论创新智慧教学矛盾及解决方法

论创新智慧教学矛盾及解决方法研究起因国家现代化和创新科技开展迫切需要实施智慧教学，培育创新人才，亟须传统课堂教学变革转型，创立智慧教学。《国家中长期教育改革和开展规划纲要(2010-2020年)》《教育信息化十年开展规划(2011-2020年)》明确了通过信息技术改善教学环境、丰富教学资源、变革教学方式能够实现智慧教学，助力教育现代化建设。同时要求，教育现代化得以落实、取得成效。解决过程中可能存在两个重点矛盾，一是高效新数字课堂构建问题，二是对学生造成视力下降负面影响。一、线下教学和传统网课难以克服的低效率在传统线下授课模式里，教师通过信息化教育无非就是多媒体教学工具，电子交互式白板、各种教学PPT技术各有特色。班主任+任课教师的双重管理模式已经用时间证明了它的可靠性，但教师工作强度高，难以对每个学生的知识情况进行一对一辅导。这些都是碎片化的知识与教学，每个教师就算文凭和水平一样，方式方法与笔记都是不一样的，难以做到教育相对公平。教师平时除教育知识外还要建立起班级管理体系与管理威严，维持班级的基本秩序，与家长形成沟通。任课教师可以在任课中直观地发现开小差打瞌睡不听课的学生，并进行及时反应，问题严重难以单独处理再联系班主任解决。这样的管理模式说不上完美，但至少对于大多数学生来说是切实有效的。然而在在线教育中，没有一种成熟的管理模式能够对学生进行有效管理。除了缺少班主任与任课教师的及时反应与管理，还有使用电子产品本身带来的低效率。那对于年纪尚小自控力不强的青少年，即使用软件程序来对电子产品的使用加以限制(例如无法离开当前界面)也很难有效规避电子产品易使人分心的毛病。智能设备等线上线下的教育模式下，使同学之间面对面交流嬉戏时间锐减，我们所经历的课后一起畅谈玩耍的学生生活可能会在在线教育模式下一去不复返，取而代之是上课看平板直播，下课微信聊天，刷视频打游戏，无疑是让人担忧的学习生活模式。二、对学习生造成视力降负面影响问题世界卫生组织2019年发布了第一份《世界视力报告》报告指出中国，近视患者人数多达6亿多，近视人群比例高达47%,而中国城市的青少年近视发病率高达67%(包括轻症)，干眼症发病率中国超过30%,而美国仅为8%o预计到2020年近视患病人口将超过7亿名。近视人群中，青少年是“重灾区”近视率高居世界第一，患病率达50%—60%,并逐年增加。2010年全国学生体质与健康调研数据中，视力不良检出率在小学生、初中生、高中生、大学生分别为40.89%,67.33%、79.20%,84.72%。在传统教育模式下，普遍而言大多数中小学都是不允许校内使用手机，在这样每天八小时不使用手机电脑等电子设备学习的前提下近视率尚且如此骇人，如果长时间大规模铺开在线或者用智能设备教育替代板书型传统教育，可能我们的下一代年轻人都得带上眼镜看世界了。解决方案要做到教育强国，百年树人追赶世界科技潮流，必须通过整合现有软件硬体力量，建立智慧AI育人系统和周边生态硬件，制定长远开展计划。以后多媒体教室就是一个智能的全息影院，学生身边只带上一本AI电子书，教师就是一个知识调配员做到因材施教。一、新数字课堂数字内容构建高效率教学1.高质量教学视频与实时学生知识抽查课堂上教师通过先进的光纤或5G信息化技术将全息投影或高刷新率4K教育部网课以及声音等丰富教学内容在课堂上播放，课件内容统一教材，不但能迅速吸引学生们的学习注意力，还育观:整个教学模式变得更为具有感染力和表现力。课堂上教师就能充当辅导教师和助教，现场教）阿以将更多精力投入课堂纪律，检查笔记，检查每个学生的状态，尽可育诲个学生都能得到帮助，不用因个别学习捣乱或者分心放慢或都且碍全班的学习进度，还有更多时间用于星艮进学习效果，有更多时间进行差生辅导，更好控制全班学习进程，做到一个都不漏再也不是梦话。2020疫情期间停课不停学工作的《名师网课》等等通过新数字课堂内容得以实践应用，如疫情费跃农教授负责的《模拟电子技术》等12项案例荣获教师或课程类优秀案例，疫情广东省教育厅的“名师零距离”网课让很多学校在设计网课时都进行了教育资源的整合。合并班级,选取较优秀的教师统一授课，某些地区甚至实现了全区统一授课，让每个学生都有机会听几堂区重点教师的课。“名师零距离”这一期算是局部地实现了。实时通过智能学习型平板抽查全班学生课堂知识点，对不理解的学生进行课后要点跟进，推送更多学习要点和名师讲解，总结名单发给任课教师进行跟进和辅导等。这些都需要教育的智能创新才能到达的，也是新的起点。2.交互型课后学习与教学知识AI搜索引擎对于交互型课后学习作业除书法外应推广无纸作业，通过软件实时人面识别学生本人作业与学习，以智能学习系统题库选择题和判断题为辅助，理解应用为主，通过作业可让学生和教师了解当天的学习状况，能让学生及时跟进，教师也能及时推送学习或者预习的资料，从而使当天学习更高效。知识的现在学生与教师都是通过百度、360、google等等搜索引擎查找，查找过程中广告、不良信息的侵害100%的发生，（可参考《2016（年度）互联网不良信息对青少年危害分析报告》）。智能创新应该建立自己基于教育网内的学习知识的搜索引擎，AI可以通过学生学习进程推内容，方便学生获取知识和保护学生免受侵害。应当为学生建教育网内的通信交互软件，教育网内论坛，建立校内网与全国教育联网让学生能提供学习成果，提供日记，提供视频等等，AI可以审核学生提供信息是否健康，发现问题可以反应给班主任及时处理。教师可以通过平台提供“全国青少年科技创新大赛”“全国青少年科技影像节”“机器人大赛”《可爱的你》等等视频、电影或正能量文章、图片引导学生对学习的热情。教育网建立学生在线海量电子图书馆，给相应年级的学生推送有益的课内课外图书或者可付费订阅电子杂志，跟进每个学生的阅读习惯和增加每个学生阅读量，让学生的知识面更广泛，真正做到国家教育现代化和创新科技开展。实施智慧教学，培育国家迫切需要的创新人才。二、教育学习专用网络与墨水电子平板应用.育人为本、智能创新的新教育开展规划纲要在青少年的身心健康之上建立智慧AI育人系统。建立教育学习专用网络不是指教育机构内部办公与人事的专用网络，是泛指与教育学习有关的一切网络。如何保证网络只能用于教学学习？怎么建立全新的教育与商业育人生态系统。第一步是识别学生和教育人员，这一般是通过学校路由器的MAC地址、IP和MAC地址绑定以及只运行访问特定网站的方式来实现。通过“接入控制”，“MAC地址过滤”，MAC地址过滤功能”等等方式。校外可通过运营商识别智能设号IMEI、MEID来区别学生，实名认证、人脸认别等等技术识别学生，使其上网只能接入经教育部认证网站或者APP,学生就不能浏览色情网页，反动网页，自杀等负面网页，还能限制学生游戏时间，控制学生不良网络行为。减少网络凌乱资讯对那些自控力不强学生产生分神，更好保护学生精神不受污染。第二步是同时建立在5G教学网系统生态，让学生回到家中也能通过更高的带宽，更少的延时保证高质量教育学习的效率，学生也更愿意学习知识。同时应该建立学习与教学相关的软件商店，建立一个进步、公平的商业AAP应用商店和网络文具模型书籍实验用品等等文娱商店。让更多的商业教育机构、教育用品公司、文化公司也能参与建设和竞争中。让系统生态更健康，让学生自主选择合适自己的软件辅导学习，找到安全质量好的产品，观看有益的视频电影。让学习更轻松更自爱，生活也更有活力。.推广电子墨水学习型平板世界上第一个电子墨水屏1999年5月3日向世人展示，到现在已经过22年了，都推广不好。原来是显示延迟太大，不能发光，商用前景不大。但这两点正好是教育应用的优点。天然的大延迟，限制了学生游戏视频等等，不能发光包括易读性，不发光不伤眼，柔性，易廉价制造和低功耗。与其它显示技术相比，电子墨水的反射率和比照度较佳。看起来它们像纸上的墨，是人们阅读和处理时感觉很舒服。在亮光包括直射阳光下，其它显示材料感觉有些淡而难以阅读，相反基于电子墨水的显示才真正容易看和读。可以到达激光刻印的显示效果，文字显示清晰而锐利，最大程度还原纸质书的阅读体验。电子墨水不同于其它显示工艺能保持图像达数周，而且不耗费任何额外的电能。能保证长时间学习不用充电。亚马逊Kindle电子阅读器就是一个很好应用范本，用户可以下载和阅读电子书、报纸、杂志、博客及其他电子媒体，这个世界最大的互联公司也是通过这个小小电子书走向了世界的商业顶峰。中国教育能否也能通过电子墨水屏让中国教育和人才走向世界的巅峰。建立坚信想像力和兴趣是孩子学习的动力，应该鼓励孩子们独立思考，创意实践，创造一种放松的充满趣味的学习方式，学习系统比任何东西都更重要。平板系统以学习、作业为主、日志提供、练习、预习、课外阅读、益智误乐为辅助，还能通过久坐提醒，电子运动教练指导课外体育，向安全助手学习安全知识为生命保驾护航等等。应尽快与国内实力公司合作生产出中国的学习平板与系统，以后学习的书包只有一本电子书和几本纸质练习本，中国学生书包平均重量在9.52KG,一个电子书平板0.172kg,重量相差55倍。当然科技的进步离不开中国科技企业如中兴、华为、中国移动等企业的不懈努力。成功无捷径，育人为本、智能创新不只是一句口号。随着科技不断开展，我国教育事业也在不断进步。工业4.0与5G时代的全面开启，万物皆可互联，学生比10年前的学生，容易接触各类先进的信息。信息的多样性等多媒体教学方式得到了创新化的升级与完善，国家企业应建立一个长远的智慧AI育人系统和周边生态硬件，做到教育强国，百年树人。以往课堂教学气氛较为单一、枯燥，教师怎样教，学生怎样学。而当前阶段随着信息化技术的不断提高与创新有效扭转了这一教学窘境。在教学过程中，教师合理化、科学化应用各类信息化技术进行辅助教学，通过建立群组即时学术交互，还能论坛发表交互，不但能够全面激发学生们的学习兴趣和探究欲望，而且能够潜移默化的提升学生们的核心素养和综合应用水平。科技的进步能让学生学习同时又能保护眼睛健康，教师在教学过程中已经不再拘泥于课本知识，而是积极借助各类先进信息技术教学手段为学生们提供更多的学习方法，让青少年学习知识，