中班音乐快乐糖舞教案

第页中班音乐快乐糖舞教案中班音乐欢乐糖舞教案1

活动目标：

1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。

2.从舞蹈中懂得新疆人民的热忱好客的风俗。

3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。

4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动打算：

录音机、磁带，活动过程：

一、律动入室，以节奏嬉戏来带动孩子的主动性。(并请孩子坐在位置上)二、老师跳起新疆舞，引起孩子的爱好。

1."小挚友，你们知道吗?我很喜爱唱歌跳舞，今日我是请小挚友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小挚友表演一段新疆舞。"2.播放音乐，幼儿听音乐，熟识新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。

"你们喜爱刚刚我跳舞的音乐吗?喜爱这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告知我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，兴奋的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏特别强，我们一起边听边来打节奏，好吗?

三、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1.幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。

"新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。"请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

2.学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。

四、听音乐完整地跳舞，老师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。

"好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小挚友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。"五、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。"孩子们，今日我们玩得可真兴奋，我们把这份喜悦带给其他的小挚友好吗?

"活动反思：

幼儿到了中班后期，动作协调实力发展较好，对于集体舞的学习和表演也有主动参加的爱好，幼儿喜爱听音乐仿照动作并大胆表演，但踏点步对孩子们来说是个难点，幼儿驾驭不好，老师分步示范讲解，女孩子驾驭的很好，但男孩子对活动的关注力不够，往往学习的效果就没有那么好!因此在下次活动中促进男孩学习的主动性、主动性，促进幼儿学习过程的优化，激发男孩参加的`爱好，吸引他们的留意力。

中班音乐欢乐糖舞教案2

活动目标：

1.幼儿通过律动驾驭二分音符及部分音符的练习。

2.幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。

3.培育幼儿对音乐的爱好。

4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

打击乐器：手铃.彩蛋若干。

活动过程：

一、老师引题

今日钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)

二、手指嬉戏：《绕线线》

三、幼儿听音乐感受音乐

1、刚才小挚友都要做特殊棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今日钟老师给小挚友带

来的音乐。

2、老师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。

前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?

后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?

3、老师引导幼儿依据音乐做动作。

下面，我们一起做小鞋匠。

四、老师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。

1、我们小挚友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。

2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小挚友来演奏。

五、嬉戏(修理小拖鞋)。

咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小挚友来修。

六、放松活动：合拢放开

附：歌词

绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。

绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。

教学反思：

在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐改变节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈实力的发展。在活动中，虽说事前打算了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是干脆告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把创建的空间留给幼儿。

中班音乐欢乐糖舞教案3

活动目标：

(1)初步启发幼儿，会主动地心情高涨地创编《欢乐糖舞》的动作。

(2)体验与同伴一起跳舞的乐趣。

(3)让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

(4)经过舞蹈活动促进全身运动。

(5)培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

各种各样的糖的道具、录音机、录音带

活动过程：

一、入室：律动《小汽车》

小司机开车时要看清指挥开车或停车

二、练声：歌曲《好吃的食物》

能用自然的声音唱歌

三、创编舞蹈《欢乐糖舞》

(1)复习：《欢乐糖舞》

(2)幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的阅历，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。

(3)老师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。

(4)小挚友门听着音乐自由的表现

(5)请个别跳的好的小挚友出来表演。

(6)将新的动作连起来，完整地练习一遍。

(7)让小挚友和自己的好挚友一起新的《欢乐糖舞》。

四、音乐嬉戏：《炒豆豆》

能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。

活动反思：

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词