政治八年级下册教案（精选16篇）

政治八年级下册教案（精选16篇）政治八班级下册教案篇1

●教学目标

学问目标

1.使同学了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；

2.使同学了解北京的历史文化传统，把握北京的城市职能和将来进展方向。

力量目标

1.培育同学的读图力量和分析、整理资料的力量；

2.使同学把握了解一座城市的基本方法和思路。

德育目标

通过本节学习，加深同学对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的熟悉，进一步培育同学的爱国之情。

●教学重点

1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；

2.北京市的将来进展方向。

●教学难点

1.北京市地理位置的评价；

2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。

●教学方法

争论法、启发式叙述法。

●教具预备

多媒体展现台、景观图片等。

●课时支配

二课时

第一课时

●教学过程

［导入新课］

在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？

提问，同学回答。（略）

叙述：我国幅员宽阔，面积广阔，为了经济进展和管理便利，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特殊行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？

同学齐答：北京

对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。

同学介绍。（略）

通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今日我们就来深化了解、熟悉我国的政治文化中心——北京。

板书：第六章熟悉省级区域

第一节全国政治文化中心——北京

［讲授新课］

北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不行分。

同学活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。

分析、争论、回答以下问题：（在屏幕上打出）

1.北京市的地理坐标；

2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？

3.北京市的地理位置有什么优越性？

4.北京市及其四周的地形地势有什么特点？

5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？

6.流经北京市的河流有哪几条？

7.北京市的对外交通有什么特点？

同学争论：（以四人小组为单位）老师巡回参加指导。（依据时间要求，可支配1、2组争论1、2题，3、4组争论3、4题等）

提问，小组代表回答，组员补充。（略）

板书：一、北京概况

位置、面积、人口

归纳叙述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。

北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人（20xx年）。

板书：二、北京的自然地理特征

1.地形（板书）

指图（显示北京市地形图）叙述：北京的地势西北部和东北部三面环山（板书），地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北—西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。著名世界的万里长城沿着燕山山脉曲折起伏，宏伟壮美。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原连接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。

北京的东南是华北平原（板书）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。

板书：2.北京的气候

（显示北京市气温曲线和降水柱状图）

叙述：北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥（板书）夏季高温多雨（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm。

北京的春季气温回升快速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7~8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，常常消失大风、降温、寒冷、干燥天气。

板书：3.北京的河流

叙述：北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。

注：以上各部分内容的叙述挨次可在同学回答了相应问题之后，内容的详略程度视同学接受程度和时间而定。

在了解了北京的自然环境以后后，我们来看作为一国之都的北京的交通。

板书：三、北京的对外交通

政治八班级下册教案篇2

一、说教材特点

《自强不息》是全日制聋校七班级试验教材思想政治第一册其次十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的状况下，坚韧不屈，独立自强，制造出令人瞩目的业绩的事迹。

本课的主要编写意图是对同学进行自强不息的教育，使同学懂得，残疾人虽然遭受生命的挫折，但只要不甘沉沦，勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而关心同学树立正确的生活信念，战胜各种困难险阻，搏取生命的精彩。

由于聋校始终使用较为陈旧的人教版原编聋校试验教材，不仅教材编写理念落后，编写的结构生硬，而且内容贫乏，缺乏立体感。因此，需要老师在教学设计中大胆地挖掘、取舍，进行师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思想、新理念的酒。

老师的师本开发主要有以下几种方式：

1、舍弃。即去掉教材中不合时宜的教学内容；

2、添加。即添加新的时代环境下有益教学的内容；

3、改造。即对原来课本中的相关内容进行整合和变化。

二、说学情分析

七班级的聋生在年龄上达到了学校同学的阶段，已经具有了较好的认知力量，但认知的表面性、片面性也比较突出，情感、思维进展已较为丰富，但受认知局限影响，情感缺乏深度，抽象思维的进展也较为缓慢。而且，由于同学的残疾状况各不相同，残疾同学之间的个别差异较之健全同学要更大、更简单。

三、说教学目标和重难点

依据聋校思品课程改革的基本要求，并结合前面的教材和同学的学情分析，我确立了以下教学目标：

（一）认知目标：

1、知道“自强不息”字面和丰富的内在涵义。

2、懂得残疾人只要自强不息，一样可以成为生活的强者。

（二）情感目标：

1、观赏、鄙视有自强不息精神的人。

2、立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。

（三）行为目标：

做到从身边小事做起，身残志坚，奋勉向上。

本课的教学重点是激发同学信念，引导同学立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。教学难点是让同学充分理解生活中自强不息的丰富涵义并乐观应对生活中的顺境和逆境。

政治八班级下册教案篇3

【教材分析】

重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵害。

难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵害。

【同学分析】

1、针对的问题：日常生活中，未成年人对人格尊严权的认知较差，对发生在学习、生活中的有关大事，中同学甚至不懂得推断是否侵害他人或自己的人格尊严。

2、同学的需要：学会重视维护他人和自己的人格尊严，形成和进展敬重人格尊严的情感，加强法律意识的培育，提高道德和法律素养。

【综合设计思路】

（一）课前预备：

老师：1、依据教材的需要收集案例、材料，并制成课件。

2、编制小品《为什么会这样》

3、仔细学习有关人格尊严的法律条文，收集法律依据。

同学：1、查找发生在身边的有关侵害人格尊严的大事。

2、查找学习相关法律法规。

（二）教学设计

（其次课时）

1、情境导入：小品表演为什么会这样？

引言：

每个人都有自己作为人的尊严，都盼望得到别人的敬重。虽然我们尚未成年，但同样拥有受法律爱护的人格尊严。在家里应当得到父母的敬重；在学校里应当得到老师的同学的敬重；在社会上，应得到其他人的敬重。

小品表演：

小良由于以他人的名义画丑化老师的肖像图，受到老师的批判，并罚写5000字的检讨，个别同学知道了这件事生，在背后谈论纷纷，指教导点，他的好伴侣也因此将他以前画过谁的丑化图都透露出去了，这更是雪上加霜，原本以为回家可以透透气，结果是父亲的痛打，由于老师早已将事情通报给了家长了，可怜的小良左思右想很是郁闷：为什么会这样？

设计意图：通过生动形象的小品情境，将人格尊严的有关问题展现给同学，其中的许多问题是同学身边的问题，又可激发同学的学习爱好。

2、你说我说

师：看了小品后你发觉了几个侵害人格尊严的问题？

小良侵权：

老师的肖像权同学的姓名权

他人侵权：

老师、父母侵人格尊严权同学侵名誉权好友侵隐私权

设计意图：从小品中得出相关的侵权问题，一方面达到巩固学问的目的，另一方面又可引出下面的课题，即如何面对以上侵权问题。

3、小组争论合作探究

当以上的侵权事例发生的时候，甚至有更严峻的侵权行为发生时，我们该如何才能维护自己的合法权益，特殊是作为未成年人？

设计意图：通过小组合作探究，提高同学团结解决问题的合作力量，并加深同学的维权意识及维权的力量。

4、各小组代表发言

（起诉书补充）

设计意图：小组合作的成果展现，也是同学维权力量的表现，在同学代表发言结束后让同学共同作出评价，并适当补充老师的评价以达到正确方向的引导作用。

5、送小良同学一句话

当人格尊严受到侵害时，我们不能由于自己年纪尚小，可怕遭到报复而放弃应有的权利，要学会运用法律手段维护自己的人格尊严，同样，我们也要自觉敬重他人的人格尊严。敬重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的素养。

设计意图：给小良的话，是同学对人格尊严熟悉的结晶，以此达到检验同学学习成果，同时也是同学维权及敬重他人人格尊严的开头。老师的小结则起到巩固的效果。

6、伟人传递给我们……

伴乐阅读《心灵中闪亮的星辰》

设计意图：名人故事，是再次将同学的熟悉加以提升（学会敬重自己的尊严，敬重他人的尊严），伴着美丽的音乐，让同学在陶冶情操的同时感受到榜样的力气，从而更好地达到将所学学问内化为自己行动的效果。

【教后反思】

1、人格尊严所享有的权利包括肖像权、姓名权等，使同学很简单对其熟悉只限于书上提及的权利，当消失笼统人格尊严权同学就不知如何判定了。

2、一方面维权意识薄弱是社会现状，较多老师或家长由于方法不当消失侵权行为，另一方面我们又引导同学重视、维护自己的人格尊严，怎么引导同学更好地维权？莫非是法律途径？

3、同学之间的玩笑话，如称某同学为小黑猪猪，不同人可能有不同的看法，或认为是昵称，或认为是污辱，此类的状况往往让同学难以界定。

政治八班级下册教案篇4

已经和这些同学在一起学习有三个学期了，对他们的学习态度比较了解，肯定多数同学学习比较自觉，学习的目的性很强，主动性较强，上课精力集中，作业能够当堂完成。而且对于班级的荣誉特殊的在意，所以，在教学的过程中管理方面不需要费太多的精力。但是也有个别生上课留意力不集中，需要老师多专心帮扶，使他们尽快进入学习状态。

教材分析：

新编教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动同学学习的乐观性。调动同学各方面的乐观性，突出了思想品德课程的教育功能，通过本次书，盼望增加同学法制观念，提高同学认知和践行的力量。

教学方法：

讲授法、争论法，自学法等等。

教学手段：

课件、多媒体、投影仪等。

教学目标：

通过教学使同学学会交往，克服独生子女身上所带有的过分“自我”，学会同学之间，师生结伴而行，走过美妙的青春期，健康成长，顺当迈向初三的中考阶段。提升同学的道德水准，培育同学的竞争和合作意识，增加处理事情的力量，促进自身的进展。把握肯定的法律学问，培育同学学法、懂法、用法。学会运用法律武器维护自己的合法权益。

教学措施：

1、仔细钻研教材，研读教学大纲，熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课，严格要求同学仔细当堂完成作业，准时检测，协作学校的目标教学活动，做好自己的所授课。

2、虚心学习，多听由阅历老师的课程，多向同学科的老师学习。

3、仔细写好教学方案和总结，根据方案实施教学工作。

4、乐观参与教研活动，提高业务水平。

5、平常努力撰写教学论文或者教学设计，提高自己的科研力量。

6、努力学习专业学问，提高专业素养。平常注意在学习，摄取与政治学科相关的理论学问和新的科技进展信息，渗透到教学当中去，使课堂教学更加有爱好。

实施目标：

1、重视同学自主学习，激发和提升同学的体验学习，用活动激发和提升同学的体验，在亲身体验中进展自己。

2、注意同学之间的互动合作学习，互动沟通中把同学中隐藏的真知灼见给表达出来，在活动中提高教学的时效性。

3、指导好同学的社会实践活动。

政治八班级下册教案篇5

教学目标

1、了解公民的个人财产范围

2、理解财产的全部权的内涵

3、了解公民合法财产的两种保障

4、运用所学学问懂得并把握爱护合法财产的重要方式

重点难点

目标2

目标4

一、课前测评及预习

1、陈毅同志有诗云：“手莫伸，伸手必被捉。”从这首诗里你能得出什么结论。

2、下列属于个人合法财产的是（）

A小明爸爸用自己劳动挣来的钱买了一辆小汽车

B、小红在公路上拾到了一个钱包

C、某村长把地基款占为己有

D、小张的父亲在自家的宅基地下挖到了一件明代文物。

一、导入新课：

（建议老师结合切合同学实际的案例导入新课，调动同学学校习乐观性和趣味性。）

二、探究新知：

1、结合68——69页图片推断财产的归属问题。

明确：（发觉的不明埋藏物、遗失物、非法获得的财产都不属于个人全部）

可让同学举例进一步引导同学明确个人财产的范围。

2、财产全部权

（1）内涵

（2）爱护公民财产全部权的重要意义

（3）爱护财产全部权的两部法律保障

3、当财产全部权受到侵害时

仔细阅读教材并结合74页案例，组织同学分两组争论，鼓舞同学依据所要求的去学新知，解决问题。

政治八班级下册教案篇6

教学目标：

以成长中的同学为动身点，在同学逐步扩展的生活阅历的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八班级上册教材的教育主题是关心同学学会交往与合作，而下册的教育主题是关心同学主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使同学了解和把握有关权利与义务的基本学问和两者的关系，了解和把握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导同学树立正确的权利义务观，崇尚公正和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

教学主要内容：

在同学不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、把握交往的品德和艺术，而且必需正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应当担当的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的连续，是进一步提高道德水平的需要，更是增加法律意识的需要，有利于进一步增加同学的公民意识。因此，根据课程标准同学逐步扩展的生活是本课程建构的基础关心同学做负责任的公民的基本理念，以及权利义务等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。详细内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公正正义四个综合主题绽开，设置了十课教学内容：国家的仆人广泛的权利、我们应尽的义务、生命健康权与我同在、维护我们的人格尊严、隐私受爱护、终身受益的权利、拥有财产的权利、消费者的权益、我们崇尚公正、我们维护正义。

教学重点：

1、理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。

2、知道法律爱护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特别爱护，学会运用法律爱护自己和他人的生命和健康，不得侵害和危害别人的健康、生命和权利。

3、了解法律爱护公民的人格尊严不受侵害，能够自觉敬重他人，运用法律维护自己的人格尊严。

4、知道法律爱护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地敬重别人的隐私。关怀和敬重他人，学会换位思索，能够与人为善。

5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

6、知道法律爱护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵害，学会运用法律维护自己的经济权利。

7、知道法律爱护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社会稳定和个人的进展，树立公正合作意识。

9、懂得正义是面对每个人的，它要求每个人都必需自觉遵守制度规章和程序，没有人可以例外；能够辨别正义行为和非正义行为，养成乐观健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规章和程序为荣，努力做有正义感的公民。

教学难点：

1、理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。

2、知道法律爱护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地敬重别人的隐私。关怀和敬重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思索，能够与人为善。

3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社会稳定和个人的进展，树立公正合作意识。

教学方法：

讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组争论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。

学情分析：

这届同学的基础不差，有肯定的学习乐观性，加之本学期学习有关法律的一些学问，和现实生活联系较紧密，同学比较感爱好，简单调动同学的乐观性。老师也要严格要求同学、转变教学观念、转变教学方法，使同学尽快进入学习状态。但也要留意有一部分同学学习不仔细，成果较差，要做好他们的工作。

教学措施：

1、老师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合同学的教学方法，激发同学的学习爱好。

2、要联系同学和本地实际，面对丰富多彩的社会生活，选取同学关注的话题和案例，与同学共同分析和争论，以提高熟悉，明确观点，树立正确的权利义务观。

3、老师的角色是同学学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。老师要教会同学学习的方法，引导同学自主学习，主动参加教学活动，做学习的仆人。

4、留意引导同学的情感体验和道德、法律实践。

政治八班级下册教案篇7

所谓升华事理，就是在故事内容的基础上准时地对其本质内涵加以分析、概括、提炼、延长，并通过富于理性颜色的语言表达、渲染、明晰地展现教育观点，将同学思维引向一个更深的境界。

思想品德课多由故事为主体，教学中如不留意在叙述事实材料时言简意赅地引导同学作深化领悟，不能升华事理，品德课就会演化成“故事课”。因此，在思想品德课中必需注意升华事理。

升华事理主要有三种方式：

1、由点到面的扩充式

课文中的事实材料是多样的，诸如一个大事，一段人物特写，或者人物的只言片语。授课时要通过启发诱导，运用联想、对比、展望，从这些个别的但却是典型材料的“点”扩充到范围广、影响大、层次新的“面”，使单一的事物之理得到扩展升华，燃起同学的高尚情感，加深教育力度。

2、由表及里的深化式

课文中有些事实材料，经过点染，才能使同学透彻领悟其深刻意义。经过教育的揭示与深化提炼，同学才能取其愉悦而兴奋，知其情节而满意。犹如从沙砾中发掘出闪亮的金子，从蚌贝中发觉刺眼的珍宝，使同学更多增加追求“真、善、美”的志趣。

3、由此及彼的引申式

其中主要的是老师常用的设境式升华方式，既由一个感人的闪光镜头推想出另一些紧扣题旨的情境，并寓理于情境之中，达到事、情、理的高度融合，还有粘连式，既由课文本义转换升华成理性颜色的意义。

注意理性升华，可使品德课的故事讲得更有条理性和说理性，提高老师的表达技巧，使师生之间形成和谐呼应、时起时伏的感情共振，有力地增加讲解效果。

当然，“升华事理”并不应总由老师一人包办，而应在老师点拨、启发下，使同学熟悉陡然升到一个全新的、寓意深远的美妙境界。

政治八班级下册教案篇8

【情感、态度、价值观】

熟悉错误处理冲突的危害性，能理智地对待和化解生活中的各种冲突。

【力量目标】

能够正确处理生活中的各种冲突，能够英勇地与校内暴力做斗争。

【学问目标】

了解冲突发生的缘由及其危害性，把握理智处理冲突的常见方法。了解心理换位的含义。

【教学重点】

把握解决冲突的方法和才智。

【教学难点】

学会宽容他人、为他人着想。

【教学手段】

案例教学法。

【教学预备】

1、老师预备：教材、多媒体课件、搜集学校家庭中理智地对待和化解生活中的各种冲突的事例等。

2、同学预备：同学课前阅读课文，思索怎样正确处理生活中的各种冲突；编导、排演冲突剧目。

【教学过程】

导入新课。

一、通过复习上节课所学学问特殊是冲突的缘由和后果，导出化解冲突与冲突的才智这一新的课题。

二、学习新课

1、才智树上开新花

（1）观看《负荆请罪》动画视频。

师：从《负荆请罪》中同学们能感知到一些什么？

生：国家的利益高于个人的利益；不计较别人的过失就是宽容。

师：宽容对我们生活中遇到的冲突冲突有什么作用？

生：宽容是才智树上着新花；既是一个人的修养，又是交往的基本准则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以化解冲突于无形之中。

（板书）才智之花一：宽容

（2）在生活中你有类似的宽容事情吗？

同学谈自己生活中的体验与感受。

归纳：我们的生活中要学会宽容。

（3）阅读课文中雨果的名言“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔地是天空，比天空更宽阔地是人的胸怀“。

你能说出一些有关宽容的名人名言吗？

生答略。

宽容别人，其实就是宽容我们自己。

多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。

有伴侣的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有孤独     和孤独；有伴侣的生活，才会少一点风雨，多一点暖和和阳光。其实，宽容永久都是一片晴天。

每个人都有错误，假如执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的进展。

宽容是一种顽强，而不是脆弱。宽容要以退为进、乐观地防备。

君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。（论语）

严以律已，宽以待人；责人要宽，责已要严。

以责人之心责已，以恕已之心恕人。

尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。

归纳：从这些关于宽容的名人名言中，可见宽容在我们生活中的重要。它是处理冲突，化解冲突人才智之花。

（4）阅读“各抒己见“。

小文是一个追求完善的女生，她对自己和他人的要求都特别高。她不能容忍他人的一点点缺点，和别人的冲突、摩擦她都一一记在心里，一生气就拿出来讲。慢慢地，她发觉班里的同学都不情愿接近她，就连几个要好的伴侣也慢慢疏远了。她觉得特别孤独。

师：小文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友情？

生：容忍他人的缺点；严以律已，宽以待人；慎言慎独；拥有宽广的胸怀

师：我们身边像小文这种性格的同龄人还不少呢！你对他们有什么内心话要说吗?请大胆表露出来吧！

生答略。

（5）引导同学阅读P52日记，把握什么是换位思索。

师：从这些同学的日记中描述的事情，请说说什么是换位思索？

生：心理换位就是站到对方的角度想问题，也就是人们常说的“将心比心“。

（板书）才智之花二：心理换位

（6）你还能列举出我们身边需要换位思索的情境吗？生答略。

归纳：心理换位是我们化解冲突的又一才智之花。懂得心理换位你就会少一些苦恼，常站在别人的角度去想去做，也简单获得心理平衡。

（7）当冲突发生时，我们还有其它化解冲突的才智的才智之花吗？

同学结合课文，联系自己的生活实际，归纳总结出其他化解冲突的才智。

（板书）才智之花三：主动赔礼；掌握心情，冷静下来；开诚布公谈一谈；请人调解

归纳：可见我们化解冲突的才智、方法还是有许多“运用之妙，存乎一心“。

（8）阅读“这一招很有效“。

师：当我们与别人发生了冲突或冲突，有时当面不好解决，用写赔礼信的方式能收到很好的效果。

引导同学学写赔礼信讲解赔礼信的写法。一是把握赔礼信的写法，二是明白写赔礼信也是化解冲突的方法。

（9）阅读“小资料“。向同学讲明调解的条件、步骤和留意事项。

开展模拟调解活动。让同学把握化解冲突的一种做法。

（10）“细细品尝“：指导阅读《双向门》。

在阅读的基础上再列举一些生活中的例子。知道只有爱护别人、敬重别人，自己才能得到爱护和敬重。

课堂小结

【板书设计】

我们的才智

1、宽容

2、心理换位

3、主动赔礼；掌握心情，冷静下来；开诚布公谈一谈；请人调解

3、写赔礼信

4、调解

5、彼此相互敬重

政治八班级下册教案篇9

教学目标

学问与力量：

懂得克服不良心情，保持乐观、开朗的心境，增加培育和保持良好心情的力量。

过程与方法：

发动同学搜集资料，通过正反两种资料的分析，使同学懂得如何去培育自己良好的心情。针对本校、本班的同学的实际问题进行争论。

情感、态度与价值：

关心同学树立远大的志向和宽广的胸怀，培育乐观的生活态度，拓展爱好爱好，进行良好心情品质的修养。教学建议

教学重点、难点：

整框都是重点，依据青少年心情进展的特点，易产生不良心情，为避开不良心情的产生，指导同学培育良好心情犹为重要。

本框的难点是树立远大的志向、培育宽广的胸怀。远大抱负与心情活动的联系，同学不易理解。

教法建议：

1.同学搜集一些典型事例，进行正方两面的分析，关心同学理解。

2.利用书上的小栏目同学进行争论，提高同学的熟悉水平。

3.观看录像《中国残疾人艺术团》表演片段、名人照片，引导同学理解乐观的生活态度是保持良好心情的源泉。

4.名人名言观赏

教学设计示例

教学过程：

心情深深的影响着人们的言行，每个人都盼望自己能保持良好的心情，拥有一个开心的心情，那么，如何培育和保持良好的心情?这就是我们这节课要学习的内容。

(板书)：三、保持乐观的心情，做心情的仆人

(板书)：1.要树立远大的志向，培育宽广的胸怀

(故事)：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，爱情失意，预备在此寻短见，幸好她的一本日记失落在地上，被郭沫若拾获，笔记上有绝命诗一首，并有对联一幅。郭沫若看到立刻叫人查找女孩，找到女孩，郭老当面劝导，并将女孩的对联进行改动，女孩接受了，并安全返回。

(投影)：年年绝望年年望，到处难寻到处寻。横批：春在哪里?

年年绝望年年望，事事难成事事成。横批：春在心里。

(提问)：这两幅对联有什么不同?反映了什么心情?这个故事告知我们什么道理?

俗话说：海纳百川，有容乃大。人只有将眼光放长远，才能胸怀万物，才能容的下人生的喜、怒、哀、乐。面对顺境不会得意忘形，面对逆境不会悲观绝望。

(录音故事)：《赵忠祥下放农村》

(争论)：心情与志向、胸怀之间是什么关系?

结论：志向远大才会有宽广的胸怀，才能避开或削减消极心情的产生，有利于良好心情的培育。

(投影)：世界最宽广的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

--雨果

(同学活动)：

看谁形容心胸开阔的俗语、成语、名人名言多。

[板书]：喜爱生活，培育乐观的生活态度。

(录像)：《中国残疾人艺术团》的表演片段

(图片)：贝多芬、张海迪、桑兰、两位抗癌明星的照片

(提问)：他们为什么这么欢乐?

结论：他们喜爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭受到挫折、失败，甚至危机到生命，他们依旧能够保持乐观向上的心情。

(提问)：我们怎样才能喜爱生活，培育乐观的生活态度?

结论：擅长查找欢乐!

(同学活动)：

查找欢乐。要求同学进行表演，目的逗大家乐，留意表演的语言、动作要健康向上。

(投影)：有了欢乐的思想和行为，你就能感到欢乐。--卡耐基

生活中有许多美妙的事情和乐趣，只要我们能以一种乐观的心态去捕获它、发觉它，就会感到生活的欢乐。

[板书]：3.拓展爱好爱好，丰富课余生活。

当不良心情产生后，参与一些自己感爱好的活动，就会使自己的心情随着活动的进行得到调整。

(同学讲故事)：

1.二战时期的美国总统富兰克林·罗斯福喜爱集邮来调整自己紧急的心情。他每天强迫自己挤出一个小时集邮，他把自己关在一幢房子里，摆布各种邮票，借此摆脱四周的一切。去的时候，满脸阴沉，心情愁闷，疲乏不堪，离开的时候，精神状态完全变了，好像整个世界变的光明了。

2.列宁常常郊游，放松心情。《详见扩展资料》

这些名人在自己心情不良时都会用各种方法来排解，我们同学也是一样，下面我们同学来介绍自己的爱好爱好是什么?对你调整心情有什么作用?

(同学活动)：

可以让同学将自己的作品、保藏、制作等带来展现。

[小结]：同学时代是培育爱好爱好的时机，多培育一些爱好爱好，可以丰富自己的课余生活，使自己的生活变的充实而有意义。这样可以削减消极的心情的产生，有利于良好心情的保持和培育。

(投影)：名人名言观赏：

真正的欢乐，是对生活的乐观，对工作的开心，对事业的兴奋。--爱因斯坦

一个人既然不能取悦全世界，那么何不干脆回过头来做真正的自己。--黄碧霞

一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、开心、豁达、忍让、而不悲观、消沉、焦躁、愤怒。--穆尼尔·纳素夫

假如生活哄骗了你

不要愁闷，也不要愤慨

不顺心的时候，暂且容忍

信任吧，欢乐的日子就会到来。

--普希金

板书设计

三.保持乐观心态，做心情的仆人

1.树立远大的志向，培育宽广的胸怀

2.喜爱生活，培育乐观的生活态度

3.拓展爱好爱好，丰富课余生活

政治八班级下册教案篇10

一、正确面对学习压力与考试焦虑

1、在学习过程中，始终存在肯定压力，我们要正确面对待学习压力。

⑴学习不行能没有压力，我们要辨证的看待学习压力

①适度的学习压力有助于保持乐观向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。

②学习压力过大，超出了心理承受力量会导致过度紧急，从而降低学习效率，影响身心健康。

⑵导致学习压力过大的缘由有自身方面的因素和外在方面的因素。

①自身因素：对自己期望过高，考试预备不充分，过于计较成果与名次等。

②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于激烈等。

⑶面对学习压力，乐观态度是调整自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。

①树立远大抱负，明确学习目的;

②制订适当的学习方案，一步步实现学习目标;

③看到自己的进步，提高信念和士气;

④和知心伴侣沟通，寻求关心。

2、考试焦虑是正常的心情反应。

⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧急状态，发挥出自己的正常水平。

⑵过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。

3、导致考试焦虑的缘由。

⑴特定的应试情景，身体不适，自身学问储备不足;

⑵缺乏自信，可怕失败，追求完善等。

4、过度考试焦虑是一种消极心情，采纳科学的调控方法，可以减轻或者消退过度焦虑。

⑴自信训练法;

⑵仔细学习，复习，制定合适的目标，平常勤奋学习;

⑶进行深呼吸和乐观的自我示意;

⑷寻求心理询问。

第4课时教学设计

二、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯

1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和基础。

⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用;

⑵学习态度是学习观念的重要内容。乐观，主动，自觉的学习态度能关心人们提高学习效率，取得良好学习效率;

⑶树立正确学习观念，应做到：①强化学习的责任感和义务感，培育学习的自信念;②讲究学习方法，正确对待考试和分数;③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。

2、我们要养成良好的学习习惯。

⑴仔细对待学习过程中的各个环节，合理支配学习时间，广泛学习课外学问，开心地与同学探讨问题，合作学习等。

⑵养成良好学习习惯，是取得良好学习效果的安全保证;

⑶学习习惯的培育是一个日积月累的过程，要在平常学习过程中培育良好的学习习惯。

第5课时教学设计

三、做好升学和职业选择的心理预备

1、到了九班级，要做好升学与职业选择的心理预备。

⑴乐观争取升学，多读书，利于实现自己的抱负;

⑵要开头思索职业选择问题;

2、假如能升学，要选择适合自己的学校，学会合理选择专业。

3、创业从择业开头。

⑴社会上从事某种职业只是社会分工的不同;

⑵在现代社会中，无论选择什么职业，都不忽视连续学习;

⑶提倡“终身学习”。

第8课时教学设计

一、面对生命的思考

1、不同的人对生命的体验及感悟是不同的。

2、生命让人留恋，让我们善待生命。

(1)、决不轻易放弃自己的生命。

(2)、善待他人的生命。

(3)、如何衡量一个人文明程度凹凸。

要看他对生命的态度，对自我生命的意识和珍视他人生命的情感。

3、生命有长短，价值有差异。

人生的意义在于：既实现个人幸福，又为社会尽到责任，做出贡献，成为有益于社会和国家的人。(1)、造福于人，幸福自身。

(2)、美妙生命的表现：个人生活幸福美满;对社会履行责任，做出贡献。

第9课时教学设计

二、实现人生的意义

1、从日常点滴做起，实现人生意义

(1)、在平凡岗位上制造生命价值。

(2)、服务他人、社会，推动社会进步。

2、青少年同学要从现在做起，实现人生的意义

(1)、要在日常的学习、生活中制造人生价值。

(2)、把握科学文化学问，树立正确的人生价值取向。

政治八班级下册教案篇11

教学目标：

通过学习，引导同学感受家庭生活的暖和，体会父母为自己成长付出的辛苦，培育同学关怀父母、孝敬父母和长悲的乐观情感。

使同学知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律给予的义务。

教学重点：

引导同学从家庭生活中体会父母的哺育之恩，激发孝敬父母的乐观的情感。

教学难点：

培育同学在生活中关怀父母、爱护父母的行为习惯，真正把父母的感谢之情转换为孝敬父母实际行动。

课前预备：

1、布置同学搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们沟通。

2、让同学回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，预备在课上与同学们共享。

教学过程：

播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应当是我们最熟识的地方，指导同学阅读《可爱的家》，思索走遍天际海角，最思念的地方是什么？在家中是谁给我们带来了暖和？自己又该给家里做些什么？今日我们来一起共享家庭的温馨，一起思索对家庭的责任。

同学活动：

老师组织同学展现自己预备的照片，介绍一下自己选择这张照片的缘由。介绍完了之后，要求同学用一句话表达自己对家的感受。

活动结束后，老师进行总结，揭示家庭的美妙——是落叶回归的根，是孤雁憧憬的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。

老师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事？

同学活动：略

老师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。

同学总结：父母从生活上无微不至的抚养、照看我们，交给我们基本的生活技能；父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。

作为同学，我们应当学会感恩，老师请同学讲“香九令，能温床”的故事，告知同学孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律应尽的义务。（讲解中老师留意引导）

应当怎样做呢？

出示胶片：你会怎样做

父母要出远门时，我会

父母在工作中遇到苦恼时

父母生病时

父母给我们提看法时，我会

还能做到：

通过活动，同学知道要多理解，关怀、爱护他们，敬重父母等等

收获平台

通过本节课学习，你知道了什么？

你准备怎样做？

课堂练习

布置作业：行为作业

回家做几件孝敬父母的事情？谈谈自己的感受？

板书设计

家，温馨的港湾

一、温馨的家庭生活

二、不忘父母恩哺育恩

政治八班级下册教案篇12

学习目标：

1、懂得孝敬父母既是我们的责任，也是我们的义务。

2、学会与父母一起分担家庭的责任。

学习重点：

孝敬父母是我们的责任和义务。

学习难点：

主动担当家庭责任。

教学课时：

一课时

学问链接：

洪战辉，河南省西华县人。湖南怀化学院03级同学，中南高校在读高校生。因带着捡来的妹妹困难求学12年，2022年，被评为感动中国十大人物之一，成为时代偶像。

1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，悄悄地挑起了服侍患病父亲、照看年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子！但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校四周的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎全部的休息时间。为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹常常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。从高中到高校，他将妹妹始终带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却经常啃便利面。在怀化念高校的日子里，他支配妹妹上了学校，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。

预习导航：

1、作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求与他们、。

2、生活顺当的时候，我们一起共享、和；生活困难的时候，我们也应当一起。

3、做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时还要分担家庭的，与父母共同面对风浪。

学习过程：

激活思维

一小口

一道美味的食品，有人只尝一小口，就给另一个人吃；有人吃到只剩下一小口，才给另一个吃————前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口，是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，才放心让孩子吃。孩子想到与母亲共享的时候，经常是由于自己不情愿吃或吃不了。也只有母亲才会开心地接受这“一小口”。无论是留给自己的还是孩子赐予的，母亲得到的总是一小口，但母亲却心满足足。

活动过程：

活动一：你对导语中这“一小口”是怎样熟悉的？

活动二：阅读教材第10页《英勇的人》，回答问题。

1、请你想象一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应？（可从表情、言语等角度来回答）

2、你怎样看待称赞别人父母的人？你会称赞别人的父母吗？

活动三：看教材第11页漫画《邻居》，你怎么看待他们的行为？

活动四：沟通反思

搜集一些有关孩子与父母一起面对家庭困难的大事，相互进行沟通。并想一下自己以后该怎样做。（搜集资料可课前预备）

课堂小结

课堂检测：

1、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明（）

①这是大自然现象②有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑③我们与父母之间的亲情关系是不行转变的④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求。

A、①②B、②③C、③④D、②④

2、母亲是我们人生中的第一位老师，她辛辛苦苦地抚养我们长大，悄悄地奉献着无私的爱，暖和着我们的心，教我们如何做人，学会生活。每年5月的第2个星期天是母亲节。作为子女，我们应当为母亲

预备些什么？对下面两幅漫画分析正确的有（）

①孝敬父母就要敬重父母，喜爱父母，回报父母②孝敬父母应当落实在详细行动上③两幅漫画都是孝敬父母的表现④孝敬父母要爱护父母的辛苦，分担父母的忧愁

A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④

3、毛泽东同志在革命成功后，返回故里，特意在父母的坟上献上一束松枝，深深地鞠躬，轻声说道：“前人的辛苦，后人的幸福。”陈毅元帅亲自为瘫痪在床的母亲洗尿裤。革命领导人在为祖国的前途，人类的命运操劳的同时，也没有遗忘报答父母的哺育之恩。

请你谈谈作为中同学，在日常生活中我们应当如何去爱父母。

政治八班级下册教案篇13

课标要求

1、主动熬炼共性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。（课程标准1、1、5）

2、理解让一切制造社会财宝的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。必需敬重劳动，敬重人才，敬重制造。（课程标准3、4、2）

教学内容分析

1、教材分析

本单元通过熟悉劳动的`重要性，了解劳动对同学人生进展的影响，引导同学敬重劳动者，珍惜劳动成果，喜爱劳动。

第九课《人类的需要》包含3个部分，“劳动制造人类”“劳动制造文明”和“劳动促进人的成长与进展”。分别从劳动与人类的形成、劳动与人类文明、劳动与个人的进展的关系角度阐述了劳动的意义。

第十课《敬重劳动者，珍惜劳动成果》包括两部分内容，“可敬的劳动者”和“珍惜劳动成果”。第一部分赞美了劳动者（包括体力劳动者与脑力劳动者）的宏大与光荣，使同学树立敬重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想；其次部分分析了劳动成果的来之不易，使同学懂得如何珍惜劳动成果，如何敬重劳动者。

第十一课《乐于劳动，擅长劳动》分为两个部分，“欢乐的劳动者”和“新型的劳动者”。第一部分引导同学懂得劳动既是自己欢乐的源泉，也是法定的光荣义务，学会从劳动中查找欢乐；其次部分引导同学熟悉劳动中的制造，了解我国生产力的进展水平，懂得通过制造性劳动造福人民、进展自己，引导同学努力学习，把握劳动的本事。

教材学问结构：

2、教学目标

学问与力量：知道并认同劳动制造人类、劳动制造文明和劳动促进人的进展等基本观点。熟悉劳动的价值，应当具备的劳动素养。

过程与方法：通过体验、争论、讲授等相结合的方式，让同学体验劳动对个人进展的作用；要做一个有益于人民的人，应当树立怎么样的劳动观念？

情感态度价值观：通过学习，使同学树立喜爱劳动的思想，树立敬重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制卑视劳动者，尤其是抵制卑视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。

3、同学状况分析

学习、劳动习惯和生活态度作为性格的重要组成部分，与力量、气质相比较，在人的共性心理特征中具有核心愿义。中学阶段的青少年对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的熟悉，对于劳动付出与收获的关系还熟悉不足，因此，不喜爱劳动、不珍惜劳动成果的现象比较普遍，尤其是对一些需要较大付出的劳动和艰苦的劳动存在厌恶的心理。青少年中还广泛存在不懂得珍惜劳动成果，喜爱享受等现象。针对这些问题，就需要引导同学深刻熟悉劳动在社会生活中的意义，并通过大量事实进行剖析。引导同学熟悉到劳动对个人人生进展的重要性，学会从劳动中查找乐趣，从收获中获得欢乐，树立劳动光荣的思想。同时，对于现在的青少年的进展来说，学会劳动也是很重要的内容。

4、教学建议

在教学活动中，老师要向同学叙述清晰劳动制造人；通过大量事实让同学知道劳动制造文明；认同劳动推动社会进步，劳动促进个人的进展。引导同学形成敬重劳动、敬重制造的意识和劳动光荣的意识。

要在教学中坚持正面教育的原则，敬重和信任同学，并以表扬和鼓舞为主。同学是正在成长中的个体，是尚未成熟的个体，因此，在其进展过程中，必定还有缺陷，有待进一步改进，甚至还必定会犯这样或那样的错误，例如有的同学有享乐的思想，有的同学鄙视劳动，熟悉不到劳动的制造作用和劳动的价值，甚至有一些厌恶劳动的思想。我们既要采纳的适当的方法，严格要求同学，促进其进展，又要敬重信任同学自己有自我反省和自我教育的力量，信任同学能够朝着健康的方向进展。只有在敬重信任的氛围中，才可能使同学的主体性得到发挥，变得自尊自信。

第九课人类的需要

第一节劳动制造了人类、劳动制造了人类文明

导入：体验劳动

1、呈现各种劳动的场景的录像或者画面，如农夫在田里劳动、工人在工厂劳动、科研工在试验室或者在野外劳动，以及各种文艺创作等场景。

2、老师：这就是我们的日常生活，这是一个布满生气的社会，这是一个布满盼望的劳动的世界。没有人们的劳动就不行能有我们的生活，更不行能有我们的今日。正是我们的祖先通过劳动使人类能够繁衍生息，传承到今日。关于劳动，我们同学有什么话要说？

3、同学自由发表看法。同学可以依据自己的理解，随便说说自己的看法。

引导同学了解我们生活的社会是布满劳动的社会，通过老师引导，进入主题。

让同学思索劳动对人的生活、对社会进展的意义。

教学环节一：劳动制造了人类

1、老师：今日，让我们穿越时间隧道，回到人类的起源时代，看看在人类的起源时代，劳动起到了什么作用。

2、呈现反映劳动在从猿到人的转变过程中的作用的录像或者图片资料或者动画。也可以利用教科书第81页资料，通过阅读了解事实。

3、老师总结：我们可以了解到，从猿到人的转变过程中劳动起了打算的作用。我们可以说劳动制造了人，人类社会是劳动制造的社会。

让同学直观了解劳动在人类进化过程中作用。本部分内容只要同学了解结论就可以，不绽开讲解。

教学环节二：劳动的含义，劳动是制造物质文明和精神文明的活动

1、同学课前观看四周人们的劳动，了解人们对劳动的重视以及劳动者所制造的劳动成果。（详细活动要求见活动设计“活动四：劳动者的一天”）

2、老师：我们的父母就是一般的劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动呢？他们的劳动成果是什么？

3、同学沟通课前活动的结果，并谈谈沟通后的感受。

4、同学沟通：你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？他们的劳动成果是什么？

同学自由发言，老师将同学沟通的结果分类写在黑板上，以便后面的活动使用。

通过了解父母生活四周人的劳动，了解劳动的重要性，同时引导同学了解父母每天劳动的辛勤，体验父母对自己的恩德，增进对父母的感情。

教学环节三：感受劳动推动了社会的进展

1、老师：通过发言，我们了解到，农夫的劳动为我们制造了粮食、蔬菜、水果等，工人的劳动为我们制造了食品、服饰、器具等，作家的劳动为我们创作了小说、散文、诗歌等，编导、演员的劳动为我们制造了电影、电视、戏剧等，科学家的劳动提高了我们的生产、生活的水平，商人的劳动使我们的生活丰富多样，老师教给了我们学问，清洁工改善了我们的生存环境，等等。其实人们的衣、食、住、行都分散着劳动者的血汗，我们的血肉之躯也是因劳动而生，因劳动而长。总之，劳动制造了一切。

2、深化劳动的意义。依据同学的发言，老师把同学发言的内容分类写在黑板上，板书如下：

食品、服饰、器具、交通工具——满意人的物质需要（劳动制造的物质文明）

小说、散文、诗歌、学习、满意人的精神需要（劳动制造精神文明）

3、老师总结：在劳动过程中，人类不断地探究和积累了丰富的学问和阅历，制造了珍贵的科学、技术和文化成果。下面我们来了解一下科学技术在社会进展中所起的作用。

同学依据课前查找的资料，就“对世界最有影响力的10项创造”开展沟通。可以以小组的形式汇报，最终全班投票评比出“对世界最有影响力的10项创造”。

关心同学从对劳动现象的感性熟悉上升到对劳动含义的理性熟悉。

总结

劳动推动了社会的进展，在人类文明进展史上，任何劳动成果都是辛勤劳动的结晶。

其次节劳动促进人的成长和进展

导入：读资料，体验劳动与人的性格进展

1、呈现阅读资料，同学读资料谈感想。

资料一：上海某区评比优秀同学，从28000名中同学中选择出17名候选人。然而，当他们从考场门口走过时，脚踩测试者有意扔在门口的扫帚和抹布，却没有一人理睬。

2、老师提问：测试者为什么要把扫帚和抹布扔在他们路过的门口呢？（测试他们的对劳动的态度）同学们对这件事情有什么看法？

3、同学沟通。

让同学了解自己以及同伴的劳动的态度，感受劳动与人的共性进展的关系，知道劳动对人成长和进展的促进作用。

教学环节一：感受劳动，初步体验劳动的意义

（老师上课前在教室门口扔一个比较大的废纸团，观看通过的同学的反应和表现并赐予适当的评价，尤其是假如有同学主动捡起来，准时表扬）

1、老师提问：为什么我们的父母和老师这么重视培育我们的劳动态度和劳动习惯？（同学沟通）

2、刚才我们是评价别人的劳动态度和劳动行为，我们自己呢，我们都从事过什么样的劳动呢？（同学发言）

通过沟通，让同学理解“劳动促进人本身的进展”的道理，珍惜劳动机会，培育劳动意识

教学环节二：劳动会促进人的道德、精神境界的提高

1、老师总结：从刚才的发言中可以了解到同学们具有很好的劳动观念，但也发觉有些同学并不重视劳动。下面，我们再看一个资料，看看劳动究竟有什么好处？

资料二：美国哈佛高校曾经对波士顿地区456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查，调查发觉，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右。

2、同学沟通读了资料后的感受和自己受到的启发。

3、老师总结：劳动对促进人的进展具有重要意义。劳动会促进人的道德、精神境界的提高。

通过资料让同学发觉劳动对人的进展的重要作用，让同学懂得劳动是通向将来幸福之路

教学环节三：劳动能够促进青少年的意志力、独立自强自信的意识

1、老师：刚才我们了解了劳动对于人道德、力量等进展的重要作用，其实劳动的力气是奇妙的，劳动给我们带来的好处远远不止这些。看看下面的资料，我们就会有所发觉。

资料三：李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商界的伴侣称之为“小超人”。李泽楷13岁时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动手做，他还常常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。

2、同学沟通：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢，为什么他不把这些时间用于学业？（同学沟通）

3、老师总结：通过李泽楷的事例，我们可以了解，劳动对人的进展的重要促进作用。劳动可以促进人的身体发育，长期从事体力劳动的人的体能就会很好；长期从事脑力劳动的人的大脑发育就会得到进展。对青少年而言，劳动能够促进青少年的意志力、独立自强自信的意识。但是我们同学中，存在这样的思想：我父母有钱，不用我劳动，他们可以养活我。这样的思想将给我们青少年带来毁灭性的后果。我们大家想一想，这种想法的严峻后果是什么。（同学开展沟通）

学习他人的胜利阅历，培育劳动意识和独立自主的精神。

教学环节四：自我反思

1、我国的青少年从事劳动的状况怎样呢，我们看资料。

资料四：据讨论，美国儿童每天平均体力劳动的时间是1、2小时，韩国儿童每天劳动0、7小时，法国儿童是0、6小时。我们中国儿童才0、2小时，仅仅12分钟！

你有什么发觉：我们的儿童的劳动时间也很少，对我们的进展不利。

2、老师：因此，我们要重视参与家务劳动，对我们的身心进展有重要意义。八班级政治人类的需要由收集及整理,转载请说明出处

政治八班级下册教案篇14

一、教学目标：

1.情感、态度、价值观目标：通过教学使同学熟悉到每个家庭成员的责任，并担当起自己的对家庭的责任，培育同学权利与义务的意识。

2.力量目标：通过活动熬炼同学与家长沟通的力量，培育同学运用学问和分析推断的力量。

3.学问目标：通过教学使同学体会家庭成员之间的亲热情感，对于“家”有一个全面的熟悉。

二、教学重点、难点：

感受家庭的暖和

三、教学预备：

同学预备小时候与家人的合影；

和父母一起回忆在你们的家庭生活经受中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、竞赛胜利等）是什么？父母当时是怎么做的？

四、教学过程：

课前导入：展现同学小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？

【点明课题】：《我爱我家》

活动一：“我说我家”。

我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许很多多的故事。所以今日的第一个活动叫“我说我家”。

【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的熟悉呢？

活动二：“家”是什么？

请大家用一句话把你对“家”的熟悉概括出来。学习小组先沟通，然后课堂上发言。

老师把同学发言记录在黑板上，然后和同学一起概括。

【小结】：“家”是情感的栖息地；自然 学校；经济物质；消遣天地；进展大本营。

活动三：听“丢丢的故事”（材料）

小组争论：

A、你认为丢丢有家吗？

B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课本P8）

【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，

也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和暖和。盼望同学们在享受家庭暖和的同时，不要遗忘献上自己的一份爱，担当起自己对家庭的责任。

【作业】：给父母的一封信寄言——在感谢父母哺育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝愿或期望等）

（材料）丢丢的故事

丢丢的父母嫌她是个女孩儿，诞生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一每天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活力量时为止。

问题：

1、你认为丢丢有家吗？

2、你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）

政治八班级下册教案篇15

【课题】：

铸造心中的良知标尺

【教学目标】：

认知目标：熟悉正确的是非善恶观是做人的基本品质。

力量目标：懂得如何铸造推断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的力量。

思想觉悟目标：以道德和法律铸造自己的良知标尺，把自己培育成为一个是非分明、品德高尚的人。

【教学重点】：

铸造心中的良知标尺

【教学难点】：

学会在生活中辨别是非。

【教学方法】：

自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发同学自主学习的愿望，增加同学自主学习的力量。

【教学课时】：

1课时

【教学课型】：

新授课

【教学过程】

活动一：导入新课:

第一步：阅读材料

其次步：让同学思索问题一，分别分析，这四件事情是否是“好伴侣”应当有的行为，分组争论并作是非推断。

第三步：引导同学思索问题二：这四件事情，或类似的事情，你认为应当怎样做呢？应当如何处理同学间的关系？怎样交伴侣？

第四步，结合问题三，学习心灵导航第一段，让同学归纳如何铸造心中的良知标尺，并把它作为是非推断的标准，与同学伴侣交往要有原则，讲是非。

活动二:讲授新课:

1.铸造心中的良知标尺

（1）做人必需有一把良知的标尺——正确的是非观

我们在生活中做很多事情都离不开价值推断，都要讲一个好坏是非。因此，如何辨别善恶是非，就是做人的首要的问题。只有当我们知道了什么是善恶是非以后，才能打算自己做什么，不做什么，才能扬善抑恶。推断是非善恶需要有正确的标准，这就是一把良知的标尺。

争论:良知的含义是指什么?

(人的本能中具有的、以及通过后天学习形成的推断善恶是非的力量。在本课中，良知就是指正确的是非善恶观。所谓“是”指对的、正确的。所谓“非”是指错误的、不对的。“是非”是指事理的正确与错误。所谓“善”，就是满意人们需要的合理性。满意需要是从人本身的动身的。人的需要可以分很多层次。所谓“合理地”是指满意形式的客观合理性，是就社会而言，详细地说就是在社会当中个人需要的满意不能损害他人的利益。这样一来，善就不是一个单纯的主体的，也不纯粹社会的，是主体的、社会的、历史的。所谓“恶”，就是与善相对的东西。)

（2）怎样铸造良知的标尺

争论:怎样铸造良知的标尺?

(在每个人的生活道路上，在每一次接触、推断、处理各种事情的过程中，通过道德的陶冶，法律的知悉、榜样的选择，分析力量的提高，抱负的确立等途径，一个人的是非善恶观就会渐渐清楚和坚决起来。)

（3）学会在生活中辨别是非

社会生活特别简单，人们对生活的追求不同，价值标准也不一样。也就是说，人们是用不同的标准去衡量和推断事物的。选择哪一种价值标准，追求什么样的人生目标是人的自主行为。

老师可以给同学举出不同的追求、不同的价值标准的例子：以发财致富为标准、以出人头地为标准、以悠闲享受为标准、以奉献社会为标准、追求制造创造的成就、追求家庭幸福、追求个人胜利、追求平凡平稳、追求轰轰烈烈、不求有功但求无过、为达目的不择手段……引导同学思索，在各种各样的价值观、人生追求面前，自己如何推断，如何选择?

(这就要看有没有正确的标尺。在青少年阶段，人生标尺的选择，打算你将会成为怎样的人。)

布置作业：应当如何处理同学间的关系？怎样交伴侣？

【老师小结】：

同学们，今日我们体会生活中很多事情需要做是非推断，明确做人要有正确的是非善恶观，这就是铸造良知的标尺，懂得对日常生活中的事情做是非推断。

【后记】：

1、同学能乐观参加教学活动，课堂氛围活跃，在活动中同学参加、合作、探究意识得到增加。

2、本节课以同学活动为主，多种形式，教学内容比较丰富

政治八班级下册教案篇16

目标要求

1、情感、态度与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面观赏别人，领悟男生女生交往的必定性，以恰当的方式表达男女之间的友情。

2、力量：正确熟悉异性同学之间的交往与友情，把握交往的恰当方式。

3、学问：了解男生女生各有自己的特点与优点，明白男女生两性是组成世界的两个不行缺少的部分。

教学重、难点

男生女生应当如何以恰当的方式交往

教学方法

活动法、举例法、争论法

教学设计思路

（一）爱好导入

请大家看看这两张照片，这两个宝宝可爱吗？猜猜看，哪个是男的，哪个是女的？

四