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文档简介

课题主备人

倒数的认识

课型审核人

新授课学习内2014年人教版六年级数学上册28倒数的认识，29页练习六。学习目标学习重学习难教法与学法评价方

1、通过观察、研究、类推等数学活动，会说出倒数的意义，会总结出求倒数的方法。2、能正确求一个数的倒数。3、通过小组合作交流活动，培养与人合作、与人交流的习惯；倒数的含义，求倒数的方法。倒数的含义，求倒数的方法。观察、研究、类推、比较等方法进行教学1、通过课堂提问、讨论交流等方式检测目标和3的达成。2、通过板演、课堂检测等方式完成目标的达成。学前准课件学习过左手栏（共性、共享）一、新导入1、课件出示。找一找下面文字的构成规律。学生分组交流，找出文字的构成规律。2、按照上面的规律填数。

右手个性践）5（）

2（）

1（）8

）

3

）

2

）3、揭示课题。今天，我们就来研究这样的数——倒数。二、自学习先计算，再观察，看看有什么规律？3871511×=×=5×=83157512我发现：__________________三、新探究1、展示交流：学生反馈，老师板书。

×12=

学生可能发现：①每组中的两个数相乘的积是。②每组中两个数的分子和分母的位置互相颠倒。③每组中两个数有相互依存的关系。2、举例验证。（1）填空：38×＝1，所以（）和（）互为倒数，8338的倒数是（83

的倒数是（（2）仿照上题举例：看谁说得对。（3）归纳：乘积是1的两个数会为倒数。3、求倒数的方法。写出下面各数的倒数。3388

6归纳方法：你是怎样求一个数的倒数的？板书：分子和分母调换位置。4、议一议1的倒数是多少？0的倒数是多少？小组合作交流后，组长整理，展示本组好的见解、方法和存在的问题和困惑。归纳总结：1的倒数是1，0没有倒数。四、反练习1、完成P28页做一做，学生独立解答，老师巡视。2、互说倒数小游戏（页3）3、完成P29页12，小组内互批互改，发现问题及时纠正。4、小小辩论家（页5题）五、课小结：本节课你的收获有哪些？还有哪些不足之处？

96961六、课检测：1、

43

的倒数是（）的倒数是

76

。2、10的倒数是（

12

的倒数是（3）的倒数是1）没有倒数。1、写出下列各数的倒数2167852、的数与的是多少作业设

1板书设

153、甲数是,乙是甲数倒数的

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