幼儿班社会教案及记录反思马路上的车子

Word———幼儿班社会教案及记录反思马路上的车子《幼儿班社会教案及记录反思公路上的车子》可能是您在查找幼儿园优秀教案设计过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、幼儿班社会教案及记录反思公路上的车子

活动目标：

1、通过观看熟悉公路上的各种车子，了解汽车在公路上行驶的实况.

2、培育幼儿认真观看的力量及口语表达的力量.

3、培育幼儿初步的交通平安与意识.

4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望.

5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度.

活动预备：

1.提示幼儿按时入园。

2.对幼儿进行平安教育.

活动预设：

1、观看活动前组织谈话，引起幼儿参观的爱好，并告知幼儿到公路去看什么，怎么去，并提出留意事项。

2、带领幼儿步行到公路边进行观看活动。

(1)引导幼儿认真观看公路上种来来往往的车子。

看看自己熟悉哪辆车?它叫什么名字?它的样子是怎样的?形状大小怎样?颜色怎样?有什么用?车子是怎样在车道上行使的……

(2)引导幼儿观看红绿灯、人性横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对幼儿进行交通平安学问教育。

3、鼓舞幼儿大胆的将自己观看到的所见所闻和同伴、老师、家人沟通共享。

观看记录：

1、由于是第一次集体外出，所以孩子们

都显得兴奋及兴奋。在听完我介绍后，他们纷纷谈论“哗，老师和我们上街看车啊!”“嘻嘻，真好啊!”(我特殊嘱咐几个特殊活泼的小男孩要遵守纪律，他们一脸仔细地点头答应。)

2、“动身了”“到了”“哇，好多车!”走了一段路后，我们顺当地来到了目的地——北门桥，并一字排在接到护栏内刊车道上的车。

不用我多提示，孩子们始终仔细地观看、谈论一辆辆过往的车，从颜色、名称、车速……无所不谈。

由于当时位置看不见“红绿灯亭”，所以一些幼儿自言自语：为什么这些车一时好多，一时没有车过?李安小伴侣听见了便说：“当然了，路口有红绿灯掌握的啊!”

在孩子们的提议下，我们等前面年龄班的幼儿走了，我们便前去观看了路口的车辆行驶状况，并观看了人行横道线、红绿灯、车拐弯……

3、其次天，便有大部分幼儿一回到幼儿园便把口述作业交到班上了，还一脸的兴奋与回味。

活动反思：

出于考虑平安等因素，我们已经很少带幼儿外出。但在平安保障的前提下，信任，老师和幼儿都喜爱外出观看、参观，实地地看、现场地说，比空洞的说教更有实际意义。

看着孩子们兴奋地和同伴谈论，兴奋地向家长叙述，我心里也很兴奋，究竟也是胜利的一次外出参观，尽管时间很短，但意义与作用却很大。

2、中班社会活动教案：公路上的车教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解公路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

2、在嬉戏中遵守交通规章，争做文明的小司机。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片

活动过程：

一、特别车辆的用途

师：我可以做这个位子吗?

我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

1、果园里的果子熟了，农夫伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢?(大卡车)

2、小伴侣想去秋游，可是怎么去呢?(大巴士)

3、taxi是什么车的意思?(出租车)

4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?

(警车110抢救车120消防车119)

师走共走4步做到位子上。

师：每种车都有它的特别用途，有了车，我们就便利多了。

二、记录车辆

出示KT板

师：这是什么地方?(停车场)

你们怎么知道的?(由于有停车场的标志P)

师：停车场里有几辆车?(16辆)

这些车你们都熟悉吗?

这些车能从什么特点来分?#出示记录表

1、从功能上区分：

2、从颜色上区分：

3、从大小上区分：

小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，由于不一样，我们才能一下子就认出它。

三、嬉戏：找车牌

师：停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜爱的车。

(放音乐)小司机预备好了吗?绿灯动身拉，嘟嘟嘟，我开到公路上了，开的快一点。是高速大路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。

师：小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是任凭乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

(幼儿找车牌)

师：小司机，车子停好了，我们回家拉。

活动反思：

中班的孩子因该开头学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简洁的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在其次个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特别车辆、工程车、其它来分或许会好些。

3、大班美术活动教案：公路上的车子教案(附教学反思)

设计意图

教育者遵循幼儿教育的总体要求，依据幼儿身心进展的规律，有目的、有方案地通过美术观赏和美术创作活动，感染幼儿，并培育其美术审美力量和美术制造力量，最终促进其人格和谐进展的一种审美教育。在科学领域中，引导幼儿对车的观看和探究，以及熟悉和了解了各类车辆的用途和特点;在美术领域中，进行了《公路上的车子》绘画活动。幼儿通过多种途径，把握了有关车辆的各种阅历。此活动，幼儿不仅熬炼了手的敏捷性，培育了学习习惯，思维力量也得到了提高。

活动目标：

1、知道公路上的车子有许多许多类型，能够绘画出自己感爱好的车子，并学习布局公路上的背景。

2、体验大胆想象及设计好玩、快速的车辆的乐趣。

3、引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜爱的颜色涂色。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

儿童阅历基础

孩子们画过公共汽车。

环境预备

绘画工具若干、示范画。

教学重点难点：

能够大胆画出自己喜爱的车子。

活动过程：

一、以叙述来做导入：公路上都有哪些车子

1、你们知道公路上都有哪些车子在开吗?你喜爱什么样的车子?

2、公路上除了车子还有什么?

二、让幼儿观看范画，并来说说公路背景应当如何布局

你觉得老师这张画好在哪里?

假如是你来布局公路，你想怎么来布置画面?

三、让幼儿绘画老师赐予引导和辅导

指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大公路上画上各种各样的汽车，老师关心幼儿布置画面。

四、绘画后观赏活动和评价活动

1、你觉得今日哪个小伴侣把公路上的车子画得最好?把整个画面支配得很合理?为什么?

2、表扬画面干净、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。

3、将作品展现，引导幼儿观赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。

活动反思：

在活动的开头先谈话大公路，在引导孩子们说说大公路上有什么，调动了幼儿对已有阅历的回忆，都能乐观主动地叙述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很乐观大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最终还添画了车上的乘客和公路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的形状特征画的不够好。老师关心幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓舞幼儿与同伴共同共享自己的胜利和欢乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达。

爱好标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。爱好是它们的有机统一的标志。幼儿的爱好是教育过程试验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的爱好才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得进展。幼儿的想象是奇异的，幼儿的制造是惊人的，就让我们做最美的老师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的制造之美。

4、中班社会活动教案：各种各样的车子教案(附教学反思)

活动目标：

1、在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通平安概念，熟悉不同车子的功能及特点。

2、观赏各种车辆，感受造型美和颜色美。

3、学习用简洁的线条表现汽车的主要特征和基本结构。

4、体验大胆想象与设计好玩。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

录音磁带

活动过程：

1叙述故事《威威爱大怪手》。

老师：小伴侣，今日老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(老师叙述故事)

提问：故事里的大怪手车究竟是什么车?(挖土车)

除了故事里提到的车，你还熟悉什么车?

2老师和小伴侣们玩"猜谜"的嬉戏。

"小伴侣们都很聪慧，熟悉各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的嬉戏。请你听清晰老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。"

--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)

--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?(火车)

--用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)

--要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

--搬家时会用到的车子。(卡车)

--你只要上车，告知司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)

--失火的时候肯定需要它帮忙。(消防车)

--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

--巡游旅行时会坐什么车?(巡游车)

--可以救人的车子。(抢救车、警车、消防车。)

--拨打电话119，开来的是什么车?

--拨打120，开来的是什么车?

--那110呢?

3听声音，辨车子。

小伴侣们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特殊的声音，请小伴侣听一听，猜猜是什么车?(放录音)

4学习儿歌《红绿灯》。

老师：大公路上有各种各样的车子在行驶，为了确保平安，司机们要遵守交通规章，在过路口时还要留意看交通信号灯。小伴侣们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应当怎么样?(向前行)红灯亮了应当怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(假如没有通过公路，看到黄灯就要停下;假如走到一半，就要快快通过)(老师朗诵一遍儿歌、小伴侣跟着

老师念一遍)

嘀嘀嘀，汽车叫，

汽车来了我让道，

过公路，东西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不乱跑，

平安第一我知道，

红灯停、绿灯行，

遵守规章别忘掉。

5演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

6听音乐，小伴侣们自由仿照开汽车的动作。

老师：小司机们，我们动身吧!

7结束。

[附]故事

威威爱大怪手

隔壁的工地正在盖房子，那里有很多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起许多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和奇妙。

有一天，爸爸神奇地对威威说："威威，有一个惊喜给你!""哇!是一辆玩具怪手车呢!"威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威兴奋地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?

活动反思：

“各种各样的车子”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的创造、构造、进展都有了肯定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜爱的载体，进行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体验到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。

5、中班社会公路上的车教案反思

设计思路：

中班的幼儿爱学、好问，有着剧烈的求知欲望，他们特别渴望了解一些特别用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动《公路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的形状特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观看争论中发觉不同车的形状特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。

活动目标：

1、熟悉公路上的车辆，产生奇怪和探究欲望，用多种表现手法表达对汽车的熟悉和宠爱。

2、了解车辆与日常生活的亲密关系，感受它给人们带来的便利。

3、把握常见车的名称、形状，特征和用途。

4、了解简洁的交通规章，提高自我爱护意识，留意平安。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、汽车的图片。

2、纸、蜡笔。

活动重难点：

运用基本图形表现常见汽车的基本形状特征。

活动过程：

一、坐汽车

认认这种车辆，简洁说说不同车辆在生活中的不同作用。

小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种便利。

二、看汽车

这里的车一样吗?哪些地方是一样的，哪些是不一样的?

小结：这些车的外形、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗。

三、做汽车

出示小轿车图片。

1、这辆车是什么外形的?(车身，车头，车尾的形状特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)

老师依据幼儿的观看结果边讲边画。

2、刷油漆

汽车做好了，我们给它刷上美丽的油漆。

小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，渐渐走，当心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。

3、做自己最喜爱的车。

制作要求：

1)小伴侣各画一辆汽车。

2)尽量画大车的轮廓。

四、作品展现，相互争论

你最喜爱什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)

活动延长：

把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大公路上，小汽车可以平安上路啦，可以为更多的人供应更多的便利。

活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的爱好之上的，以幼儿的进展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的形状特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“嬉戏”为载体，使幼儿在轻松开心的氛围中，学到了学问，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到许多好玩的嬉戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活阅历呈现出来，让他们在此基础上进行学问的重新建构，关心他们提升阅历，得到提高。

6、中班社会公开课公路上的车教案反思

活动目标：

1、了解公路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

2、在嬉戏中遵守交通规章，争做文明的小司机。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片

活动过程：

一、特别车辆的用途

师：我可以做这个位子吗?

我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

1、果园里的果子熟了，农夫伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢?(大卡车)

2、小伴侣想去秋游，可是怎么去呢?(大巴士)

3、taxi是什么车的意思?(出租车)

4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?

(警车110抢救车120消防车119)

师走共走4步做到位子上。

师：每种车都有它的特别用途，有了车，我们就便利多了。

二、记录车辆

出示KT板

师：这是什么地方?(停车场)

你们怎么知道的?(由于有停车场的标志P)

师：停车场里有几辆车?(16辆)

这些车你们都熟悉吗?

这些车能从什么特点来分?#出示记录表

1、从功能上区分：

2、从颜色上区分：

3、从大小上区分：

小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，由于不一样，我们才能一下子就认出它。

三、嬉戏：找车牌

师：停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜爱的车。

(放音乐)小司机预备好了吗?绿灯动身拉，嘟嘟嘟，我开到公路上了，开的快一点。(文.章出自快思教.案网)是高速大路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。

师：小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是任凭乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

(幼儿找车牌)

师：小司机，车子停好了，我们回家拉。

活动反思：

中班的孩子因该开头学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简洁的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在其次个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特别车辆、工程车、其它来分或许会好些。

7、中班社会性主题活动公路上的平安教案反思

设计意图:

3月的一天,我们班有个叫黄晶晶的新小伴侣,因家里的大人的失误造成了骨折.使我意识到现在的孩子越来越聪慧,自立的意识和愿望也越来越强,危急的系数也就越来越高.>中明确规定:幼儿园应当关心孩子把握生活中最基本的平安学问和技能，具有初步的自我爱护力量。作为老师,我们有责任关心幼儿培育自我爱护的意识,留意平安,珍爱生命,让孩子能真正走进社会这个大家庭.本次活动只是我的平安教育主题活动中一个小小的乐章.

活动目标:

1.通过本次活动,使幼儿了解一些必要的交通规章及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规章的良好行为习惯.

2.体验嬉戏的欢乐,培育珍爱生命的情感.

3考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4培育幼儿对事物的推断力量。

活动预备:

1.交通平安课件,摄象机.

2.几种常见的交通标志,幼儿小汽车若干.立体红绿灯.

3.公路示意图,公路场景布置,游乐场布置活动过程:

一.导入教学.

由黄晶晶小伴侣爸爸为孩子请假导入交通事故,让孩子初步了解不遵守交通规章的危害.

二.引导幼儿观看课件,组织幼儿争论.

1.引导幼儿观看交通课件第一段.

a.组织幼儿争论哪些是对的,哪些是不对的.

b.让幼儿观看公路示意图,讲解示范我们在公路上应当怎样遵守交通规章.

2.引导幼儿观看课件其次段.

提问:a.小姐姐怎么了?

b.她为什么要坐在篮球里?

c.没有腿和脚会怎么样?

小结:人的生命只有一次,失去了就再也回不来了,我们每个人都要珍爱自己和别人的生命,就必需遵守交通规章.

3.引导幼儿观看课件第三段,听交通规章儿歌.

三.出示交通标志,引导幼儿熟悉.

小嬉戏:>,将交通标志贴在需要的地方.

四.嬉戏:>,请一位老师指挥红绿灯,请小伴侣当司机开车,别的小伴侣当过斑马线去游乐场玩的游客.

嬉戏规章:司机和行人都必需遵守交通规章,看红绿灯,朝右边走,过斑马线.不遵守交通规章的小伴侣就不能玩嬉戏.

活动延长:请小伴侣观看电子眼摄象机摄下的小伴侣在公路上的表现,自由争论谁做得对,谁做得不对.

活动反思：

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。(教案出自：幼儿园学习网教案网)如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路?在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何平安过公路?孩子们在沟通、争论中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活阅历与学问有机结合、形成互动、加强了孩子们对学问的记忆。活动最终，我们设置了嬉戏，让孩子们通过嬉戏把所知道的平安过公路的学问内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规章，真正履行文明小使者的职责。

8、中班社会各种各样的车子教案反思

活动目标:

1、通过观看和比较的形式,知道汽车的功用及形状特征。

2、进展幼儿的观看比较的力量。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备:

各种车的图片、声音ppt玩具汽车活动过程:

—、出示公路图片——师:小伴侣们看大公路上的车子可真多呀,今日老师也带来了许多车,你们都熟悉它们吗?知道它们有什么用吗?听是什么汽车开来了,播放声音,请幼儿辨别几种不同的汽车。(消防车、警车、抢救车、大卡车)二、用提问的形式巩固对车的熟悉。

刚才,小伴侣说了许多许多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜嬉戏,请你猜猜我的是什么车?

(1)你只要上车,告知开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)(2)着火了肯定需要它的关心。(消防车)(3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)(4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)(5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)(6)有人生病了,护士就会开着它。(抢救车)(7)公路上叮咚叮咚响,喷出很多水花来。(洒水车)三、观看比较——出示消防车、警车、抢救车让幼儿观看这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,特地用来救火的。警车上白色的,特地用来抓坏人的。抢救车上有红十字。

——说说这些车的功用知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字观看这些车的车轮知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。

四、结束——时间到了,小汽车要回家了,他们应当到哪里去休息呢?(停车场)请小伴侣把小汽车开回停车场。

嘀嘀嘀，汽车叫汽车来了我让道，过公路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，平安第一我知道，红灯停，绿灯行，遵守规章别忘掉。

反思：

本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参加的乐观性比较高，本次活动培育幼儿在宽松的嬉戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能熬炼幼儿的语言表达力量，孩子是我们的教学主角，因此以嬉戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码，不足的地方我再加以补充，假如拿真实的玩具车给小伴侣讲解，小伴侣的爱好会更高。下次会再接再厉。

9、中班平安活动教案：公路上的平安教案(附教学反思)

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。

"小伴侣们伸出小手，跟老师一起玩个手指嬉戏好不好?"

2、谈话，引入主题。

"小伴侣们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?"(幼儿争论)

3、出示图片，提高幼儿爱好。

"我们中一班小伴侣太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小伴侣们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小伴侣们见过吗?小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿争论)

4、引导幼儿熟悉红绿灯"中一班小伴侣真棒，老师来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。"

5、引导幼儿争论"我们中一班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?"(幼儿争论)

6、讲解怎样平安过公路"小伴侣说街上车多不多?危不危急?所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。"

7、引导幼儿熟悉斑马线"小伴侣们看，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)

8、引导幼儿学习儿歌"今日我们班小伴侣表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好?每个小伴侣都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小伴侣的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

9、延长"小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀?"(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)10、请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。

活动反思：

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路?在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何平安过公路?孩子们在沟通、争论中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活阅历与学问有机结合、形成互动、加强了孩子们对学问的记忆。活动最终，我们设置了嬉戏，让孩子们通过嬉戏把所知道的平安过公路的学问内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规章，真正履行文明小使者的职责。

10、中班社会活动各种各样的车子教案反思

活动目标：在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通平安概念，熟悉不同车子的功能及特点。

活动预备：录音磁带

活动过程：

1叙述故事《威威爱大怪手》。

老师：小伴侣，今日老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(老师叙述故事)

提问：故事里的大怪手车究竟是什么车?(挖土车)

除了故事里提到的车，你还熟悉什么车?

2老师和小伴侣们玩"猜谜"的嬉戏。

"小伴侣们都很聪慧，熟悉各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的嬉戏。请你听清晰老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。"

--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)

--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?(火车)

--用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)

--要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

--搬家时会用到的车子。(卡车)

--你只要上车，告知司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)

--失火的时候肯定需要它帮忙。(消防车)

--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

--巡游旅行时会坐什么车?(巡游车)

--可以救人的车子。(抢救车、警车、消防车。)

--拨打电话119，开来的是什么车?

--拨打120，开来的是什么车?

--那110呢?

3听声音，辨车子。

小伴侣们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特殊的声音，请小伴侣听一听，猜猜是什么车?(放录音)

4学习儿歌《红绿灯》。

老师：大公路上有各种各样的车子在行驶，为了确保平安，司机们要遵守交通规章，在过路口时还要留意看交通信号灯。小伴侣们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应当怎么样?(向前行)红灯亮了应当怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(假如没有通过公路，看到黄灯就要停下;假如走到一半，就要快快通过)(老师朗诵一遍儿歌、小伴侣跟着

老师念一遍)

嘀嘀嘀，汽车叫，

汽车来了我让道，

过公路，东西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不乱跑，

平安第一我知道，

红灯停、绿灯行，

遵守规章别忘掉。

5演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

6听音乐，小伴侣们自由仿照开汽车的动作。

老师：小司机们，我们动身吧!

7结束。

[附]故事

威威爱大怪手

隔壁的工地正在盖房子，那里有很多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起许多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和奇妙。

有一天，爸爸神奇地对威威说："威威，有一个惊喜给你!""哇!是一辆玩具怪手车呢!"威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威兴奋地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?

活动反思：

“各种各样的车子”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的创造、构造、进展都有了肯定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜爱的载体，进行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体验到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。

11、中班社会平安过公路教案反思

设计意图车辆的增多，促使城市交通不断进展。因幼儿园接送时段门前的道路较为狭窄，而小班幼儿具有活泼好动、奇怪、仿照力量强的特征，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，独自穿越公路，独自活动就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。为此，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己，所以设计了此教案。

活动目标

1、让幼儿知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

2、熟悉红绿灯，知道过公路时要留意平安。

3、学念儿歌，培育幼儿的语言表达力量。

4、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备1、已有生活中的交通阅历2、课件红绿灯3、儿歌《交通灯》

活动过程一、出示交通警察，引入主题。

师："小伴侣，你们知道这是谁吗?"幼儿回答。(警察叔叔)师："小伴侣，你们真棒!交通警察叔叔今日来跟我们一起学习交通平安学问。"二、引导幼儿怎样过公路，让幼儿思索。

师："小伴侣，你们知道怎样过公路吗?过公路时应当留意些什么?"(幼儿自由争论)"我会拉着妈妈的手过公路""看看对面有没有车来""我走斑马线""看红绿灯"三、出示课件熟悉红绿灯，提高幼儿爱好。

师："我们小伴侣太棒了，现在请小伴侣们看看以下图片，请小伴侣们把小眼睛闭上，3,2,1，好了，睁开小眼睛。"师："这是什么呀?

幼儿回答。(红绿灯)师："你们在哪里见过红绿灯呢?"幼儿回答。(公路上、十字路口)小结：真棒!这个就是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，公路上、十字路口就有了。

四、引导幼儿争论怎样看红绿灯，并推断谁对谁错。

师："刚才我们知道哪里有红绿灯了，那么，你们怎么样看红绿灯呢?"(幼儿自由回答)"红灯不行以走""绿灯就可以走了""看到绿灯就可以过公路了""红灯不能走，绿灯可以走"小结："公路上的车辆许多，很危急。所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯。看到红灯亮了，表示很危急，不行以过公路，看到绿灯亮了，表示平安了，这时候就可以过公路。"五、学习儿歌。

师："那现在我们一起来学习儿歌《交通灯》吧。""交通灯，会说话。黄灯说，请留意……(出示图片)。"师：小伴侣们现在我们都知道红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，看到黄灯就等一等，现在我们一起来玩嬉戏吧!开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)活动延长师:"小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀?"(座公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)附:

儿歌交通灯，会说话黄灯说，请留意红灯说，快停下绿灯说，请走吧牢记他们说的话根据红黄绿行动做个文明好娃娃。

活动反思：

整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规章的熟悉。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿观看、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看、二慢、三通过”。

12、中班社会怎样过公路教案反思

设计意图：

幼儿是弱小的，教会孩子爱护自身平安，防止受意外事故的损害，是社会、学校、家庭的责任。而良好的遵守规章的习惯和自我爱护力量犹如一对孪生姐妹，密不行分。随社会的日益进展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的平安带来了肯定的危急性。因此，特意设计了“怎样过公路”的平安活动课。

活动目标：

1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规章。

2、懂得过公路时应留意平安，肯定要走斑马线。

3、对交通标志感爱好，增加平安意识。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量

活动预备：红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。

活动过程：

一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的吵闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。

师：请问刚才你听到了什么声音?想到了什么?(幼儿说出自己的想法，并进行争论：为什么会有这种声音)二、倾听故事《三颗星星》熟悉斑马线标志。

1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。

2、出示斑马线标志，共同争论斑马线的用处。

3、幼儿学习平安儿歌，关心理解红绿灯和斑马线的用处。

附平安儿歌：

嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过公路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，平安第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规章别忘掉。

三、交通嬉戏。

1、谁对谁错——老师依次出示图片，请幼儿观看推断图中行为的对错，并说出理由。

2、红绿灯、斑马线嬉戏玩法：老师出示红绿灯的变化图，请幼儿根据红绿灯的指令前进或停止。

遵守交通规章的幼儿可获得平安宝宝奖，小组中遵守交通规章多者为胜。

活动延长：

此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参加，从而使幼儿体验到遵守交通规章的重要性。另外，案例中的活动，老师也可结合本班幼儿的详细状况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参加体验变得更为充分。

附故事：三颗星星太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本事。

红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本事是让跑的物体放慢速度留意平安，绿星星学的本事是让物体跑起来。三颗星星学会了本事。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。

好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了召唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。全部的公路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小伴侣去不了幼儿园。

地球上的人发出了求救信号。三颗星星立即返回了地球，公路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。

地球上的小伴侣都知道红黄绿三颗星星，也都喜爱他们。由于在每个十字路口，三颗星星每天向小伴侣问好。

活动反思：

整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规章的熟悉。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿观看、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看、二慢、三通过”。

13、中班社会车子俱乐部教案反思

一、活动目标：

在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通平安概念，熟悉不同车子的功能及特点。

二、活动预备：录音磁带

三、活动过程：

1、叙述故事《威威爱大怪手》。

老师：小伴侣，今日老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(老师叙述故事)提问：

故事里的大怪手车究竟是什么车?(挖土车)除了故事里提到的车，你还熟悉什么车?

2、老师和小伴侣们玩“猜谜”的嬉戏。

“小伴侣们都很聪慧，熟悉各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的嬉戏。请你听清晰老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。”

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)——长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，——载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?(火车)——用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)——要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)——搬家时会用到的车子。(卡车)——你只要上车，告知司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)——失火的时候肯定需要它帮忙。(消防车)——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)——巡游旅行时会坐什么车?(巡游车)——可以救人的车子。(抢救车、警车、消防车。)——拨打电话119，开来的是什么车?

——拨打120，开来的是什么车?

——那110呢?

3、听声音，辨车子。

小伴侣们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特殊的声音，请小伴侣听一听，猜猜是什么车?(放录音)

4、学习儿歌《红绿灯》。

老师：大公路上有各种各样的车子在行驶，为了确保平安，司机们要遵守交通规章，在过路口时还要留意看交通信号灯。小伴侣们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应当怎么样?(向前行)红灯亮了应当怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(假如没有通过公路，看到黄灯就要停下;假如走到一半，就要快快通过)(老师朗诵一遍儿歌、小伴侣跟着老师念一遍)嘀嘀嘀，汽车叫，汽车来了我让道，过公路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，平安第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规章别忘掉。

5、演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

6、听音乐，小伴侣们自由仿照开汽车的动作。

老师：小司机们，我们动身吧!

7、结束。

附：故事威威爱大怪手隔壁的工地正在盖房子，那里有很多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起许多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

活动反思：

通过这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的创造、构造、进展都有了肯定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜爱的载体，进行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体验到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培育。

14、中班社会我会过公路教案反思

活动背景：

随着城市交通的不断进展，遵守交通规章已成为我们平安教育必不行少的一部分。为唤起幼儿的生活阅历，引起幼儿的情感共鸣，我选择了日常生活中常常会遇到的几个场景，借助多媒体课件，引导幼儿观看并体验怎样过公路最平安，关心幼儿树立平安意识，提高自我爱护的力量。

活动目标：

1.借助多种场景，知道平安过公路的方法，增加自我爱护意识。

2.通过操作活动巩固对交通规章的熟悉。

3.能清晰地表达自己的生活阅历，体验嬉戏的欢乐。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1.皮皮过公路和各个公路交叉口场景的多媒体课件

2.正确和错误过公路场景图片各一套

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜想

师：皮皮独自上街玩耍，看到公路对面有个玩具商店。他想过公路，接下来会发生什么事呢?

二、观看课件(1)，了解事情的经过

提问：

1.发生了什么事?

2.皮皮为什么差点被车撞?

3.他这样过公路平安吗?

三、分场景争论：怎样过公路最平安

场景一：走斑马线

请个别幼儿回答，鼓舞幼儿结合生活阅历大胆表达。

场景二：在十字路口

1.启发思索：假如是在十字路口，除了走斑马线还要留意什么?(看信号灯，一看、二慢、三通过)

2.儿歌小结：

大公路，真喧闹，过公路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

一看、二慢、三通过。

交通规章要记牢，平安第一最重要。

3.观看课件(2)，呈现皮皮正确过公路的方法。

场景三：没有交通信号灯和斑马线

1.观看课件(3)，启发幼儿思索，这时又该如何过公路?

2.观看画面，集体仿照交警指挥。

四、拓展阅历，了解更多过公路的方法

1.争论：在大城市里，你还知道哪些过公路的方法?(过天桥、走地道)

2.通过画面再现，巩固幼儿熟悉。

五、阅历迁移，巩固对交通规章的熟悉

1.嬉戏活动：看谁做得对

出示过公路图片场景，请幼儿看图快速做出推断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交通规章的熟悉。

2.延长活动：走交通规章棋

讲解嬉戏玩法：两人一组轮番掷骰子玩，走到遵守交通规章的格子里可以前进一格，走到违反交通规章的格子里就后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为成功。

活动反思：

整个活动思路清楚，能敬重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规章的熟悉。活动设计层层递进、环环相扣，实行了多种有效的教学策略，引导幼儿观看、发觉，总结出简洁有序、操作性强的过公路的方法：“一看、二慢、三通过”。

活动设计的两大亮点：

1.寓教育于生活情境之中。

借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，循序渐进。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的爱好，活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.让规章在“交通棋”中体现。

棋类嬉戏深受孩子的宠爱，老师奇妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规章的熟悉，展现了教者的教育机灵。从自由结伴到商定谁先“走棋”，相互提示、监督，同伴间的合作性、协调性充分体现了对规章的理解。

15、幼儿中班社会小羊过桥教案反思

活动目标：

1、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

2、学问目标：培育幼儿听故事的爱好，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培育幼儿的口语表达力量。学习词：独木桥。

3、力量目标：激发幼儿表演故事的爱好，大胆地学说对话，进展幼儿的口语表达力量

活动预备：

活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。

活动过程：

(一)开头部分

出示课件，激发幼儿爱好，引出课题。

小伴侣，是什么小动物在叫什么呀?它们在干什么?今日，我们要学习故事《小羊过桥》。

(二)基本部分

1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。听后，回答两个问题：

(1)这个故事叫什么名字?(2)两只小羊过桥了吗?结果怎样?

这两个简洁的问题，我会请力量差的幼儿回答，培育他们学故事的爱好。

2、展现课件，让幼儿了解方位。

3、展现小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。

4、展现对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培育幼儿口语表达力量。

这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。

5、展现两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。

(三)结束部分

为了培育幼儿的合作力量和口语表达力量，我组织幼儿分组争论：

小伴侣，你们想对两只小羊说些什么话呢?鼓舞幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小伴侣的争论结果。老师小结：小伴侣，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。

活动反思：

对于中班的小伴侣们来说，谦让这个词并不生疏，甚至可以说是特别的熟识。在小班进行班级常规训练的时候，教育小伴侣们好玩的玩具要相互共享，喝水排水时相互让一让等等。谦让的概念自孩子们入园以来，就始终融入在孩子们的实际生活中，并体现在平常的行为中。本次活动就是要让孩子在原有的基础上巩固对谦让的理解，去体会同伴之间友爱的情感。这就给了我难题，如何在孩子们已有的基础上获得进一步的提高，并能出彩呢?在班级组老老师的关心下，我们采纳在实践中感受谦让的方式来呈现本次的活动。我用操场上现有的平衡木作为独木桥，不给孩子们任何的要求，任凭孩子们怎么玩，不限制他们的任何行动。孩子们的表现是出乎意料的，他们会排队，一个跟一个显得特别有秩序，这也体现了那我们平常的教育成果。在我没有做出要求，没有把哪一头作为起点的这个状况下，我所期盼的状况也就消失了，孩子们在桥上碰头了。遇到这样的问题该怎么解决呢?孩子们自己发觉了这个问题，并有想去解决这个问题的想法，这就达到了我所预设的效果。总结了孩子们在玩的过程遇到的问题，并对他们的表现赐予充分的确定。那么在孩子们已经有这个过桥的阅历基础上，再来观看这个视屏，效果就要比一开头就观看来的好得多。孩子们会在自己的阅历基础上给出自己的想法和阅历，绽开对黑羊，白羊行为的大争论，绽开对两只羊一起掉下河的缘由探查，进而小伴侣们自己想方法，怎么样才能让两只羊平安的度过独木桥平安的到达对岸呢?在这个过程中并没有让小伴侣们以说的形式呈现方法而是以实际行动展现你的方法，这样就给了孩子们一个更直观的体验，也现场校验了这个方法的可行性，在这一环节我认为是实践出真知，特别关键的一部分，是要通过孩子们不断的探究、失败和尝试，才会得出的结果，在这一方面我太心急了，赶了教学的进度，却忽视了最为关键的部分。没有让孩子们有充分的机会去展现他们方法的可行性。导致在后面的集体行动中消失了这样，那样的问题，同时在活动设计的时候缺乏对活动纪律性了考虑，导致在集体参加的过程中场面显