七月下旬教师资格考试小学教育学第二次每天一练含答案

七月下旬教师资格考试小学教育学第二次每天一练含答案一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。A、德谟克利特B、亚里士多德C、昆体良D、苏格拉底【参考答案】D【解析】：古希腊教育家苏格拉底最早提出了发现法，通过对话阐释了教育。2、班集体形成的主要标志之一是（）。A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确的舆论和良好的班风D、确定了班级工作计划【参考答案】C【解析】：一个优秀班集体必须有正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是、一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。3、设计教学法的提出者是（）A、杜威B、华虚朋C、帕克赫斯特D、克伯屈【参考答案】D【解析】：克伯屈首先提出设计教学法。4、我国封建社会后期教育的主要内容是（）。A、六艺B、八股文C、自然科学D、四书、五经【参考答案】B【解析】：由教育学发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。5、学校课外活动的基本组织形式是（）。A、群体性活动B、小组活动C、个别活动D、社会活动【参考答案】B【解析】：小组活动是学校课．夕卜活动的基本组织形式，包括学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组等。6、教学的首要任务是（）。A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、培养品德和审美情趣D、关注学生个性发展【参考答案】A【解析】：教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。7、“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。A、尊师爱生B、民主平等C、辩证统一D、教学相长【参考答案】D【解析】：师生关系具有教学相长的特点。8、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则【参考答案】C【解析】：学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。9、学生的个别差异给教师劳动造成了（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性【参考答案】B【解析】：选B。教师面对的是千差万别的学生，不可能用一种模式、一个标准去塑造他、要求他。需要教师有教育的机敏性，创造性地灵活运用各种方法。10、教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）A、教育的社会性B、教育的平等性C、教育的阶级性D、教育的生产性【参考答案】A11、“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。A、教育B、遗传C、环境D、社会活动【参考答案】C【解析】：“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。12、“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”是（）时期的教育目的。A、奴隶社会B、封建社会C、清朝末年新学制改革之后D、中华民国【参考答案】B【解析】：这是清朝时期提出的教育目的。13、教学认识的主要方式是（）。A、直接经验B、科学实验C、社会经验D、间接经验【参考答案】D14、测验有个质量指标问题。测验结果的可靠程度指的是（）A、信度B、效度C、难度D、区分度【参考答案】A15、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制【参考答案】B【解析】：根据班级授课的优点可知。16、在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。A、知、情B、知、行C、意、行D、知、意【参考答案】B【解析】：在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。17、构成教育活动的基本要素是（）A、教师、学生、教材B、教师、学生、教学内容C、教育者、受教育者、教育内容D、教育者、受教育者、教育环境【参考答案】C18、小学阶段是发展学生个性（）。A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受外界影响的时期【参考答案】B【解析】：小学阶段是学生发展个性的非常重要的奠基时期。19、在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（）A、学生与课程B、学生与教师C、学生与教材D、学生与教学【参考答案】B20、在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）。A、10、11～11、12岁B、11、12～14、15岁C、13、14～15、16岁D、7、8～9、10岁【参考答案】B【解析】：少年期指11、12～14、15岁。21、考试的中心环节是（）。A、阅卷B、监考C、测验D、命题【参考答案】D【解析】：考试主要包括命题、监考、阅卷三个阶段，其中命题是核心环节。22、以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A、技术小组B、学科小组C、艺术小组D、体育小组【参考答案】A【解析】：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。23、德育过程的真正开端和起点是（）A、提高品德认识B、激发品德发展动机C、陶冶品德情感D、培养品德行为习惯【参考答案】B24、托物言志是（）的方式之一。A、示范教育法B、陶冶教育法C、自我教育法D、实际锻炼法【参考答案】C25、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。A、小学教育目的B、小学教育目标C、小学教育原则D、小学教育内容【参考答案】A26、“明人伦”是我国（）的学校教育目的。A、原始社会末期B、奴隶社会C、封建社会D、国民党统治时期【参考答案】B27、“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自哪本教育名著?（）A、《爱弥儿》B、《教育漫话》C、《普通教育学》D、《人的教育》【参考答案】A28、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招【参考答案】A【解析】：马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。29、课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化【参考答案】A【解析】：课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。30、《学校体育工作条例》属于（）A、教育行政法规B、教育法律C、地方性教育法规D、教育规章【参考答案】A二、多项选择题1、我国小学德育的构成有（）。A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、情感教育【参考答案】A,B,C我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。2、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段【参考答案】A,B,C,D瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。3、政治有哪几种表现形态?（）A、管理B、制度C、活动D、观念E、组织【参考答案】B,D4、西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为（）几个层次。A、宫廷学校B、主教学校C、僧院学校D、大主教学校E、教区学校【参考答案】C,D,E5、儿童身心发展的一般规律有（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性E、个别差异性【参考答案】A,B,C,D,E6、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异【参考答案】B,C,D,E课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。随着社会的发展，世界各国课程都有不同程度的改革，故BCDE选项均为共同的发展趋势。7、近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）。A、公立教育系统的建立B、教育的世俗化C、初等义务教育的实施D、教育的终身化E、教育的象征性功能占主导地位【参考答案】A,B,C教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代教育的特点。8、我国小学德育的构成有（）。A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、情感教育【参考答案】A,B,C我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。9、人的身心发展包括_________和_________两个方面。（）A、生理的发展B、心理的发展C、情商的发展D、道德的发展【参考答案】A,B10、教学过程的特殊性表现在（）。A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识【参考答案】A,B,C,D由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。三、填空题1、学校的精神文化是校园文化的核心，它有四种基本成分，即认知成分，情感成分，价值成分和__________成分。【参考答案】理想2、实践证明，许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应通过_______的方式去实现的。【参考答案】课外活动3、赫尔巴特出版的__________标志着规范教育学的形成。【参考答案】《普通教育学》4、__________—是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。【参考答案】发展关键期5、生产力的发展对于教育的发展提出了一定的要求，提供了一定的__________。【参考答案】物质基础6、__________是进行自我教育的认识基础。【参考答案】自我评价能力7、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的法国教育家是__________。【参考答案】卢梭8、__________是教育教学活动取得成功的必要保证。【参考答案】良好的师生关系9、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。第二层次是个体的心理活动。最高层次是__________活动。【参考答案】社会实践10、__________的编制往往采用研制—开发—推广的开发模式，实施“中央一外围”即自上而下的政策，以确保一个国家所实施的课程能够达到统一、共同的质量。【参考答案】国家课程11、自我教育能力主要由_____能力和自我调控能力等构成。【参考答案】自我评价12、当代世界教育的特征是规模迅速扩大，内涵逐渐扩大，体制和结构显著变化，______。【参考答案】不平等严重存在13、素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学生__________为重点。【参考答案】创新精神14、全面推进__________是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局，影响深远和涉及社会各方面的系统工程。【参考答案】素质教育15、人的是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。【参考答案】遗传素质16、学校课程通常以选修课或___________的形式出现。【参考答案】特色课17、在儿童身心发展中起前提作用的因素是__________因素。【参考答案】遗传18、裴斯泰洛齐是__________的代表，被称为l9世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。【参考答案】要素教育19、课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对__________的研究、对学科的研究。【参考答案】社会20、榜样包括伟人的典范、__________的示范和__________。【参考答案】教育者学生中的好榜样21、我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺包括礼、乐、射、御、书、__________。【参考答案】数22、赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的联系和_________________的过程。【参考答案】系统化23、德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、______发生影响的三个方面。【参考答案】享用24、__________是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。【参考答案】教育目标25、社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、________和________。【参考答案】业务素质心理素质26、环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是对儿童的_________和_________的引导。环境决定论虽然否认遗传生物因素在儿童发展中的_________作用，但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的某种因果关系的制约，说到底还是一种决定论。【参考答案】生活环境后天获得的教育决定27、教学中还应培养学生自测和_____的能力。【参考答案】自评28、我国新一轮基础教育课程改革明确提出，课程目标的制定要继续强调和__________对儿童发展的重要性，同时重视价值观教育和学生精神、道德的发展。【参考答案】基础知识基本技能29、班集体的基本特征是__________、一定的组织机构、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。【参考答案】明确的共同目标30、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家______，他的教育思想集中体现在《______》一书中。【参考答案】卢梭《爱弥儿》四、概念题1、简要说明对“掌握知识与发展智力相结合”这一规律的认识。【参考答案】掌握知识和发展智力相互依存、相互促进，两者统一于一般教学活动中：(1分)(1)掌握知识是发展智力的基础；(2分)(2)发展智力是掌握知识的重要条件。(2分)2、简述认知性道德发展模式实施德育的方法与策略。【参考答案】(1)学生当前的道德判断发展水平；(2)运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡，(3)向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式；(4)引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式；(5)鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。3、简述因材施教及贯彻该原则的基本要求。【参考答案】(1)因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。(2)其基本要求有二：第一，针对学生的特点有区别地教学；第二，采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。4、学校教育为什么在人的发展中起主导作用?【参考答案】第一。学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二，学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。第三，学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。5、简述学生身心发展的一般规律。【参考答案】①身心发展的顺序性②身心发展的不平衡性③身心发展的阶段性6、我国小学课程设计的原则是什么?【参考答案】(1)高度的科学性和高度的思想性统一；(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的；(3)要适合小学儿童身心发展的特点。7、简述当代教育学发展的特点。【参考答案】(1)教育科学体系逐步形成。(2)教育理论异彩纷呈。(3)教育理论与教育实际的结合日益紧密。8、简述人的身心发展的一般规律。【参考答案】人的身心发展的一般规律表现在：第一，个体身心发展的顺序性。人从出生到长大成人，身心的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一过程中，整个身心发展具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。第二，个体身心发展的阶段性。不同年龄阶段呈现不同的特征，前后相邻的阶段进行有规律的更替，前一个阶段准备了向后一个阶段的过渡。第三，个体身心发展的不均衡性。个体身心发展在不同年龄阶段的发展是不均衡的.第四，个体身心发展的个别差异性。在个体的身心发展中，由于遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同，存在着个别差异。第五，个体身心发展的互补性。个体身心发展过程中心理机能和生理机能之间存在互补的可能。五、定义题1、小学德育内容【参考答案】小学德育内容：教育者依据小学德育目标所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。2、教育机智【参考答案】教育机智：指教师创造性地运用心理学原理和教学规律，对教学过程中出现的偶发情况及时、巧妙、灵活地处理，顺利完成教学任务或收到意外的教学效果的课堂教学实践活动。3、学科课程标准【参考答案】学科课程标准：即教学大纲，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件。4、教育内容【参考答案】教育内容：教育内容是教育活动的媒介，是学习者和教育者互动的媒介，也是教育者借以实现教育意图、学习者借以实现发展意图的媒介。这一媒介是根据一定的教育目的以及学习者身心发展规律和需要从人类浩如烟海的文化宝库中精心选择、组织和呈现的，具有丰富的发展价值。5、课程计划【参考答案】课程计划：又称教学计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。六、论述题1、论述美育的意义、任务与内容。【参考答案】(1)美育的意义：审美意识是审美掌握世界的方式的心理根源。客观世界作为一个整体，其属性是多方面多层次的，人类要掌握客观世界(即认识世界、改造世界)，须相应地拥有多方面多层次的方式。审美方式就正是人类掌握客观世界的诸种方式之一。它能使人“按照美的规律”去认识、改造世界，而只有充分拥有和运用包括审美方式在内的多种方式，才能使人“作为一个完整的人，占有自己的全面本质”，成为全面发展的人，亦即恩格斯所说的“各方面都有能力的人”。总之，无论是从掌握世界的角度还是从人的发展的角度而言，审美掌握方式都是不可或缺的重要方面，具有重大意义。既然如此，作为形成人的审美意识的必要条件的美育，当然就绝不应轻忽而应予以高度重视。(2)美育的主要任务：①培养和提高学生感受美的能力；②培养和提高学生鉴赏美的能力；③培养和提高学生表现美、创造美的能力；④培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。(3)美育的内容：①艺术美育；②自然美育；③社会美育；④教育美育。2、论述小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程。【参考答案】知、情、意、行是构成儿童思想品德的四个基本要素。知即道德认知，这是儿童形成和发展自身品德的认识基础。情即道德情感，对儿童德性的发展起着巨大的调节作用。意即道德意志，是人们在一定的品德行为过程巾顽强努力、克服困难的心理品质。行即道德行为，是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。德育过程就足知、情、意、行诸因素得到和谐统一发展的过程，德育要注意发挥四者的整体功能。在实际T作巾这四者密不可分，相互联系、相互制约、相互促进，推动思想品德的发展。这往往是同时进行的，具有统一性，其中，知是基础，行是关键。一般来说，德育过程是沿着知、情、意、行的顺序形成和发展的。但是，知、情、意、行在发展方向和水平上常处于不平衡状态，要根据具体情况，深入分析儿童的思想实际和年龄特征，或从训练行为开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意忠开始，最终达到儿童知、情、意、行的全面和谐发展。总之，德育过程可以从培养知、情、意、行仟何