教师：小女孩能关心家庭事务，为解决家务烦恼出主意。你关心过家庭事务吗？为家庭事务出过主意吗？2.畅所欲言：说说你们家有哪些比较难解决的家庭事务？你是怎么解决的？3.“金点子”活动（1）分小组，思考交流以下三个问题，在大卡纸上写下你们的主意。①爸爸想买一辆小轿车上班用，你能给爸爸一点建议吗？②家里墙壁的开关容易脏，你有什么好办法解决吗？③家里的废旧饮料瓶有什么新用途吗？（2）评选出最优“金点子”。教师总结：作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡献！第四板块【情境表演交流体会】1.思考任务：出示教材P45页，家庭任务袋。思考：你还有哪些联络家人的任务？你解决这一任务的妙计是？2.情境表演：分小组抽取任务，讨论还可以用哪些妙计解决，并将情境表演出来。大家来评评看哪个组的妙计最合理。出示任务1-3的参考妙计。3.短文欣赏：《在平常中感受亲情》4.归纳总结：我们虽然是一个孩子，但对一个和睦友好的家庭来说至关重要。自己是维系家庭成员亲情的纽带，因此要善于发挥自己的作用，维护好家庭成员间的亲情。拓展思考：我们应该怎样关心父母？①学会赞美父母。②承担一定家务。③不向家长提过高的生活要求。④学会认错和道歉。第五板块【师生总结课堂归纳】我的收获：①“我”虽是小孩，但却是家庭成员间的纽带，有很重要的地位。②陪伴、关心、支持家人是为家庭作贡献的方式之一。③关心家庭事务，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡献。④要善于发挥自己的作用，维护好家庭成员间的亲情。第六板块【随堂练习素养提升】1.选择正确的选项。（每题2分，共4分）（1）（D）是维系家庭成员之间亲情的纽带。A.金钱B.家务活C.责任D.孩子（2）以下属于我对家庭作贡献的有（A）。①陪爸爸散步②妈妈要我好好学习③辅导妹妹功课④感冒发烧没上学A.①③B.②③C.③④D.①②③④2.判断题：对的打“√”，错的打“×”。（每题1分，共3分）（3）幸福快乐的家庭需要人人为家庭作出贡献。（√）（4）作为孩子，我们对家庭可以不做贡献。（×）（5）家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，不是家庭成员对家庭的贡献。（×）3.分享交流。（5分）分享一下你为自己家庭作出过的贡献，并思考自己还能做什么。6我的家庭贡献与责任第二课时教案班级：______课时：______课型：______第一板块【案例探讨新课导入】1.图片引入：出示图片“清洁工”“交警”“医生”。思考：下列图片中，他们分别从事什么职业？他们的责任分别是什么？老师：在社会生活中，每个人都有自己的责任。2.畅所欲言：出示图片（乐于做家务、不乐于做家务）教师：在家庭生活中，大人要尽责，我们小孩也有责任吗？思考：对于做家务，为什么同学们有不同的看法和感受？3.新课导入：责任：①指社会道德上，个人份内应做的事。②指没有做好自己工作，而应承担的不利后果。4.名言引入：社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生引入新课：我也有责任第二板块【情景结合思考探讨】1.案例探讨：出示教材P46页，上半部分场景。老师：有些同学认为自己年龄小，没有家庭责任，家庭责任是大人承担的。你认为这样的观点对吗？小组讨论：假如我家没人做家务活，家里会变成什么样？2.畅所欲言：出示教材P46页，下半部分两个场景。思考：你家发生过类似的情景吗？你觉得是什么原因造成的？教师：在家庭生活中，大人要尽责，我们虽然年龄小，但也应尽到自己的责任。3.阅读材料：阅读教材47页“阅读角”，小组交流以下问题，派代表说说你们的观点。①如何理解金轩爸爸所说的“负责任的精神”？（明白承担家庭责任是自己的决定，应该坚持到底、负责到底。这就是“负责任的精神”。）②“负责任”要求我们对谁负责？（对自己、家庭、学校、社会、国家负责。）③根据你的理解，责任的含义是什么？（负责就是做自己应该做的事，履行自己的承诺……）4.我的责任单：选择一项照料他人或他物的家庭责任，完成“我的责任单”。思考：①你要提前了解哪些知识？②如何坚持完成这项家务？个人展示：和同学们分享一下你的责任单，相互学习进步。5.归纳总结：在家庭生活中，我们要逐渐提高生活自理能力，同时也要力所能及地干家务，保持家庭环境的干净整洁，这是我们对家庭负责任的表现。承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底！第三板块【践行责任总结收获】1.畅所欲言：根据你在第五课《这些事我来做》中，自愿写下的“家务承诺书”，思考以下问题：①你坚持完成这些家务了吗？②你有没有忘记做家务的时候？③做家务只是为了获取家人的称赞和表扬吗？④你从中感受到了自己的负责精神吗？2.情景表演：出示教材P48页，上半部分两个场景。思考：如果你是以下情境的主人公，你会怎么做？请同学们来演一演。3.小组讨论：谈谈你的家庭责任有哪些？并说说你是怎样坚持承担家庭责任的。4.教师总结：我们要处处为家庭着想，要懂得家庭事务不只是大人的事情，要主动做力所能及的事情，培养为家庭负责任的精神。思考：我们承担家庭责任，会有什么收获？5.阅读教材：出示教材P47页阅读角内容。小组讨论：小主人公是如何看好家的？他从中获得了什么？6.我的收获：你有一直承担的家务吗？你从中收获了什么？说一说吧！7.欣赏漫画：《我的责任》思考：①承担家务需要别人督促吗？②漫画主要体现了什么？说说你的感受。8.感悟提升：观看视频。第四板块【师生总结课堂归纳】1.教师总结：作为孩子，我们也有自己的家庭贡献和责任。我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭作贡献，尽责任。2.我的收获①每个人都有自己的责任，角色越多，责任越多。②我们要对自己、对家庭、对学校、对社会、对国家负责。③承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。④坚持履行家庭责任，不仅能收获他人的赞许、信任，还能增强自己的本领。第五板块【随堂练习素养提升】1.选择正确的选项。（2分）（1）下列关于家庭责任的说法，不正确的是（B）。A.我们虽然能力有限，也可以为家庭作贡献，承担责任。B.我们年龄还小，无法承担家庭责任。C.我们可以承担维系家庭成员亲情的责任。D.承担家庭责任不能仅凭一时兴起。2.判断题：对的打“√”，错的打“×”。（每题1分，共5分）（2）做家务不只是大人的事情，我们也有责任。（√）（3）我们年龄还小，不用承担家庭责任。（×）（4）家庭事务只是大人的事，我们还小，帮不上忙。（×）（5）家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，要坚持到底。（√）（6）只有做家务才是为家庭作贡献。（×）3.讨论。（5分）（7）你认为这个小孩有家庭责任感吗？说说你的理由。漫画中的小孩能够主动坚持帮助妈妈做家务，是具有家庭责任感的表现。（8）除了漫画中的家务，你还能承担其他什么家庭事务？叠衣服、擦桌子、收拾房间、清洁鞋子……6我的家庭贡献与责任教材分析《我的家庭贡献与责任》是《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”中的第三课。根据课程标准“我的家庭生活”的第二条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感”而编写。本课由“我的家庭贡献”“我也有责任”两个话题构成，主要是让学生感受家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。家庭的事情大家都来做，作为家庭一员，孩子在家庭中也有责任，让学生知道为什么要承担这些责任、怎样才能做好。教学目标1.懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。2.能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。3.帮助学生增强责任意识，初步认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。4.培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。教学重难点1.家庭的成员不分年龄大小在家庭中都需要做出贡献，在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱。2.每一个人在享受着家庭的温暖的同时，也要为家庭生活的美满幸福出一份力量，乐意为家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。课时安排2课时。第一课时教学准备1.采访视频录制。2.“金点子”卡片、合作评价表。3.课前准备：画一画或拍一拍体现家人相互陪伴、相互支持、相互关心的场景。教学过程一、回顾引入回顾本单元前两课“少让父母为我操心”“这些事我来做”的学习内容，引出本课的学习主题。（板书：我的家庭贡献与责任）二、家务擂台赛1.播放采访视频，组织学生交流：看了视频之后，你有哪些感受？预设：（1）我一直觉得孩子对家里是没什么贡献的，但是看了视频，我发现其实我们对家庭也是有贡献的。（2）没想到做家人的“贴心小棉袄”，也是对家庭的贡献。（3）每个人对家庭的贡献不一样。（4）每个人对家庭都要有自己的贡献。……2.小结：家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福。设计意图：通过观看视频及讨论交流，引导学生认识家庭的每个成员都很重要，理解自己也能为家庭贡献力量，在具体的情境中培养学生的认知与思辨能力，提高教育的针对性和实效性。3.组织学生讨论：我对家庭的贡献有哪些？请以具体的事例来说一说。4.出示四人小组合作学习要求。5.四人小组讨论并推选代表参与全班交流。6.全班反馈交流。预设：（1）那天，我爸爸生病了，我和妈妈一起照顾爸爸。爸爸吃药的时候，我给他递了水杯。我还把那天的场景用画笔记录下来。看，爸爸接过我递过去的水杯说，有了我的陪伴，他的病也好得快！（2）双休日的时候，我陪爷爷去小区散步。爷爷走路走得慢，我也慢慢陪他走着，还经常提醒他：小心看路，慢慢走！（3）这张照片拍的是我和妹妹。上周末，妈妈突然有事情要出去一趟。妹妹哭着不让妈妈走，我就拉着妹妹，陪她一起玩。……7.组织学生思考与交流。从刚才大家交流的事情来看，你觉得作为孩子，我们对家庭的贡献体现在哪些方面？（板书：相互陪伴、相互支持、相互关心……）8.组织学生交流：你能发现家人间相互陪伴、相互支持、相互关心的事情吗？特别是我们家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他们曾经做过哪些事情？预设：（1）学生交流的是家里大人的事例。教师应给予肯定，但不要说得太多。（2）学生交流的是家里其他孩子的事例。教师应给予肯定，并引导全班学生关注自己家庭里其他的孩子的事例，这是本环节交流重点。9.活动小结：家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持。设计意图：引导学生回望自己的生活，再现已有的经验，帮助学生整理零碎的、片段的记忆，并通过照片及画面分享生活典型事例，使“自身经验”与“他人生经验”得以碰撞、交流、提升。三、我为我家出点子1.组织学生讨论：作为家中一员，除了以与家人相互陪伴，相互关心，相互支持对家庭做贡献外，我们还可以在哪些方面对家庭做出贡献？预设：（1）自己的事情自己做（2）把自己的学习管好（3）参与家庭事务的讨论……设计意图：基于以往的学习经验，通过讨论与交流，拓展学生思维，理性思考一个孩子在家庭中能做出的贡献，提升学生的认知能力。2.组织开展“金点子集赞活动”（1）呈现教材上的插图，讲解活动的主题。（2）下发活动作业纸，讲解规则：用画一画（写一写）的方式，为更好的家庭生活出点子。（3）每个同学将自己设计的“金点子”放在桌上，学生相互阅读并进行点赞（加上五角星）。（4）点评获赞较多的“金点子”作业纸。（5）组织学生交流给某个“金点子”点赞的理由。预设：①这个金点子，给家人的生活带去了方便。②这个金点子，减轻了家人的家务负担，让家里变得更整洁了。③这个金点子，很有创意，让家里的来客觉得这个家里特别温馨。……（6）小结：尽管我们的能力有限，但是也能为家庭事务出主意。设计意图：依托教材内容，并将教材活动做足、做丰满，运用学生喜爱的方式开展全班“集赞”活动，在互动交流中，激发学生愿意参与家庭事务讨论，为家庭做贡献的情感。3.组织学生选一选，演一演。（1）小组合作选择一项任务或者根据自己家所面临的某一方面问题，想想可以用哪些妙计解决，并演一演。（2）小组表演并评价。（3）小结：我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的贡献。（板书：创意行动）设计意图：创设体验活动，调动学生的生活经验，将被激发的情感与实际的行动联系起来。鼓励学生通过自己的实际行动，努力成为维系家庭成员亲情的好孩子。四、总结1.请学生说说这节课的学习收获。2.教师总结：我们年龄虽小，但是也能与家人相互关心、相互支持、相互陪伴，也能为家庭事务出主意、做事情，从而做出我们的家庭贡献。在为家庭做贡献的过程中，其实还离不开两个字“责任”。下节课，我们将继续学习这一课。设计意图：帮助学生总结本节课学习的重点，通过课堂总结，帮助学生牢记课堂上的收获，并在课后积极践行。第二课时教学准备1.“家务承诺书”以及“家务记录表”。2.活动作业纸：我的（）责任书，彩色纸等。教学过程一、新课导入回顾上节课内容，呈现课题。（板书：我的家庭贡献与责任）二、我也有责任学习环节1：听故事，思考与交流1.出示思考的问题：（1）故事中金轩承担的家庭责任是什么？他尽到自己的责任了吗？从哪里看出来？（2）金轩爸爸所说的“负责任的精神”，你是怎么理解的？2.播放故事。3.学生交流。4.小结：金轩决定承担照顾金鱼的家务活并很好地尽到了他的责任。就像在文中说的，他对自己的决定负责，对与爸爸之间的约定负责，对金鱼负责并且负责到底。这就是“负责任的精神”。（板书：责任、负责任的精神）设计意图：以学生喜爱的方式开始教学，通过听故事、聊故事等活动，拉近学生与本课教育主题的距离。学习环节2：联系生活，讨论与合作1.教师过渡：“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有金轩一样的小孩。在家庭生活中每个人都要承担一定的家庭事务，因此需要有负责任的精神，坚持负责到底。如果没有负责任的精神，我们的家庭生活会是怎样的一种状态？2.出示插图：请学生说说感受并猜猜他家为什么会变成这样。预设：（1）可能是因为家长承担所有的家务，但因为某种原因，就没有时间整理了。（2）可能是因为有些家务是孩子承担的，但做了一段时间嫌麻烦，不愿再做了。（3）可能在这个家，谁也不愿干家务。（4）可能是他们的家务劳动根本没有合理的分工，谁负责也不清楚。（5）他们家的成员缺乏“负责任的精神”。……3.组织学生进行反思与交流：我家发生过类似的事情吗？你觉得是什么原因造成的？4.小组讨论：为什么在家庭生活中需要这种“负责”精神？联系生活中的事例，说说你的理由。5.全班交流。预设：（1）有了“负责”精神，我们的家庭生活才会幸福。我们家要是请客，客人走了之后，爸爸妈妈和我都是一起干活的，每个人都要负责一块家务活。（2）有了“负责”精神，每个人才能把自己承担的家务劳动做好。例如我在家负责每天倒垃圾，妈妈负责烧饭做菜，爸爸负责洗碗，这样家里就不会乱套了。……6.小结：的确，在家庭生活中，我们每个成员都有各自的家庭责任承担。大人要尽责，作为孩子，我们也要尽到自己的责任。如果缺乏“负责任”的精神，仅凭一时兴起而承担一些家务，过段时间就不管、不做，那么我们的家庭生活就会变得很糟糕。设计意图：猜测插图发生的原因，结合过往的生活经验，引导学生合作学习，理解“负责精神”在家庭生活中的重要意义。三、我的“负责精神”学习环节1：谈谈负责的精神1.教师过渡：这段时间我们自己在家庭生活中承担了什么责任？2.组织学生结合在学习第5课《这些事我来做》时写下的“家务承诺书”交流自己这段时间在家庭生活中承担的责任。预设：扔垃圾是我承担的家庭责任。摆碗筷是我承担的家庭责任。……3.组织学生结合自己的家庭责任承担及完成情况记录，谈谈自己的负责精神。（1）小组交流：你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自己的负责精神吗？（2）全班分享。（3）评价反馈。预设：对自己的负责精神感到满