让力量成为学生成长的“芯片”

让力量成为学生成长的“芯片”江汉油田实验小学位于广袤的江汉油田上，井塔、抽油机是专属于学校的独特风景线。采油工人用钻机的铜钩铁臂，敲开大地的心房，从上千米深的地壳中挖掘出汩汩流淌的石油，经过提炼，通过管道，运送到世界的各个地方，让车辆奔跑，让轮船起航，让世界充满蓬勃的力量。教育不也是如此吗？叩开儿童心房，焕发生命的力量、生长的力量，长大有作为――世界因我更美好。构建一所有力量的学校教育本身就是用一种力量去唤醒更大的力量，用一种力量去激发更大的力量的过程。在学校的开发和教育的规律性探索中，我们逐步有了我们的“力量教育”。2009年9月26日，学校第14个石油日，我们把教室搬到了井场，把讲台搬到采油树下。教师是一位近 80岁的老石油工人，孩子们静静站好聆听。老石油工人为孩子们讲江汉油田第一口油井诞生的故事：第一口油井的奉献、第一口油井的骄傲、第一口油井的力量,,老人自豪地“穿越”着，努力地把弯曲的身体像井架一样挺直，蹒跚走路的双脚牢牢地 “扎在”大地上。突然，一名白胖小男生身子一晃，歪倒在地，队伍一下子炸了锅,,我们的孩子“晒”不过一位白发苍苍的老者，风华正茂的少年站不过迟暮之年的老人。油三代、油四代的力量“去哪了”！倒下的是什么？倒下的，并不仅仅是虚弱的身体；倒下的，是我们的学校教育！我们培养的应该是“立”起来的中国人，我们培养的应该是“力”起来的中国人。从此，学校变了，孩子变了。“做有力量的中国人”成了我们的校训。“梦之馆”是我们学校独一无二的课程、独一无二的创客空间。在大家还不特别清楚项目学习与STEAM课程的时候，我们江汉油田实验小学1300多名师生及家长们一起建造了这个馆。大家一起设计、一起“作业”、一起施工、一起监理、一起评价,,在这个石油“大观园”里，有着石油知识最全面、最浅显、最生动的诠释。石油娃手工制作的地质锤、罗盘、井架、抽油机等石油“设备”，百余名家长拍摄的井场、平台、采油树的精美作品，还有学生剪纸、绘画、班级梦想小报等达数百件之多。中石化作协副主席楚振鲁见后深有感触地说：“那些稚嫩的小手握有大国工匠的未来。”馆里的镇馆之宝，是铁人王进喜手握刹把的巨幅画像。这是课程馆，也是寻梦馆、藏梦馆、逐梦馆，更是力量馆。“咱们工人有力量”，代代相传。让力量贯穿于心灵的课堂2017年，学校组织学生赴涪陵页岩气公司开展了 “探秘中国奇迹，研学江汉涪气”的科普实践研学旅行活动。一块特殊的岩石吸引了孩子们的注意力。这块像蜂窝煤一样的东西来自地层 2000米深处，距今已4.3亿年，页岩气就蕴藏其中。这貌似实心的黑色岩石怎么可以装得下气体呢？它的孔隙比针尖都小，气是怎么进去的呢？它们怎么能在地底下待这么久？里面那么挤，它们为啥不像氢气球那样飞走呢？看着那一双双好奇的眼睛，石油专家给予了细致的解答：不必怀疑，气就在这些岩石细密的孔隙里，只有借助科学的力量，才能把它们从这些孔隙里逼出来。可以骄傲地告诉大家，中国自己生产出的世界上最先进的小个子、大力量的压裂车已全面代替进口设备，实现国产化。这些设备的生产厂家曾经就是江汉油田第四石油机械制造厂。力量无处不在，地层里亿万年积淀的能量，在科技的引导下迸发出鲜活的生命，这是知识的力量，科学的力量，唯有掌握了这些，才能突显石油工人无穷的原动力。石油就在我们身边，最前沿的能源科技就在我们身边，这不正是我们教育引导孩子的取之不尽用之不竭的力量仓库吗？研学旅行，是寻根之旅，力量之旅。学校同时拓展北京石油夏令营、山东清河油田、陕西延安安塞坪北油田等七条研学油路，油田的孩子在这些研学油路“加油”出发。教育离不开社会，社会同样离不开教育。把社会打开，向孩子深度打开，让力量贯穿于心灵的课堂 ,,让人人具有改变世界的力量学校的办学理念是“为每个孩子的梦想奠基”。?粝氲氖迪郑?源自实现梦想的力量。油田的孩子姓“油”，“油”课程是我们必修的校本课程。为了每一位儿童的梦想力量，我们还有几十门选修校本课程，共同构成了独具特色的“力量课程”体系。梦想农场是其中之一，它是儿童力量的百草园：劳作的力量、合作的力量、科技的力量、自然的力量、人与自然和谐共处的力量。如今的孩子们大多被“呵护”在家里、学校、商场之中，第一次见到拖拉机这庞然大物，都兴奋地跟着它来来回回地奔跑。这现代化的机器，只用了不到一节课的功夫，就把1000多平方米的土地全翻了一遍，还把土也疏松了一遍，这着实让孩子们惊叹，他们第一次直观地感受到科技的力量，第一次真切地体会到科技能让生活更美好。孩子们给农场命名，设计LOGO，探究如何种植及管理，每天与泥土、小铲子、小钵子、水、绿色打交道，忙得不亦乐乎。开放的课堂滋养孩子们成长的力量。春天，孩子们?l听阳光雨露催生种子拔节向上的力量；夏天，孩子们感受蔬果不畏酷暑顽强生长专注的力量；秋天，孩子们欣赏果实挂满枝头感恩的力量；冬天，孩子们思考寒冰冻土下作物碎杆化作春泥传承的力量！力量在健康的肌体里厚积，力量在互动的课堂上共振，力量在多彩的社团中融合，力量在经典吟诵中流传 ,,力量课程为儿童的发展构造了一个力量工程。力量工程着力为儿童身体的力量、