中班音乐教案三篇

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教学意图：

歌表演也是幼儿园音乐教化中的一个重要部分，能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力，开阔幼儿视野，提高幼儿的音乐素养，幼儿通过歌表演，体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。于是开展了此次活动《捡豆豆》。这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱，或在元宵节或玩脸谱的时候，可以起到推波助澜的作用。这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味，可以协作一些京剧的表演身材，来表现这首歌曲，帮助孩子理解和更喜爱这样的音乐。

教学目标：

1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感爱好。

2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。

3、激发表现欲，体验音乐带来的欢乐。

教学打算:

1、京剧录影VCD。

2、小竹篮若干。

教学过程：

一、观赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)

争论：你听了这首歌，有什么感觉?

——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较显明地感受京剧，老师在表演的时候，应当穿上相应的服装。

幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣服……脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……

二、观赏京剧片段

争论：京戏和我们平常的唱歌、跳舞有什么不同?

幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)……京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

三、学唱歌曲

1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。

——假如孩子对京歌的歌词旋律，不太清楚，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。

钢琴伴奏时，孩子犹如唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的改变而兴奋，于是兴致大增。

2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。

——这个活动，可以让孩子在角落学习中接着把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。

活动中，很多孩子对京胡特别感爱好，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。

附儿歌：《捡豆豆》

教学反思：

歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏显明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的宠爱。由于幼儿学问阅历的缺乏，对唱曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对唱曲的演唱显得不太仔细和投入。

中班音乐教案篇2

活动设计背景

中班的幼儿的年龄确定了，孩子们宠爱春天、宠爱小动物，更喜爱仿照小动物的一些动作。

活动目标

1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的学问

2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教化。

3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味

教学重点、难点

通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神

活动打算

幼儿用书幼儿光碟小蜜蜂头饰

活动过程

一、想一想，说一说。

老师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并探讨，出示书本看图画，看看里面都有谁?他们都在做什么?

二、听一听。老师读儿歌，幼儿细致倾听

1、老师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要打算过冬天的食物?幼儿探讨回答

2、老师讲解并描述有关蜜蜂的学问：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就每天劳碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒散的人)

3、全体幼儿跟老师一起仿照小蜜蜂的声音

4、老师读儿歌，幼儿跟读。

5、老师播放光碟，幼儿独立跟光碟指读儿歌

三、嬉戏：我是小蜜蜂。

1、老师邀请个别幼儿戴头饰仿照小蜜蜂飞行，看谁仿照得最像。

2、全体幼儿跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飞行。

3、老师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿依据老师的指令做出相应的动作

四、活动小结：我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。

教学反思

在活动中，我发觉，孩子们都能够动起来，在学和表演的过程中，体验到儿歌带来的欢乐，但我也发觉了教学中许多的不足。

1、幼儿在表演结束后没有刚好评价与提高

2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟识，因此，在实施幼儿跟着老师念儿歌，再以多种形式念儿歌环节时，幼儿有些跟不上节奏，导致有部分环节没有完全落实。

3、我还应当留意幼儿园的活动应注意故事情节的'呈现，以嬉戏化的形式，让幼儿在活动中能主动地参加，而不是被动的学习。

4，没有做到课后延长，幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神，应把这种精神延长到家庭或者学校，让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神，不要做个懒散的人。

我想在今后的教学上，肯定要时刻提示自己要避开同样的错误，提高自己解决问题的实力，提升自己的教化水平。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿的节奏感及辨别节奏的实力。

2、感受胜利的喜悦。

活动打算：背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。

活动过程：

（一）引起爱好

师：今日我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小挚友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）

（二）活动部分

1、视察小动物的房子，发觉特殊之处。

师：这些小动物想请小挚友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。

（出示背景图）

师：你们再看看小动物的家有什么特殊的地方？

幼：有节奏符号

2、提出规则。

师：这些小动物家的门铃也很特殊，是一种节奏门铃。只要小挚友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片协作）

（1）老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了xxIxxI….）

师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱呱/呱呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的门铃。然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清晰，假如你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎嘎。最终一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪汪汪。

（2）请小挚友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。

师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨别四种节奏型（播放幻灯片协作）

（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？

师：这样吧，我们来玩个嬉戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？

（2）请几个小挚友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

师：请一个小挚友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。

（三）嬉戏部分

1、嬉戏“举小屋”（播放幻灯片协作）

师：这个嬉戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小挚友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。

（幼儿每人一套小屋模型，辨别后举出相应的节奏卡片。）

2、嬉戏：“找小屋”

玩法：分别由四个小挚友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿辨别后，快速走到相应的小屋后面。