中班音乐公开课教案

第页中班音乐公开课教案中班音乐公开课教案1

教材分析：

音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此非常熟识，

音乐嬉戏：

开汽车;贴近幼儿生活，吸引孩子的爱好。

活动重点：

引导幼儿会听音乐玩开汽车的

嬉戏难点：

区分音乐中三次"嘀嘀"声，第一次意为汽车发动，其次次红灯亮，第三次是"车"开回"车库"。

活动目标：

1、感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增加遵守交通规则的意识。

活动打算：

1、幼儿座位呈半圆型;

2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐嬉戏王国《4》颜色汽车)

3、自制方向盘人手一份;

4、红、绿二色灯各一。

活动过程：

1.倾听、感受音乐。

(1)老师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在公路应遵守哪些交通规则?"

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿。

(3)提问："音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小挚友用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?"

2.学习音乐嬉戏"开汽车"。

(1)老师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：视察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

3.分组嬉戏

(1)请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩的"汽车"停在"车库里"，拍手伴奏。

(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

(3)幼儿开汽车出活动室。

活动建议：

1.活动前老师应留意收集，整理交通规则。

2.活动中老师运用体态语言提示幼儿驾驭节奏和方向。

3.体育活动开展过"开汽车"嬉戏。

日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的学问，请幼儿探讨应当怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角.

家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的学问。

活动反思：

最近我发觉他们对车子极为感爱好，尤其是男孩子更喜爱汽车，于是产生了音乐活动《开汽车》。

孩子们即产生爱好、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我激励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。

中班音乐公开课教案2

【活动目标】1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、依据不同音乐风格和图谱仿照、创编动物功夫拳。

3、情愿主动参加表演功夫拳。

【活动打算】白板课件。

【活动过程】一、借助课件初步感知音乐，激发爱好。

师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。

师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？

二、分段观赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

（1）初步感知音乐。

（2）自由尝试打虎拳。

（3）看功夫秘笈，学打虎拳。

（4）听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

（1）跟音乐自由学蛇游动。师：其次个出场的会是谁呢？

（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。

（3）听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。

（1）听音乐创编熊猫拳。师：最终出场的是谁呀？

（2）幼儿创编动作，老师用白板记录秘笈图。

师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们情愿接受这个挑战吗？

（3）跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。

师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，留意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐公开课教案3

活动目标：

1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做中国娃的骄傲感。

2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

活动打算：

1、录音磁带。

2、大量的关于我国少数民族的图片。

活动过程：

(一)导入：

幼儿倾听歌曲，老师随伴奏演唱歌曲。这首歌曲大家熟识吗?歌曲的名字叫什么?幼儿依据录音随意是跟唱和表演。

(二)绽开：

1、老师带领幼儿理解歌曲内容。

2、这是一首大家特别熟识的歌曲，现在让我们细致的来听一遍。

3、幼儿讲一讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

4、歌曲中唱了些什么?"出自:屈;老.师"有没有听不懂的地方?

5、中国有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?

6、听这首歌曲时有哪些感受?(雄壮、有力)

7、找寻歌曲中音最高的地方，尝试跟唱歌曲，谈谈有何感受。

(三)老师小结：

《大中国》这首歌曲唱的是我们中华民族大好河山，歌颂了我们勤劳、英勇的民族，所以这首歌给人们的感觉是气概雄壮。我们用骄傲的声音告知全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。

活动延长：

幼儿自由结伴，协商确定表演的形式。并分组展示。老师赐予确定。

活动反思：

通过这节教化教学活动，幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气概，萌发了酷爱祖国的思想，并学会了用多中方法来表达自己的情感。

中班音乐公开课教案4

设计意图：

袋子是孩子们宠爱的玩具之一，在晨间活动、嬉戏活动等户外活动中，我发觉中班孩子由于缺乏肯定的生活阅历，创建力有限，玩法单一，爱好不长久。因此，针对中班幼儿的特点，我设计了《好玩的袋子》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用袋子嬉戏的欢乐，提高幼儿对体育活动的爱好，增加身体的敏捷性，发展动作的协调性。

教学目标：

1、运用袋子的改变，使幼儿进一步驾驭跳动动作技能，发展幼儿跳动实力，提高动作的敏捷性、协调性。

2、通过“袋子”嬉戏，培育幼儿合作意识和协同动作的实力。

3、培育幼儿英勇和规则意识。

教学打算：袋子、皮球。

教学重难点：

重点：双脚跳的练习

难点：动作协调敏捷的连续双脚跳

教学过程：

一、打算部分

1、队列练习：两路纵队变换成四路纵队，走到指定的位置上。

2、在《EncoreLala》的音乐伴奏下，幼儿随着老师有节奏的做热身运动。

二、基本部分

(一)袋子条嬉戏

1、横放袋子条开展嬉戏——练习来回跳越、练习连续跳越。重点指导幼儿落地灵巧、动作协调。

2、纵放袋子条开展嬉戏——原地左右两侧跳越、每组幼儿的袋子条连成一线纵放，练习行进间左右两侧连续跳越纵放袋条。重点指导幼儿动作协调、敏捷。

3、调整练习：通过踩袋子条嬉戏练习走平衡。

(二)袋子嬉戏

1、打开袋子条成宽袋，增加跳动宽度。练习来回跳越、练习连续跳动。重点视察指导幼儿动作协调、连贯、不踩袋。

2、调整练习：擦地板

3、袋鼠跳嬉戏

(1)原地袋鼠跳。激励幼儿尝试体会在袋子中跳动的方法，为竞赛嬉戏做好打算。

(2)竞赛嬉戏《袋鼠运粮》

介绍嬉戏玩法：幼儿扮成小袋鼠，曲线跳过障碍，取到粮食后装在袋子里，直线返回，放在自己的粮仓里。提示幼儿留意遵守嬉戏规则，每次只取一个粮食，击掌接力，最先完成队为胜。

三、结束部分

听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随老师做放松动作。

教学反思：

中班幼儿活泼好动，跑、跳是他们相互游戏的最爱。跳能使幼儿多种感官参加活动，各种器官能够得到协调敏捷的发展，跳是幼儿体育活动中的六大动作一，也是中班幼儿特别喜爱的动作。此次嬉戏活动重点是双脚跳的练习，发展身体及动作的协调性。由于中班孩子对跳动作技能有肯定的基础，在活动中我针对孩子对跳的玩法单一，爱好不长久的特点，进行了多种改变跳，丰富了跳的趣味性，又对双脚跳加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和敏捷性，提高对体育活动的爱好。

《好玩的袋子》这一活动是以运用袋子改变使幼儿进一步驾驭跳动技能，培育幼儿合作和协同动作的实力，同时在嬉戏过程中注意培育幼儿英勇的以及规则意识。

针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的爱好这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，收集了碾米厂的米袋。首先我以一种挚友的身份参加到幼儿的嬉戏活动中，以奇妙的言语对幼儿进行嬉戏行为的启发，使幼儿实现他们的嬉戏愿望。活动中我较关注每个小环节，并帮助个别幼儿订正动作姿态。

运用分组教学能够更好地照看到每位幼儿，因此我组织28名幼儿，在跳动时幼儿动作规范，由易到难，如：先让幼儿从袋子条在位置上跳动，再渐渐增加宽度，依次反复练习。

在整个活动中幼儿显得异样兴奋，对袋子特别感爱好，表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将袋子顶在头顶。接着我又让孩子将袋子拉长当作布随音乐《洗刷刷》做律动擦地板，然后到活动的高潮部分玩接力嬉戏“袋鼠运粮”，接着我让幼儿坐在袋子上情境式休息，最终随音乐做放松运动。

中班音乐公开课教案5

活动目标：

1、引导幼儿熟识乐曲旋律，学会演唱歌曲。

2、学习合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。

3、引导幼儿学会看指挥表演。

活动重点：幼儿学习演唱歌曲。

活动难点：幼儿学会看指挥表演。

活动打算：

钢琴

活动过程：

一、起先部分。

律动：《学做解放军》、《摘果子》。

练声：《小树叶》、《鞋匠舞》

《小鸟醒来了》

二、基本部分。

1、通过谈话，引起幼儿的爱好。

老师：小挚友们好，你们见过大马吗?

(幼儿回答)

那你们知道马儿奔跑的时候是什么声音吗?请知道的小挚友学听听吧。

老师：那大马怎么样才会跑的很快?(骑马的人)骑马的人要用什么方法使马跑得更快?嘴里又要发出什么声音?

(马鞭，发出“驾、驾、驾”的'声音)

老师：今日呀，老师就带来了一首关于大马的歌曲，名字叫做《大马告知我》，我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。

2、老师弹奏乐曲，帮助幼儿熟识乐曲旋律。

老师提问：乐曲的名字叫什么呢?

你们听到乐曲有什么样的感觉?

(幼儿回答)

老师：那请小挚友们跟着老师的琴声拍着手打节奏，我要看看听听谁的声音跟上了琴声的节拍。

(幼儿打节奏)

3、学唱歌曲。

老师：我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。

(老师示范清唱歌曲一遍。)

老师：歌里唱了什么?小挚友问大马什么事情?大马是怎么回答的?

(幼儿回答)

老师：那现在请小挚友们跟着老师一起学唱这首歌曲吧。

(幼儿学唱)

4、听音乐，配语音。

老师：音乐的什么地方像马跑?什么地方像骑马的叔叔在喊“驾、驾、驾”呢?

5、再次倾听音乐并出示图谱。

老师：哪一部分是跑?哪一部分是喊的声音?

(幼儿回答。)

老师：前面部分是跑，后面是驾驾、驾。

老师：那我们一起来学骑马吧，请小挚友们轻轻的站起来。

6、听音乐表演身体动作.

(1)老师哼唱旋律带领幼儿一边仿照声音，一边表演骑马、挥鞭的动作。

(2)老师哼唱旋律，打着节奏，幼儿用身体动作表演歌曲。

(3)老师弹奏乐曲，幼儿表演。

三、活动结束。

复习歌曲《小雪花》

中班音乐公开课教案6

活动目标：

1.在熟识歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程：

一、复习歌曲、引发爱好

主要提问：还记得这时什么歌吗?

重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、观赏舞蹈、学习动作

1.观赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作

交代任务：两人一组，商议一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告知大家。

两个挚友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演

主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?

重点关注：幼儿是否关注到在打算过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感爱好。

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还须要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小挚友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还须要提示幼儿要欢快的、愉悦的。

小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别猛烈。虽然一般人把熊看做是危急的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人宠爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。

中班音乐公开课教案7

设计思路：

节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的宠爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则实行故事与节奏乐相结合，意在通过简洁好玩的故事，充分发挥孩子的主动性、主动性、创建性、自由探究乐器，并应用简洁符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。

一、活动内容：

节奏活动《一千零一个喷嚏》

二、活动目的：

1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度一样地演奏，养成爱惜乐器的习惯。

三、活动打算：

木鱼、小鼓、沙球

四、活动过程：

1、老师与幼儿自由探讨“打喷嚏”引题。

（1）小挚友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？

（2）今日老师给小挚友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》

2、老师讲解并描述故事，探讨故事角色特点。

（1）老师讲解并描述第一遍故事。

提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？

（2）老师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。

小兔：刚起先走路是一蹦一跳（中速）；发觉大灰狼快速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。

大灰狼：刚起先跟踪小兔时静静地走（中速）；追逐时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。

3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

4、幼儿尝试各种乐器。

（1）组织幼儿自由选择乐器。

师：今日，老师为小挚友打算了许多乐器，呆会儿，小挚友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

（2）幼儿自由选择乐器，老师进行启发引导。

师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？

5、幼儿持乐器为故事配节奏。

（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际状况指导）。

师提出要求：

①要留意看老师的指挥；

②不要让乐器随意发出声音。

（2）依据幼儿配乐的效果，进行其次次配乐。

（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏

（4）师小结并请幼儿一起整理整理乐器。

6、嬉戏《小兔和狼》结束。

中班音乐公开课教案8

教材分析：

孩子和动物有着自然之缘，他们喜爱与动物为伍，《小鸟落落》这是一首中班音乐歌颂教学活动，是一首三拍子的歌曲，旋律美丽，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲，用动作表现歌曲，向人们展示爱鸟、爱自然的美妙情感。

活动目标:

1.理解歌词内容，学习用好听的声音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

3.体验歌曲轻松、明快的心情，萌发幼儿爱惜鸟类和大自然的情感。

活动打算:

图谱图片

活动建议:

1.听音乐拍节奏，感受歌曲三拍子旋律

播放音乐《小鸟落落》的旋律，请幼儿跟音乐拍节奏，熟识三拍子音乐的特点。

2.学习歌曲，理解歌曲内容

（1）老师用活泼、美丽地声音范唱歌曲。

提问：你听到歌曲里面唱了什么？小鸟最喜爱什么地方？它们为什么喜爱这儿？

老师依据幼儿的回答出示图片，请幼儿视察画面内容，老师有表情地讲解并描述故事，帮助幼儿理解歌词内容。

（2）重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。老师重点范唱第一、其次句歌词。

提问：这两句歌词唱得有什么不一样？

（3）老师结合拍手动作，范唱讲解两句歌词的不同之处：“小鸟”的后面有一个休止符，说明到这里不唱，要停顿一下所以不拍手，而唱到后面的

“落落”有一根弧线将两个节奏连起来，说明唱的时候要连贯一点。

3.幼儿学唱歌曲。

（1）分段学习歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

（2）完整演唱歌曲一遍，激励幼儿做适当动作表演歌曲。

4.完整演唱歌曲，表现歌曲内容

（1）完整有感情地演唱歌曲，请幼儿说一说这首歌要告知我们一件什么事情。引导幼儿说出，我们要为小鸟供应美丽的环境，还要关切爱惜小鸟。

（2）请幼儿依据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟欢乐的心情。

5.引导幼儿要爱护环境，爱惜小鸟。

小结：只有我们爱护好我们生活的环境，爱鸟、护鸟，就会有更多的小鸟回来，来我们这儿做窝，我们的环境就会更加的漂亮。

中班音乐公开课教案9

【活动目标】

1、初步学习歌曲《下蛋啰》，唱清歌词。

2、借助图片，记忆歌词。

【活动打算】

母鸡图片（尾部开一出蛋小口）、母鸡头饰、鸡蛋图片（若干串，每串7只）、竹篓一只。

【活动过程】

1、观赏歌曲。

（1）老师范唱歌曲《下蛋啰》一遍。

老师提问：“歌曲中有谁？”

幼儿1：有母鸡。

幼儿2：有一个大草窝。

幼儿3：还有母鸡在下蛋。

（2）老师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景（抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一样）。

2、学唱歌曲。

（1）让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

老师提问：

①“老母鸡坐在哪儿呀？”

幼儿1：老母鸡坐在草窝里。

幼儿2：老母鸡坐在草地上。

幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

②“老母鸡坐在草窝里干什么呢？”

幼儿1：老母鸡在下蛋。

幼儿2：老母鸡在兴奋地笑。

幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

③“老母鸡下蛋的时候兴奋吗？”

幼儿1：兴奋。

幼儿2：不兴奋。

④“老母鸡是怎样叫的？”

幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。

幼儿2：咯咯哒。

幼儿3：咯咯咯咯哒。

老师完整地小结歌词。

（2）幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。

（3）幼儿学唱歌曲，老师接着用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋（图片）放入竹篓中。（学唱数次后，请小挚友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。）

3、演唱歌曲，创编动作。

老师配带母鸡头饰，激发幼儿爱好：“老师当鸡妈妈，请小挚友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”

幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。

幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡

幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

4、尾声。

我的鸡宝宝们玩得都很兴奋，肚子饿不饿？鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。

在幼儿学唱歌曲时，老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

【活动反思】

试用“多通道感受音乐”的观点分析该案例活动。

中班音乐公开课教案10

活动目标：

1、观赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。

2、视察老师的动作提示，尝试用拍手的方法驾驭歌曲中的休止符的时值。

3、明白自己恐吓自己就是胆小鬼，知道胆怯 时可以找寻成人帮助。

4、在学会歌曲的基础上初步驾驭玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

活动打算：

1、活动前，老师可组织幼儿进行简洁的谈话：你最胆怯 什么？在你胆怯 时，你会怎么办？大人怎么帮助你？

2、幼儿用书，投影仪。

活动过程：

（一）调动幼儿阅历，自由谈论“胆小鬼”。

老师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？

（二）幼儿听老师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的心情。

1、师：我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听，听完了，请你们告知我，歌词中说谁是胆小鬼？

师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。

2、老师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面，并一边唱一边指图。

3、幼儿再次倾听歌曲，跟随老师在休止符处做胆小鬼的表情动作。

师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。

（三）幼儿观赏老师有表情地范唱歌曲，视察老师在休止符处做动作的规律，简洁了解“休止符”的意义。

1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告知你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。

2、老师刚好将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。

3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随老师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。

（四）老师歌颂，幼儿依据老师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。

（五）自由谈论。

老师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你胆怯 时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？

复习音乐嬉戏《小兔和狼》。

教学反思：

优点：

1、在今日的活动中，幼儿对活动表现出较深厚的爱好，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。

2、第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有深厚的爱好。

3、图片的利用不仅简洁、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中老师实行图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。

不足：

这一活动对于才升入中班的孩子来说有肯定难度，并且因为是借班教学，在每一次活动中幼儿出现的问题都不一样。在今日的活动中，老师并没有依据孩子的问题刚好调整教学策略，例如：

1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今日的活动中幼儿的心情始终没有达到**，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但老师将图片撤得太早。因此活动中当老师发觉幼儿对唱词的记不牢的时候可以实行图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。

2、今日的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时老师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言说明，从而更好地突破这个难点。

中班音乐公开课教案11

活动目标：

1.复习并理解四种音符的时值。

2.英语学习：学习句型，Howmanyapples？Fourapples。

3.听懂并理解老师的一些简洁英语指令，乐于仿照。

4.培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。

活动打算：

歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

1.复习歌曲《咚咚锵》

2.引导幼儿了解每种音符的时值（吃几个苹果）

3.英语学习

老师：“Whatisthis？”

幼儿：“Apple。”

老师：“Howmanyapples？”老师带领幼儿指着apple数数，onetwothreefour，引导幼儿回答出：“Fourapples。”

（1）老师请个别幼儿示范，老师“Whatisthis？”幼儿：“Apple。”老师：“Howmanyapples？”幼儿跟随老师一起数：“Onetwothreefour。Fourapples。”

（2）老师：“OknowIwanttosometopracticeathere。”老师请两名幼儿为一组进行对话表演。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。

中班音乐公开课教案12

活动名称：中班音乐活动《母鸭带小鸭》。

活动目标：

1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的欢乐情境。

2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

4、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动打算

1、《母鸭带小鸭》的伴奏音乐、flash课件。

2、小鸭子头饰幼儿人手一个。

3、有初步的认知，有鸭走（踵步）、鸭叫的基本阅历。知道母鸭就是鸭妈妈。

活动过程：

一、嬉戏导入

师：嗨，我的小鸭宝宝，你们在哪里呀？快到母鸭这里来呀。珍宝们，今日妈妈带你们出去玩好吗？（背景）瞧，那边也来了许多鸭宝宝要跟我们做嬉戏呢，跟它们打个招呼吧。情感谢发。（真是有礼貌的好孩子，妈妈爱你们哦，你们呢）

1、引导小鸭在母鸭带领下密切游戏。（随机增加一些情节：嬉水、捉鱼、等）

提示幼儿跟着节奏做嬉戏——播伴奏音乐。

2、在嬉戏中老师有节奏地丰富歌词内容。

呷呷呷呷｜呷呷呷｜游来游去｜真欢乐这是｜母鸭带小｜鸭—‖

情节1：来到草地上，扑扑翅膀、踢踢腿……

情节2：肚子饿了，我们捉鱼吧。“小鸭珍宝自己捉鱼吃真能干，来妈妈抱一抱，亲一亲”。

过渡：有点累了，小鸭子们摇摇摆摆回家了。

二、感知观赏

“小鸭子回到家里，都坐好了吗，妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。”

小耳朵听听好，歌里面都有谁呀？——播放歌曲2遍。

间奏：小鸭子在做什么呀？再来听一遍，小耳朵要更细致了哦。

（游来游去）

2、母鸭带着小鸭会去做什么呢？让幼儿自由说。

你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢？

（做嬉戏、喝水、找东西吃）

现在请小挚友们跟着音乐一起来唱一唱，唱的时候用你的小手拍出节奏来，看哪只小鸭子的表情最可爱？

三、感知母鸭带小鸭的好玩形象。

1、“母鸭带着小鸭究竟在玩什么呢？我们来看一看”——播放flash2遍。

间奏：师提示，再细致看一遍。

提问：母鸭带着小鸭在做什么呢？让幼儿充分讲。（师要关注全体）

2、小鸭宝宝说的真好，你们想不想也来学学他们？

我们先来学学小鸭子是怎么样走路的？我们先站起来自己走走看，我要请几只鸭宝宝上来，我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的？？

刚才这几只鸭宝宝走路的样子真是。可爱，你们看一看我这只鸭子是怎样走路的？留意我的脚哦，打算动作：两脚并拢，第一拍右脚膝盖弯曲，左脚向前伸出去，脚后跟点地，其次拍伸出去的腿收回并拢。

老师喊口令1234示范动作。

妈妈告知你们呀，这个舞步叫做踵步，你们想不想学一学呢？我请一个鸭宝宝带小挚友一起来做一做这个动作。

四、提升阅历

1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢？还会做什么动作呢？跟好挚友讲讲看呀”幼儿自由结伴创编动作，师巡回指导。

2、谁编出了不同的小鸭子动作？个别幼儿示范，师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作“珍宝们看妈妈是怎么做的”。

①鸭叫——嘴巴张大呷呷，这边叫叫呷呷，那边叫叫呷呷”还可以往哪里叫呀？引导前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷……

教学反思

依据中班孩子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的特性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子驾驭。在整个活动过程中，孩子主动主动，爱好特别深厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较胜利的，主要体现在以下几个方面：

在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画激励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还激励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的主动性和主动性。

在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参加者，激励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

最终利用“角色嬉戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经起先游离活动。这时候，我设计了好玩的《母鸭带小鸭》嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

存在不足之处，没能刚好关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力。

中班音乐公开课教案13

活动目标

1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作

2、通过视察老师的示范动作，总结并归纳出与动作相一样的语言提示，并依据语言提示仿照学习

3、主动参加活动，感受摘果子的乐趣。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动打算

《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。

活动过程

(一)看果园丰收的视频，引起活动爱好。

1、幼儿围坐成半圆，老师播放果园丰收视频。

(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)

(2)师：农夫伯伯想请小挚友们去帮忙摘果子，你们情愿吗?

(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。

1、学习拿篮子，找果树的动作。

2、学习摘果子的动作。

(1)提问：我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼儿自由练习，老师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。

(3)老师示范正确动作并总结。

(4)师幼共同练习摘果子的动作。

3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。

(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作

1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。

2、学习跑去送果子的动作。

师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。可以怎么去?最终可以怎么送?

3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。

(四)幼儿学习表演摘果子。

播放音乐：听音乐，完整做律动。

第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有许多果子，我们再到那边去摘一摘吧。

其次次音乐老师可带领幼儿往相反方向去摘果子。

活动反思

整个活动中，每个幼儿在嬉戏的氛围中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！

总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐实力，是在音乐实践活动实力的基础上，不断提升的。（如驾驭制定教化工作的案例、备课、组织音乐教化活动、进行自我评析实力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教化实力的前提。提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

中班音乐公开课教案14

学习目标：

音乐观赏

OldmacdonaldHadaFarm

观赏”西乐中奏”的乐曲.

感受生动好玩的乐曲.

活动打算：

动物头饰、光盘、录音机

活动过程：

1、请幼儿宁静地倾听乐曲,感受乐曲的风格特点,猜想这首乐曲描绘的是什么地方,激励幼儿大胆地把自己的想法和理由说出来.

2、老师向幼儿提问:你在乐曲中听到了哪些动物的叫声?在哪见到过这些动物?待幼儿充分回答后,请去过农场的幼儿向大家介绍什么是农场,老师在次基础上赐予补充和总结.

3、让幼儿戴上有关农场动物的头饰,然后围双圈,面对相反方向.当播放乐曲A段时,引导幼儿按二拍子基本拍,一边向前踏步一边拍手;当播放B段时,两圈相对站立,仿照所扮演的动物动作和发